二年级数学下册课件：2.5.3混合运算(三)
30
7
35 算式： 65－5×6＝35 问题：什么时候需要加小括号？
3 算式： 21÷（43－36）＝3
三、巩固练习
1.口算 （82-80）×9= 36÷（5+4）= 98-（68+30）= （43-23）÷5= 2.把两个算式合并成一个算式 3×8=24 81-73=8 49-24=25 7×8=56 综合算式： 综合算式：
混合运算
有小括号的 混合运算
一、激发兴趣，导入新课
说出各题的运算顺序并计算。 10－5＋3＝ 8
5
7＋ 7－ 6＝ 8
14
10－（5＋3）＝2
8
7＋（7－6）＝ 8
1
问题：1. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢? 小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。 同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号 里面的。
三、巩固练习
（二）说出各题的运算顺序并计算
4＋5×7 ＝ 39
35
（72－18）÷9 ＝6
54
24÷4＋2 ＝8
6
（4＋5）×7 ＝ 63
9
72－18÷9 ＝70
2
24÷（4＋2） ＝4
6
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。
三、巩固练习
（三）先填空，再列综合算式
（77－42）÷7 ＝ 35÷7 ＝5
三、巩固练习
（一）计算
76－（12＋25） ＝39 （12－5）×3 ＝21
37 7
48÷（8－2） ＝8
6
34－（28－13） ＝19
15
6×（7＋2） ＝54 （88－56）÷8 ＝4
9 32
问题：1. 这6道题有什么相同点? 2. 有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？
三、巩固练习
3.请你算一算
。
我今天摘了63个桃子， 分给妈妈24个，哥哥 16个。
我还剩多少个桃子？
四、课堂作业
作业：第51页练习十一，第7题。 第52页练习十一，第11题。
二、探究新知
（一）独立尝试有小括号的混合运算
7×（7－5） （77－42）÷7
问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？
二、探究新知
（二）反馈交流，有小括号的算式的运算顺序
7×（7－5Байду номын сангаас ＝ 7× 2 ＝ 14
问题：1. 这两道题你们是怎么算的？ 2. 先算什么？再算什么？ 3. 在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？ 小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时要 注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在 第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。
第2课时有理数的加减混合运算(44张PPT)数学
(2)根据你选取的基准数，用正、负数填写下表.
解 27－25＝2，24－25＝－1，23－25＝－2，28－25＝3，21－25＝－4，26－25＝1，22－25＝－3，27－25＝2，填表如下：
解
原质量
27
24
23
28
21
26
22
27
与基准数的差距
原质量
27
24
23
28
21
26
22
解析 A.1－4＋5－4＝1－4－4＋5，故此选项错误；B.4.5－1.7－2.5＋1.8＝4.5－2.5＋1.8－1.7，故此选项正确；C.1－2＋3－4＝－2＋1－4＋3，故此选项错误；
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
解析
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
解
＝1＋(－1)＝0.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
解
解 原式＝5.6＋(－7.6)＋8.3＋(－5.3)＋(－1)＝(5.6＋8.3)＋(－7.6－5.3－1)＝13.9＋(－13.9)＝0.
二年级数学下册5混合运算人教新课标(共19张PPT)
＝ 68 师：你们见过用秒计时的工具吗？把你知道的和同学们说一说（小组交流）。
使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。 （3）2.5＋0.6=3.1元，是怎样算出来的吗？2.5+1.2=3.7元呢？
＝ 32
54 ÷ 6 － 7
7 ＋ 54 ÷ 6
＝ 9－7 ＝2
＝7＋ 9 ＝ 16
42 ÷ 7 × 2 ＝ 6×2 ＝ 12
在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，
都要先算乘、除法，再算加、减法。
（1）回忆
（不同级，先乘除，后加减）
师：这时钟面上秒针指着几？分针指着几？现在我们让钟动起来（播放秒针走一圈的动画）
3．通过解决具体的问题，逐步培养学生积极思考的习惯，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。
怎样列式计算呢？
53-24=29（人） 29+38=67（人）
53-24+38=67（人）
答：阅览室里下午有67人
问：53-24+38是综合算式，你还记 得以前是按怎样的运算顺序计算的 吗？
在没有括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。
（同级，从左往右按顺序运算）
例1 47 － 12 ＋ 8 ＝ 35 ＋ 8 ＝ 43
7×6=42 4×5=20
4+5=（ 9 ）-3= 6
15-7=（8 ） +4=12
3×8=（24）÷6= 4 36÷9=（4 ）×8= 32 54÷9=（6 ）×2= 12
72÷9=8 46-2= 44
67-30= 37 36÷9=4
3.算一算 58-14+6
图书阅览室里上午有53人，中午走 了24人，下午又来了38人，阅览室 里下午有多少人？
最新人教版二年级数学上册《第2单元100以内的加法和减法(二)整理和复习(1)》课件
闯关练习
第三关：综合练习 1 [教材P36 练习七 第2题]
17+6+8= 31
43-（8+30）= 5
50+27-9= 68
96-（60-24）= 60 73-26-30= 17 73-（26+30）= 17
2 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
[教材P36 练习七 第3题]
42-8○＜ 35
63-3○＜ 66
36
3
54 55
87
97 96
65 62
8
闯关练习
第二关：连加、连减和加减混合运算。
先算一算，再说一说每道题是按怎样的顺序计算的。
[教材P35 第2题]
45+19+18= 82
61-21-6= 34 37+50-47= 40
45+（19+18）= 82 61-（21-6）=46 37+（50-47）=40
46-7○= 39
72+9○＞73
28+4○＜ 34
54+4○＜ 60
拓展练习
[教材5 思考题]
把1~9这9个数按从小到大的顺序排列，中间 添上一些“+”“-”可以使计算的结果等于100。
12+3-4+5+67+8+9=100
现在再把这1~9按从大到小的顺序排列，你能 添上一些“+”“-”，使计算的结果也等于100吗？
巩固练习
1.在
里填上“＞”“＜”或“=”
[]
43-16 ＞ 18 72-39 ＜ 79-27 86-39 ＞ 27+18
65-17 = 48 17+55 ＞ 38+26 56-24 ＜ 65-26
有理数的加减混合运算(第3课时)演示文稿
四五 -1 -2.5
注： ①正数表示股市比前一天上升，负数表示比前一天下降。 ②周六、周日休市。
①周三收盘时，每股 32 元。
②本周内最高价每股 35.5 元， 最低价值每股 31 元。
拓展延伸探究 一口井,水面比井口低3米,一只蜗牛从水面沿着井壁
往井口爬,第一次往上爬了0.5米后又往后滑了0.1米;第二 次往上爬了0.42米,却又下滑了0.15米;第三次往上爬了0.7 米,却下滑了0.15米;第四次往上爬了0.75米,却下滑了0.1米; 第五次往上爬了0.55米,没有下滑;第六次往上爬了0.48米. 问蜗牛有没有爬出井口? 解法提示:
生活中处处有数学, 只要我们去观察研究
会用数学去解决生活中的变化现象，对于几次 连续的变化情况可以用有理数的加减法去解决
很多实际问题可以转化为有理数的加减混合运 算来解决,根据需要可以“人为”地规定零点. 我们可以借助表格和折线统计图形象直观的反 映事物的变化情况
有何感感受受?
我们感受到数学是一门十分有用的科学， 它能帮助我们分析、解决许多生活中实 际问题。
解:该出租车离出发点的距离为:
15+(-2)+5+(-1)+(-10)+( -3)+( -2)+12+4+( -5)
=13千米
答：他距离出车的出发点13千米 .
思考题 小明父亲上星期买进某公司股票1000股，每股 27元，下表为本周每日该股票的涨跌情况（单位：元）
星期 市值涨跌
一二三 +5 +3.5 -1
星期 一
二
三
四
五
六
每股
张跌
最新人教版二年级数学上册《第2单元第11课时 加减混合》课件
32
1
50
写法
＋11 8
50
47－15＋18＝50（人）
像这样的加减混合算式，要按 照从左到右的顺序来计算，可以写 成两个竖式，也可以把两个竖式连 起来写，要注意看清运算符号。
47 －1 5
32 ＋11 8
50
[教材P28 例3]
一辆公交车上原来有47人，到达南山站时，有15人 下车，又有18人上车。现在车上有多少人?
加减混合
47－15＋18＝50（人）
加减混合运算要按照从左往右的顺序进行计算， 有小括号的，先算小括号里的。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
[ P16]
二（1）班第一至三小组周末义卖报纸的情况如下。
32 1.完成上表。
[ P16]
二（1）班第一至三小组周末义卖报纸的情况如下。
. 55 －46
9
9 + 312
41
86－（13+42）= 31
13 + 42
55
86 －55
31
3 [教材P29 练习五 第5题]
72
21
98
39
80
31
97
81
94
71
4 [教材P30 练习五 第7题] 28+35+17= 80
28 35 + 12 7 80
90-34-26= 30
.
90 34 -2 6
47－15＋18＝50（人） 口答：现在车上有50人。
还有其他解法吗？
72－（47＋16）＝ 9
[教材P28 例4]
有简在便写写法竖吗？式时
47 ＋ 1 16
63
《小括号里含有两级运算的三步混合运算》四则混合运算PPT课件
=3.2×22.25
=15.6÷1.5
=71.2
=10.4
2. 5个纸箱中共装有73个白皮鸡蛋和32个红皮鸡蛋， 如果再往每个纸箱中放入15个鸡蛋，那么平均每 箱中有多少个鸡蛋？
(73＋32＋15×5)÷5＝36(个) 答：平均每箱中有36个鸡蛋。
3.货车每小时行45千米，小汽车的速度是货车的 1.4倍。它们从相距243千米的两地同时出发，相 向而行，经过几小时两车相遇？
小括号里含有两级运算 的三步混合运算
教学目标
1、结合具体事例，经历自主解决问题、交流不 同解法，以及学习小括号里含有两级运算的四 则混合运算顺序的过程。 2、掌握小括号里含有两级运算的四则混合运算 顺序，会正确进行计算，能解答三步计算的简 单实际问题。 3、经历与他人交流算法的过程，能表达自己的 想法和解题的思考过程。
小括号里含有两级运算的三步混合运算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 除→乘→减
加→除→乘
98.5－125÷25×13 =98.5－5×13
79.8÷(1.2＋4.5)×8.3 =79.8÷5.7×8.3
=98.5 － 65
=14×8.3
=33.5
=116.2
大家回忆一下。先 说出运算顺序，再
计算。
探究新知
某服装厂接到加工660套西服的订单，约定8天完成。
还剩下5天啦！
剩下的每天至少 要加工多少套？
前3天平均每 天加工75套。
先求前3天加工 了多少套……
75×3＝225（套） 660－225＝435（套）
435÷5＝ 87 （套）
写成一个算式要把 “660－75×3”用小
冀教版2年级数学下册课件第6单元三位数加减三位数8-14课时
1．填一填。
400－234＝( 166 )
方法二：用减法验算： 4 0 0 - 2 3 4 6 4 0 6 3 0 6 4
验算： - 1 2
1 6
2．计算并用两种方法验算下面各题。 349－327＝ 22 3 2 8 3 4 9 验算： + 5 4 - 3 2 7 9 8 2 2 2 504－257＝ 247 • • 5 0 4 验算： + - 2 5 7 2 4 7 860－189＝ 671 • • 8 6 0 验算： + - 1 8 9 6 7 1 2 5 7 2 4 7 5 0 4 6 7 1 1 8 9 8 6 0 3 2 8 + 5 4 9 8 2 5 0 4 - 2 4 7 2 5 7
验算：
8
9 7
+
8 9
3 4 6
+ 2 3
5
4
6
方法二：用减法验算。 2 + 5 8 3 8 7 9 9
验算：
3 4 6
- 2 5 8 7 9
方法三：用估算的方法验算。 257＋90＝( 347 ) ( 347 )－1＝( 346 )
2．列竖式计算并验算。 654＋328＝ 982 6 5 4 验算： 3 2 8 + 6 5 4 + 3 2 8 9 8 2 9 8 2 78＋368＝ 446 7 8 验算： 4 4 6 7 8 + 3 6 8 4 4 6 3 6 8 136＋845＝ 981 1 3 6 验算： 8 4 5 + 8 4 5 9 8 1 + 1 3 6 9 8 1
小试牛刀 1．计算下面各题。 方法一：从左往右算 158＋488＋212 方法二：凑成和是整百数计算。
人教版二年级下册数学《5第3课时带有小括号的两步混合运算》说课稿
人教版二年级下册数学《5 第3课时带有小括号的两步混合运算》说课稿一. 教材分析人教版二年级下册数学《5 第3课时带有小括号的两步混合运算》这一课时，是在学生已经掌握了加减法和乘除法的基础上，进一步引导学生学习带有小括号的混合运算。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生体会小括号的作用，掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，提高学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了加减法和乘除法的运算基础，对运算符号和运算规则有一定的认识。
但是，对于带有小括号的混合运算，学生可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
此外，学生的运算速度和准确性还有待提高，需要老师在教学中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小括号在混合运算中的作用，掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的运算能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学的趣味性和实用性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解小括号在混合运算中的作用，掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能够正确进行计算。
2.教学难点：学生对带有小括号的混合运算的理解和运用，特别是对于含有两级运算的混合运算，需要学生能够正确把握运算顺序。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例和有趣的数学故事，引发学生的兴趣，引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习带有小括号的混合运算，提高学生的运算速度和准确性。
3.引导发现法：教师引导学生观察和分析实例，让学生发现带有小括号的混合运算的运算顺序，培养学生的独立思考能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对带有小括号的混合运算的兴趣，激发学生的学习热情。
2.教学新课：教师通过生动的实例，向学生介绍小括号在混合运算中的作用，引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序。
第三课时：小数加减混合运算课件
42.37与17.5的和减去它们的差，差是多少？
地球表面积是5.1亿平方千米， 其中陆地面积是1.49亿平方千 米。海洋面积比陆地面积多多 少亿平方千米？
完成比赛，自行 车运动员还要骑 多少千米？
环城自行车赛各赛段资料一览表 日期 赛段 里程/千米 39.5 26日 第1段 98. 8 27日 第2段 28日 第3段 165 29日 第4段 80.7 30日 99.4 第5段 总里程 483.4
483.4 － 39. 5－98.8 = =
•从左往右依次计算
17.65-3.72-6.28
整数加法的运算律也适用于小数加法。
7.6＋3.7＋5.4 8.14－1.43－5.57 36.2－（12.18 ＋16.2） 15.66－3.98 9.02－6.5＋0.98
7.6＋3.7＋5.4 8.14－1.43－5.57 36.2－（12.18 ＋16.2） 15.66 －3.98 9.02－6.5＋0.98
口算:
4.5+2.8=7.3 0.48-0.35= 0.13 3.6-2.8=0.8 0.9+2.5=3.4 4-3.6=0.4 5.5+2.7=8.2
0.38-0.08=0.3 7.5+2.5=10
自行车比赛
环城自行车赛各赛段资料一览表 日期 赛段 里程/千米 39.5 26日 第1段 27日 第2段 98.8 28日 第3段 165 29日 第4段 80.7 30日 99.4 第5段 总里程 483.4
今天第2赛段的 比赛已经结束了。
完成比赛，自行 车运动员还要骑 多少千米？
环城自行车赛各赛段资料一览表 日期 赛段 里程/千米 39.5 26日 第1段 27日 第2段 98.8 28日 第3段 165 29日 第4段 80.7 30日 99.4 第5段 总里程 483.4
小学二年级下册混合运算练习加减乘除的综合应用
小学二年级下册混合运算练习加减乘除的综合应用混合运算练习加减乘除的综合应用混合运算是数学中的一个重要概念，它涉及到加法、减法、乘法和除法的综合运用。
在小学二年级下册学习中，混合运算是一个需要重点掌握的内容。
本文将通过一些实际的练习题，帮助学生理解和应用混合运算。
练习一：小数加法1. 小明去超市买了一瓶果汁，价格是2.5元，他还买了一袋薯片，价格是1.8元。
请问小明购买这两样商品一共花了多少钱？解：小明购买果汁花费2.5元，购买薯片花费1.8元。
将两个金额相加，得到总金额为2.5 + 1.8 = 4.3元。
所以，小明一共花了4.3元。
练习二：多步运算2. 小华想买一本书，书的价格是12.5元，他拿出20元给书店老板。
请问小华找回来多少钱？解：小华拿出20元给书店老板，书的价格是12.5元。
首先，需要计算出要找回的金额。
通过减法可以得知找回的金额为20 - 12.5 = 7.5元。
所以，小华可以找回7.5元。
练习三：整数乘法3. 数学课上，小明在黑板上写下了一道乘法题：25 × 4，请问25乘以4等于多少？解：要计算25乘以4，我们可以进行乘法运算，即将25乘以4得到结果。
25 × 4 = 100。
所以，25乘以4等于100。
练习四：带小数的除法4. 小华有5块巧克力，他打算平均分给他的3个朋友。
每块巧克力的重量是0.3千克，请问每个朋友分到的巧克力重量是多少？解：要计算每个朋友分到的巧克力重量，我们可以使用除法。
将总重量5块巧克力的重量0.3千克除以朋友的数量3，即可得到每个朋友分到的巧克力重量。
计算过程为0.3 / 3 = 0.1千克。
所以，每个朋友分到的巧克力重量是0.1千克。
练习五：应用题5. 小明去超市买了一盒牛奶，价格是5元，又买了一包饼干，价格是3元。
他给了收银员一张10元的钞票。
请问小明应该找回多少钱？解：小明购买牛奶的价格是5元，购买饼干的价格是3元。
他给了收银员一张10元的钞票。