外研社一年级起点一年级上册 unit1 hello
Module 1 Unit 1 Hello!(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello!（教案）外研版（一起）英语一年级上册1. 教学目标1.理解并掌握本单元单词及句型结构，能够流利、标准发音、正确地使用问候语hello和再见语goodbye。
2.能够听、说、认读字母Aa、Bb、Cc，及单词apple, ball, cat等。
3.能够询问和回答简单的个人信息，在班级、学校等社交场合礼貌地用英语主动与人交流。
4.培养学生的口语表达和听说能力，激发学生的学习兴趣和学习热情。
2. 教学内容本单元主要教授以下内容：1.英语问候语hello和再见语goodbye的学习和运用。
2.字母Aa、Bb、Cc的认读和写法。
3.单词apple、ball、cat等的学习和朗读。
4.个人信息的询问和回答。
3. 教学准备1.教师准备PPT课件，包括有趣的图片、音频、视频等素材。
2.教师准备教学实物，比如英文字母卡片、水果模型、足球等。
3.学生手册，练习册及相应的学习资源。
4. 教学步骤第一步：导入新课1.教师利用PPT播放自我介绍视频，向学生展示hello和goodbye的用法。
2.教师设计小游戏或问答环节，引发学生学习兴趣，建立学习动力。
第二步：学习字母1.教师出示字母Aa字母卡片，带领学生边说边读，练习发音。
2.教师演示写字母Aa的方法，让学生跟随写，练习字母书写。
3.小组活动：学生分组并练习互检写字母Aa。
第三步：学习单词1.教师出示单词apple，让学生跟着读和模仿发音。
2.教师出示水果模型apple，让学生观察学习，感受单词的实际意义。
3.小组活动：学生分组将水果模型放在小黑板上，互相练习朗读单词。
第四步：学习个人信息1.教师出示个人信息表格，让学生熟悉表格中的内容和提问方式。
2.教师模拟提问和回答，让学生跟着学习。
3.小组活动：学生分组互相提问和回答自己的名字、年龄、家乡、爱好等。
第五步：总结反思1.教师总结本节课学到的内容，重点强调hello、goodbye、字母Aa、单词apple等内容。
外研社版一年级上册英语课文(全)
外研社版一年级上册英语课文(全)Module 1Unit 1 Hello!Activity 1: Listen and pointHi!Hello!Activity 2: Listen。
point and find "I'm…"Hi。
I'm Daming.Hello。
I'm Amy.Hello。
I'm Lingling.Hi。
I'm Sam.Hi。
I'm Sam.Hello。
I'm Lingling.Hello.XXX!XXX!XXX!XXX!Activity 3: Listen and say.Hello。
I'm Baobao.Hi。
I'm XXX.XXX。
XXX.XXX。
XXX.Activity 4: Practice.Hello.Hi.I'm Tingting.I'm XXX.XXX!XXX!Module 1Unit 2 How are you?Activity 1: Listen and point.How are you?How are you?How are you?Woof!Activity 2: Listen。
point and say.How are you。
Tingting? Tingting。
No。
I'm Lingling. Lingling?Yes。
I'm Lingling.Sorry。
How are you。
Lingling? I'm fine。
How are you?I'm fine。
thank you.Activity 3: Listen。
tick and say.Hello.XXX.Hi.Hello.Activity 4: Listen and say。
Then sing.Hello。
hello.Hello。
Hello。
how are you?I'm fine。
一年级上册英语教案unit1Hello外研社
一年级上册英语教案unit1Hello外研社
教材分析
本单元是学生学习英语的第一课，教学内容为结识和问候新同学；
了解五个主人公Jack,Emma,Lily,Harry and Zuzu;
从本单元的课文语境了解，第一次见到他人能够使用Hello和Hi进行打招呼以引起对方的注意，使用I’m介绍自己；
能够简单介绍自己的名字和性别;girl or boy .
学生能够运用Goodbye和Bye与别人辞别.
能够按照正确发音和笔画书写字母Aa和Bb
学情分析：
教授一年级学生，目前该年龄段的学生并无的英语口语基础，对词汇句型的认读能力差不多为零，遂本册课本第一单元学生而言是第一节英语课，需要积极调动学生的学习热情，激发其学习爱好。
教学目标:
学习任务：学习Hello, Hi, Goodbye, Bye进行有礼貌的打招呼。
记住教师和本单元主人公的名字。
3、运用任务：通过“亲热接触”游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。
4、培养学生从小明白礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆爽朗自信乐观性格；从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的爱好。
教学重点：
1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2、引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
3、能唱出英文歌曲Hello!
教学难点：
1、要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2 强调Goodbye和Bye的正确发音。
3、能够按照正确发音和笔画书写字母Aa和Bb
课时安排：5课时课时教案
课时教案
课时教案
课时教案
课时教案。
外研版英语一年级上册全册教案
外研版英语一年级上册全册教案外研版英语一年级上册Module1教案教学内容Module1.Unit 1.Hello!教学目标 1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学重点能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字；教学难点准确的发音及实际灵活的运用教学准备单词卡片录音机和磁带一>:热身1、let's sing听磁带唱歌曲Hello Hello二>新知呈现1.Warm-upActivities设计意图活跃课课堂教学过教师走入教室，用“hello,boys andgirls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语Hello,boys and girls!Hello everyone!2.Look and listenP1教师通过手势向学生挥手，打招呼，把教师走近本人的挂牌挂于胸前，并用I’m作自学生，容我介绍.3.Listen and say易让学生融入课堂教师走入学生中去，向个体学生打招程呼，“hello,I’m…”,勉励和引导学生用I’m无意识的来介绍本人，经由过程与全体，小组，个别学生打招呼，反复操演I’m 的用法在学生练的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）教学反思课题Module 1Unit 2 How are you。
讲授内容让学生能听懂会说Hello./How are you。
I`m讲授目标fine,how are you?并能在实际情境中运用。
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流教学重点的能力。
准确的发音及实际灵动的运用教学难点单词卡片讲授准备录音机和磁带Step1:设计企图Unit 2教学过热身、复1、let's singstand up。
let's dance!Step2可以增加学生研究的乐趣新知呈现1.师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi进行打招呼引出新句型How are you。
一年级上册英语教案-unit1hello｜外研社(一起)
一年级上册英语教案unit1hello | 外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”。
2. 培养学生的英语听说能力，使他们能够简单地用英语进行自我介绍。
3. 增加学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
教学内容1. 问候语：“Hello”和“Goode”。
2. 自我介绍：My name is3. 英语字母：Aa Bb Cc教学重点与难点1. 教学重点：掌握问候语“Hello”和“Goode”，以及自我介绍的表达方式。
2. 教学难点：正确发音和书写英语字母。
教具与学具准备1. 教具：英语字母卡片、多媒体教学设备。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放英语儿歌，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解问候语“Hello”和“Goode”，以及自我介绍的表达方式。
3. 实践环节：分组练习，让学生用英语进行自我介绍和问候。
4. 巩固环节：利用英语字母卡片，让学生认读和书写英语字母。
板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：Hello, Goode, My name is , Aa Bb Cc作业设计1. 听力练习：听英语儿歌，识别问候语和自我介绍的表达方式。
2. 口语练习：用英语进行自我介绍和问候。
3. 写作练习：抄写英语字母，熟悉字母书写。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 通过多种教学手段，如多媒体、游戏等，提高学生的学习兴趣。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以利用多媒体设备播放一首简单的英语儿歌，如《Hello Song》或《Goode Song》，通过歌曲的旋律和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中接触英语，激发他们的学习兴趣。
同时，教师可以和学生一起唱，增加互动性，让学生感受到英语学习的乐趣。
一年级上册英语教案-Module1unit1hello｜外研社(一起)
一年级上册英语教案：Module 1 Unit 1 Hello | 外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生能够：1. 听懂并能够正确发音单词“hello”。
2. 能够在适当的情境中运用“hello”进行问候。
3. 通过图片和实物，学生能够理解“hello”的使用场合。
4. 培养学生的基本英语交际能力，增强开口说英语的自信心。
教学内容1. 单词：hello2. 句型：Hello, I'm3. 歌曲《Hello Song》4. 通过图片和故事介绍“hello”的使用情境。
教学重点与难点重点单词“hello”的正确发音和书写。
句型“Hello, I'm ”的正确运用。
�难点单词“hello”的发音，尤其是元音的准确发音。
句型的自然流畅表达。
教具与学具准备单词卡片实物模型（如玩具、水果等）《Hello Song》的音频或视频黑板和粉笔学生手册和练习册教学过程导入利用图片或视频展示不同人物在相遇时说“hello”的场景。
引导学生模仿并跟读。
新课内容展示展示单词卡片，教授“hello”的正确发音和书写。
通过实物模型，演示句型“Hello, I'm ”的使用。
播放《Hello Song》，让学生跟唱，加强记忆。
练习与互动分组练习，学生之间用“hello”进行问候。
教师随机抽取学生，模拟真实场景进行角色扮演。
巩固与拓展学生用自己的名字完成“Hello, I'm ”的句子。
学生自选实物，用英语介绍给同学。
回顾本节课学到的内容，确保学生理解并能正确运用。
布置作业：让学生回家后，用今天学到的句型向家人问好。
板书设计单词“hello”及其音标和翻译。
句型“Hello, I'm ”及其翻译。
关键的语法点和注意事项。
作业设计作业将包括：书写单词“hello”。
完成练习册上与“hello”相关的练习题。
创造一个小对话，使用“hello”和自己的名字。
课后反思通过本节课的学习，观察学生在发音、词汇记忆和句型运用方面的表现。
一年级上册英语教案-Module1Unit1Hello!外研社(一起)
一年级上册英语教案：Module 1 Unit 1 Hello! 外研社（一起）教学目标本课为一年级上册英语的起始课，旨在引导学生通过英语学习，掌握基本的问候语，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
通过本课的学习，学生应能够：1. 听懂并准确发音单词“hello”。
2. 能够使用“hello”进行礼貌的问候。
3. 认识并能够书写字母H、h。
4. 通过问候活动，培养学生的交际能力和合作意识。
教学内容1. 单词：hello2. 句型：Hello, I'm / Hello, my name is3. 字母：H、h教学重点与难点重点单词“hello”的正确发音和使用。
字母H、h的认识和书写。
难点字母H、h的正确书写。
使用“hello”进行简单的自我介绍。
教具与学具准备教学卡片：单词“hello”和字母H、h的卡片。
多媒体设备：用于播放问候歌曲和视频。
学生练习册：用于字母书写练习。
彩色笔和黑板：用于板书设计。
教学过程导入1. 热身活动：播放英文问候歌曲，营造英语学习氛围。
2. 图片展示：展示“hello”卡片，引导学生跟读并学习单词。
新课内容1. 单词教学：教授单词“hello”，强调发音和拼写。
2. 句型练习：通过角色扮演，练习“Hello, I'm”的句型。
3. 字母学习：介绍字母H、h，并展示正确的书写方法。
巩固活动1. 小组合作：学生分小组，用英语进行自我介绍。
2. 书写练习：学生在练习册上书写字母H、h。
2. 作业布置：要求学生回家后练习书写字母H、h，并准备下一节课的自我介绍。
板书设计主题：Hello!内容：单词“hello”和字母H、h的书写示范。
风格：简洁明了，突出重点。
作业设计1. 书写作业：练习书写字母H、h。
2. 口语作业：准备一段简短的自我介绍，使用“Hello, my name is”。
课后反思本节课作为英语学习的起点，重点是培养学生的兴趣和自信心。
通过歌曲、图片和角色扮演等多样化的教学方法，激发了学生的学习兴趣。
Module 1 Unit 1 Hello! (教案)外研版(一起)英语一年级上册
同伴合作，注意纪律。
学生能够回答老师的问题。
学生跟读、齐读以及展读。
Step 3
操练 (Practice)
1.PPT设计青蛙降落游戏，进一步掌握新单词。
2.Play a game: “击鼓传花”,练习句型I’m ...
3.Students play the role of activity4.
学习
目标
1.通过单词卡、图片、自然拼读、TPR等，学生能够听、说、读单词hello, I, am,(I’m=I am )，Goodbye(bye)。
2.通过观察图片、看动画、回答问题，能够理解课文内容。通过跟读、齐读、分角色读，能读懂课文内容，并能准确、流利朗读课文。
4.通过创设情境，学生能够运用所学知识介绍自己和问候他人。
能做简单的角色表演。
能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应。
课标分解
学什么
1.能够听懂Hello/Hi,Goodbye/Bye 并与老师进行互动交流。能用“I`m…”介绍自己的名字。
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
学到什么程度
1.能够听懂、会说并认读目标单词和句型，有感情且语音语调规范的朗读课文。
1.通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
2.Follow follow follow me, hands up, hands down. Follow follow follow me, stand up, sit down. Follow follow follow me,one,two three,three,two,one.
2.按照老师的板书，读一读并让学生练习。
作业
布置
外研社小学英语一年级知识点【上下册】
外研社⼩学英语⼀年级知识点【上下册】外研社⼩学英语⼀年级知识点【上下册】外研社⼩学英语⼀年级知识点⼀年级上Module 1 unit 1 Hello～Wordshello 你好 hi 嗨 goodbye 再见 bye (⼝语)再见I’m=I am 本课语法知识点1打招呼和姓名的英⽂表达Hello/Hi 是常⽤的见⾯时打招呼的⽤语，回应时也⽤“Hello/Hi”。
2学习使⽤句型I’m/I am…介绍⾃⼰Hello/Hi，I’m/I am…英语中当我们初次见⾯时常常⽤“Hello，I’m……”或者“Hi，I’m……”的句型作⾃我介绍3学习简单的告别⽅法Goodbye/Bye-Bye/Bye/See you是告别时的⽤语，意思是“再见”;但Goodbye 较为正式，后两者较随便。
Module 1 unit 2 How are you,本科语法知识点1学习句型How are you,及其回答How are you,是熟悉朋友见⾯的问候语，意思是“你好吗,”how意思是“如何，怎么样”。
“How are you,”表⽰询问⾝体状况，如果感觉很好，可以说:“Fine，thank you”“ver y well，thank you”等当别⼈问“How are you,”时，你可以回答:“I’m fine，thanks，and you,”“And you,”意思是“你怎么样呢,”，对⽅如何⾝体很好，可以回答:I’m fine,too.(我也很好。
) Module 2 unit 1 What’s your name,Wordsgood 好的 morning 早晨，上午what’s=what is 是什么 my 我的 name 名字本课语法知识点1学习如何⾃我介绍和如何询问他⼈姓名Good morning是早上见⾯打招呼所⽤的句⼦，意思是“早上好”，good是“好”的意思;别⼈向你说Good morning时，你也要⽤Good morning来回答。
一年级上册英语教案Module1 unit1 hello 外研社
一年级上册英语教案Module1 unit1 hello外研社教学目标全体学生能明白得词汇hello(hi)/goodbye(bye)/I/am/Sam/Amy2、全体学生能初步运用词汇hello(hi)/I/am/goodbye(bye)3、全体学生能初步运用Hello!Hi!I’m...Goodbye!Bye!这类语句与他人打招呼并回应4、通过对英语特性的感知，逐步形成学习英语的爱好；培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的制造能力。
教学重难点全体学生能初步运用Hello!Hi!Goodbye!Bye!这类语句向新同学打招呼，并用I’m...介绍自己。
学科核心素养培养了解英语中最简单的问候语和辞别语。
课前预备教学预备：课件、单词卡片、姓名卡片、导学单学生预备：卡纸、水彩笔教学过程设计Warm-up：1）GreetingT:Hello!Boys and girls!T writes her name on theblackboard,and teaches Ss to read.T:I’m Tracy.Trac y.Then T greets the whole class again.T:Hello,boys and girls!2）Warm-upSing a song.(Hello hello)1、教师进入课堂后，向全班同学介绍自己。
课前轻松自然的用英语进行相互问候，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。
2、通过学习儿歌，引入本课主题，激发学生课堂学习的爱好，快速进入学习状态PresentationPlay the cartoon of the part 1.2)Present4new friends(Sam/Amy/Daming/Lingling);Let Ss describe the characters’features and play a simple game.(TPR)3)T:Can you say hi to your newfriends?4)Present Hello/Hi/Bye/Goodbye(TPR)with4new friends and desk mate.Play the cartoon of the part 2.6)Present I’m(TPR)1、看第一部分动画引入本堂课主题。