八年级生物上册《第三章-动物在生物圈中的作用》课件
练习
9、根据下列物质循环图回答问题： ①兔子、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的 细菌和真菌 二氧化碳 水和无机盐 C________ 把它们分解为A_________ 和 B ________。 光合 ②在光照下，A和B又被植物利用进行_______ _作用,制造出的 有机物和氧 ________被植物利用,进一步又被动物利用。 物质循环 它是利用 ③C在其中的作用是作为分解者参与________, 现成的有机物 ______________ 来生活的 树、草 兔
讨论2：
不能： ①当某种动物数量增多时，天敌也会增多， 从而限制了这种动物的数量。 ②动物生存所需的空间和食物有限，其数 量不可能无限的增长。
讨论3： 没有害 因为实验数据显示当蚂蚁 “侵食” 时，金合欢幼苗的存活率，生长速 度均高于没有被蚂蚁“侵食”的幼 苗
讨论4：
生物圈中各种生物之间以及生物与环境之 间有着相互依存，相互影响的关系。各种 动物在自然界中各起着重要的作用。我们 应当用辩证的观点来看待动物对人类有利 的一面和有害的一面。人类生产和生活应 从维护生物圈可持续发展的角度出发，合 理的利用和保护动物资源。
重庆遇罕见蝗灾
2001年夏，重庆壁山县古老城遭受了罕见的蝗 虫灾害，铺天盖地的蝗虫像收割机一样把当地近
千亩的农作物和果树林吞食得面目全非，眼看数
年心血就要化为泡影。
请你帮助
古老城人怎样可以消灭蝗虫，控制蝗灾？
古老城紧急呼救
促进生态系统的物质循环
氧气，有机物 CO2，尿液 CO2，无机物 生产者 有机物 有机物 消费者
牧草没有以 前长的好?
狼
食物链和食物网中的各种生 物之间存在着相互依赖、相 互制约的关系。
野兔
牛 羊
在生态系统中，各种生 物的数量和所占的比例 总是维持在相对稳定的 状态，这种现象叫做生 态平衡。
动物作为食物链和食物网 中的一个环节，维持着生 态系统的平衡
牧草
讨论1：
不能 因为生态系统中各种生物之间存在着直接 或者间接的关系。当某种动物被灭杀后， 会直接或者间接的影响其他生物的生存， 以致影响该动物所生存的整个生态系统。 如剿灭麻雀，会使农作物的害虫增加，从 而使农作物受到危害。
我虽然有时危害农作 物，但我也是许多害 虫的天敌，功还是大 于过的
谁叫你吃我的羊，看 我不把你们都消灭掉
2.呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地.过 去那里有许多狼,对牧业的发展构成严重的 威胁.为了保护人畜的安全,当地牧民曾组 织大规模的猎狼行动.但随后野兔却以惊人 的速度发展起来.野兔和牛羊争食牧草,加 速了草场的退化.想一想,野兔数量增加的 主要原因是什么? 怎么现在的
分解者
光合作用：二氧化碳﹢水
光能
有机物﹢氧气
叶绿体 （贮存能量）
呼吸作用：有机物﹢氧
（贮存能量）
二氧化碳﹢水﹢能量
蜜蜂传粉
(苍 耳 )
请善待你身边的动物！
拒食野味!
当某些动物数量过多时，也会对植物造 成危害
浮游动物大量繁殖时，引起水透光统的物质循环方面（ D ） A、动物作为消费者，不起什么作用 B、只有生产者——植物才起作用 C、生态系统的物质循环就是释放能量 D、动物作为消费者，也参与了物质循环 2、生态系统中，物质是循环的，能把有机物转变成 二氧化碳和水等返回无机环境中的是（ D ） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、以上都是 3、在生态平衡状态下，生态系统内的生物数量和所 占的比例将会（ ） D A、逐渐增加 B、逐渐减少 C、稳定不变 D、相对稳定
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
白 鹭
蕾切尔.卡逊
1962年《寂静的春天》
书中描述了由于杀虫剂破坏生态的缘故，人类可 能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂 静的世 界。正是这本不寻常的书，在世界范围内引起人 们对野生动物的关注，唤起了人们的环保意识！
动物是生态系统中的消费者
生产者
消 费 者
分解者
是食物链和食物网中的一个重要环节
练习
4、下列哪项不是动物在自然界中的作用（ ）。 Ａ、在维持生态平衡中起重要作用 Ｂ、促进生态系统的物质循环 Ｃ、在促进生态系统物质循环中分解有机物，因此在 自然界中充当分解者 Ｄ、帮助植物传粉，传播种子 5、美国科普作家蕾切尔●卡逊在《寂静的春天》一书 C 中给我们的启示是（ ） ①杀虫剂在杀虫的同时，严重破坏了生态环境 ②应该 关注并爱护野生动物 ③呼唤人们的环境保护意识 ④ 人们可以捕杀一些野生的动物 A、①②③④ B、①② C、①②③ D、②③④
P61-62资料分析
1，写出资料1，资料2中的食 物链或食物网 2，完成讨论1，2，3，4题
资料分析： 1.麻雀啄食和糟蹋农作物,曾被列为主要 的害鸟,我国开展了“剿灭麻雀”的运动. 上海市在5天的时间内就消灭麻雀686172 只,获麻雀卵265968只.现在专家却呼吁 我们要保护麻雀.这是为什么?
A气体
遗体
B
C
C
练习
6、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰 捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这 些现象可以说明自然界中生物之间是（ A ） A.相互制约的 B.多种多样的 C.不断进化的 D.互不相干的 相互依赖 相互制约 7、自然界的动物和植物在长期的生存和发展的过程 中，形成了 _____和 的关系。 8、狼对牧业发展造成严重威胁，如果大规模猎捕后， C 可以会造成（ ） A、野兔数量无限增长 B、野兔数量相对不变 C、草场退化 D、农牧来发展迅速而且持久
合集下载
人教版八年级上册第五单元第三章 动物在生物圈中的作用课件(15张ppt)
新课讲解
二、促进生态系统的物质循环 碳循环
新课讲解
三、帮助植物传粉、传播种子
丸花蜂在取食花蜜时，使柱头落下，花粉沾到它身上。
新课讲解
蜜蜂采集的花粉装满足上的花粉筐
新课讲解
苍耳果实表面的钩刺可以钩挂在动物的皮毛上。
新课讲解
榛睡鼠与它储存的果实。
新课讲解
动物帮助植物传粉、传播种子的意义：
1.帮助植物传粉，有利于植物顺利繁殖后代。 2.帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的 分布范围。
新课讲解
一、在维持生态平衡中的重要作用
1.生态系统（ecosystem）：在一定区域内，生物与环境所形成的统 一的整体。
2.食物链（food chain）：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与 被吃的关系，如：草→鼠→蛇→猫头鹰。
3.食物网（food web）：多条食物链彼此交错连接。
新课讲解
【教材—资料分析与讨论】 （1）不能。在生态系统中，某种动物与其他生物有直接或间接的关系， 当某种生物被杀后会影响其他生物的生存，以致整个生态系统。 （2）不能。因为生物间存在营养关系，某种动物数量增多，以该动物 为食的动物也增多；此外，动物生存所需的空间和食物也是有限的。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
人教版八年级上册生物动物在生物圈中的作用(35张PPT)
一、知识回顾
co2
生物圈包括：非生物部分： 阳光 、 水 等；生物部分植物 、 空气 、 动物 、 细菌真菌 等。 植物是生产者， 动物 在生物圈中， 细菌真菌 是分解者 是消费者，
co2
自主学习
一、动物在维持生态平衡中的重要作用
1.资料分析： 背景资料 麻雀减少 呼伦贝尔 捕狼行动 资料分析 麻雀能吃掉大量的_________ 农业害虫 ，消灭麻雀 会使农业害虫数量增多，从而使农业减产
达标测试
1. （2016•岳阳）苍耳的果实表面有钩刺，可以 钩挂在动物的皮毛上，被带到远方，这体现了动 物的自然界中（ D ） A．维持生态平衡 B．促进生态系统的物质循环 C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子 2. （2016•玉林）在原因是大棚 B 内缺少（ ） A．鸟类B．昆虫C．两栖动物D．分解者
由于天敌的减少，_____数量剧增，加速了 野兔 _____退化 草场 蚂蚁“侵食” 有蚂蚁的金合欢的生长比无蚂蚁的金合欢 金合欢 生长快 资料启示 动物在维持_________中起着重要作用
生态平衡
2.生态平衡：
种类 、各种生物的 (1)概念：在生态系统中，生物的_____ 所占的比例 总是维持在_________ 相对稳定 状态的现象。 数量和___________
含氮的无机盐 等物质。 二氧化碳 、_____________ 放出_________
三、帮助植物传粉、传播种子 1.自然界中的动物和植物在长期生存与发
相互适应 、 展的过程中，形成了_________ 相互依存 的关系，如动物能帮助植物 _________ 传粉 ，有利于植物繁殖后代；传播_____， _____ 种子 有利于扩大植物的 _________分布范围 。
2016年新人教版八年级上册 第三章《动物在生物圈中的作用》课件
自留 在连 娇戏 莺碟 恰时 恰时 舞 啼 在唐代诗人杜甫的笔下，动物使大自然充满生机。 。，
一两 行个 白黄 鹭鹂 上鸣 青翠 天柳 。，
你还能想出那些诗词句 “千里莺啼绿映红” “两岸猿声啼不住” “杜鹃声里斜阳暮”。 “虎啸猿啼”。 “处处闻啼鸟”。 “沙鸥翔集，锦鳞游泳” 。 “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。
资料3：某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以
金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵蚀”金合欢，这对 金合欢的生长有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实验研究的结 果。 金合欢幼苗的生长状况 没有蚂蚁生活的金合欢 有蚂蚁生活的金合欢
10个月的存活率/% 43 72
幼苗生长的 5月25日至6月16日 高度/厘米 6月17日至8月3日
被 吃
遗体 呼吸作用
消化
释 放
动物(消费者)
粪便或遗体 排泄物
分解者
呼吸作用 动物通过什么方式促进生态系统的物质循环？ 如果没有了动物，这一过程便不能顺利完成。
产生的能量供 动物生命活动 分解 动物自身的物质 二氧化碳 光 合 作 用
消化和吸收
有机物 水
动物
没有动物，植物制造 的有机物不能转化成二氧 化碳和水
动物除了能维持生态平衡，促进物质循环外，还有什么作用呢？
三、帮助植物传粉、传播种子
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程 中,形成了相互适应,相互依存的关系。 1.帮助植物传播花粉 使植物顺利地繁殖后代
蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉时， 身上沾满的花粉会掉落下来，从 而帮助植物顺利传粉
太阳鸟被誉为“东方的蜂鸟”， 在吸食花蜜的同时，也帮助植物传粉
虽然植物被细菌、真菌分 解后，分解产物也能回到环境 中，但植物经过动物的取食， 在动物体内分解得更快，分解 产物回到环境中的速度也就更 快，因而动物能促进生态系统 的物质循环。 假如没用动物，有机物变成二氧化碳和水的过程会受到影响吗？ 会。虽然植物被细菌、真菌分解后，分解产物也能回到环 境中，但植物经过动物的取食，在动物体内分解得更快，分解 产物回到环境中的速度也就更快，因而动物能促进生态系统的 物质循环。 没有动物，植物制造的有机物不能转化成CO2和H2O。而 没有CO2和H2O，光合作用也就无法进行。
人教版初中生物八年级上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第三章 5.3动物在生物圈中的作用 课件
合
吸
作
作
用
用
植物
呼 吸 作 用
动物
呼 吸 作 用
动物
生物的遗体和排出物
---------------
第四步：分层提高
环节1:师友竞赛 环节2:教师提升
1.师友自主完成同步或自主相关题目。 2.师友分别展示。
温馨提示：
1.做题时抓住关键词和从图中获取信息。 回答问题时严格按照课本概念。
2.引导学生总结做题方法、规律。
生态系统中的物质循环
有机物
如果没有动物， 物质循环能否进行？ 生产者
能进行
二氧化碳、 水、无机盐
遗体 （有机物）
消费者
分解者
遗体 （有机物）
探究二：动物促进生态系统的物质循环
有机物及贮存的能量流动的方向是：草→野兔→狼
生产者
光合作用 呼吸作用
CO2、水等无机物
呼吸作用
消费者
遗体、粪便
分解者
问题思考
0→31.0 31.0→72.9
没有害，实验数据显示当有蚂蚁“侵食”时，金合 欢的存活率更高。
师友讨论
1、人类能否随意杀灭某种动物？为什么？ 不能
因为在生态系统中，动物与其他生物都有着直接或间接的 关系。当某种动物灭杀后，会直接或间接影响其他生物生存， 以致影响该动物所生存的整个生态系统。
师友讨论
第二步：探究释疑
环节1：师友探究
阅读课本61-62页资料分析；师友完成后面的讨论练习。
温馨提示：1.师友先自主看书P2-3，标记不懂的问题。 2.学友先说，师傅补充，并指导纠错。 3.对仍然存在疑惑的问题作出标记。
第二步：探究释疑
环节2:教师点拨
资料分析1
人教版八年级生物上册5.3《动物在生物圈中的作用》课件 (共19张PPT)
一、动物在维持生态平 衡中起重要作用
二、动物促进生态系 统的物质循环
尸体
动物
分解者
光合作用
植物 （有机物）
1、植物在生态系统中有什么作用？
CO2+水 （无机物）
2、动物从生态系统中得到了什么，产生了什么？
当动植物有机体死亡后被分 解者生物分解时，它们又以无 机形式的矿质元素归还到环境 中，再次被植物重新吸收利用， 这种物质在生态系统内一次又 一次地利用、怎么现在的 牧草没有以 前长的好?
如果自然界中消灭一种 动物会出现什么后果？ 草
一种动物在自然界中消失后，就会引 起与此类动物有关的食物链断裂。可 能引起以此类动物为食的物种因缺乏 食物而数量下降甚至灭绝；也可能引 发以此种动物为天敌的物种大肆繁殖。 会导致生态平衡被破坏。
野兔 狼 牛羊
由此可见，动物在生物圈中的作用是什么？ 对提高整个自然界的自我调节能力，维持 生态平衡有重要作用。
动物在自然界中的作用
一、动物在维持生态平衡中起重要作用 二、物物促进生态系统的物质循环 三、动物帮助植物传粉、传播种子
1、传粉 2、传播种子 3、某些动物对植物有害
巩固练习
• 一、判断 1、狼是一个有害的动物，我们应该彻底消灭 （ × ） 2、生态平衡是生态系统中生物的数量和比例总是维持在 绝对稳定的状态。 （ ×） • 二、填空 1、自然界中的各种生物在长期的生存和发展过程中，形 成 相互依赖 和 相互制约 关系。 2、在生态系统中，动物是 ，植物是 ，细菌是 消费者 生产者 分解者 三、问答 动物在自然界中有哪些作用?
动物与人的关系？
动物为人类提供多种食物，动物在物种的进化、地质变 迁等多方面科学领域中，为人类提供了活证据，动物是 人类的朋友。 我们要保护动物，维持生物圈的平衡。
《动物在生物圈中的作用》PPT教学课件
三、动物对环境的影响
自读课本思考动物对环境有何影响？
动物对植物生活的积极作用 (如：能促进植物的繁殖和分布)
动物对植物生活的不良影响 (如：大量繁殖的浮游动物、蝗虫、害鼠等)
蜂蝗鸟虫：：能农传业粉灾害
太平鸟：传播种子
太阳鸟：能传粉
鹎：散播种子 蜜蜂：能传粉
动物在自然界中的作用
1. 能促进生态系统的物质循环 动物作为消费者，直接或间接的以植物为食，这些有机物在动物体内经 过分解后释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以 被生产者利用，而动物排出的粪便和动物遗体经过分解者的分解后，也 能释放二氧化碳和无机盐等物质，可见动物能促进生态系统的物质循环。 2. 能够帮助植物传粉 3. 能够帮助植物传播果实和种子 4. 能改良土壤有利于植物更好的生长 5. 在维持生态平衡中起着重要的作用
不能。 人类不能随意杀灭某种动物，因为生态系统中的各种生物之间存在着直 接和间接的营养关系，当某种动物灭绝后，会导致相关的食物链中断或 是该物种控制的某种生物大量繁殖而失去生态平衡。
生态平衡：指的是各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对 稳定的状态。
由以上两个问题总结出： 在一个稳定的生态系统中，食物链上的任何一环节的生物之间 都是相互依赖和制约的，一旦引入某种新的物种或者原有的物 种灭绝将会破坏原来已经建立起来的平衡关系，造成原有食物 链的破坏，从而导致该生物圈中的食物链失去平衡，对原有的 物种产生危害，因此对一个新的外来物种的引入一定要慎重， 同时要防止物种的灭绝维持生物的多样性。
消费者分类
如果将消费者按照摄取植物的途径来区分，可以将其分为直接取食植物的 生物和间接取食植物的生物。前者是植食动物，是直接吃植物的动物，属 于一级消费者，包括食草动物，如牛、马、羊、兔子等等；二级消费者是 肉食动物，以植食动物为食，如以昆虫为食物的鸟类等等，这些动物一般 都以捕猎一些小的动物为生。以此类推，还有三级消费者 (如，狼），或 者被称为“二级肉食动物”；四级消费者，或者被叫做 “三级肉食动 物”，如老虎、猎豹、鹰，直到顶位的肉食动物。
2022-2023学年人教版生物八年级上册 5-3 动物在生物圈中的作用 课件
作用一：动物具有维持生态平衡的作用。
在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例 总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
蛇和田鼠的数量维持在相对稳定的状态，,维持生态的相对平衡.
田鼠的数量增加,而蛇的数量少,会出现生态失衡的现象
知识回忆
描述生态系统中物质循环的过程 植物：光合作用制造
（2）现在看来，能不能采取捕猎狼来保护人畜？ 不能。会破坏草原的生态平衡。
资料3：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗? 请同学们分析表中的数据，作出判断，并说明理由。
有利
讨论
（1）通过对以上材料的分析，你认为能不能随意灭杀某种动物，为什么？ 不能。因为会打破生态平衡。
（2）在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限制的增加？为什么？ 不会。因为生态系统中各种生物之间相互依存、相互制约。
二氧化碳、 水、无机盐 等无机物
糖类、蛋白 质等有机物
生物的呼吸作用；分解者的分解作用
思考 没有动物的参与，物质可以循环吗？
没有动物，生态系统中的物质可以循环。
知识回忆
描述生态系统中物质循环的过程 植物：光合作用制造
二氧化碳、 水、无机盐 等无机物
动物：呼吸作用（加速物质的分解） 糖类、蛋白 质等有机物
思考 下图中动物帮助植物做什么？ 2 动物帮助植物传播种子 作用三：动物帮助植物传粉、传播种子。
思考 动物帮助植物传粉和传播种子对植物有什么意义？ 帮助植物传粉：使植物顺利的繁殖后代。 帮助植物传播种子：有利于扩大植物的分布范围
动动脑 是不是动物对植物都是有利的呢？举例分析？ 不是。
蝗
蚜
灾
虫
小结 动物在生物圈中的作用
说明狼在草原生态系统中的作用是( )
在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例 总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
蛇和田鼠的数量维持在相对稳定的状态，,维持生态的相对平衡.
田鼠的数量增加,而蛇的数量少,会出现生态失衡的现象
知识回忆
描述生态系统中物质循环的过程 植物：光合作用制造
（2）现在看来，能不能采取捕猎狼来保护人畜？ 不能。会破坏草原的生态平衡。
资料3：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗? 请同学们分析表中的数据，作出判断，并说明理由。
有利
讨论
（1）通过对以上材料的分析，你认为能不能随意灭杀某种动物，为什么？ 不能。因为会打破生态平衡。
（2）在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限制的增加？为什么？ 不会。因为生态系统中各种生物之间相互依存、相互制约。
二氧化碳、 水、无机盐 等无机物
糖类、蛋白 质等有机物
生物的呼吸作用；分解者的分解作用
思考 没有动物的参与，物质可以循环吗？
没有动物，生态系统中的物质可以循环。
知识回忆
描述生态系统中物质循环的过程 植物：光合作用制造
二氧化碳、 水、无机盐 等无机物
动物：呼吸作用（加速物质的分解） 糖类、蛋白 质等有机物
思考 下图中动物帮助植物做什么？ 2 动物帮助植物传播种子 作用三：动物帮助植物传粉、传播种子。
思考 动物帮助植物传粉和传播种子对植物有什么意义？ 帮助植物传粉：使植物顺利的繁殖后代。 帮助植物传播种子：有利于扩大植物的分布范围
动动脑 是不是动物对植物都是有利的呢？举例分析？ 不是。
蝗
蚜
灾
虫
小结 动物在生物圈中的作用
说明狼在草原生态系统中的作用是( )
《动物在生物圈中的作用》PPT课件
飞蝗正在啃食玉米叶片
蚜虫在吸吮植物的汁液
总结：动物在生物圈中的作用：
1.维持生态平衡 2.促进生态系统的物质循环 3.帮助植物传粉、传播种子
动物与仿生
仿生：
科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某 些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
萤火虫与冷光
萤火虫可以将化学能百分之百的 转化为光能，中间不会有任何的 损失，人们模拟萤火虫发光原理 制造了由电能转变为光能的荧光 灯。
A．对生态系统没有影响 B．生态系统必定会全面崩溃
C．生态系统中昆虫的数量将会急剧上升
D．对生态系统中其他生物的影响微乎其微
二、将下列与仿生技术相关的生物和结构连线
A蝴蝶
①萤光灯
B鸟翼 C大脑
②悉尼歌剧院 ③迷彩服
D萤火虫 E乌龟的背甲
④飞机 ⑤智能计算机
F蝙蝠的回声定位
⑥雷达
三、填空题
动物在生物圈中起着重要作用，主要表现为：
注：说明各种生物之间存在
着相互制约的关系。
答：狼被大量捕杀，野兔 因失去天敌而大量繁殖。
3、某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为 食。蚂蚁“侵食” 金合欢，这对金合欢的生长有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实 验研究的结果。
金合欢幼苗的生长状况 10个月中的存活率℅
没有蚂蚁生活的 有蚂蚁生活的金
（1）利用周氏啮小蜂防治美国白蛾，体现了动物具有维持____生___态__平___衡____的作用。
（2）干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内被更快分解
，说明动物能促进生态系统的____________物___质__________循环。 （3）如图中的蜜蜂正在采蜜，同时它能帮助植物_____________传__粉__________。
生物(人教版)八年级上册习题课件：第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用
A．先入为主，占领此地，制止其他动物进入 B．促进植物传粉和传播种子 C．丰富此生态系统的食物链和食物网 D．为植物提供肥料(粪便等)
4.自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了怎样的关 系( D )
A．吃与被吃的关系 B．传粉关系 C．依赖关系 D．相互适应和相互依存的关系
5．在果园里放养蜜蜂对果树的好处是( B ) A．刺激子房快速发育 B．帮助果树进行传粉 C．延长花的开放时间 D．帮助消灭果树的害虫
八年级生物上册（人教版）
第五单元 生物圈中的其他生物
第三章 动物在生物圈中的作用
1．理解动物在维护生态平衡中的重要作用：在生态系统中各种 生物的数量和所占比例总是保持在相对稳定的状态。
2．了解动物促进生态系统的物质循环：作为消费者与生产者； 分解者能把有机物转化为无机物。
3．了解动物帮助植物传粉、传播种子的作用。
11．下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是( B ) A．分解者对生态系统的物质循环起重要作用 B．只有动物能促进生态系统的物质循环 C．植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环 D．动物作为消费者，促进了物质循环
12．福州西湖公园里，一些大树上挂着一个个小袋子，每袋里装有约 1500个捕食螨的卵(捕食螨是一种节肢动物)。卵孵化出来后，可以捕食树上 的红蜘蛛等害虫，到达减少农药使用、“以虫治虫”的目的。捕食螨对温度 敏锐，如果气温在7℃以下，捕食螨就不能正常发育，甚至会死亡。
3．在湖北西部山区的宣恩县峭壁森然，底部隐藏着一个不为人知、生机盎然的“动植 物王国”。这个巨大的“天坑”曾是一处垃圾倾倒点，对垃圾进行清运后，逐 步恢复了天坑内的生态系统。现在天坑内气候湿润、氧气充足，花草芬芳， 植物交错生长，数以百计的燕子在此筑巢繁育，蝴蝶等昆虫任意翱翔。下面 关于燕子、蝴蝶等昆虫在此生态系统中作用的叙述，不正确的是( ) A
4.自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了怎样的关 系( D )
A．吃与被吃的关系 B．传粉关系 C．依赖关系 D．相互适应和相互依存的关系
5．在果园里放养蜜蜂对果树的好处是( B ) A．刺激子房快速发育 B．帮助果树进行传粉 C．延长花的开放时间 D．帮助消灭果树的害虫
八年级生物上册（人教版）
第五单元 生物圈中的其他生物
第三章 动物在生物圈中的作用
1．理解动物在维护生态平衡中的重要作用：在生态系统中各种 生物的数量和所占比例总是保持在相对稳定的状态。
2．了解动物促进生态系统的物质循环：作为消费者与生产者； 分解者能把有机物转化为无机物。
3．了解动物帮助植物传粉、传播种子的作用。
11．下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是( B ) A．分解者对生态系统的物质循环起重要作用 B．只有动物能促进生态系统的物质循环 C．植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环 D．动物作为消费者，促进了物质循环
12．福州西湖公园里，一些大树上挂着一个个小袋子，每袋里装有约 1500个捕食螨的卵(捕食螨是一种节肢动物)。卵孵化出来后，可以捕食树上 的红蜘蛛等害虫，到达减少农药使用、“以虫治虫”的目的。捕食螨对温度 敏锐，如果气温在7℃以下，捕食螨就不能正常发育，甚至会死亡。
3．在湖北西部山区的宣恩县峭壁森然，底部隐藏着一个不为人知、生机盎然的“动植 物王国”。这个巨大的“天坑”曾是一处垃圾倾倒点，对垃圾进行清运后，逐 步恢复了天坑内的生态系统。现在天坑内气候湿润、氧气充足，花草芬芳， 植物交错生长，数以百计的燕子在此筑巢繁育，蝴蝶等昆虫任意翱翔。下面 关于燕子、蝴蝶等昆虫在此生态系统中作用的叙述，不正确的是( ) A
《动物在生物圈中的作用》PPT免费课件
人教版 生物 八年级（上）
动物在生物圈中的作用
1．生态平衡 定 义：在生态系统中，生物的种__类__、各种生物的 数量和所占的比例总是维持在 相对稳定 的状态。 生物与环境的关系：在生态系统中，各种生物之间、 生物与环境之间存在着 相互依赖、相互制约 的关系。 【注 意】生态平衡是一种动态平衡，动态平衡强调 的是总体上平衡，而从内部上来看就是一个动态变化的过 程。
A．促使生态系统的物质循环 B．为人类提供食物和毛皮 C．帮助植物传粉、传播种子 D．在维持生态平衡中起重要作用
知识点2 动物促进生态系统的物质循环 4．动物能促进生态系统中的物质循环。这里的“物质循 环”指( B ) A．动物能将无机物转化为有机物 B．动物能将有机物转化为无机物回到自然界界中生物的平衡
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1. 说出生态平衡的概念及保护生态平衡的意义。 2．举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态 系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方 面的作用。
新课导入
现在观鸟活动在全国各地盛 行，吸引了广大市民的参加，其 中有很多中小学生。那么，我们 为什么喜欢参加这类活动呢？
7．松鼠将松子埋藏在地下，在适宜的条件下， 埋藏的松子就会萌发，这体现了动物在生物圈中的 作用是( D )
A．维持生态平衡 B．促进物质循环 C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子
8．“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”在诗人杜 甫的笔下，动物使大自然充满生机。动物在生物圈中的 作用主要包括( A )
①维持生态平衡 ②促进物质循环 ③帮助植物传粉 、传播种子 ④为人类提供食物
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
9．动物通过呼吸作用将体内一部分有机物分解成无 机物，利用小蜂防治美国白蛾，在桃园里养蜜蜂，分别 体现了动物的哪种作用？( B )
动物在生物圈中的作用
1．生态平衡 定 义：在生态系统中，生物的种__类__、各种生物的 数量和所占的比例总是维持在 相对稳定 的状态。 生物与环境的关系：在生态系统中，各种生物之间、 生物与环境之间存在着 相互依赖、相互制约 的关系。 【注 意】生态平衡是一种动态平衡，动态平衡强调 的是总体上平衡，而从内部上来看就是一个动态变化的过 程。
A．促使生态系统的物质循环 B．为人类提供食物和毛皮 C．帮助植物传粉、传播种子 D．在维持生态平衡中起重要作用
知识点2 动物促进生态系统的物质循环 4．动物能促进生态系统中的物质循环。这里的“物质循 环”指( B ) A．动物能将无机物转化为有机物 B．动物能将有机物转化为无机物回到自然界界中生物的平衡
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1. 说出生态平衡的概念及保护生态平衡的意义。 2．举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态 系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方 面的作用。
新课导入
现在观鸟活动在全国各地盛 行，吸引了广大市民的参加，其 中有很多中小学生。那么，我们 为什么喜欢参加这类活动呢？
7．松鼠将松子埋藏在地下，在适宜的条件下， 埋藏的松子就会萌发，这体现了动物在生物圈中的 作用是( D )
A．维持生态平衡 B．促进物质循环 C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子
8．“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”在诗人杜 甫的笔下，动物使大自然充满生机。动物在生物圈中的 作用主要包括( A )
①维持生态平衡 ②促进物质循环 ③帮助植物传粉 、传播种子 ④为人类提供食物
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
9．动物通过呼吸作用将体内一部分有机物分解成无 机物，利用小蜂防治美国白蛾，在桃园里养蜜蜂，分别 体现了动物的哪种作用？( B )