一年级上音乐课教案《动物说话》
动物说话(教案)音乐一年级上册
-例：教师提供指导性建议，引导学生充分发挥想象，克服创作难题。
（3）节奏与旋律的结合：学生将节奏感融入歌曲演唱中，使演唱更具表现力。
-例：通过集体练习、个别指导等方式，帮助学生掌握节奏与旋律的结合技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小动物的叫声？”比如小狗的汪汪，小猫的喵喵。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物语言的奥秘。
针对本节课的教学难点和重点，我认为在今后的教学中，可以采取以下措施：
1.针对节奏和旋律的结合，设计更多有趣的游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
2.在小组讨论环节，加强对学生的引导，确保讨论内容紧密围绕教学目标。
3.注重学生的心理素质培养，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。
此外，小组讨论环节中，学生们提出了很多有趣的观点，但也有一些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我将在下次课堂中加强对学生的引导，确保讨论内容紧扣主题。
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作中，能够主动思考、积极探索，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到部分学生在成果展示环节表现不够自信。在今后的教学中，我将更多关注学生的心理素质培养，鼓励他们勇敢地表达自己。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的节奏和旋律。节奏是音乐的骨架，旋律是音乐的灵魂。它们在我们的音乐生活中无处不在，是表达情感的重要方式。
动物说话音乐教案
动物说话音乐教案教案目标：1. 通过动物说话的音乐教学，培养学生的音乐感知和表达能力。
2. 通过合作演奏，锻炼学生的团队合作意识。
3. 增强学生对不同乐器的认识和理解。
教学准备：1. 音乐教室或音乐播放设备。
2. 不同乐器的图片或实物。
3. 动物图片或卡片。
教学步骤：引入：1. 教师出示不同动物的图片或卡片，让学生观察并猜测这些动物会怎样说话。
例如：狗、猫、鸟、猪等等。
2. 引导学生讨论不同动物的声音特点，如狗可以“汪汪”，猫可以“喵喵”等等。
活动一：动物声音合成1. 将不同乐器的图片或实物展示给学生，让学生尝试模拟动物的声音。
2. 指导学生根据动物的声音特点，选择合适的乐器来模拟动物的声音。
例如，用小提琴模拟小鸟的鸣叫声，用钢琴模拟猪的哼声等等。
3. 学生根据自己选择的乐器，编排乐曲，模拟不同动物的声音。
活动二：动物说话音乐表演1. 将学生分成小组，每个小组根据自己选择的动物和乐器，准备一个动物说话的音乐表演。
2. 学生们可以合作演奏音乐，模拟动物的声音，展示自己的创意和表演技巧。
3. 教师可以组织学生进行表演，鼓励他们互相观摩和评价。
总结：1. 教师和学生一起回顾本节课的学习内容，总结动物说话音乐表演的经验和感受。
2. 鼓励学生分享自己的想法和创意，让他们感受到自己擅长音乐表达的能力。
3. 鼓励学生将音乐元素和其他学科知识进行联系，拓宽他们的思维和表达方式。
延伸活动：1. 学生可以结合其他学科的内容，创作更多有趣的动物说话音乐作品。
2. 学生可以选择自己喜欢的故事或故事情节，将动物说话音乐与故事结合，在音乐表演中进行故事演绎。
小学音乐《动物说话》教案
小学音乐《动物说话》教案一、教学目标1.情感态度与价值观目标：学生通过歌曲学习，能够培养学生学习音乐兴趣2.过程与方法目标：学生通过聆听、模唱学习歌曲，通过小组合作，师生互动，培养学生合作能力和创编能力3.知识与技能目标：掌握四二拍的强弱规律二、教学重难点1.教学重点：完整地演唱歌曲2.教学难点：掌握四二拍强弱规律三、教案（一）激趣导入教师通过大屏幕展示小鸡和小鸭的图片，引导学生观察动物的行为，并提问：同学们，图片上的动物在做些什么呢？在与学生互动的过程中，吸引学生的兴趣，提高学生注意力，并顺势引入本节课的课题《动物说话》。
（二）教授新课1.初步感知（1）教师将引导学生通过多媒体聆听歌曲，并在聆听前有意识地带领学生提前代入问题：这首歌曲给你带来怎么样的内容和感受？（欢快地）（2）教师将一边弹琴一边演唱歌曲，引导学生去探讨歌曲的情绪（欢快地）2.学唱歌曲（1）教师引导学生采用动物叫声进行发声，（吱吱吱，嘎嘎嘎），在发声练习时提醒学生的腰立直，微微笑，在练习中帮助学生树立正确的嗓音意识。
（2）教师一边击打着双响筒，一边引导学生带着节奏朗读歌曲的歌词，在这个环节有意识地让学生去感受歌曲的节拍，并顺势引入本节课的重难点：四二拍的强弱规律，与学生一起采用声势律动感受四二拍的强弱规律为：强-弱，强-弱。
（3）教师带领学生用“LU”哼唱歌曲的旋律，并发现歌曲第一小节较为难唱的6-3，对于音高的解决，将采用科尔文手势来帮助学生建立正确的音高概念。
（67123--63）（4）当学生掌握歌曲的旋律和节奏之后，教师将学生将歌词代入到旋律中演唱，并且加入声势律动拍手和跺脚。
3.音乐活动在活动环节，老师引导学生以小组为单位，用十分钟的时间，采用自己喜欢的方式，为歌曲进行伴奏创编，表演之后进行评价，老师进行总结。
4.课堂小结在课堂小结时，引导学生总结出，学会《动物说话》这首歌曲，并且深刻地体会到学习音乐的乐趣和信心。
最后教师和学生跟随多媒体音频再次演唱歌曲来结束本节课。
一年级音乐动物说话教案
一年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生通过学习《动物说话》，了解和认识各种动物的特征和叫声。
2. 技能目标：培养学生能够用简单的语言和动作表现动物的特征和习性。
3. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，增强学生的生态保护意识。
二、教学重点与难点重点：让学生能够唱出《动物说话》这首歌曲，并用动作表现动物的特征。
难点：让学生能够用生动的语言描述动物的特征和习性。
三、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体设备、动物图片、动作道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，适合学生进行动作表演。
四、教学过程1. 导入：教师播放《动物说话》歌曲，引导学生模仿歌曲中的动物叫声和动作，进入学习状态。
2. 新课教学：教师讲解歌曲中的动物特征和习性，引导学生学习歌曲。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一个动物，用语言和动作表现动物的特征和习性。
4. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生发挥创意。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍所学动物的特征和习性。
2. 家长协助学生录制一段表现动物特征和习性的视频，下次上课分享。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行动物角色扮演，让学生在课堂上展示自己对动物的理解和表现。
2. 开展动物知识问答活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
3. 引导学生进行动物绘画创作，展示学生对动物特征的观察和表达能力。
七、教学评价1. 评价学生的歌唱表现，关注学生的音准、节奏和发音准确性。
2. 评价学生的动作表现，关注学生的动作协调性和创意表达能力。
3. 评价学生的语言表达，关注学生的描述准确性和生动性。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的学习需求，是否给予学生充分的鼓励和支持。
2. 教学内容的难易程度是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整。
3. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是否需要尝试新的教学手段。
九、教学修改1. 根据学生的学习情况，对教学内容进行调整，适当增加或减少教学难度。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受不同动物的叫声特点，培养学生的音乐听觉和表现力。
2. 通过模仿动物叫声，锻炼学生的发音器官，提高学生的发音准确性。
3. 培养学生对音乐的兴趣，增进学生对动物世界的认识和了解。
二、教学内容1. 学习歌曲《动物说话》，让学生感受歌曲中不同动物的叫声特点。
2. 通过歌曲学唱，使学生掌握基本的音乐节奏和旋律。
3. 模仿动物叫声，培养学生的发音能力和音乐表现力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会歌曲《动物说话》，并能熟练演唱。
2. 难点：准确模仿不同动物的叫声，并在歌曲中表现出来。
四、教学准备1. 教学课件或黑板，展示不同动物的图片和叫声。
2. 音乐教材或音响设备，播放歌曲《动物说话》。
3. 教学道具，如动物头饰、尾巴等。
五、教学过程1. 课堂导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，让学生分享对动物的了解和认识。
2. 教学歌曲：播放歌曲《动物说话》，让学生初步感受歌曲中不同动物的叫声特点。
3. 歌曲学唱：教学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生掌握基本的音乐知识。
4. 模仿练习：让学生分组，每组选择一个动物，模仿该动物的叫声，并尝试在歌曲中表现出来。
5. 课堂展示：邀请学生上台，展示自己模仿的动物叫声和演唱歌曲的能力。
6. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、教学延伸1. 组织学生进行动物角色扮演活动，让学生在音乐声中模仿动物的动作和叫声，增强学生的肢体协调能力和表现力。
2. 邀请家长或专业人士进行动物知识讲座，让学生在音乐课程之外，更深入地了解动物的特点和习性。
七、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲《动物说话》，并尝试与家人一起模仿歌曲中的动物叫声。
2. 观察身边的动物，记录下它们的叫声特点，下节课分享给大家。
八、教学反思1. 在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况和反馈，找出教学中需要改进的地方。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐学习，了解和感受各种动物的声音和特点。
2. 培养学生对音乐的听觉敏感度和音乐表现力。
3. 引导学生通过音乐创作，展现自己对动物的认识和想象。
二、教学内容：1. 学习动物的声音和特点，如：狗、猫、鸟、牛、羊等。
2. 学习简单的音乐节奏和旋律，以表现各种动物的特点。
3. 创作一段音乐，展现自己对某个动物的认识和想象。
三、教学重点：1. 让学生掌握基本的音乐节奏和旋律。
2. 培养学生对动物声音的辨识能力。
3. 鼓励学生进行音乐创作，展现自己的想象力和创造力。
四、教学难点：1. 让学生准确地表现动物的特点。
2. 引导学生进行音乐创作。
五、教学准备：1. 准备动物声音的音频素材。
2. 准备音乐教学课件和乐器。
3. 准备创作音乐的素材和工具。
六、教学过程：1. 导入：通过播放动物声音的音频素材，引导学生听辨各种动物的声音，激发学生的兴趣。
2. 学习：教授基本的音乐节奏和旋律，让学生跟随老师一起练习，掌握音乐的基本技巧。
3. 实践：让学生分组，每组选择一个动物，用音乐的方式表现该动物的特点。
4. 创作：鼓励学生进行音乐创作，可以选择一个自己喜欢的动物，创作一段音乐，展现自己的想象力和创造力。
5. 展示：学生分组进行表演，展示自己的创作成果，其他学生和老师进行评价和反馈。
七、教学方法：1. 示范法：老师通过示范，教授音乐节奏和旋律，让学生跟随练习。
2. 实践法：让学生分组进行实践，培养学生的动手能力和合作精神。
3. 创作法：鼓励学生进行音乐创作，培养学生的创造力和想象力。
4. 评价法：通过展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，促进学生的进步。
八、教学评价：1. 对学生的音乐表现力进行评价，看是否能够准确地表现动物的特点。
2. 对学生的音乐创作进行评价，看是否具有想象力和创造力。
3. 对学生的合作能力和团队精神进行评价，看是否能够在团队中发挥自己的作用。
九、教学拓展：1. 组织学生进行动物面具的制作，让学生更好地理解各种动物的特点。
一年级音乐动物说话教案
一年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《动物说话》，体验音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生感受音乐中的动物形象，提高学生的音乐想象力。
3. 教会学生用简单的动作表现音乐，提高学生的音乐表现力。
二、教学重点与难点重点：学会《动物说话》的曲调和歌词，能用动作表现歌曲。
难点：音准、节奏的把握，以及对歌曲情感的理解。
三、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示动物图片和歌词。
2. 乐器，如小鼓、铃铛等，用于辅助教学。
3. 动作道具，如头饰、尾巴等，用于帮助学生更好地表现动物形象。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，如《小燕子》，激发学生对动物音乐的兴趣。
2. 展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，并简要介绍动物的特点。
3. 教授《动物说话》的曲调和歌词，让学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
4. 分组进行歌曲练习，让学生互相纠正、互相学习，提高演唱水平。
5. 动作编排：根据歌曲内容，教师引导学生编排动作，如模仿小鸟飞、小狗跳等。
6. 完整表演：学生穿戴动物头饰和尾巴，整体表演《动物说话》。
7. 课堂小结：教师点评学生的表现，鼓励优点，提出改进意见。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人展示所学歌曲和动作。
2. 家长协助学生复习歌曲，加强音准和节奏的练习。
3. 鼓励学生自由创作其他动物歌曲，提高音乐创新能力。
六、教学评价本节课结束后，教师应通过学生的课堂表现、作业完成情况和家庭反馈，对学生的学习效果进行评价。
重点关注学生对歌曲的掌握程度、动作的表现力和对音乐的情感理解。
鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我认知和团队意识。
七、教学拓展1. 举办“动物音乐会”，让学生扮演不同的动物，演唱各种动物主题的歌曲。
2. 邀请家长参与，举办“家庭动物舞会”，让学生与家长一起创作和表演。
3. 开展“动物歌曲创作大赛”，鼓励学生发挥想象力，创作自己的动物歌曲。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的有效性等。
《动物说话》音乐教案优秀7篇
《动物说话》音乐教案优秀7篇《动物说话》音乐教案篇一课型：以歌唱教学为主的综合课教学内容：唱：《动物说话》教材分析：本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。
注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。
《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。
演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。
设计思路：本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的。
兴趣。
强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。
教学目标：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。
2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。
3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学重难点：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。
2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学用具：多媒体钢琴打击乐器教学过程：一、图片导入1.模仿动物叫声师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？生：能。
（展示图片）【小羊】生：咩咩咩【小猫】生：喵喵喵【小狗】生：汪汪汪【青蛙】生：呱呱呱【小鸡】生：叽叽叽【小鸭】生：嘎嘎嘎师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。
比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。
（响板打恒拍）2.师生接龙小游戏师：小羊说话生：咩咩咩师：小猫说话生：喵喵喵师：小狗说话生：汪汪汪师：青蛙说话生：呱呱呱师：小鸡说话生：叽叽叽师：小鸭说话生：嘎嘎嘎【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。
一年级音乐《动物说话》优秀教案
一年级音乐《动物说话》优秀教案教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验音乐带来的乐趣。
2. 培养学生对动物的认知和兴趣。
3. 引导学生运用身体动作和声音模拟动物的特点。
教学重点：1. 学会歌曲《动物说话》。
2. 能够用身体动作和声音模拟动物的特点。
教学难点：1. 歌曲中动物特点的把握。
2. 身体动作和声音的协调。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 歌曲《动物说话》乐谱。
3. 各种动物的图片或玩具。
教学过程：一、导入（3分钟）1. 教师以生动有趣的方式引入课题，例如：“同学们，你们知道我们周围有哪些动物吗？它们是怎么说话的呢？”2. 学生分享自己知道的动物及其特点。
二、新歌教学（6分钟）1. 教师展示歌曲《动物说话》的乐谱，引导学生学习歌词。
2. 教师弹奏乐器，学生跟唱歌曲。
3. 教师引导学生注意歌曲中不同动物的特点，如“小鸟飞呀飞，小狗跳呀跳”。
三、动物模仿（3分钟）1. 教师展示各种动物的图片或玩具，引导学生模仿动物的动作和声音。
2. 学生分组进行动物模仿比赛，看哪一组模仿得最像。
四、歌曲练习（4分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《动物说话》。
2. 学生跟随音乐，用身体动作和声音模拟歌曲中的动物。
五、总结与拓展（1分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生能够通过歌曲和模仿活动，了解不同动物的特点。
2. 鼓励学生在课后观察更多的动物，了解它们的习性和特点，并用音乐和动作表达出来。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生对动物的兴趣很浓厚，他们在模仿动物动作和声音时，积极性很高。
但在学习歌曲时，部分学生对动物特点的把握还有待提高。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的动物模仿活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、课堂活动：动物音乐会（5分钟）1. 教师准备一个小型音乐会场景，邀请学生扮演不同动物的角色。
2. 每个学生用身体动作和声音展示自己扮演的动物的特点。
3. 学生可以自由发挥，创作自己的动物音乐会节目。
一年级音乐《动物说话》教案
一年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生通过学习《动物说话》，了解不同动物的声音和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：培养学生运用身体动作表现动物特点的能力，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容1. 歌曲《动物说话》的歌词及旋律。
2. 动物的动作表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《动物说话》，能用身体动作表现不同动物的特点。
2. 教学难点：歌曲中动物声音的模仿及身体动作的协调。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设各种动物生活的情境，让学生在游戏中学习歌曲，感受音乐的魅力。
2. 模仿教学法：引导学生模仿动物的声音和动作，提高学生的音乐表现力。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，分组进行动物角色扮演，增强学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：教师带领学生模仿动物叫声，引发学生对动物的兴趣。
2. 新课教学：教师讲解歌曲《动物说话》的歌词及旋律，引导学生学会歌曲。
3. 动作表演：教师示范动物动作，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。
4. 小组活动：学生分组进行动物角色扮演，展示所学动作和歌曲。
5. 总结与反思：教师引导学生谈谈学习收获，总结教学内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度以及与同学的合作情况，给予积极的评价。
2. 歌曲演唱评价：检查学生对《动物说话》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和动作表演等方面。
3. 创意表现评价：评价学生在小组活动中展现的创意和个性化的动物角色扮演。
七、教学拓展1. 组织学生进行动物话题的讨论，引导学生关注动物保护的重要性。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与动物角色扮演活动，增进亲子关系。
3. 开展校园动物主题活动，让学生深入了解不同动物的特点和生活习性。
八、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《动物说话》的歌词、旋律图示和动物动作示范。
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第四课可爱的动物
动物说话
教材分析：
《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍,五声降E羽调式，一段体结构。
歌曲的节奏简单，以四分音符为主。
旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
乐句间加花伴奏的应用使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。
学情分析：
一年级的孩子刚刚入校，还未脱离幼儿园阶段的行为习惯，课堂常规不够规范；注意力集中时间大概在10到20分钟左右，基本没有音乐基础知识和技能，但就是这一张张的“白纸”却有着极强的模仿能力和好奇、好动的认知特点，这是他们的优点，也是音乐老师设计和上好一堂音乐课的契机。
教学目标：
1、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。
2、感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。
能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
3、会用模仿的方法尝试创作歌词，在活动中显现出探索的精神与合作意识。
教学重点：音乐教学活动的情境中，以歌引听，以听辨声，引导学生学会倾听，获取感受。
教学难点：用模仿的方法尝试创作歌词
教学准备：琴、课件、头饰、打击乐器、红花
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见”（请
小朋友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分。
生：耳朵（请学生说说耳朵的作用）
2、听辨“今天冯老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏，最
能干”
（1）听！池塘边谁在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······）请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。
教师给予表扬和鼓励。
（2）听！公路边谁在唱歌？（摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车）
请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。
（3）教师总结：大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗？
3、听赏、学唱歌曲
听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏
（1）听赏歌曲《动物说话》
6 ． 3 3 2 ︱ 3 5 3 5656 3 3︱ 1212 3）︱
小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）
小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）
6． 2 2 1 ︱ 2 3 2 ︱（3535 2 2︱ 6．16．1 2）︱
小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）
小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）
3 5 3 ︱6．123 1 ︱ 6． 3 3 6．︱ 1 6． 6．‖
叽叽叽，（××）叽叽叽叽叽叽叽
嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
（2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏
（3）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。
（4）再次听赏歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。
（5）随琴学唱歌曲第一段歌词。
（两遍）
（6）鼓励学生自学歌曲第二段歌词。
（7）完整的演唱歌曲。
4、听辨速度、歌曲处理
（1）倾听对比：“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同？”生：“速度比我们快”
（2）请同学们加快速度，用欢快活泼的声音演唱，边唱边加上模仿小动物的律动。
5、听辨声音、创编初探
（1）“小朋友们甜美的歌声和优美的动作，吸引来了几位动物朋友，想知道是谁吗？”教师模仿小动物的声音，学生们猜一猜，猜对的小朋友，老师给他戴上头饰（小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、）（2）请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。
（3）“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去，你们愿意帮助它们吗？”
师弹琴分小组创编歌词
6 ． 3 3 2 ︱ 3 5 3 ︱（5656 3 3︱ 1212 3）︱
小猫说话喵喵喵，（××︱×××）
小牛说话哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
6． 2 2 1 ︱ 2 3 2 ︱（3535 2 2︱ 6．16．1 2）︱
小猫说话喵喵喵，（××︱×××）
小牛说话哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
3 5 3 ︱6．123 1 ︱ 6． 3 3 6．︱ 1 6． 6．‖
喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。
（4）集体按顺序演唱创编的歌词。
为每一小组贴上小红花，进行表扬鼓励。
6、打击乐器演奏
（1）“小朋友的歌声非常的美，小猫、小狗、小羊它们都可高兴了，
听得可开心了，为了感谢同学们，特地带来了大家最喜欢的打击乐器，请小朋友们演奏”出示打击乐器碰铃、响板、串铃、铃鼓、双向筒
（2）“请小朋友听一听，老师在哪一句演奏的打击乐器”师随音乐演奏打击乐器，学生演唱。
（3）“聪明的小朋友已经发现，打击乐器的节奏和我们拍手的节奏是一样的，那我们来练习一下吧”师带领学生边唱边随音乐练习打击乐器节奏。
7、音乐活动“动物联欢会”
（1）“今天有这么多的小动物来到我们班级里，我们来举行一个动物联欢会吧？”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演（戴上头饰）这三种形式进行表演。
（2）教师要及时给予表扬鼓励
8、总结
（1）师；“我们今天学习了三位小动物的语言，还自编了六位小动物的歌词，和它们成为了好动物，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢？”生：“爱护，关心”师：“我们应该保护它们，爱护它们。
今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好朋友，好不好？”
（2）随音乐边唱边表演，走出教室。