七年级上语文写作训练指导[全套][整理]
七上语文1-6单元写作(指导+范例)
七年级（上册）语文：1-6单元写作（指导+范例）第一单元：写作《热爱生活，热爱写作》写作指导一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
一件小事，一句动人的话语，一个细微的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。
要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。
二、选择自己最熟悉、最动情的生活来写，恰当地表现主观情意。
凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。
文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。
想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。
想清楚具体情景，整体把握事情的过程，当时自己的情况是怎样的，对方有什么举动和言语，把要描述的地方捕捉住。
将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。
选材注意事项：1.切入点要小。
所选择的事例，要“小”而“典型”。
“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。
“典型”，主要指不要落入俗套。
2.运用细节描写。
抓住细节，写出特点。
可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。
3.多角度感受生活。
表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
写作中我们可以从哪些方面捕捉素材？1.捕捉生活故事和细节。
每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱“路上要小心”；妈妈每天晚上为我准备水果和夜宵；爸爸常年漂泊在外挣钱供我读书；爸爸每天都监督我完成作业；小时候的衣服都是我奶奶洗的；上学几年都是我爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的；在餐桌上狼吞虎咽时，妈妈一边拍着我的脊背，一边说:“慢点儿慢点儿，别噎着”；送别时，父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕捉的。
2.从校园生活中选取素材。
人教部编版2017年秋七年级上语文写作专题指导训练
人教部编版2017年秋七年级上语文写作专题指导训练目录写作小专题写人要抓住特点文题展示：请写一篇写人的文章。
要求：题目自拟，主题鲜明，内容具体，人物个性鲜明，思路清晰，不少于600字。
【写作导航】记叙文除了要记事，也常常要描写人物。
每个人都有不同的个性特点，有人内向，有人泼辣；有人粗犷，有人细腻；有人幽默，有人朴实。
写人要细心观察，认真比较，抓住人物的个性特征，把“这个人”写“活”，写成“他”自己。
可以从人物的外貌、语言、动作、心理各方面入手，找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的方面做细节描写，使人物鲜活起来！一、肖像描写：对人物的容貌、神情、衣饰、体态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
要写好人物的外貌，就要细心观察，发现被描写者不同于他人之处，选出最有特点之处，再将其扩大，运用一点夸张手法也未尝不可。
切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈。
同时不要忽略对眼睛的描写，“眼睛是心灵的窗户”，对于表现人物个性有举足轻重的作用。
年龄不同，阅历不同，心理不同，眼神也各不相同。
二、语言描写：由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业等不同，语言风格也一定不同。
语言描写要把握语言风格，切忌众口同腔。
三、动作描写：动作描写首先要做到准确、真实，人物是怎么做的就怎么写，实事求是，真实地反映生活实际。
在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当、最能反映人物性格的词语。
对于连续性动作的描写，一定要先想到动作的先后顺序，除了写出做了什么，还要写出是怎么做的，在什么背景下做的。
四、心理描写：写自己的心理容易，写他人的心理难。
可以直接用“他想”“他自言自语地说”“他默默地告诉自己”“他在心中发誓”等语句引出；也可以通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。
【例文引路】群生命如此匆匆，岁月如此悠悠；“群”情如此浓浓，我们如此快乐！——题记三朵“金花”在丰富多彩的“群”中，有这么一个由三朵“金花”组合的“品字”群，会令你不得不刮目相看。
人教部编版七年级语文上册全书写作指导及范文汇总
人教部编版七年级语文上册全书写作指导及范文汇总第一单元《热爱生活，热爱写作》名师指导（附范文）文题展示：1.选取学校或家庭的某处景物仔细观察，写一篇不少于500字的文章。
2．以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于500字的文章。
【写作导航】生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
可见，要写好文章，就要在生活中学习写作。
一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。
二、积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活。
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。
最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感受。
要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色、描述生动。
【例文引路】我发现枕头里有个世界从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。
母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头不适合我，母亲决定自己动手做。
棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。
两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。
把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，感觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣馨香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。
于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了。
睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜里的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。
七年级上册语文教参七年级(上)语文写作训练_0946文档
2020七年级上册语文教参七年级（上）语文写作训练_0946文档EDUCATION WORD七年级上册语文教参七年级（上）语文写作训练_0946文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】第二次作文指导[知识点拨]写记叙文要写事件，而事件是由人在一定的时间、地点做出来的，事件本身又有它的起因经过和结果。
所以，写记叙文要把以上这六个记叙的要素交代清楚。
交代要素，不必像答题那样呆板，要根据情况灵活掌握。
比如交代时间，总是某年某月某日，早晨、中午、傍晚，就显得过余死板、单调。
其实，完全可以通过对时令景物的描述来表示时间的变化，如“桃花烂漫的时节”。
“布谷鸟飞来了”。
“天空中飘着雪花”等。
在记叙的六个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，因此，这些要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。
当然，这三项内容，也不一定每篇文章都写全，或者都作详细的交代。
例如，一篇作文的开头写道：“星期六下午，我们学雷锋小组的同学一起在教室里修理桌椅。
”这个开头，时间、地点、人物、事情都出来了，原因不说也明白，是为集体为学校做好事，就不一定要说出来，接下来直接写事情的经过就可以了。
[训练一]1、2004年9月10日，是我们难以忘怀的一天。
那天，我们育才学校小学五年级以上的同学，来到赤天化俱乐部，参加了庆祝第20个教师节大会，我们感到喜悦和兴奋。
分析思考：这段文字清楚明白地交代了记叙的“六要素”：时间――2004年9月10日；地点――赤天化俱乐部；人物――育才学校小学五年级以上的同学；事件――参加了庆祝第20个教师节大会；原因――庆祝教师节；结果――感到喜悦和兴奋。
语文版七年级上册第五单元写作指导与训练
语文版七年级上册第五单元写作指导与训练语文版七年级上册第五单元写作指导与训练科幻故事，是以科学知识为基础展开幻想来编写的故事。
童话故事，是来教导儿童来认识世界、明白道理的故事。
科幻故事与童话故事都属于未来，想象是最重要的因素。
编写科幻故事、童话故事，就是要在写人、记事作文训练的基础上，充分发挥自己的想象，写出现实生活中没有真实存在，但是又映射现实生活的故事。
怎样写好童话故事呢？一、抓住事物本身的特征，塑造鲜明的形象。
比如《犟龟》一文，抓住了小乌龟“慢”又“犟”的特点。
它爬的很慢，这符合乌龟本身的特点；但是它又很犟，很执着，面对别人的劝阻，它都说“我的决定是不可改变的”，这是作者赋予它的性格特点。
故事情节的展开围绕小乌龟“慢”和“犟”展开，小乌龟这样一个意志坚定、不达目标不罢休的形象跃然纸上。
二、留心观察，万物有情，赋予事物以人的思想、性格。
留心观察，可以想象动物世界、植物世界，宇宙万物正如人类社会生活一样丰富多彩。
《犟龟》中狮王婚礼，各种动物不同的表现，就像人类生活一样。
《小溪流的歌》中小溪流欢快地唱着“到前面去呀”，他是那不知停止、永远向前的人，枯树、乌鸦他们也是另一类人的形象。
三、反映现实，蕴含道理。
动笔之前，心中要先有个“道理”，编写这个童话要表达什么呢？先有个核心，再围绕这个核心想象情节。
好的童话故事都蕴含着深刻的美好的道理，比如《犟龟》《小溪流的歌》告诉我们不受外界影响，坚持心中的信念，就能实现梦想。
我们熟悉的《丑小鸭》《皇帝的新装》《灰姑娘》《海的女儿》等等童话故事，无一不是倒映着现实生活，又蕴涵着深刻的道理。
蚂蚁小黑这是风和日丽的一天，阳光透过繁密的枝叶，在地上形成斑驳的阴影。
这样和谐美好的景象里，谁也不会注意到在蚁穴中一个黑暗角落里独自哭泣的小黑。
小黑是一只瘦弱的蚂蚁，也因此受到了伙伴们的排挤。
吃饭时有人故意插队在他的前面；分配工作时会给他最繁杂的任务；就连晚上睡觉，也只给他靠近门口最小的床小黑每天都会被同伴们嘲笑他的弱小。
七年级上册作文指导 七年级上册作文指导语文期末作文复习指导 教学作文PPT课件
好好学习 天天向上
语文·新课标（R8J）
• 与奶奶的谈话中,她说:“你爷爷啊,真是个 傻瓜,上一次你得奖时他不知道有多高兴,整 天逢人就说我孙子啊字写得好……可是他
硬要装着不屑。”我此刻才明白原来爷爷 的不屑是对我的鼓励,是要让我不要沉迷在
我再也忍不住自己的感情,“奶奶,你会好起来的,你 不要离开我!”我带着哭腔的叫道,心里像被刀割了一样, 泪水倾盆而下。
“奖励…奖励…芒果”奶奶喃喃道,无神的眼睛中 透出一种只有我才能读懂的慈爱,接着用全身的力气,颤 巍巍地把芒果放到我的手中,并紧紧握住我的手,“好…
好好学习 天天向上
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好…读书”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。我 一个劲的点头,泪水在眼中翻滚着。
好好学习 天天向上
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【满分理由】
这是一篇感动人心,催人泪下。文章对记叙文的写作特点
把握得很好,叙事流
好好学习 天天向上
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训练题目二: 从小到大,我们听过、唱过多少支歌啊!乘着歌声的翅膀,我们度过了美丽的童年,步入了 多彩的青少年。在以后的岁月里,我们仍然离不开歌声。请以“我想唱首歌”为题写一 篇作文,也可以另拟题目,文体不限,字数不少于600字,文中不得出现真实的地名、校名、 人名。 [应试指导]初看这道题目,也许一时无从下笔;仔细揣摩,你会发现可写的内容很多。 审题时思考这样两个问题:想唱一首什么歌?为什么要唱这首歌?张开想象的翅膀,我们就 会找到很多素材:当我们感受到父母无微不至的关怀时,也许会情不自禁的唱起《世上只 有妈妈好》;当我们接受着老师的谆谆教诲时,也许在心中悄悄响起了《长大后我就成了 你》;当面临毕业与同学难舍难分时,也许会流动在嘴边的就是《同桌的你》;当我们游览 着祖国的大好河山时,也许会不由自主的哼起《我爱你祖国》……可见,构思本题时我们 应该首先选择一些最为感动的故事,然后寻找与之相关的自己熟悉的比较有名的歌曲。
专题15 主题范文引领-七年级语文上册单元写作深度指导(统编版2024五四学制)
第四单元《思路要清晰》写作实践主题范文引领如果以《_____二三事》为题，写一篇记人的文章你会写谁？请列出作文的提纲。
形式不限。
提示:1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。
2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。
如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。
3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。
写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。
我爸爸的二三事我的爸爸其貌不扬,一张黑黝黝的脸上,有一对浓黑的剑眉、一双炯炯有神的眼睛,还有高高的鼻梁、偏厚的嘴唇。
虽然我的爸爸长得不够玉树临风,但是他在我心里却是最伟大的。
（描写爸爸的外貌,突显爸爸其貌不扬的特征,欲扬先抑。
）我的爸爸在生活上是一个粗枝大叶的人。
他对穿衣并不讲究,在我的印象里,他几乎一年四季都穿着工作服;吃饭也不讲究,不管是大米饭还是馒头,只要能吃饱就行。
妈妈常常开玩笑说,爸爸好养活。
（略写生活中的爸爸,从穿衣和吃饭两个方面表现爸爸在生活中粗枝大叶的性格特征。
妈妈的玩笑话属于侧面描写。
）爸爸虽然在生活上马马虎虎,但是在工作上却很认真负责,是一位出类拔萃的员工。
记得那天,爸爸熬了一个通宵才把图纸设计好。
可到了早上,爸爸依然按时来到了工厂,开始他一天的工作。
也就是这一天,机械出现了故障,甚至可能会引起爆炸。
在这千钧一发的时刻,他不顾生命危险,关闭阀门,切断电源,迅速地疏散工人。
工人们都被疏散了,可爸爸却没来得及撤离,被炸得遍体鳞伤。
爸爸在养伤期间常常与我谈心,教我怎样面对困难,教我怎样为人处事……（生活中马马虎虎的爸爸,在工作中却认真负责,这一段是详写。
本段的场景描写扣人心弦。
）对于学生来讲,考试后等待发试卷是最煎熬的时刻。
记得期中考试后要评讲试卷,老师慢慢地吐出成绩:“张力98分,夏雪99分……”看着好朋友都取得了好成绩,我不由得心慌又焦急。
（发试卷的这个情节,语言着墨不多,却写出了学生等待考试成绩时的煎熬。
七年级语文上册作文系列训练教案(通用版)
七年级语文上册作文系列训练教案（通用版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址七年级作文系列训练之一从熟悉的生活入手【训练目标】、回忆自己的暑假生活2、了解写最熟悉、最动情的东西的意义3、作文要写的具体，写出情意。
【写作导航】假期生活，是一个老话题，怎样才能写出新意？回顾自己的假期生活经历，什么是自己最熟悉、最动情的。
要从自己最熟悉、最动情的东西写起。
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。
最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。
文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写也是如此。
怎样写好最熟悉、最动情的东西?要善于观察周围的人和事，用心感受。
一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。
要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。
表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。
凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。
不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。
想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。
想清楚具体情景。
整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这篇所写的那样。
将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。
【素材积累】（优美句段一）在暑假里，同学们像一只无拘无束的小鸟，没有学习沉重的负担，没有母亲断续地唠叨，在属于自己的空间里自由地飞翔，到游泳池边尽情地嬉戏，任由晶莹的水珠在四处跳跃，到风景如画的东湖，体会那湖水浸湿群衫的别样风情，走进热闹的超市，品味那空调所带来的那份清凉，坐在电脑桌前，让电脑键盘在指间奏出“噼哩啪啦”的美妙乐章。
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七年级（上）语文写作训练第一单元记一件事[写作要求]1.要求明确：把事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。
2.中心明确：动笔前先确定中心，在写作中注意始终不偏离这个中心。
3.详略恰当：详写与中心关系密切的材料。
4.语言通顺：尽量减少病句。
[例文]一次别开生面的家长会期中开始结束了，按常规，要开家长会了，好多同学都捏着一把汗，在小学，好多同学最怕开家长会了，升入初中后的第一次家长会是怎样的呢？星期五下午两点，家长会开始了，我们班的家长会在多媒体教室开，那儿地方大，足能装下百十人，你问我们班有那么多人吗？告诉你，我们班的家长会，家长和孩子一块儿开！家长早早就来到学校，按班主任老师的要求，每个家长要和自己的孩子坐在一块儿，在一片热闹之后，家长会开始了。
班主任张老师今天特意换上了崭新的西服，系着一条鲜艳的领带，显得那么神气、魁梧。
他笑容满面地说：“各位家长、同学们，朋友相聚分外开心，下面我就开始侃啦！”简短的话语使大家都笑起来。
我想：我们师生、家长的关系多么平等，这正是我们班与众不同的地方。
笑声过后，张老师神秘地说：“下面一项是给同学们发奖，请家长们猜一猜是哪些同学……架子们不要猜了，获奖的就是您的孩子，对！所有的学生！”接着，他表扬了每一位同学的优点，就连最差的学生也被老师找出了许多长处，这时，家长们的脸上显出自豪的神情，协商的脸上放着红光。
老师说完，请家长上台领奖品，然后走到自己孩子面前，在一片掌声中，家长亲自把奖品送到孩子的手上，就像给世界冠军发奖一样。
看到这情景，我激动地想：这样的家长会，怎能不受家长和学生的欢迎呢？发奖后，张老师又诚恳地指出每位同学的不足，接着又天南海北地侃起来，他讲自己、讲学校，讲我们班集体，讲我们同学的将来……他的话把家长和我们带进了一个温馨、美好的世界，使每个人都陷入了沉思。
不知过了多久，张老师停住了话语，教室里先是片刻安静，接着响起了热烈、持久的掌声。
家长会结束了，大家还围着老师不愿离去。
我喜欢这样的夹子会，我盼望着下一次家长会早一天到来。
[简评]这个家长会确实别开生面。
作者选材新，立意高，顺序清晰，详略得当，语言流畅，所写之事给人留下深刻印象。
第一次作文在你生活经历中，有哪些事曾经掀起你情感的波澜？这些事让你激动不已，让你羞愧难当，让你愤怒无比，还是让你感到庄严神圣，感到妙趣横生？选一件你感触最深的事，把它写出来。
字数不限，题目自拟。
第一次作文第二单元写一个人[写作要求]1.写人，要抓住人物的特点来写。
可从外貌、动作、语言等方面来写。
2.写人和写事是密不可分的，要写人，就要把人放到事情当中来写，通过写事来展现人物的特点。
3.写人的方式多种多样，有正面记叙、侧面记叙、概括记叙、具体记叙，以事写人（一事写一人、多事写一人、一事写多人、多事写多人），以情述人，等等。
[写作知识]学习几种人物描写的基本方法1.外貌描写：又称肖像描写，指对人物外形，包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。
成功的肖像描写，首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的“脸谱化”，要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。
外貌描写示例无论什么季节，她总是穿着既不入时又带有男性化的服装。
一头短发给人感觉是从不拖泥带水，眉宇间如刀刻一般的皱纹显示出她的性格。
一双深深下陷的眼睛总是那么咄咄逼人，但炯炯之中又总是透出几分疲倦，消瘦的脸庞使她的颧骨有些突出，弯弯的鹰钩鼻更增加了几分威严。
不大的嘴巴说起话来像唱秦腔那样有气势。
她上课总是神采飞扬，走起路来健步如飞，好像总有使不完的劲。
这就是我们的语文老师。
2.动作描写：是指对人物动作行为的描写。
动作描写要从动态描写中直接显示人物的思想感情。
要求写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。
动作描写示例赵奇将文房四宝摆好后开始临摹。
他先将毛笔在砚台上舔上墨汁，然后瞄了瞄字帖，边开始依葫芦画瓢。
起先，手抖得厉害，他便将腕撑在纸上，小心翼翼地下笔，可那一横一点也不平，仿佛一条小虫直刺他的眼。
练了几次，一点进步也没有，他“啪”地将笔一扔，一屁股坐在凳子上，心灵直嘀咕。
后来他想起了老师的教诲，便重振旗鼓：先将袖子向上挽了挽，然后提起笔，把笔尖舔个饱满，另一只手将纸铺平，眼睛眯得细细的将字帖上的字瞧了个透，接着抬起手腕，笔尖着纸，先是顿了顿，然后运用腕力将笔横着往右一拉，啊，总算成功了！3.语言描写：是指文章中对人物对话和独白的描写。
人物语言要生动贴切，符合人物的身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可的话。
语言描写示例妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌”。
清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳晒到屁股上了。
”你看，一大清早，就把我的好梦搅了。
吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了，怎么办？慢慢吃，别哽着……”真受不了，刚想上学去，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，冻着了怎么办？”走出家门，满以为听不到她的唠叨了，谁知道她又在喊：“路上小心，注意安全，上课……”这些我都能背出来了。
晚饭时，妈妈又唱了起来：“快点吃，吃完了，快点写作业，早点……”4.心理描写：是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。
心理描写常见的手法是：（1）自我表白。
在描写前需加“我想”、“我觉得”等提示语，所想内容用第一人称，放在引号内。
（2）作者直接描述。
用第三人称去写人物内心活动，需用“他想”、“他回忆”等句式。
所想内容如加引号，引号内用第一人称；如果不加引号，则仍用第三人称。
（3）对话式独白。
这是指描述心里与自己对话，或自言自语。
对话前一般也有提示语，表现形式如对话。
心理描写示例“成功了！”我差点喊出声。
为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，跑道在脚下延伸；为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，跑道在脚下缩短。
而现在，我将登上领奖台，心里别提有多高兴！这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。
我要将这一刻与我的朋友分享，是他们在我失意时为我鼓劲；我要向教练保证，下一个目标是为了夺取金牌而拼搏！[例文]父亲的目光从记事开始，我就发现父亲的目光与众不同，然而，我真正能够读懂那深奥的文字还是在升初中后。
九月悄悄的来临了，同伴们都踏上了初中的征途，我怕看见他们欢欣的笑脸，独自坐在窗台边，望着空荡荡的家，满脸怅然。
父亲坐在椅子上，依旧抽着一根纸烟，他没有说一句话，只是默默的看了看我，又看了看窗外。
窗外的阳光很灿烂，灿烂得足以让人感到目眩心惊，但却很安静——除了猪在圈里蹦跳的声音。
阳光打在父亲的脸上，他抬头望了一眼天，深陷的双眼闪动着像阳光又像是浓雾一样的东西，继而又低着头抽他的烟。
以后的日子，渐渐地，父亲似乎比以前更忙了。
早晨披着第一缕晨光出去，晚上被着月色归来。
我不知道他究竟在做些什么。
几天过去了，只是觉得父亲好像瘦了些，但眼神中似乎有一种异样的光彩。
开学后的第五天清晨。
朦胧中，父亲把我叫起。
桌子上，早已准备好饭菜，热腾腾的。
我发现，在桌子中央的碗中醒目地盛着一碗肉（全家人——我、父亲、母亲好久都没有吃肉了），心里正感到疑惑。
母亲示意我坐下吃饭。
最后，父亲从他那件兰咔叽衣服口袋中慢慢地取出了一个小纸包，终于说话了：“三百元钱，到学校去。
”我吃了一惊，筷子几乎要在半空中停滞。
我使劲的仰起头，视线与他的目光交叉、重合，我似乎看出了那目光中的深沉含义：期待与鼓舞。
是母亲送我到学校来的。
一路上她告诉了我，这几天父亲为了我能上学，到学校去了好几次，老师也非常理解，但总不能一点钱也不缴，学校确实困难。
母亲又给我说了父亲是怎样去求亲戚借钱，又怎样拖着疲倦的身子而归的，以及把家里的两头正长膘的猪卖掉用来做我的学费的……不由得，鼻子陡然一阵酸，眼泪流了出来。
时间过得很快，不知不觉一个学期就过去了。
在此期间，生活费每一次都是父亲亲自给我送，每次他没有说多少话，每次我都会注意到他的目光，仿佛一次比一次深沉。
由于我的努力，第二学期进入了全校最好的一个班。
开学那天，是父亲亲自送我到学校的。
临别时，他从口袋里摸出皱巴巴的三十元钱说：“你先用着，过两天我再来。
”我接过钱，一抬头，瞥见了父亲那目光，眼泪差点儿又掉了下来。
一天，母亲到学校来看我，她说：“你父亲加入了村里的修路队，每天十五块钱……”一时，我不知是什么滋味：父亲，那么小小的个儿，带病的身体，五十多岁的老头，他能干得来吗？不知不觉眼前似乎浮现出修路工地上繁忙的景象。
其中一个五十多岁的老头在慢慢拉拢，定格：身着蓝色咔叽布的瘦小的身子在满是泥泞的修路工地上来回的搬运石子、水泥；而他的眼睛里，却闪动着一种矍铄和希望，正穿过层层迷雾，牵引着我。
我知道，我只能前进，后面有一双眼睛在看着我。
第三次作文题目：记一个熟悉的人要求：1.通过一两件事来写；2.要有人物描写；3.要突出性格特征；4.500字以上。
第四次作文指导[训练目标]观察与描写训练：外貌描写，突出人物特点。
[写作指导]观察指导：观察人物的外貌，要从五官、身材、衣着、神情、姿态、风度等方面入手，看出与众不同的地方——特征，进而能够看出一个人的外部特征和内部特征（性格、身份、心态）等的必然联系，从外部特征看出人的内心世界。
在人的外部形象上，人与人决不雷同。
比如。