“缅怀历史,以史为鉴;愤然前行,开创未来”——主题教育系列活动
《以史为鉴开创未来 百年奋斗再启新程》班会课件
建设成就
新中国成立后，中国共产 党领导全国人民进行了大 规模的经济建设和社会改 革，取得了显著成就。
改革开放的辉煌成就
思想解放
改革开放的思想解放运动为中国 的经济腾飞奠定了基础，人们开 始摆脱计划经济的束缚，追求个
革命精神的弘扬与传承
总结词
铭记历史，砥砺前行。
详细描述
回顾中国革命历史，学习革命先烈的英勇事迹，弘扬革命精神，如爱国主义、集体主义、不怕牺牲等 。通过学习，激发自己的爱国热情和责任感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
先进典型事迹的学习与宣传
总结词
树立榜样，引领风尚。
详细描述
学习先进典型事迹，如雷锋、焦裕禄、钟南山等，了解他们的事迹和精神，学习他们的先进思想和行为，从而树 立正确的价值观和人生观。同时，通过宣传先进典型事迹，引领社会风尚，推动社会良好风气的形成和发展。
04
CATALOGUE
展望未来，勇攀高峰
新时代中国特色社会主义的宏伟蓝图
坚持和完善中国特色社会主义制度
推进国家治理体系和治理能力现代化
全面深化改革，扩大开放，加强国际合作
坚决维护国家主权、安全、发展利益
实现中华民族伟大复兴的梦想
实现国家富强、民族 振兴、人民幸福
弘扬中华民族优秀传 统文化，加强国际交 流与合作
面临的挑战
面临国际竞争压力加大、贸易保护主义抬头等挑战，需要加强自身创新能力， 提高核心竞争力。
未来发展趋势预测
全球经济持续复苏
预计全球经济将继续保持复苏态势，但增速可能会放缓。
科技创新成为推动经济增长的主要动力
随着科技革命和产业变革加速推进，科技创新将成为推动经济增长的主要动力。
国家公祭日班会教案：以史为鉴,引领未来
教案活动名称：国家公祭日班会教案——以史为鉴，引领未来教学目标：1.了解国家公祭日的起源和意义；2.掌握国家公祭日期间的文化活动和仪式；3.通过纪念国家公祭日来弘扬爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
教学重点：1.了解国家公祭日的重要意义；2.掌握国家公祭日期间的文化活动和仪式。
教学难点：1.如何引导学生正确认识和评价历史；2.如何促进学生对于爱国主义精神的深入理解和认识。
教学准备：1.国家公祭日相关资料；2.宣传海报和图书馆资源。
教学过程：第一环节导入（10分钟）教师通过宣传海报和相关视频、图片资料引导学生开始思考：什么是国家公祭日？为什么我们要纪念国家公祭日？第二环节学习（30分钟）1.讲解国家公祭日的起源、意义和相关活动仪式。
2.引导同学们反思当代中国所面临的挑战和困难，思考为什么要坚定信念，挺身而出，勇往直前。
第三环节体验（20分钟）通过阅读相关文章，学生了解为了民族解放和民主而不懈斗争的革命先辈和为实现国家繁荣富强而再接再厉拼搏奋斗的各行各业劳动者，用自己的实际行动表达对母国的热爱与感激之情。
第四环节总结（10分钟）通过小组讨论的形式，分享自己的收获和体会。
并请部分同学上台分享自己的心得体会。
第五环节课后延伸（5分钟）教师宣传相关图书馆资源，鼓励同学们通过阅读、写作、演讲等方式继续深化对于国家公祭日的了解和认识，积极弘扬爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴而努力。
教学反思：1.教师的准备工作不充分，需要进一步完善相关资料。
2.教学环节的设置相对较为简单，学生的主动性和参与度需要进一步提升。
3.需要通过更多实践性的活动来落实教学目标。
以史为鉴,开创未来,埋头苦干,勇毅前行主要内容
以史为鉴，开创未来，埋头苦干，勇毅前行一、引言随着社会的发展和变革，人们对于成功的渴望与追求也变得日益迫切。
然而，成功并非是一蹴而就的，而是需要经历坚苦、埋头苦干和勇往直前的过程。
本文就以史为鉴，探讨如何在现代社会中开创未来并取得成功。
二、以史为鉴1. 历史的沉淀成功的道路上，我们可以从历史的沉淀中汲取经验和智慧。
历史上的故事，如孔子创立儒家思想、阿拉伯数学家的发明、工业革命的兴起等，都是对于未来的可贵启示。
只有深入了解并借鉴历史，我们才能更好地开创未来。
2. 历史的教训历史也教会了我们很多宝贵的教训，比如前人失败的原因、立下了汗马功劳却毁于自身的弊病等等。
通过深入研究历史故事和人物，我们可以从中吸取教训，避免重蹈前人的覆辙，做出更明智的选择。
三、开创未来1. 抱持梦想在成功的道路上，首先需要有一个梦想或目标。
梦想可以激发人们的斗志和前进的动力，让我们不断朝着梦想前进。
只有明确了自己的梦想，我们才能对未来有明确的规划和展望。
2. 制定计划有了梦想之后，下一步就是制定详细的计划。
计划是成功的前提，它可以使我们的梦想更加具体化、可行化。
在制定计划时，我们需要考虑实际情况和自身的能力，确保计划的可行性和有效性。
3. 勇敢迈出第一步一切的计划都需要勇气去付诸行动。
在实现梦想的过程中，我们可能会遇到各种各样的困难和阻碍，但只有勇敢地迈出第一步，才能真正踏上成功的征程。
四、埋头苦干1. 全身心投入成功需要全身心的投入和努力。
只有全情投入，才能更好地发挥自己的才能和潜力，创造更多的价值。
埋头苦干是成功的必经之路，只有通过不懈的努力，我们才能获得更大的回报。
2. 不怕吃苦在成功的路上，不可避免地会遇到各种苦难和挫折。
只有不怕吃苦，才能在困难面前乐观坚韧，不轻言放弃。
只有坚持下去，才能迎来成功的曙光。
3. 不断学习成功永远不会给那些停滞不前、不思进取的人。
为了不断提升自己，我们需要不断学习，不断改进自己的知识、技能和能力，才能走得更远。
铭记历史开创未来主题班会教案
铭记历史开创未来主题班会教案铭记历史开创未来主题班会教案活动目的：通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心和自豪感，立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。
活动形式：以班活动为载体，围绕“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”的主题，结合各班的特色，通过演等形式，理解民族精神的内涵。
活动过程：一、班主任寄语：播放《英雄儿女》主题曲。
同学们，这首歌好听吗？听了这首歌你的感受如何？不同的时代有着不同的红歌，战争年代唱起红歌，令人斗志倍增，迎难而上，面对白色恐怖，面对数倍于我的敌人，革命斗士毫不惧色，为了新中国的解放，不惜流尽最后一滴血。
今天我们班会的主题是——铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。
让我们重温红色经典，让我们从中汲取营养，汲取力量。
让红色精神在新的时代焕发新的光彩。
二、诗歌朗诵：今年距离中国抗日战争胜利的日子已经有65年了。
绵绵岁月，不能冲淡人们对昨日那幕腥风血雨的记忆。
还有什么比抗日战争对中国人的影响更巨大？65年前的烽火至今依然在中国老百姓心底燃烧。
对于出生于二十一世纪的我们，虽然无从体验历史的症痛，但爸爸妈妈告诉我们，爷爷奶奶告诉我们，老师告诉我们（齐）：勿忘国耻啊！三、讲故事：第一组：王二小第二组：黄继光第三组：董存瑞第四组：邱少云四、知识竞赛：触摸红色经典1、中华人民共和国国歌的作曲是谁？（聂耳）2、1947年1月，山西省文水县少年女英雄刘胡兰被用铡刀杀害，毛泽东亲笔为她题词？（生的伟大，死的光荣）3、1948年5月，在解放河北隆化的战斗中，（）毅然托起了炸药包拉燃了导火索。
A、黄继光B、董存瑞C、罗盛教4、电影《小兵张嘎》讲述了一个发生在（）时期的故事。
Ａ、抗日战争Ｂ、解放战争Ｃ、抗美援朝战争5、说出3个红色经典人物的名字。
6、、在纪念红军长征胜利70周年大会上说：在新长征的征途上，我们一定要继承和发扬红军长征的光荣革命传统。
以史为鉴、开创未来、埋头苦干、勇毅前行 读后感
以史为鉴、开创未来、埋头苦干、勇毅前行读后感随着时代的变迁，我们不断在阅读历史、总结历史、创造历史。
历史是一部丰富多彩的教科书，它教会我们以史为鉴、开创未来、埋头苦干、勇毅前行。
读后感如下：一、引言历史是最好的教科书。
回顾我国悠久的历史，我们不难发现，每一个繁荣昌盛的时期，都是善于总结历史经验、勇于创新的时期。
如今，我们站在新的历史起点上，更要继续发扬这一优良传统，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、以史为鉴的重要性1.总结历史经验历史的发展是一个不断积累、不断总结的过程。
只有深入研究历史，才能从中汲取宝贵的经验教训。
这些经验教训为我们提供了宝贵的借鉴，帮助我们更好地应对现实挑战。
2.避免历史错误重复过去的错误，是人类历史上的悲剧。
通过学习历史，我们可以发现曾经犯过的错误，从而避免再次陷入相同的困境。
这有助于我们沿着正确的道路前进，实现国家的发展目标。
3.为未来提供指导历史的发展不是孤立的，而是相互联系的。
研究历史，可以为我们的未来提供有益的指导。
我们可以根据历史的规律，预测未来的发展趋势，制定相应的发展策略，从而确保国家的长治久安。
三、开创未来的必要性1.创新思维时代在发展，社会在进步。
要开创未来，我们必须具备创新思维。
创新思维是一种敢于挑战权威、勇于突破禁锢的精神。
只有不断创新，才能把握时代的脉搏，引领时代的发展。
2.把握时代机遇当今世界，机遇与挑战并存。
要开创未来，我们必须善于把握时代机遇。
这意味着我们要紧跟时代发展的步伐，充分利用各种有利条件，实现国家的发展目标。
3.实现国家发展目标我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。
要实现国家发展目标，我们必须立足当前、着眼长远，制定切实可行的发展战略，不断推进各项事业发展。
四、埋头苦干的实际意义1.扎实基本功在任何时候，扎实的基本功都是成功的基石。
要做到埋头苦干，就要从小事做起，勤奋好学，不断提高自己的综合素质。
2.勤奋努力勤奋是成功的法宝。
主题班会教案 铭记历史 缅怀先烈 珍爱和平 开创未来
铭记历史缅怀先烈珍爱和平开创未来活动目的：通过此次班会，让同学们初步了解中国抗战历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。
活动时间：活动地点：活动组织：班主任活动准备：制作相应的ppt。
活动过程：一、谈话引入。
2016年9月3日是——中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利71周年，我们要在这一天“铭记历史，缅怀先烈”，今天让我们以“铭记历史缅怀先烈珍爱和平开创未来”为主题回顾那个需要我们永远牢记的历史。
二、铭记历史，缅怀先烈。
1、14年抗战简介。
1931年，侵华日军发动九一八事变，1937年7月7日，日军在北平附近挑起卢沟桥事变，日本帝国主义发动了全国侵华战争。
此后中国人民经过八年艰苦卓绝的抵抗。
1945年9月2日日方签署投降书。
14年战斗中，中华儿女不屈不挠、浴血奋战，彻底打败了日本军侵略者，捍卫了中华民族5000多年发展的文明成果，捍卫了人类和平事业。
我们取得了最终的胜利却付出了沉痛的代价。
中国伤亡人数超过3500万。
让我们“铭记历史，缅怀先烈”。
三、珍爱和平，开创未来。
1、同学们，我们现在的幸福生活来之不易，是无数先烈与敌人浴血奋战，流血牺牲的换来的，我们怎能忘记！孩子们，落后就要被挨打，未来靠我们创造，祖国的富强靠我们创造！作为小学生的我们应该怎样做？请同学们畅所欲言。
2、读励志名言。
四、回顾阅兵式场面。
谈谈观看阅兵式感受。
五、班主任小结。
15、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰16、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
——车尔尼雪夫斯基17、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
——徐玮生命18、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
——诺贝尔19、生命不等于是呼吸，生命是活动。
——卢梭20、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
——米歇潘。
以史为鉴开创未来主题班会
以史为鉴开创未来主题班会
班会时间：2023年8月12日
班会地点：班级教室
班会主题：以史为鉴开创未来
班会背景：为了引导同学们正确认识历史，从中吸取经验教训，并激发开创未来的勇气和决心，本次班会特地以“以史为鉴开创未来”为主题。
班会流程：
1. 开场白：班主任致辞，简要介绍本次班会的主题和目的。
2. 主题演讲：邀请历史学者进行主题演讲，分享从历史中获得的启示和对未来的展望。
3. 分组讨论：同学们分成若干小组，围绕主题展开讨论，分享自己的看法和心得。
4. 互动环节：设计有趣的互动游戏或问答环节，让同学们在轻松的氛围中思考如何将历史经验应用到现实生活中。
5. 总结发言：班主任进行总结发言，强调本次班会的重要性和意义，鼓励同学们在今后的学习和生活中不断吸取历史经验，为开创美好未来贡献自己的力量。
参会人员：班级全体同学及班主任
总结：本次班会成功地引导同学们正确认识历史，从中吸取经验教训，并激发了同学们开创未来的勇气和决心。
通过主题演讲和分组讨论，同学们深入了解了历史与现实的关系，以及如何将历史经验应用到现
实生活中。
同时，通过互动环节，同学们更加积极地参与到讨论中来，对如何以史为鉴、开创未来有了更加清晰的认识。
本次班会的成功举办，对于促进班级凝聚力和提高同学们的思想觉悟具有重要意义。
《以史为鉴、开创未来,埋头苦干、勇毅前行》主要内容
《以史为鉴、开创未来,埋头苦干、勇毅前行》主要内容一、以史为鉴、开创未来1.1 古今中外，历史各个时期都有许多值得我们借鉴的经验和教训。
在面对新的问题和挑战时，我们应该深入研究历史，从中吸取智慧，来指导我们的行动和决策。
1.2 历史是一面镜子，可以帮助我们更清晰地认识现实、了解自己，同时也可以帮助我们预见未来，指导我们朝着更好的方向前进。
1.3 从历史中学习，能够帮助我们更好地理解人类社会的发展逻辑和规律，理清事物的因果关系，从而更好地应对复杂多变的现实。
二、埋头苦干、勇毅前行2.1 勤奋努力是成功的基石，只有埋头苦干、扎实工作，才能积累经验、提高能力，最终实现自身的价值。
2.2 勇毅前行意味着不畏艰难险阻，坚定信念，勇往直前。
在面对困难和挑战时，需要坚定自己的目标和前进方向，不断奋斗不息。
2.3 只有埋头苦干、勇毅前行，才能真正实现个人的成长和国家的进步。
勤劳和坚韧不拔是推动社会发展的动力，也是每个人走向成功的关键。
三、个人观点和理解3.1 我深信以史为鉴、开创未来这一理念的重要性。
只有深入理解历史，才能更好地把握当下和未来的发展方向，及时调整自己的态度和行动，为自己和社会创造更好的未来。
3.2 在我看来，埋头苦干、勇毅前行是成就任何事业的必要条件。
只有脚踏实地地付出汗水和努力，才能最终收获成功和成就，成为一个对社会有益的人。
四、总结和回顾4.1 本文从以史为鉴、开创未来和埋头苦干、勇毅前行两个方面展开了论述。
通过深入探讨这两个主题，希望能引起读者对于历史和未来的思考，激励大家踏实工作、勇往直前。
4.2 以史为鉴、开创未来，埋头苦干、勇毅前行，这不仅是一种信念，更是一种行动。
希望每个人都能从中汲取力量，不断奋进，创造更加美好的未来。
总字数：3476字(以上为文章主要内容，如需调整或增加其他内容，请告知，我会随时为您修改。
)扩写新内容五、坚持创新、追求卓越5.1 历史告诉我们，只有不断创新，才能跟上时代的步伐。
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活动二：
“缅怀历史，以史为鉴；愤然前行，开创未来”——主题教育系列活动
（一）前言
缅怀历史是一种感悟，一次心灵洗礼，一种精神的传承。
在南京大屠杀受难者公祭日这天缅怀历史是一个具有纪念性的活动。
77年来，我们曾以无数方式祭奠、悼念、追思南京大屠杀的死难同胞，以无数方式探讨这场屠杀带来的思考：国家的崛起、民族的复兴、和平的共识、战争的伦理、人性的自觉与人道的尊严。
现在，我们终于设立和迎接来了国家公祭日，以肃穆的仪式来悼念历史，让澎湃的感情集中表达，必将促使民族历史记忆长久保持唤醒状态，促使一个民族汲取历史力量、以更开放的姿态迎接未来。
缅怀历史，照亮未来。
2014年，我们以新生的身份踏入中财，开启人生的又一个新篇章，爱自己、爱家庭、爱学校、爱祖国是我们永恒的追求。
为深入学习宣传、贯彻落实党的十八大精神和习总书记重要讲话精神、切实增强中财学子实现民族复兴，圆“中国梦”的历史使命感，我校围绕“中国梦·平安梦·青春志”开展主题教育。
而我班在此大主题下开展了一系列爱国主题教育活动，于12月13日国家公祭日参观国家博物馆便是具有特色与意义的一项活动。
公祭日，让每个普通中国人找到带着历史感的活法。
它让史书上的文字变得意象丰沛，让每个人的生活获得了历史的重量，也让一个民族的几代人之间，有了心传和默契。
正是在这个低头默哀的瞬间里，来自不同地域、
不同职业、不同社会角色的你我，都抹平了差异，仅仅成为十三亿中国人中的一个。
为同胞默哀，为中华祈福，在灾难的创伤中培育人道态度与和平精神，在屈辱的历史中学会自立自强。
今天，我们这样缅怀历史，正是要历练出迎接美好未来的气度与力量。
正是这种以史为鉴的做法，让我们一代代青年人能够在青春的路上为自己、为集体、为国家不懈奋斗。
回首往事，反思历史，百年屈辱史，千载振兴梦，激荡起了同学们心中一阵又一阵强国富民、捍卫和平的爱国激情。
同学们跟随展馆中以年代为分界设置的展品，步步深化对历史的了解和认知，意识到了作为时代弄潮儿的大学生，应该始终高扬爱国这面旗帜，发奋学习，早日成才，报效祖国。
于是我班通过组织这次参观国家博物馆的活动，让同学们都亲身感受到了历史的厚重、凝重，沉重。
一幅幅画作，一件件展品，更加激发了同学们心中的民族豪情和爱国的热忱，也提高了大家的人文素养，为进一步的学术与思想交流做了准备，达到了组织此次活动的预期目的，同学们纷纷表示收获很大。
相信铭记历史，可以让我们在未来的学习生活中更好地开创明天！
（二）活动内容
（1）活动主题
缅怀历史，以史为鉴；愤然前行，开创未来
（2）活动人员
法学院2013级1班全体同学
（3）活动地点
国家博物馆内
（4）活动形式
①班内QQ群征集同学意见，确定活动时间与主题
②由班长与团支书将我班同学分为几队，统一集合并乘地铁出行
③进入馆内后自由结伴，参观国家博物馆美术展品与历史文化展品，让同学们在历史文物前对历史有更深刻的理解。
（三）活动效果
这次班委组织大家参观国家博物馆就是一次爱国主义教育。
参观中，同学们都能踊跃参与，细品慢赏各展品，在反映南京大屠杀的那几幅画作前大家不约而同的久久驻足，讨论了起来，有激愤，有感慨，有唏嘘，有决心。
回首往事，反思历史，百年屈辱史，千载振兴梦，激荡起了同学们心中一阵又一阵强国富民、捍卫和平的爱国激情。
同学们跟随展馆中以年代为分界设置的展品，步步深化对历史的了解和认知，意识到了作为时代弄潮儿的大学生，应该始终高扬爱国这面旗帜，发奋学习，早日成才，报效祖国。
重温历史只为牢记历史，不忘历史为的是更好地开创未来。
通过这次
参观活动，同学们都亲身感受到了历史的厚重、凝重，沉重。
一幅幅画作，一件件展品，更加激发了同学们心中的民族豪情和爱国的热忱，也提高了大家的人文素养，为进一步的学术与思想交流做了准备，达到了组织此次活动的预期目的，同学们纷纷表示收获很大。
相信铭记历史，可以让我们在未来的学习生活中更好地开创明天！
（四）活动特色
1937年7月7日，日本侵略者悍然发动了全面侵华战争，给中国人民带来了前所未有的巨大灾难，中国城乡战火连绵、硝烟四起，中国人民生灵涂炭、苦难深重，中国大地赤地千里、饿殍遍野。
令人感动的是，在南京大屠杀那些腥风血雨的日子里，我们的同胞守望相助、相互支持，众多国际友人也冒着风险，以各种方式保护南京民众，并记录下日本侵略者的残暴行径。
他们中有德国的约翰·拉贝、丹麦的贝恩哈尔·辛德贝格、美国的约翰·马吉等人。
对他们的人道精神和无畏义举，中国人民永远不会忘记。
忘记历史就意味着背叛，否认罪责就意味着重犯。
在77年后的今日，我们不应因一个民族中有少数军国主义分子发起侵略战争就仇视这个民族，战争的罪责在少数军国主义分子而不在人民，但人们任何时候都不应忘记侵略者所犯下的严重罪行。
一切罔顾侵略战争历史的态度，一切美化侵略战争性质的言论，不论说了多少遍，不论说得多么冠冕堂皇，都是对人类和平和正义的危害。
对这些错误言行，爱好和平与正义的人们必须高度警惕、坚决反对。
在今天，在12月13日，南京大屠杀死难者国家公祭日，针对同
学们群情激昂、爱国情炽的实际，我校法学院一班班委组织全班同学赴国家博物馆专题参观爱国书画展，具有很大的不平凡的意义。
这也是我们爱国主义教育活动的特色所在。
在特殊的日子里，缅怀历史，不忘历史，照亮未来，相信我们新一代大学生可以做到为祖国服务，为人民服务！相信这次活动让我班同学感触颇多，感慨颇多，心中激荡起了爱国的豪情，填满了奋斗的热血！
（五）结语
“疑今者，察之古；不知来者，视之往。
”近代以后的100多年时间里，中国人民无数次经历了战争磨难，更加懂得和平的珍贵。
弱肉强食不是人类共存之道，穷兵黩武不是人类和平之计。
和平而不是战争，合作而不是对抗，才是人类社会进步的永恒主题。
“当过去不再照亮未来，人心将在黑暗中徘徊”，抚今追昔，默哀致敬，就是为了照亮未来，让未来不必罩上历史悲剧的阴影，能在明亮的路途上走得更远。
而今，我们集体为过往的逝者悼念、缅怀，在记忆苦难的仪式感召中记住那些伤痕，也在民族情感的共振中找到一种奋进推力，既不忘来时的路，更为找到通往未来的方向。