第七单元 第2课时 扇形统计图(2)(Word教学设计)-【优翼·学练优】2022-2023学年六年
《扇形统计图》数学教案教学设计
《扇形统计图》数学教案教学设计《扇形统计图》数学教案教学设计「篇一」设计说明本课时的教学内容主要是认识扇形统计图并了解扇形统计图的特点和作用，通过扇形统计图获取必要的信息并进行简单的分析。
根据教学内容在教学设计上有以下特点。
1.重视知识间的内在联系。
数学知识具有很强的系统性，很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的。
也就是说，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的发展，数学知识间是相互联系的，从而形成数学知识的整体性和连续性。
对小学生来说，注重数学知识的整体性，理解和领会数学知识间的联系，才能真正把握数学知识的本质，提高解决实际问题的能力。
教学中，引导学生从用百分数表示各部分数量与总数之间的关系开始，逐渐认识扇形统计图，了解它的优点，掌握它的用途，并结合实例让学生深刻体会扇形统计图的特点。
在这一过程中，借助百分数的意义帮助学生掌握扇形统计图的特点，实现知识的同化。
2.注重信息技术的应用。
《数学课程标准》强调数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注重信息技术与课程内容的整合，注重实效。
在认识扇形统计图一课中，比较适合信息技术的应用。
因此，在画扇形统计图时，运用课件进行演示，使学生直观、形象地理解扇形统计图的特点。
课前准备教师准备 PPT课件学情检测卡教学过程⊙激趣导入1.观察、描述。
(1)课件出示教材96页例题情境图。
提问:操场上，同学们在做什么?(打乒乓球、踢毽、跳绳、踢足球等)(2)收集、整理数据。
①收集数据。
(打乒乓球的有12人，踢足球的有8人)②对照。
(比较自己收集的信息与例题统计表中所给信息是否相同)2.计算。
小组合作，根据统计表中的信息，算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分比。
(乒乓球占30%、足球占20%、跳绳占12.5%、踢毽占15%、其他占22.5%)3.导入新课。
怎样能更清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系呢?我们可以用扇形统计图来表示。
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图 统计(第2课时)》教案
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第2课时）》教案一、教学目标1.知识与技能：能够读懂扇形统计图，按要求填写统计表格并进行简单分析。
2.过程与方法：培养学生观察、分析问题能力，掌握统计图的读取和分析方法。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学重点与难点重点1.掌握扇形统计图的基本结构和含义。
2.能够用扇形统计图表达实际问题，并进行简单分析。
难点1.对于扇形统计图的分析和解读能力的培养。
三、教具准备1.教科书2.扇形统计图实例图3.统计表格4.计算器四、教学过程1. 导入老师出示一张扇形统计图实例图，让学生观察并描述图中的内容，引出本节课要学习的内容。
2. 学习1.讲解扇形统计图的基本结构和含义，如何读取扇形统计图上的信息。
2.指导学生根据统计表格填写扇形统计图，让学生动手实践填写统计表格并将数据用扇形统计图表示。
3. 操练让学生在小组内互相交流填写统计表格的方法和结果，让学生在实际操作中加深对扇形统计图的理解。
4. 总结与学生一起总结本节课学习的内容，强调扇形统计图在实际生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。
五、作业布置1.完成课堂练习题。
2.选择一个日常生活中的统计问题并用扇形统计图进行表示。
六、教学反思本节课以扇形统计图为主题，从基本概念到实际操作都有所涉及，但在教学过程中发现部分学生对于扇形统计图的理解还不够深入，下节课需要加强相关练习来巩固知识。
以上是本节课的教案内容，希朇能够对教学有所帮助。
2024年人教版六年级数学上册教案第7单元 扇形统计图扇形统计图 教案
扇形统计图教材第94~97页的内容。
1.了解扇形统计图的特点,能看懂扇形统计图,会看图回答一些简单的问题。
2.进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。
3.通过对相关素材的整理与分析,受到一定的思想教育。
认识扇形统计图,理解扇形统计图的特点。
实物投影。
出示教材第94页上面的情景图。
老师提问:这是六(1)班同学进行课外活动的情况,他们都进行了哪些运动项目?1.投影出示统计表。
六(1)班同学最喜欢运动项目的情况统计表项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他人数128569百分比你能算出每种运动最喜欢的人数各占全班人数的百分之多少吗?(1)从投影中,你了解到了哪些信息?学生可能有以下回答:六(1)班最喜欢乒乓球的人数是12人。
六(1)班最喜欢足球的人数是8人。
六(1)班最喜欢跳绳的人数是5人。
六(1)班最喜欢踢毽子的人数是6人。
六(1)班最喜欢其他运动项目的人数是9人。
(2)提问:还有哪些信息是从统计表中没能够很清楚地反映出来的?学生可以提出一些问题。
老师归纳:如果想要更清楚地反映各部分数量同总量之间的关系,可以用扇形统计图表示。
2.投影出示扇形统计图。
六(1)班同学最喜欢运动项目的人数情况统计图(1)老师讲解:扇形统计图是用整个圆的面积表示总量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总量的百分数。
在这个扇形统计图里,整个圆表示的是六(1)班同学的总人数。
(2)看图回答问题。
①最喜欢乒乓球的人数占全班人数的%。
②你还能提出什么问题?指名回答上面的两个问题。
3.投影出示例2。
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适?(1)绿荫小学2017—2021年校园内树木总量变化情况统计表。
年份20172018201920202021总量/棵100120150170200(2)2021年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
树种杨树柳树松树槐树其他百分比25%20%15%15%25%(3)2021年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
人教版六年级上册数学第七单元第2课《扇形统计图》教案
人教版六年级上册数学第七单元第2课《扇形统计图》教案一、教学目标1.知识与技能–理解和学会制作扇形统计图；–能够使用扇形统计图对数据进行分析和比较。
2.过程与方法–学会使用圆规和直尺制作扇形统计图；–思维活跃，积极参与课堂讨论和练习。
3.情感态度价值观–培养学生的观察分析能力；–培养学生的团队合作意识。
二、教学重难点1.教学重点–理解什么是扇形统计图；–学会按照给定数据绘制扇形统计图。
2.教学难点–理解扇形统计图的含义和作用；–独立绘制扇形统计图并解读数据。
三、教学过程1. 导入新课通过最近学习的数据统计知识，导入扇形统计图，让学生了解不同形式的数据可视化图表。
2. 学习扇形统计图1.请学生观察给定的扇形统计图，并让他们描述图表内容和结论。
2.教师解释扇形统计图的含义及制作过程，并指导学生注意事项。
3. 练习扇形统计图1.让学生按照提供的数据，使用圆规和直尺绘制扇形统计图。
2.学生互相交流、讨论各自绘制的扇形统计图，互相提出改进建议。
4. 总结与展示让学生展示自己绘制的扇形统计图，让其他同学提出问题和评价，加深对扇形统计图的理解。
四、课堂小结在这堂课上，我们学习了扇形统计图的含义、制作过程，以及如何分析和比较数据。
通过绘制扇形统计图，我们能更直观地展现数据，对数据有更深入的了解。
五、课后作业1.根据自己的生活经验，找到一组数据，使用扇形统计图展示这组数据。
2.复习本课内容，准备与同学分享你的扇形统计图及数据解读。
希望同学们通过这堂课的学习，对扇形统计图有更深入的理解，能够运用到实际问题中进行数据分析。
人教版数学六年级上册教学设计-第7单元 扇形统计图-第2课时 合理选择统计图
人教版数学六年级上册教学设计-第7单元扇形统计图-第2课时合理选择统计图一. 教材分析《扇形统计图》是小学数学六年级上册的教学内容，本节课的主要内容是让学生掌握扇形统计图的特点和作用，能够根据需要选择合适的统计图。
通过本节课的学习，让学生能够更好地理解和分析数据，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对于统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，对于扇形统计图的认识和应用还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过实例讲解和练习，让学生更好地理解和掌握扇形统计图。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够根据需要选择合适的统计图。
2.培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高学生的数据分析能力。
3.培养学生运用统计图解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
四. 教学重难点1.扇形统计图的特点和作用。
2.如何根据需要选择合适的统计图。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生了解扇形统计图的应用，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：通过小组合作和讨论，让学生共同探究扇形统计图的特点和作用，提高学生的合作能力。
3.练习法：通过大量的练习，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地了解扇形统计图的特点和作用。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于课堂练习和课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，让学生观察和分析扇形统计图的特点和作用，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用课件展示一些扇形统计图，让学生观察和分析，总结扇形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，共同完成一些关于扇形统计图的练习题，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）让学生独立完成一些关于扇形统计图的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在实际生活中运用扇形统计图，提高学生的数学应用意识。
人教版数学六年级上册教案-第7单元 扇形统计图-第2课时 合理选择统计图
人教版数学六年级上册教案-第7单元扇形统计图-第2课时合理选择统计图一. 教材分析本节课是小学六年级上册数学课程中的扇形统计图单元，主要让学生通过学习扇形统计图的特点和作用，能够根据不同的情况选择合适的统计图。
本课时是第二课时，主要让学生在掌握扇形统计图的基础上，能够合理选择统计图。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的基本知识，对于扇形统计图也有一定的了解。
但是学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握选择统计图的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生根据实际情况选择合适的统计图的能力。
3.提高学生的数据分析能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的特点和作用，以及如何选择合适的统计图。
2.难点：培养学生根据实际情况选择合适的统计图的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握选择统计图的方法。
六. 教学准备1.准备一些扇形统计图的案例，用于教学演示和练习。
2.准备一些选择统计图的实际问题，用于巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际问题，让学生思考如何选择合适的统计图。
例如，展示一家超市的销售数据，让学生选择合适的统计图来展示这些数据。
2.呈现（10分钟）展示一些扇形统计图的案例，让学生观察和分析扇形统计图的特点和作用。
引导学生通过观察扇形统计图，获取信息、分析和解决问题。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个实际问题，根据问题的特点选择合适的统计图。
然后，让学生展示自己的选择和理由，其他组进行评价和讨论。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些选择统计图的练习题，巩固所学知识。
教师进行个别指导和讲解，帮助学生理解和掌握选择统计图的方法。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何根据实际情况，灵活选择和运用不同类型的统计图。
人教版数学六年级上册7《第2课时 扇形统计图(2)》教学设计
人教版数学六年级上册7《第2课时扇形统计图(2)》教学设计作为一名经验丰富的教师，我以我的口吻来设计这堂课的教学方案。
一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版数学六年级上册第七单元《扇形统计图(2)》。
这部分内容主要介绍了扇形统计图的概念、特点和绘制方法，并通过实例让学生了解扇形统计图在实际生活中的应用。
二、教学目标：1. 让学生掌握扇形统计图的基本概念和绘制方法。
2. 培养学生运用扇形统计图解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
三、教学难点与重点：重点：扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
难点：如何通过扇形统计图解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、扇形图模板。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一幅学校各部门人数的扇形统计图，让学生观察并描述各部门人数的分布情况。
2. 概念讲解：讲解扇形统计图的概念，解释扇形图中的各个要素，如总数、部分数量、百分比等。
3. 绘制方法讲解：讲解扇形统计图的绘制方法，包括如何确定各部分的角度、如何标注百分比等。
4. 实例分析：分析学校各部门人数的扇形统计图，让学生了解扇形统计图在实际生活中的应用。
5. 随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，检测学生对扇形统计图的理解和掌握程度。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何通过扇形统计图解决实际问题，并选出代表进行分享。
7. 作业布置：布置一道运用扇形统计图解决实际问题的作业题，要求学生在作业中绘制扇形统计图并给出解题过程。
六、板书设计：板书应突出扇形统计图的概念、特点和绘制方法，以及实际应用。
七、作业设计：作业题目：学校举行了一次运动会，共有800名学生参加。
其中，参加跑步的有300人，参加跳高的有150人，参加跳远的有100人，参加铅球的有50人。
请绘制一幅扇形统计图，展示参加各项比赛的学生人数比例。
作业答案：（学生作业答案应包括绘制出的扇形统计图和相应的解题过程）八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生了解扇形统计图在实际生活中的应用。
数学六年级上册教案-7扇形统计图2-人教版
数学六年级上册教案7 扇形统计图2人教版教学内容：本节课为数学六年级上册第七章扇形统计图的学习。
教学内容包括扇形统计图的概念、作用、绘制方法以及应用。
通过本节课的学习，学生应能够理解和掌握扇形统计图的基本概念，学会绘制扇形统计图，并能运用扇形统计图进行数据分析和解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：使学生理解扇形统计图的概念和作用，掌握扇形统计图的绘制方法，能够运用扇形统计图进行数据分析和解决实际问题。
2. 过程与方法：通过自主探究、小组合作等学习方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学难点：1. 扇形统计图的绘制方法。
2. 扇形统计图在数据分析中的应用。
教具学具准备：1. 教具：扇形统计图模型、多媒体教学设备。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、彩笔等绘图工具。
教学过程：一、导入1. 引入：通过展示一些生活中的扇形统计图实例，引导学生关注扇形统计图。
2. 提问：同学们，你们在生活中见过这样的统计图吗？它们有什么特点？二、新课1. 讲解扇形统计图的概念和作用。
2. 讲解扇形统计图的绘制方法。
3. 示例：绘制一个扇形统计图，并解释各部分的含义。
4. 练习：让学生尝试绘制一个扇形统计图，并解释各部分的含义。
5. 讲解扇形统计图在数据分析中的应用。
6. 示例：分析一个实际问题，并运用扇形统计图进行解答。
7. 练习：让学生尝试分析一个实际问题，并运用扇形统计图进行解答。
三、巩固1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计：1. 扇形统计图的概念和作用。
2. 扇形统计图的绘制方法。
3. 扇形统计图在数据分析中的应用。
作业设计：1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中的扇形统计图实例，并进行分析。
3. 尝试解决实际问题，并运用扇形统计图进行解答。
课后反思：本节课通过引入生活中的实例，激发学生对扇形统计图的学习兴趣。
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第七单元第2课时扇形统计图（2）（Word教学设计）
教学目标：
1.了解并掌握扇形统计图的制作方法；
2.通过创意设计和制作扇形统计图，培养学生的创新思维能力；
3.引导学生学习并巩固有关扇形统计图的相关知识点。
教学内容：
1.扇形统计图的概念及特点；
2.利用 Word 制作扇形统计图的方法；
3.创意设计并制作扇形统计图。
教学准备：
1.数学课本、课件和投影仪；
2.Word 软件及课堂所需的电脑设备；
3.学生们自带的笔记本电脑或平板电脑。
教学过程：
一、导入新课
1.教师首先呈现一张以扇形统计图展示的数据，并带领学生们认识扇形统计图；
2.引导学生们讨论扇形统计图的可视化特点，以及扇形统计图与其他统计图之间的异同。
二、扇形统计图的制作方法
1.教师向学生们介绍如何利用 Word 制作扇形统计图；
2.分步指导如何制作各项数据的标签，颜色、值等，并演示如何在 Word 中制作扇形统计图。
三、制作创意扇形统计图
1.分发扇形统计图制作作业，引导学生们打开 Word 并开始制作。
2.引导学生们独立完成作业，并发挥创意思维制作独具特色的扇形统计图。
四、收尾检查
1.每位学生展示自己的作品，并由老师和同学们进行评价和点评；
2.教师答疑解惑，进一步强化学生对扇形统计图的理解。
教学总结
1.教学目标达成情况：本节课程着重培养学生们的创新思维能力，辅导学生们掌握扇形统计图制作方法；
2.学生表现情况：学生反应积极，踊跃参与，独立和创意思维能力有所提高；
3.教师教学反思：下一步，我们将更多关注扇形统计图的应用，并引导学生进一步理解统计学原理与数据可视化的关系。
本节课涉及到的课程内容较多，教师要在教学过程中引导学生分步完成，逐一解决学生难点和疑问。
在教学中，教师可以多次地演示制作扇形统计图的过程，协助学生们更好地掌握课程着重内容。
同时，在创意制作环节中，教师应该尊重学生们的自由发挥，鼓励学生们充分发挥想象力，制作出具有创新的扇形统计图作品。