语文人教版四年级上册新派作文公开课~写一种自己喜欢的动物作文指导教案
新人教课标版小学四年级语文上册语文园地四习作：写自己喜欢的一种小动物公开课教学设计
新人教课标版小学四年级语文上册语文园地四习作：写自己喜欢的一种小动物公开课教学设计作：写自己喜欢的宇宙小动物教学设计第一课时作指导教学内容：写自己喜欢的一种小动物。
教学目标：1、复课文，知道写一种小动物,要抓住小动物的外形和动作两个方面来写的。
2、研究如何把特点写具体,并注意描写的顺序。
3、培养喜爱小动物的情趣。
教学重难点：能抓住动物的特点，结合实例，进行介绍。
教学准备：相关课件等。
教学流程：一、激趣导入，初解课题同学们，认识这两个字吗？【课件出示：动物】，让我们一起大声地读出来。
同学们，你最喜欢什么动物？为什么？你们说得精彩！同学们，从你们的回答中我看出来了，你们见过许多动物，有天上的鸟，地上的兽，水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，家里养的小狗、小猫等。
今天，我们一起来写写自己最熟悉、最喜欢的一种动物。
【课件出示：喜欢的一种小动物】二、指导解题，确定主题同学们，本单元的课文写了哪些动物？【出示课件：课文题目图文】同学们，回忆一下，【课件出示：白鹅图文】，《白鹅》这篇课文是怎样来白鹅的？白鹅的最大的特点是什么？【课件出示：高傲】作者是按照什么顺序来写的？【课件出示：叫声、走路、吃饭】一个特点一个自然段，假如长的话，可以分几个自然段来表达一个特点。
同学们，这三个特点写得具体吗？那怎样才能把特点写得详细呢？说得太棒了！写小动物重点是描写它们的特征和生活性，并用具体的事例来加以说明。
【课件出示：猫图文】这篇文章主要写了猫的什么特点？【课件出示：性格古怪】【课件出示：母鸡图文】这篇文章主要写了母鸡的什么特点？【课件出示：负责、慈爱、勇敢、辛劳】同学们，每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。
同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。
而且它们的外形也有不同，有白色的，有黑色的……我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。
同学们，一般写小动物应该描写他们的哪些方面呢？【课件出示：外形、声音、生活性、事例】三、小组合作，共同探究（10分钟）同学们，请你们想一想【课件出示：你最喜欢哪种动物？它是什么样子的？它喜欢吃什么？它喜欢玩什么？它最大的特点是什么？】。
语文人教版四年级上册《写一种自己喜欢的小动物》教学设计
《写一种自己喜欢的小动物》教学设计广西贵港市港北区大圩镇上莲小学李玲玲教学目标：1、引导学生交流自己喜爱的小动物，说说动物的外形、生活习性、如何进食、如何休息等。
激发学生的习作兴趣和热情。
2、写自己喜欢的小动物，能抓住动物的特点来写，表达自己的真情实感。
教学重难点：能抓住动物的特点来写作，表达对出自己的真情实感。
并运用上平时积累的好词好句，用上一些常用的修辞方法来表现动物的特点。
教学课时：一课时教学过程：一、播放“动物世界”图片，引入新课。
1．欣赏图片，认真观察自己喜欢的小动物。
小结：图片上有这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
今天呀，我们也来写一写我们喜欢的小动物。
2、读习作要求。
揭题。
二、提出说话要求。
喜欢什么动物就说什么动物，抓住动物特点把话说通顺连贯。
三、学生自愿结合，小组练说。
1．喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。
（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。
）2．各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。
（①说说动物的外形。
如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。
）四、总结交流通过交流，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。
例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。
五、作文片段欣赏1、说说你喜欢的动物某一方面的特点。
2、欣赏描写动物的相关片段，想写法。
3、写片段。
六、范文引路我家的大母鸡我家养了一只大母鸡，但它看上去像一只大公鸡。
它总是雄纠纠、气昂昂地抬着头，在院子里走来走去，像个威武的大将军在思考什么重要的事情。
它的脖子十分灵活，长长的。
脖子上的毛格外漂亮，五颜六色的，仿佛戴着珍珠项链一样，在阳光下发出夺目的光彩。
四年级作文《我喜欢的小动物》教案
四年级作文《我喜欢的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解，选择自己喜欢的小动物，并能够用流畅的语言表达出来。
2. 培养学生对小动物的关爱之心，提高学生的写作兴趣。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法和好词佳句，丰富作文内容。
二、教学重点：1. 选择自己喜欢的小动物，并能够用清晰的语言表达出来。
2. 学会运用观察、描写、抒情等手法，使作文内容丰富、生动。
三、教学难点：1. 如何将喜爱之情通过具体的事例表达出来。
2. 恰当运用修辞手法和好词佳句，提升作文水平。
四、教学准备：1. 教师准备相关的小动物图片、视频等素材。
2. 学生准备观察小动物的心得体会。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小动物的图片或视频，引导学生关注并谈论自己喜欢的小动物。
2. 讲解：教师讲解本次作文的要求，强调要选择自己喜欢的小动物，并通过具体事例表达喜爱之情。
3. 指导：教师引导学生运用观察、描写、抒情等手法，将喜爱之情融入作文中。
4. 示范：教师以一篇范文为例，展示如何恰当运用修辞手法和好词佳句。
5. 练习：学生根据教师的指导，自行写作，尝试将喜爱之情通过具体事例表达出来。
6. 互评：学生之间相互交换作文，进行评价和修改。
7. 展示：教师选取几篇优秀作文进行展示，让学生分享自己的写作成果。
8. 总结：教师对本次作文进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
9. 作业：学生根据本次作文的训练，选择其他喜欢的小动物，进行续写或改写。
10. 课后反思：教师和学生共同总结本次作文的教学效果，为下次教学提供改进方向。
六、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 情境教学：教师创设情境，让学生在具体的情境中感受和表达喜爱的小动物。
3. 互动式教学：教师组织学生进行小组交流、讨论，促进学生之间的互动和合作。
七、教学步骤：1. 引导学生关注小动物的特点和习性，激发学生对小动物的兴趣。
四年级作文教案——我喜爱的一种小动物
四年级作文教案——我喜爱的一种小动物第一篇：四年级作文教案——我喜爱的一种小动物《写一种小动物》教学内容：《写一种小动物》是人教版语文教材四年级上册第四单元的习作。
这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。
二、教学目标1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
三、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
四、课时安排：1课时五、教学过程设计1、创设情境、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？（出示谜语课件）小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。
正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》板书：《我喜爱的小动物》2、出示习作要求（1）指名学生朗读，请同学们找一找本次习作对题目有没有要求？（需自拟题目）（2）齐读要求，思考问题。
3、选材（1）老师知道同学们都特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物呢！看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（演示课件）在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听。
（2）学生自由回答。
看来同学们真是很喜欢动物，无论是可爱的小狗，还是性格古怪的小猫，它们都是我们人类的好朋友。
你们想知道老师最喜欢哪种动物吗？告诉你们就是它（出示鸭子图片）4、明确要求、理清思路今天我们就通过这只小鸭子来学习一些描写动物的方法。
那么首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。
我们都要观察什么呢？（观察它从头到脚的样子。
毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。
此外，还要观察它的动作情态。
比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。
语文人教版四年级上册习作指导：写自己喜欢的一种小动物
习作指导：写自己喜欢的一种小动物教学目标：1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。
2、按一定的顺序写，写出对小动物的喜爱之情。
教学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。
教学过程：一、导入1、同学们，前段时间我们学习了作家笔下的小动物。
高傲的白鹅，性格古怪的猫，还有伟大的母鸡，给我们留下了深刻的印象。
在我们身边，也有很多可爱的小动物。
我们来看屏幕（出示图片）。
2、喜欢它们吗？你最喜欢的小动物是什么？说说你喜欢的理由。
3、小结：刚才同学们说得很好。
这节课我们就来写一写自己喜欢的一种小动物。
（板书课题：我喜欢的小动物）二、明确要求1、出示习作要求：高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。
你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。
先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物的同学组成一组，分别说说这种动物的特点。
可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。
然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。
要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。
2、齐读习作要求，说说你读懂了什么。
（引导：我们可以从哪些方面来了解我们喜欢的小动物？）3、指名说：（相机板书：外形、脾气；生活习性）4、师：除了这些方面，还可以写发生在动物身上，动物和我们之间的有趣的事情。
（板书：趣事）三、说说白猫的外形1、同学们说了自己喜欢的小动物，黄老师也有自己喜欢的小动物，想知道我为什么喜欢它吗？2、出示白猫图片。
3、说说看，黄老师的猫长得怎么样？4、请同学们再仔细观察这只猫的外形，然后跟你的同桌说一说。
5、小结。
观察小动物的外形要有一定的顺序，还要抓住这种小动物最有特点的部分重点介绍，而对特点不明显的部分可以一笔带过，甚至不作介绍。
人教版小学语文四年级上册第四单元《习作4：写自己喜欢的动物》指导
习作4 写自己喜欢的动物[写法点拨]1.仔细观察。
要写好小动物就要善于观察，你所喜欢小动物的外形是怎么样的，有什么脾气，一它怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息等。
2.写出特点。
写出小动物的特点，也就是与众不同之处。
小动物的特点主要包括外形特点和生活习性两方面。
在写小动物时，可拟人的方法。
3.写好感情。
要将自己对小动物的感情融入文章之中，写出你对它的喜爱之情。
[作文素材]1.好词翱翔雄健威武雄姿嬉戏嬉闹摇晃欢快搏击追逐顽皮憨厚精灵机灵可爱漂亮温顺凶悍凶猛狡诈老牛舔犊鸡鸣犬吠活蹦乱跳摇头摆尾吼声震天仰天长啸娇小玲珑小巧玲珑天真活泼翩跹飞舞姿态飘逸轻盈优美2.好句喜鹊的羽毛黑白相间，黑色中还闪耀着紫色的光辉。
后面拖着一条中间宽末端尖的尾巴，栖在枝头时常上下翘动。
我的爱犬鲍尔可神气了。
背上赤黑，光滑得像一匹缎子，腹部的毛白白的、毛茸茸的，看上去就像位外穿黑礼服，内穿白衬衣的绅士。
在离青蛙约一尺远的地方有一只螟虫，只见那青蛙纵身一跃，犹如离弦之箭，一下子就把螟虫抓住了。
3.好开头我，一身乌黑的羽毛，像黑缎子一样光滑漂亮，一对轻快、灵活的翅膀，肚皮上长着雪白的绒毛，身上黑白分明，格外引人注目。
自然界的熊猫，毛色光亮，一身雪白间有几处黝黑的毛色，仿佛是特意设计的。
它那竖得圆圆的黑耳朵，像戴着一顶“风雪帽”；猫似的面庞上又戴着一副“墨镜”；四肢穿着黑绒绒的“尖皮靴”；肩披匀称连接的黑“披肩”，真是神气十足，令人瞩目。
4.好结尾啊！我爱我家的大白鹅！我看黄黄这番精彩的“表演”，心里赞叹道：黄黄的本领可真大啊！我的黄黄太棒了。
[例文赏析]1.同步佳作黄狗我家养着一条黄狗。
它全身长着黄毛，乌黑的眼睛锐利、明亮，尾巴蓬松跷起。
我家的黄狗很懂事、很机警。
它白天总爱蜷着身子睡在家门口。
每当我从外面回来，它总是摇着尾巴来迎接我，在说：“小主人，欢迎你。
”有一天，我背着小弟弟去玩，傍晚回家，弟弟的一只小凉鞋丢失了。
妈妈骂我不中用，我连忙到处去找，找来找去找不着，只好空着手回家。
四年级作文《我喜欢的小动物》教案
四年级作文《我喜欢的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰、生动地表达出来。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作，提高学生的写作能力。
3. 培养学生热爱动物，关爱生态环境的意识。
二、教学内容：1. 选择自己喜欢的小动物。
2. 观察小动物的外形、生活习性等，并进行记录。
3. 用词语和句式表达出自己对小动物的喜爱之情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生选择自己喜欢的小动物，并用恰当的词语和句式表达出来。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，使作文内容丰富、具体。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜欢的小动物，了解其外形、生活习性等。
2. 讨论法：引导学生交流自己喜欢的小动物，分享观察心得。
3. 写作指导法：教师对学生进行写作指导，帮助学生表达出自己对小动物的喜爱之情。
五、教学过程：1. 导入：教师引导学生谈论自己喜欢的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂活动一：观察小动物1. 让学生带来自己喜欢的小动物，或者教师准备一些小动物的图片。
2. 引导学生观察小动物的外形、颜色、生活习性等，并进行记录。
3. 课堂活动二：讨论小动物1. 学生分组，每组选择一种小动物进行讨论。
2. 讨论内容包括：小动物的外形、生活习性、喜好等。
3. 每组派代表进行分享，大家共同了解各种小动物的特点。
4. 课堂活动三：写作指导1. 教师引导学生思考：为什么喜欢这种小动物？它有哪些特点让自己喜欢？2. 教师进行写作指导，帮助学生用恰当的词语和句式表达出来。
3. 学生进行作文写作，教师巡回指导。
5. 课堂活动四：作文展示与评价1. 学生展示自己的作文，大家共同欣赏。
2. 教师对学生的作文进行评价，鼓励学生发挥优点，改进不足。
3. 学生互相评价，共同提高写作水平。
六、课后作业：1. 修改作文，完善表达。
2. 观察其他小动物，了解其特点，为下次作文做准备。
四年级语文上册习作四(写喜欢的小动物)教案
四年级语文上册习作四（写喜欢的小动物）教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的小动物，锻炼观察和表达能力。
2. 引导学生用具体的语言描绘小动物的外形、习性和生活环境，培养学生的写作兴趣和自信心。
3. 教育学生关爱动物，培养学生的爱心和责任感。
二、教学重点与难点：重点：选择自己喜欢的小动物，用具体的语言描绘小动物的外形、习性和生活环境。
难点：如何把小动物的特点写具体，写生动。
三、教学准备：1. 教师准备一些关于小动物的图片、视频等资料。
2. 学生准备自己喜欢的小动物的相关资料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些小动物的图片、视频等资料，引导学生关注小动物的外形、习性和生活环境。
2. 自主学习：学生分享自己喜欢的小动物的相关资料，了解小动物的特点。
3. 课堂讨论：教师组织学生讨论如何写一篇关于喜欢的小动物的作文，引导学生关注作文的结构、语言等方面。
4. 写作指导：教师引导学生从外形、习性、生活环境等方面具体描绘小动物，提醒学生用上适当的修辞手法。
5. 学生写作：学生根据教师的指导，独立完成作文。
6. 展示评价：教师组织学生展示自己的作文，互相评价、互相学习。
五、课后作业：1. 修改和完善作文。
2. 观察其他小动物，了解它们的特点，为下一节课的写作做好准备。
3. 搜集关于小动物的资料，了解它们的生活习性和生活环境，培养对动物的关爱之心。
六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
关注学生的写作情况和反馈，针对性地进行指导和辅导。
七、评价建议：1. 评价学生的作文时，应关注学生对小动物的外形、习性、生活环境的描绘是否具体、生动，语言是否通顺、流畅。
2. 鼓励学生用上适当的修辞手法，使作文更具表现力。
3. 关注学生在作文中表现出的关爱动物的情感态度，是否具备爱心和责任感。
八、教学拓展：1. 组织学生进行小动物摄影比赛，让学生通过摄影记录小动物的生活，提高学生的观察力和表达能力。
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四年级上册语文第四单元作文教学设计
------我喜欢的小动物
梧州市苍梧县沙头镇中心小学胡泳梧
教学思路：
关于这类文章，写好的前提就是认真观察，因此，在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求：观察一只你喜欢的小动物，完成以下问题1、你喜欢什么动物，它的有什么与众不同的地方？（可以从外形，生活习性，叫声……等方面去说一说）2、和同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。
只有提前做好准备，才能让你的作文教学课得心应手。
教学目标：
1、激发学生的写作兴趣，，打开学生的思路，指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。
2、写出小动物的外貌特征
3、要写出自己的真情实感，可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。
知识点：
1、动物的外貌（具体的写作顺序）
2、动物的精神（最具有代表性的特点）
3、注意观察生活（身边处处有看点）
课前准备：
1、收集有关动物的资料，看一些动物视频。
2、认真观察你喜欢的小动物。
教学过程：
一、导课
1、师谈话：同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》，作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢？
2、看三幅图引入今天所讲的内容是动物；（幻灯片2）
3、板书课题，引入新课（幻灯片3）
4、猜谜语，提问学生猜谜语，然后得出抓写动物要抓住动物特征的道理；（幻灯片4）
5、课件出示习作内容：
（1）先让学生读习作题目，然后回答如下问题：（幻灯片5）
①本次习作主要让我们写什么？②本次习作有哪些要求？（这样能够培养学生审题的习惯）
（2）展示另一个要求：题目自拟。
（幻灯片5）
（3）师总结写作要求：抓特点、表真情。
（幻灯片6）
二、以课文为例，总结写动物的方法
1、课件出示课文《翠鸟》的某一段落，要求学生先集体朗读，然后总结该段落写的是动物哪方面特点——外形（幻灯片7）
2、请同学们看图片，告诉你的小伙伴们，你眼中大公鸡有什么特点？（幻灯片8）
3、观察大公鸡的图片，请同学们找出它的外貌特点。
（幻灯片9）
三、师指导，由生总结描写动物能从哪方面入手。
（幻灯片10）
1、特点①外形：头部：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵身体：体形、四肢、尾巴
毛色：红、黄、白……
②习性：饮食、嬉戏、休息、性格……
③如果可以，还要写一下动物生活中的趣事，表达自己的真实情感
2、最终目的：表现人和动物之间的和谐相处。
四：板书设计。