小学软笔书法课程标准
小学毛笔字写字课教案教育部规定
小学毛笔字写字课教案教育部规定一、教学目标：1. 让学生了解和认识毛笔字的基本书写工具和书写姿势。
2. 培养学生对毛笔字的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 引导学生掌握毛笔字的书写技巧，提高学生的书写水平。
二、教学内容：1. 毛笔字的书写工具及使用方法。
2. 毛笔字的书写姿势和握笔方法。
3. 基本笔画的书写技巧。
4. 简单汉字的书写练习。
5. 毛笔字的鉴赏和评价方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握毛笔字的书写工具和书写姿势，学会基本笔画的书写技巧。
2. 教学难点：汉字的结构和笔画的书写顺序，毛笔字的流畅与力度。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解毛笔字的书写工具、书写姿势和基本笔画。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀毛笔字作品，提高学生的审美能力。
五、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 毛笔字书写示范视频或图片。
3. 优秀毛笔字作品展示。
4. 教学PPT或黑板。
教案暂定如此，如有需要修改或补充之处，请随时告知。
六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍毛笔字的起源和发展，激发学生对毛笔字的兴趣。
2. 讲解：讲解毛笔字的书写工具、书写姿势和基本笔画，展示示范视频或图片。
3. 演示：教师现场演示书写过程，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写，教师个别指导。
5. 欣赏：欣赏优秀毛笔字作品，学生分享自己的书写心得。
七、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔方法和笔画顺序，及时给予指导和纠正。
2. 成果评价：定期检查学生的书写练习，评价其书写质量、结构和美感。
八、教学拓展：1. 组织毛笔字比赛，提高学生的竞争意识和书写水平。
2. 邀请书法专家进行讲座，加深学生对毛笔字文化的了解。
3. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，针对存在的问题调整教学方法和要求。
小学软笔书法课教案
小学软笔书法课教案
教学目标：
1、了解软笔书法的基本知识和技巧；
2、掌握常见字体的结构和笔画特点；
3、培养学生良好的书写习惯和审美能力。
教学重点：
1、熟练掌握字体的笔画顺序和结构特点；
2、正确使用软笔进行书写。
教学准备：
1、黑板、粉笔；
2、软笔、毛笔、宣纸、砚台；
3、书法教材和样本。
教学过程：
一、导入
1、以名师篆书《千字文》为例，展示书法的艺术魅力，激发学生学习书法的兴趣。
2、带领学生回顾学过的硬笔书法知识，引导他们思考软笔书法与硬笔书法的区别。
二、学习字体结构
1、分别介绍楷书、行书、草书的笔画特点，并用草书进行示范。
2、让学生观察楷书、行书、草书的字体结构，强调笔画的顺序和重心的把握。
3、指导学生用软笔模仿教材中的样本字，规范书写字形。
三、练习常见字体
1、选择几个简单的字体，让学生逐字练习。
四、提高练习
1、分组练习，让学生互相检查，并提出改进建议。
五、创作
1、要求学生根据自己的名字，自由选择字体进行创作。
六、作品展示
1、班级展示学生的作品，并做简单的评比。
教学反思：
本节课通过引导学生观察字体结构和笔画特点，培养了他们对字体的敏感性和审美能力。
让他们自由选择字体创作，既可以培养学生的创造力，也可以提高他们的自信心。
但在实际教学中，还需更加注重学生的练习和提高，以达到更好的教学效果。
小学生软笔书法授课提纲
小学生软笔书法授课提纲
目标
本课程的目标是教授小学生基本的软笔书法技巧，培养他们对书法的兴趣和欣赏能力。
课程大纲
第一节：书法基础
- 介绍书法的起源和发展
- 研究基本的书法用具和材料
- 研究正确握笔和姿势
第二节：基本笔画
- 研究基本的横、竖、撇、捺、点五种基本笔画
- 掌握每种笔画的正确书写顺序和笔画结构
第三节：常用字的书写
- 研究常见的汉字书写
- 练书写简单的词语和短句
第四节：构图和布局
- 研究如何在纸上合理地布局字体
- 掌握构图的基本原则和技巧
第五节：字体风格
- 介绍不同的字体风格，如楷书、行书、草书等- 研究不同字体风格的特点和书写要领
第六节：欣赏名家作品
- 欣赏一些著名书法家的作品
- 分析和讨论作品的特点和风格
第七节：创作个人作品
- 引导学生根据所学书法技巧创作个人作品
- 鼓励学生表达自己的想法和感受
教学方法
- 通过示范和讲解，引导学生正确书写字体和笔画- 鼓励学生多加练，掌握书法技巧
- 提供练册和作品欣赏，激发学生的研究兴趣
- 组织小组讨论和展示，促进学生之间的交流和合作
评估方式
- 书法作品评比，鼓励学生展示个人作品并互相欣赏
- 书法知识和技巧测试，检查学生对课程内容的掌握程度
参考资料
- 《小学生书法教程》
- 《儿童学写字》
- 《名家书法作品选》
以上为小学生软笔书法授课提纲，旨在帮助学生掌握基本的书法技巧，培养他们对书法的兴趣和欣赏能力。
希望通过本课程的研究，学生们能够提升自己的书写水平，并享受书法艺术的魅力。
2024年小学毛笔书法标准教案(
2024年小学毛笔书法标准教案(一、教学内容本节课我们将学习小学毛笔书法教材第四章《基本笔画与结构》，详细内容主要包括基本笔画的学习和练习，以及简单汉字的结构分析。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 培养学生观察汉字结构的能力，提高书法作品的美观度。
3. 培养学生的耐心和毅力，提高对书法艺术的兴趣。
三、教学难点与重点难点：基本笔画的熟练运用和汉字结构的把握。
重点：横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法以及简单汉字的结构分析。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、教学PPT、书法教材。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示书法作品，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
2. 基本笔画教学（15分钟）① 讲解横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法。
② 示范书写，学生跟随练习。
3. 汉字结构分析（15分钟）① 分析简单汉字的结构特点。
② 示范书写，学生跟随练习。
4. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，进行随堂练习，教师巡回指导。
② 学生展示自己的练习作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 小学毛笔书法——基本笔画与结构2. 内容：① 基本笔画：横、竖、撇、捺等② 汉字结构：左右结构、上下结构、全包围结构等七、作业设计1. 作业题目：（1）练习基本笔画，每个笔画写一行。
（2）临摹教材中的简单汉字，注意结构。
2. 答案：（1）基本笔画：横、竖、撇、捺等。
（2）简单汉字：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加书法兴趣小组，提高书法水平。
（2）组织书法比赛，激发学生的学习兴趣。
（3）引导学生欣赏名家的书法作品，提高审美能力。
重点和难点解析1. 基本笔画的书写方法。
2. 汉字结构的特点分析。
3. 例题的讲解和示范。
4. 学生随堂练习的指导和反馈。
5. 作业设计的针对性和答案的准确性。
小学生软笔书法教程计划
小学生软笔书法教程计划1. 简介这份文档旨在提供一份小学生软笔书法教程计划，帮助小学生研究和掌握基本的软笔书法技巧。
本计划的目标是通过简单的策略和方法，让小学生能够独立研究和提高软笔书法的水平。
2. 教学目标- 培养小学生对软笔书法的兴趣和欣赏能力。
- 研究并掌握基本的软笔书法字体和技巧。
- 培养小学生对书法作品的审美和创造能力。
3. 教学内容和步骤第一阶段：基础练- 研究软笔的基本用法和握笔姿势。
- 练基本笔画的书写，如横、竖、撇、捺等。
- 练基本字体的书写，如楷书、行书等。
第二阶段：常用字练- 研究并练常用字的书写，如人名、地名、常用词汇等。
- 强化对字体结构和笔画的理解。
第三阶段：书法作品创作- 研究欣赏优秀的书法作品，培养审美能力。
- 练模仿优秀作品，提高书法技巧。
- 鼓励小学生创作自己的书法作品，培养创造力。
4. 教学方法- 示范教学：教师进行书写示范，让学生观摩。
- 导入教学：通过展示优秀书法作品或故事等引起学生兴趣。
- 练训练：给学生提供大量的练素材，定期进行练和评估。
- 鼓励创作：鼓励学生进行自由创作，展示和分享自己的作品。
5. 教学评估- 定期进行书法作品展示和评比，鼓励学生参与。
- 观察学生的书写姿势、笔画结构等方面，进行个别评估和指导。
- 收集学生的作品，进行评估和反馈，帮助他们提高。
6. 资源准备- 软笔、练纸、墨水等书写工具。
- 优秀的书法作品和教学素材。
- 学生作品的展示和评估平台。
7. 时间安排根据实际情况和学生的研究进度，合理安排每个阶段的时间，确保学生有足够的时间进行练和创作。
8. 教学辅助- 可以邀请专业书法老师进行指导和讲解。
- 利用互联网资源，提供在线教学和研究资料。
以上是小学生软笔书法教程计划的基本内容和安排，希望能够帮助小学生研究和提高软笔书法的技巧。
通过坚持练和创作，相信每个小学生都能够取得进步并享受书法艺术带来的乐趣。
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案一、教学内容本节课我们将学习人教版《小学软笔书法》第三单元“基本笔画”的第1节“横、竖、撇、捺”。
通过本节课的学习，学生将掌握软笔书法的基本笔画技巧，了解毛笔书法的基本要领，并能运用到实际书写中。
二、教学目标1. 让学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 提高学生对毛笔书法的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：横、竖、撇、捺的书写技巧和力度掌握。
教学重点：正确的书写姿势和握笔方法。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、教学课件、黑板。
学具：毛笔、墨汁、练习纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅优美的软笔书法作品，引导学生欣赏，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 讲解基本笔画（10分钟）讲解横、竖、撇、捺的基本笔画技巧，强调书写时的力度、速度和方向。
3. 示范与练习（15分钟）教师现场示范横、竖、撇、捺的书写方法，学生跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习纸上独立完成横、竖、撇、捺的书写练习，教师巡回指导。
5. 互动环节（5分钟）学生互相评价对方的练习作品，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 小学软笔书法——基本笔画2. 内容：横：起笔、行笔、收笔竖：起笔、行笔、收笔撇：起笔、行笔、收笔捺：起笔、行笔、收笔七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习纸上的横、竖、撇、捺练习。
选择一首自己喜欢的古诗，用软笔书法进行书写。
2. 答案：课后练习纸上的横、竖、撇、捺练习答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对基本笔画的学习兴趣较高，但部分学生在书写力度和方向上还需加强练习。
2. 拓展延伸：布置学生课后收集自己喜欢的软笔书法作品，下节课分享。
邀请家长参与课后练习，共同提高学生的书法水平。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画技巧。
2. 教学难点，即横、竖、撇、捺的书写技巧和力度掌握。
小学软笔书法教案
小学软笔书法教案一、教学目标1.了解软笔书法的基本概念和技法。
2.能够正确握笔，掌握字体基本结构。
3.能够正确书写常见的汉字。
4.培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和创造能力。
二、教学重点与难点1.掌握软笔书法的基本概念和技法。
2.能够正确握笔，掌握字体基本结构。
三、教学准备1.准备好软笔和毛笔。
2.打印好相关书法练习纸。
3.准备好书法教学课件。
四、教学过程（一）导入利用课件播放软笔书法的相关视频，激发学生对书法的兴趣，引导他们思考书法的重要性。
（二）讲解1.讲解软笔书法的定义和特点：软笔书法是指用软笔作为书写工具进行书法创作和练习的艺术形式。
它与硬笔书法相比，线条更加柔和流畅。
2.讲解软笔书法的基本技巧：（1）正确握笔：以拇指、食指和中指夹持笔杆，前臂放松，手腕灵活运动。
（2）掌握字体基本结构：从点、横、竖、撇、捺等基本笔画开始，逐渐掌握汉字的构造和写法。
（3）掌握答钩等变形技法：学会书写特殊的笔画，增加字体的美感。
（4）掌握勾线、顿笔等技法：增强字体的立体感。
（三）示范老师用软笔在黑板上演示如何正确握笔和书写字体基本结构，并解释每个笔画的书写要点。
（四）练习1.让学生一起进行握笔练习，帮助他们找到正确的握笔方法。
2.在练习纸上让学生一起练习基本字体的笔画结构，指导他们正确书写每个笔画。
（五）巩固让学生互相展示自己的书法作品，老师进行点评和指导。
（六）拓展让学生自己找一些汉字进行练习，并设计自己的书法作品。
可以利用手机、平板电脑等数码产品进行电子书法创作。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生们初步了解了软笔书法的基本概念和技法，能够正确握笔，掌握字体基本结构，并且能够书写常见的汉字。
六、作业布置1.让学生继续练习书写基本的笔画结构。
2.要求学生练习书写常见的汉字。
七、教学反思本节课利用课件和视频的形式，辅助教学，使学生更加直观地了解到软笔书法的特点和技巧。
锻炼学生的手腕灵活性，提高他们的审美能力和创造能力。
全面系统的小学三至六年级软笔书法教案
近年来，越来越多的学生和家长开始关注孩子的书法教育。
学生的书法能力不仅仅是学习成绩的体现，更是一个人综合素质的表现。
在小学教育中，书法教育的重要性不可忽视。
我向大家推荐一套全面系统的小学三至六年级软笔书法教案，帮助孩子们提高书法技能，培养美好的书法习惯。
一、教学目标书法教学主要目的是使孩子们学会更好地运用毛笔，熟练掌握毛笔书法基本技能，进而形成协调、美观和优美的字体。
书法教育还要培养孩子们的动手能力、观察能力和想象力，提高他们的综合素质和审美水平。
二、教学内容1、初学阶段（三年级）初学阶段的教学内容主要包括：（1）掌握笔画基本概念，包括横、竖、撇、点、折等。
（2）掌握常见字形的基本特点，如田字格、竖钩、横折等。
（3）学习基本笔画的连成诀窍，尝试进行简单的字的书写。
这个阶段的教学以小字为主，主要以笔画的熟练掌握和运用为主。
2、进阶阶段（四年级–五年级）进阶阶段的教学内容主要包括：（1）学习规范笔画的写法，熟练掌握行书和楷书的书写技巧，做到笔画的连贯、匀称和整洁。
（2）学习如何掌握笔触的分析和描绘，在字体连接处做到错落有致。
（3）学习常见字体的构造、特点和写法。
这个阶段的教学内容更加细致入微，孩子们需要多加反复练习，旨在提高孩子们的书法技能。
3、深入阶段（六年级）深入阶段的教学内容主要包括：（1）学习书法技痕的特点，从而熟练掌握不同字体的特点和基本技能。
（2）学习如何演绎不同的字体风格。
（3）提高审美水平，了解中外书法文化，培养自己的审美意识和气息。
这个阶段的教学内容对孩子们的要求更高。
需要他们全面掌握各种书法技能，将同的笔画、字体和技巧融会贯通，进而掌握书法的精髓。
三、教学模式1、讲授式教师注重重要的范例，现场讲解书写技巧和注意事项，让学生可以更好地理解和适应书法的各个方面。
2、呈现式结合多种书法课件和教案内容，呈现给学生各种书法字体、笔画和技巧。
通过图示的形式，让学生在视觉上理解书法的本质。
3、实践式在大量的实践中，学生可以尝试不同的画和字体，以确立自己的写字技巧和写字风格。
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小学软笔书法课程标准①
一．导言
中国文字（这里仅指汉字）的诞生，标志着中国历史由传说时代进入信史时代，有文字即有文献，这些文献作为政治经济、生产技术、天文历史、思想信仰、文化艺术的一种载体呈现在后人面前，为后人缩减了摸索经验的过程，让社会发展和进步不再以万年为单位计。
文字的出现，是人类社会步入文明的里程碑和新纪元。
中华民族重视书法艺术已有悠久的历史，早在西周时期，就提倡儿童学“六书”。
实际上，每个孩子的文化学习，确切地说就是从学字开始的，没有人可以离开中国的文字来学习中国文化。
而学字不可避免地要写字，当对写字有一定的要求时，就有了书法。
从这个意义上来说，中国书法对学生的文化的继承与学习是具有重要意义。
书法之于教育，首先是素质培养的需要。
随着社会对人才的选择更具综合型、外向型、多规格、多层次等高素质的标准，教学改革也随之不断深化。
素质之根本是在于良好的个性的培养，中国书法教育自古以来都被认为是培养良好行为的好途径。
古有“身正才能心正，心正才能字正”、“腹有诗书气自华，笔墨到处自生花”，可知书法对人格的影响。
书法成就需要知难而进的精神，才能有精进之日。
书法训练可以养成学生头正、身正、足安的书写姿势，执笔端正、平心静气地沉浸于中国文化之甘醇氛围；养成沉着、稳健、认真的个性和克服困难、勤奋耐心的积极向上的人格特征。
书法教育对学生个性品质的培养，具有重要意义。
二．课程目标
1.技能目标：
人人能正确地使用毛笔临写一种风格的楷书，做到提按明显，笔画，结构具有明显的范本特征，有一定的背临能力。
能创作简单的毛笔书法作品。
2.知识目标：
养成良好的书写姿势和书写习惯。
初步了解书法与写字的区别，热爱祖国的语言文字。
培养学生对书法艺术的热爱。
知道书法作品的基本要素，知道一些书法的基本知识。
能初步的评点和欣赏一副书法作品。
掌握一些常见的繁体字。
3.过程与方法目标：
能积极主动地参与书法实践活力，在活动中善于向教师、同学和前人学习，又能进行独立的创造活动，掌握书法的表现、欣赏、评价，创作等基本方法，了解审美过程的基本要求，形成良好的书法学习习惯。
4.情感与价值观目标：
知道良好的书写姿势和书写习惯是学习的基础。
在了解了书体和文字演变的有关知识后，进一步体会汉字的优美和独特魅力。
培养对艺术的热爱，感受祖国传统艺术的博大精深。
养成做事有条理的习惯，懂得做人要踏实的道理。
知道学习需要持之以恒。
三．课程内容
第一．小学生练书法应从楷体入手，因此以欧颜柳体为范本，我们的课程中选的是柳体。
第二．各个年级学习不同阶段的书法内容。
1.小学一年级学习毛笔的握笔姿势以及书写姿势，基础笔画的书写和练习，掌
握书法基本要领。
常用的重点笔画有：点、横、竖、钩、撇、捺、折、提
通过示范与详细的讲解让孩子们了解书法的笔画是如何写的。
老师主要是讲解和示范，学生则以描红为主体，如：
2.二年级学生在基础笔画的练习上简单学习字的书写，主要是体会、学习笔画
如何在字中间变化。
临摹字帖中独体字如：天，小，人，工，火等，将此类字学熟，再进行笔画繁多的字学习，就相对容易。
主要是描红字帖上的范本。
相同的点在不同字中的书写
相同的撇在不同字中的书写
相同的捺在不同字中间的变化
3.培养三、四年级学生对书法的艺术欣赏、逐步加深学生对书法的兴趣，渐渐
写出书法的美。
掌握书法中相同笔画在不同字体中的变化。
临摹简单字，此时学生能够做到放下描红本，看着字帖独立地摹写。
4.五年级学生能够独立的书写一些基本字，能够做到字帖在心中，脱离字帖能
够自己写出简单的字，基本掌握了简单字的书写。
能独立完成一两张作品。
四．教学建议
1.课时安排方面
为了确保活动的有序实施，高质运转，时间可从以下几个方面予以落实：
1)二年级，均从每周的“校本”课中安排一节；三、四、五年级从语文课中每
两周安排一节，集中进行书法训练。
2)鼓励并指导学生充分利用课余时间，认真练习。
一、二年级每天确保15分
钟；三——五年级，每天确保20分钟以上。
2.教学方法方面
充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，教师是学习活动的组织者和引导者，应转变观念，不断提高自身的素质，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。
3.教学原则方面
1)重视启发性原则：培养学生学习书法的兴趣、提高学生的观察思维能力、使
学生形成书写书法的技能。
在教学的过程中，老师的教仅仅是外因，而学生的学才是教学的核心，是内因。
只有内因起作用，才可能产生效果。
因此应该在教学过程中注重正确引导。
2)重视巩固性原则：鼓励学生多谢多练，通过练习巩固教学，并逐步形成软笔
书法书写的技巧和技能。
3)重视可接受性原则：教学中不可急于求成，急功近利。
应充分遵循规律，结
合学生的认知水平，联系学生的实际，给予正确恰当地引导。
对学生取得的每一点进步都要及时给予鼓励，充分激发学生学习书法的积极性。
五．课程评价
1.评价原则
（1）激发学生对于书法的兴趣。
让学生动起来，让课堂活起来，充分发挥学生的主观能动性。
（2）感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营
养。
培养学生热爱祖国语言文字的情感。
了解书法的艺术价值和实用
价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。
2.评价内容
（1）学生的学习习惯
注意学生写字的姿势：头正、身直、臂开、足平和学生是否拥有正确
的握笔方法和正确书写姿势，重视学生书写的正确、规范、端正、整
洁、美观。
引导学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
学会分
析汉字的间架结构。
（2）学生的学习态度
主要通过教师来考察学生是否能够积极参与课程活动，努力克服困难
完成作业。
（3）学习情况与成果
主要通过学生的作业情况来评定，是否能够达到相应年级的标准，是
否基本掌握了书法的基础技能以及正确的书写姿势。
六．保障措施
1、营造氛围
开展广泛的宣传活动，利用宣传橱窗、班级黑板报、晨会时间、家长会、报刊等平台宣传书法进课堂的意义，让学生明确书写一笔好字的重要性和必要性；介绍切实可行习字的方法，让学生习得得法；宣讲古今中外的书法大师热爱书法，苦练书法的故事，使学校营造出一种人人爱书法的良好氛围。
2、师资力量
聘请具备一定的书法创作能力与鉴赏能力，掌握了较全面的书法理论知识的老师进行教学，或者是有书法功底的语文教师进行教学。
3、各学科之间的配合
各学科老师要严格要求学生规范书写平时的作业。
同时，努力提高课堂教学的效率，严格控制学生的课后作业量，确保学生的课外练习书法时间不受影响。
4、采取多种教学方法
教学中可以尝试运用以下教学方法实施教学：
1)示范教学法：教师在学生书写的原作上做笔法、结构、章法等的修改讲解。
2)临写教学法：让学生临摹字体。
3)书空教学法：以手在空中走势书写，以体会腕力、臂力的协调运用。
4)游戏教学法：寓教于乐，开展一些书法活动、比赛等。
5)欣赏教学法：欣赏大家的作品，培养欣赏美、感受美的能力。
6)观摩教学法等：去一些书法的展览中心。