2021年高考语文二轮复习 专题专项增分练(十)古诗歌阅读(比较鉴赏强化练)
高三语文二轮复习 专项训练 语文诗歌鉴赏含解析解析
高三语文二轮复习专项训练语文诗歌鉴赏含解析解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
听安万善吹觱篥①中歌(节选)李颀枯桑老柏寒飕飑，九雏鸣凤乱啾啾。
龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。
忽然更作渔阳掺②，黄云萧条白日暗。
变调如闻杨柳③春，上林繁花照眼新。
岁夜高堂列明烛，美酒一杯声一曲。
【注释】①觱篥(bìlì)，簧管古乐器，似唢呐，以竹为主，上开八孔，管口插有芦制的哨子。
汉代由西域传入，今巳失传。
②渔阳掺：渔阳一带的民间鼓曲名。
③杨柳：指古曲名《折杨柳》。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗与《李凭箜篌引》一样都是古体诗，题目中的“歌”是诗体标志。
B.前四句用不同的喻体描写了吹奏觱篥的曲调特点，将抽象的乐音具体化。
C.诗人善于借曲写曲，用《渔阳掺》和《折杨柳》唤起读者对觱篥曲的联想。
D.除夕之夜，诗人听到美妙的觱篥曲，悲从中来，流露出借酒浇愁的情绪。
（2）安万善吹觱篥的乐曲旋律有怎样的变化？请结合诗句简要分析。
2．阅读下面这首诗，完成小题。
听颖师琴歌[唐]李贺别浦云归桂花渚，蜀国弦中双凤语。
芙蓉叶落秋鸾离，越王夜起游天姥。
暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牵白鹿。
谁看挟剑赴长桥，谁看浸发题春竹。
竺僧前立当吾门，梵宫真相眉棱尊。
古琴大轸长八尺，峄阳老树非桐孙。
凉馆闻弦惊病客，药囊暂别龙须席。
请歌直请卿相歌，奉礼官卑复何益。
（1）《听颖师琴歌》是唐代著名诗人李贺的代表作之一，本诗前八句描写________，后八句叙写________。
（2）文字是无声的，却能够生动刻画有声的音乐，在《听颖师琴歌》中，李贺是如何表现古琴的音乐魅力的？3．阅读下面这首诗，完成下面小题。
杜工部①蜀中离席（唐）李商隐人生何处不离群？世路干戈惜暂分。
雪岭未归天外使，松州犹驻殿前军。
座中醉客延醒客，江上晴云杂雨云。
美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君。
【注】①这首诗的题目本是“蜀中离席”，因为诗的风格模仿杜甫，所以加“杜工部”三字。
2024届新高考语文二轮复习古代诗歌鉴赏强化精测(10)
2024届新高考语文二轮复习古代诗歌鉴赏强化精测（10）学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成各题。
寄左省杜拾遗①岑参联步趋丹陛②，分曹限紫微③。
晓随天仗④入，暮惹御香归。
白发悲花落，青云羡鸟飞。
圣朝无阙事⑤，自觉谏书稀。
【注】①左省，门下省。
杜拾遗，杜甫，曾任左拾遗。
②丹陛，皇宫的红色台阶，借指朝廷。
③曹，官署。
限，阻隔，引申为分隔。
紫微，古人以紫微星垣比喻皇帝居处，此指朝会所在的宣政殿。
中书省在殿西，门下省在殿东。
④天仗，仙仗，皇家的仪仗。
⑤阙事，过失，过错。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.“联步”有同行之意，首联写诗人与杜甫同朝为官，一起上朝,但分署办公。
B.颔联写早晨朝官随着天子威严的仪仗入朝，而到晚上身染御炉的香气回家。
C.诗人铺写“丹陛”“紫微”“天仗”“御香”，不是为了炫耀朝官的荣华显贵。
D.“白发悲花落”写满头白发，春花凋落，主要表达了诗人对岁月不饶人的感受。
2．有评论认为尾联体现了诗人对朝廷的称颂和吹捧，你认可这种看法吗？请结合全诗，简要说明。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
和裴迪登新津寺寄王侍郎①杜甫何限②倚山木③，吟诗秋叶黄。
蝉声集古寺，鸟影度寒塘。
风物悲游子，登临忆侍郎。
老夫贪佛日④，随意宿僧房。
【注】①此诗是一首唱和诗，当于上元元年作于蜀州。
裴迪，杜甫好友，亦是王侍郎好友。
王侍郎，即王维之弟王缙，曾任工部侍郎。
②限，即“恨”，遗憾。
③山木，《淮南子》记载：“赵王迁流于房陵，思故乡，为之作山木之歌，闻之者莫不陨涕”。
④佛曰《隋·李士谦传》“或问三教优劣，士谦曰：佛，日也；道，月也；儒，五星也。
”3．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首句用《淮南子》之典，一个“限”字，是全诗的“诗眼”，寄情幽深。
B.首联次句，紧扣诗题中的一个“和”字来写，并巧妙地交代了时令。
高考语文全程备考二轮复习练习：古诗歌阅读(A卷) Word版含解析.doc
集训冲关古诗歌阅读（A卷）一、阅读下面这首宋词，完成1～2题。
(9分)高阳台送陈君衡①被召周密②照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低。
宝带金章，尊前茸帽风欹。
秦关汴水经行地，想登临、都付新诗。
纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。
酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。
投老残年，江南谁念方回。
东风渐绿西湖岸，雁已还、人未南归。
最关情，折尽梅花，难寄相思。
[注]①陈君衡，作者友人，宋亡之后，被元朝征召至大都做官，临别之际，作者作此词为他送行。
②周密，南宋词人，宋亡后隐居不仕。
1．下列对这首词的理解，不正确的一项是(3分)()A．上片前三句描写送别场景，作者用雄健的笔调勾画出一幅气象阔大、色彩鲜明、热烈而又整肃的郊野送行图。
B．“宝带金章”表明人物身份，同时暗示此次大都之行的缘由。
一个“欹”字极为传神地勾勒出人物潇洒的风神。
C．下片前三句，设想友人远去冰河之域的情景，这雄浑壮阔的景象与上片送别哀伤的情调形成鲜明的对照。
D．全词既写眼前实景，也有想象中虚景，虚实结合，深沉婉转地表达了作者复杂情感。
题作“送”之，实即留之。
解析：选C C项，“这雄浑壮阔的景象与上片送别哀伤的情调形成鲜明的对照”错，应是“这阔大然而凄清的景象与上片热烈欢快的情调形成鲜明的对照”。
2．这首词表现了词人怎样的思想感情？请结合词句具体分析。
(6分)答：参考答案：①“折尽梅花，难寄相思”，表现对友人惜别相思之情，也含不满之意。
②“宝带金章，尊前茸帽风欹”暗含对友人屈身仕元的不满之意。
③“酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞”设想友人到那边的景象，表现出关切之情。
④“投老残年”表现作者对年华老去的伤感之情。
⑤“秦关汴水经行地，想登临、都付新诗”委婉地透露出对故国的思念和对山河依旧、人事已非的感叹。
(每点2分，答出其中任意三点即可)二、阅读下面这首宋词，完成3～4题。
(9分)永遇乐①苏轼长忆别时，景疏楼上，明月如水。
美酒清歌，留连不住，月随人千里。
别来三度，孤光又满，冷落共谁同醉？卷珠帘、凄然顾影，共伊到明无寐。
高考语文二轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏练习题含答案解析
高考语文二轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏练习题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成下列小题古意[唐]李颀男儿事长征，少小幽燕客。
赌胜马蹄下，由来轻七尺。
杀人莫敢前，须如蝟毛①磔②。
黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。
辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。
今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。
注：①蝟毛，即猬毛，比喻胡须稠密。
②磔，zhé，张开。
（1）“事长征”的意思是________，交代了“男儿”________的身份。
（2）诗歌运用多种手法刻画“男儿”形象，请结合全诗加以分析。
2．阅读下面的诗歌，回答问题。
菩萨蛮·宿水口南宋·洪瑹断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。
系马短亭西，丹枫明酒旗。
浮生常客路，事逐孤鸿去。
又是月黄昏，寒灯人闭门。
（1）古典诗歌描写景物时常“以画入诗”，简析词的上阕是如何体现这一特点的？（2）词的下阕表达了怎样的思想感情？请简要分析。
3．阅读下面这首同，完成各题。
水龙吟·夜闻海涛声张惠言梦魂快趁天风，琅然飞上三山顶。
何人唤起，鱼龙叫破，一泓杯影。
玉府清虚，琼楼寂历.高寒谁省?倩浮搓万里，寻侬归路，波声壮侵山枕。
便有成连①佳趣；理瑶丝、写他清冷。
夜长无奈，愁深梦浅，不堪重听。
料得明朝，山头应见，雪昏云醒。
待扶桑净洗，冲融②立马，看风帆稳。
【注释】①成连:春秋时代的著名琴师。
传说伯牙从成连学琴，成连带伯牙至东海蓬莱山。
使伯牙闻海水激荡、林鸟悲鸣，最终令伯牙琴艺大进，成为天下妙手。
②冲融:从容。
（1）词中“玉府清虚，琼楼寂历，高寒谁省?”表达了词人内心的________之情。
“省”在这里的意思是________（2）请分析说明下阕中词人情感变化的情况。
4．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
满庭芳（注）苏轼蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。
事皆前定，谁弱又谁强。
且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。
百年里，浑教是醉，三万六千场。
思量，能几许？忧愁风雨，一半相妨，又何须抵死，说短论长。
高考语文全程备考二轮复习 古诗歌阅读(B卷)(含解析)不分版本
高考语文全程备考二轮复习古诗歌阅读（B卷）（含解析）不分版本古诗歌阅读〔B卷〕一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。
(9分)秋日湖西晚归舟中书事林逋水痕秋落蟹螯肥，闲过黄公酒舍归。
鱼觉船行沉草岸，犬闻人语出柴扉。
苍山半带寒云重，丹叶疏分夕照微。
却忆清溪谢太傅[注]，当时未解惜蓑衣。
[注] 谢太傅：东晋时隐居刻溪的谢安。
1．以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项(3分)( )A．第一句写秋天湖水水位回落时节蟹大膏肥，巧妙交代了拜访黄公酒舍的原因。
B．第二句“归〞字前承“过〞字，后启二三两联归舟所见湖西黄昏美景的描写。
C．第五、六句写苍山半带着厚厚的寒云，红叶暗淡了夕阳余晖，渲染了凄凉气氛。
D．第七、八句用典，通过自己当年不解东晋谢安隐居来表现而今隐居的山水之乐。
解析：选C C项，错在“渲染了凄凉气氛〞，渲染的应是宁静安详的气氛。
2．诗歌第四句“犬闻人语出柴扉〞看似平淡，实那么有趣味，请简要赏析。
(6分) 答：解析：这是一道赏析诗句的题目，要求赏析“犬闻人语出柴扉〞的趣味，注意从内容、手法和情感的角度分析。
从内容看，诗句描绘了犬听到有人说话时奔跑出柴门的画面；从手法看，用人语声反衬黄昏村居环境的幽静，渲染了宁谧闲适的乡村生活气氛；从情感看，表达了诗人对村居生活的满足和愉悦。
参考答案：①描绘了犬听到有人说话时奔跑出柴门的画面；②表达了诗人对村居生活的满足和愉悦；③用人语声反衬黄昏村居环境的幽静；④渲染了宁谧闲适的乡村生活气氛。
二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。
(9分)感愤王令①二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺②横。
未甘身世成虚老，待见天心却③太平。
狂去④诗浑⑤夸俗句，醉余歌有过人声。
燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。
[注] ①王令：诗人短暂的一生是在贫困中度过的。
他在世期间，北宋常受到辽、西夏等少数民族政权的侵扰。
②蜺：古同“霓〞，虹的一种。
玉蜺，指白虹。
③却：此处指“返回〞。
④去：作“来〞讲。
⑤浑：简直。
高考语文二轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏专项训练练习题及答案
高考语文二轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏专项训练练习题及答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成下列小题。
秣陵（清）屈大均牛首开天阙，龙岗抱帝宫。
六朝春草里，万井落花中。
访旧乌衣少，听歌玉树空。
如何亡国恨，尽在大江东！秣陵怀古（清）纳兰性德②山色江声共寂寥，十三陵树晚萧萧。
中原事业如江左，芳草何须怨六朝。
【注释】①秣陵：今南京市，秦朝称为秣陵。
牛首、龙岗均为南京山名。
②纳兰性德，曾任清圣祖侍卫，《秣陵怀古》为他护驾清圣祖祭明陵后所作。
（1）《秣陵》的颈联，运用了________和________两个典故，形象地表现了当日金陵人事之凋零。
（2）有人说，纳兰性德既是站在本朝立场贬抑明王朝，又是站在历史发展的高度来评价明朝的兴替变化，其所持观点远在许多秣陵怀古诗之上。
请联系这两首诗谈谈你的理解2．阅读下面的诗歌，回答问题。
念奴娇•中秋苏轼凭高眺远，见长空，云无留迹。
桂魄飞来，光射处，冷浸一天秋碧。
玉宇琼楼，乘鸾来去，人在清凉国。
江山如画，望中烟树历历。
我醉拍手狂歌，举杯邀月，对影成三客。
起舞徘徊风露下，今夕不知何夕？便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。
水晶宫里，一声吹断横笛。
【注释】本诗是作者被贬黄州时作。
水晶二句：李肇《唐国史补》卷下：李舟以笛遗李牟，"牟吹笛天下第一，月夜泛江，维舟吹之……甚为精壮，山河可裂……及入破，呼吸盘擁，其笛应声粉碎”。
李牟，或作李谟。
此喻胸中豪气喷薄而出。
（1）分析“江山如画，望中烟树历历。
”在词中的作用。
（2）请从下片入手，结合全词，分析作者表达的情感态度。
3．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题竹石牧牛①并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时②增前坡牧儿骑牛，甚有意态。
戏咏。
野次③小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
【注】①此诗作于北宋后期党争之时。
②伯时：指李公麟。
善绘人物与马，兼工山水。
③野次：野外。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 这首题画诗写景抒情，不加藻饰，却涉笔成趣，余味隽永。
湖北省高考语文二轮复习 专题专项增分练(十)古诗歌阅读(比较鉴赏强化练)不分版本
湖北省高考语文二轮复习专题专项增分练（十）古诗歌阅读（比较鉴赏强化练）不分版本专题专项增分练(十) 古诗歌阅读(比拟鉴赏强化练)(时间：40分钟分值：56分)1．阅读下面两首唐诗，答复后面的问题。
(8分)子夜吴歌李白秋歌长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征？冬歌明朝驿使发，一夜絮征袍。
素手抽针冷，那堪把剪刀。
裁缝寄远道，几日到临洮？(1)两首诗表达的思想感情有何异同？(4分)答：(2)两首诗写作角度明显不同，请结合诗歌简要赏析。
(4分)答：2．阅读下面两首唐诗，答复后面的问题。
(8分)汴河怀古(其二)皮日休尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
假设无水殿龙舟①事，共禹论功不较多②？汴河曲李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
[注] ①水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。
②不较多：差不多。
(1)两首诗都以“汴河〞为题材，但所写重点不同，抒发的感慨也不同，请简要分析。
(4分)答：(2)这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以分析。
(4分)答：3．阅读下面两首宋诗，答复后面的问题。
(8分)秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
江上秋夜道潜雨暗苍江晚未晴，井梧[注]翻叶动秋声。
楼头夜半风吹断，月在浮云浅处明。
[注] 井梧：井边的梧桐。
(1)这两首诗中诗人都深夜未眠，其原因各是什么？(4分)答：(2)两诗的最后一句有相似之处，但在诗中表达的情感却不相同，请做简要分析。
(4分)答：4．阅读下面两首宋词，答复后面的问题。
(8分)菩萨蛮·书江西造口壁辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。
鹊桥仙·夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。
林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇②。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。
故山单独不堪听，况半世、飘然羁旅！[注] ①据说鹧鸪“生不辞巢不别群〞，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥〞。
二轮复习高考语文专题复习 诗歌鉴赏(及答案)
二轮复习高考语文专题复习诗歌鉴赏(及答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成各题。
牧童词①张籍远牧牛，绕村四面禾黍稠。
陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。
入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。
隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。
牛牛食草莫相触，官家截尔头上角！②【注】①此诗写于安史之乱后。
②北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上，因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛角，吓得老百姓不敢把牛放出来。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 开头两句交代了牧童远牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了庄稼。
B. “白犊时向芦中鸣”写出了牛儿时而低头吃草，时而举头长鸣的情状。
C. “还鼓长鞭三四声”用“鼓长鞭”这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景。
D. 这首诗语言质朴自然，明白如话，结尾借放牛娃之口，点明全诗主旨。
（2）这首诗结尾两句运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
【答案】（1）C（2）①运用了用典、反衬的手法。
诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。
②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。
【解析】【分析】（1）C项，“‘鼓长鞭’这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景”分析错误，这句诗的意思是牧童抖动几下手里的长鞭，怕牛儿相斗，“鼓长鞭”是对牛的警告。
故选C。
（2）牛本自在食草，牧童却担心牛被官家割牛角，一自在一忧虑对比，用了北魏拓跋辉生截牛角的典故，借古讽今，写出封建剥削的残酷，百姓的忧怕和作者寄予的同情。
故答案为：⑴C；⑵①运用了用典、反衬的手法。
诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。
②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。
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2021年高考语文二轮复习专题专项增分练（十）古诗歌阅读（比较鉴赏
强化练）
1．阅读下面两首唐诗，回答后面的问题。
(8分)
子夜吴歌
李白
秋歌
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征？
冬歌
明朝驿使发，一夜絮征袍。
素手抽针冷，那堪把剪刀。
裁缝寄远道，几日到临洮？
(1)两首诗表达的思想感情有何异同？(4分)
答：
(2)两首诗写作角度明显不同，请结合诗歌简要赏析。
(4分)
答：
2．阅读下面两首唐诗，回答后面的问题。
(8分)
汴河怀古(其二)
皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟①事，共禹论功不较多②？
汴河曲
李益
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
[注] ①水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。
②不较多：差不多。
(1)两首诗都以“汴河”为题材，但所写重点不同，抒发的感慨也不同，请简要分析。
(4分)
答：
(2)这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以分析。
(4分)
答：
3．阅读下面两首宋诗，回答后面的问题。
(8分)
秋夜
朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
江上秋夜
道潜
雨暗苍江晚未晴，井梧[注]翻叶动秋声。
楼头夜半风吹断，月在浮云浅处明。
[注] 井梧：井边的梧桐。
(1)这两首诗中诗人都深夜未眠，其原因各是什么？(4分)
答：
(2)两诗的最后一句有相似之处，但在诗中表达的情感却不相同，请做简要分析。
(4分)
答：
4．阅读下面两首宋词，回答后面的问题。
(8分)
菩萨蛮·书江西造口壁
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。
鹊桥仙·夜闻杜鹃
陆游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。
林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇②。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。
故山独自不堪听，况半世、飘然羁旅！
[注] ①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。
②杜宇，即杜鹃，又名子规。
相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。
(1)这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合作者所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。
(4分)
答：
(2)这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点，你更喜欢哪一首写法？请简述理由。
(4分)
答：
5．阅读下面两首词，回答后面的问题。
(8分)
调笑令
[唐]戴叔伦
边草，边草，边草尽来兵老。
山南山北雪晴，千里万里月明。
明月，明月，胡笳一声愁绝。
调笑令
[唐]韦应物
胡马，胡马，远放燕支山下。
咆沙咆雪独嘶，东望西望路迷。
迷路，迷路，边草无穷日暮。
(1)试比较这两首词在内容上的异同点。
(4分)
答：
(2)戴叔伦词运用了多种艺术手法，试就其中的两种举例说明。
(4分)
答：
6．阅读晏几道的两首词，回答后面的问题。
(8分)
临江仙
梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。
去年春恨却来时。
落花人独立，微雨燕双飞。
记得小初见，两重心字罗衣。
琵琶弦上说相思。
当时明月在，曾照彩云归。
鹧鸪天
彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红。
舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。
从别后，忆相逢，几回魂梦与君同？今宵剩把银[注]照，犹恐相逢是梦中。
[注] 银：银灯。
(1)两首词在时序安排上是否相同？请做简要分析。
(4分)
答：
(2)两首词抒发的情感有何不同？请做简要分析。
(4分)
答：
7．阅读辛弃疾的两首词，完成后面的题目。
(8分)
好事近·席上和王道夫赋元夕立春
彩胜斗华灯，平地东风吹却。
唤取雪中明月，伴使君行乐。
红旗铁马响
春冰，老去此情薄。
惟有前村梅在，倩一枝随著。
青玉案·元夕
东风夜放花千树。
更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，——蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
(1)“元夕”指的是哪一个传统节日？请从虚实角度分别分析两首词中的意象“东风”有什么作用。
(4分)
答：
(2)简要分析词人运用了什么表现手法来突出“梅”和“那人”的形象。
两首词均表达了怎样的思想情感？(4分)
答：
答案
1．(1)两首诗都写到了女子对远方征夫的深情思念。
(2分)《秋歌》还表达了普通百姓对和平生活的向往(或“对统治者穷兵黩武的批判”)；《冬歌》则突出表达了女子担忧征夫受寒，渴望冬衣早日送达的急切心理。
(2分)(意思对即
可)
(2)《秋歌》着眼于大的场景，通过对长安城“万户捣衣”的描写，塑造了思念丈夫的女子群像；(2分)《冬歌》着眼于小的画面，通过女子“絮征袍”的具体描写，塑造了牵挂征夫的典型形象。
(2分)(意思对即可，其他角度言之成理亦可)
2．(1)皮诗看似为汴河洗刷“罪名”，实则巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责；李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，寓吊古伤今之意，抒发了对隋王朝衰亡的感慨。
(2)皮诗以议论为主，欲贬先褒，角度独特，把历史上暴虐无道的昏君隋炀帝与传说中受人景仰的圣人大禹并提，实则表达了对隋炀帝的批判；李诗以描写为主，触景生情，通过描写眼前的汴河，抒发了作者的吊古伤今之情以及历史沧桑之感。
3．(1)朱淑真的诗中诗人因孤寂伤感而无眠。
道潜的诗中诗人因夜雨风急而难眠。
(2)朱淑真的诗“月在梧桐缺处明”描绘了一幅梧桐萧萧、秋月高悬、秋夜疏朗的月色图，衬托了诗人的孤寂落寞。
道潜的诗“月在浮云浅处明”描绘了一幅风停雨住、月出浮云的清新、宁静的秋夜月色图，表达了作者宁静、愉悦的心境。
4．(1)辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷、生灵涂炭、朝廷腐败，
国家处于风雨飘摇之中。
词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙地借用鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原、统一国家的呼声；表达了作者国耻未雪、壮志难酬的忧愤和有家难归的飘零之感。
(2)(示例一)喜欢辛词的写法。
辛词写“山深闻鹧鸪”，背景辽阔；“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁。
(示例二)喜欢陆词的写法。
陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比；闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思。
5．(1)同：都是描写边塞的词。
异：戴叔伦词反映的是士兵对长期戍边的愁怨；韦应物词通过对一匹焦躁不安的胡马形象的刻画，表达出一种迷惘、悲壮、忧虑的复杂情绪。
(2)①起兴：开头以“边草”起兴，感叹长期戍边的士兵如同边草。
在望草叹老中也含有这种悲凉的感触，思乡之切与怨愁之深交织在一起。
②烘托。
通过边草、白雪、明月，烘托了士兵静夜思归的心境。
(或顶真、反复) 6．(1)不同，《临江仙》上阕写“春恨”，下阕追忆当年初见小及“当时”的情景，采用的是倒叙的叙述方式；《鹧鸪天》采用的是顺叙的叙述方式，上阕写当年的盛会，下阕前三句写别后思念，后两句写别后重逢。
(2)《临江仙》表现的是词人的苦恋之情、孤寂之感，同时抒发了人世无常、欢娱难再的淡淡哀愁。
《鹧鸪天》上阕表现的是当年欢聚时的豪情欢畅，逸兴飞扬；下阕表现的是重逢后的惊喜之情。
7．(1)元宵节(上元节、元夜)。
(1分)前一首词的“东风”是实写，写东风盛吹，元夕无月，带来夜雪。
后一首词的“东风”侧重虚写，元宵的灯火似乎是东风吹开的，天空的烟火似乎是东风吹落的万点流星。
(虚实手法指认共1分，作用各1分)
(2)两首词主要运用了反衬的手法。
(1分)前一首以对赏灯、宴会的“情薄”反衬词人对梅花的情浓，突出“梅”的形象；(1分)后一首以喧闹欢腾的元夕景象反衬“灯火阑珊处”的“那人”。
(1分)两首词均表达了词人对不同于世俗的高洁理想的追求。
(1分) 28546 6F82 澂<24081 5E11 帑9240071 9C87 鲇29439 72FF 狿28462 6F2E 漮39263 995F 饟'34798 87EE 蟮34882 8842 衂#u。