中考语文专题复习PPT课件：古诗词鉴赏
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中考语文总复习：《古诗词鉴赏》ppt课件
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早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 ②全诗表达了诗人怎样的思想感情？
在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了
表达了作者对早春景色的喜爱之情
登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 问：作者登楼为何会流泪？可看出作者怎样的思想感情？
内容 / 情感
题目
作者
朝代
送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。
《白雪歌送武判官归京》
岑参
唐
《送杜少府之任蜀州》
王勃
唐
离别之诗，抒发对家乡的思念。
《渡荆门送别》
李白
唐
《次北固山下》
王湾
唐
别后对家人，对朋友的思念。
《夜雨寄北》
李商隐
唐
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白
唐
《水调歌头》
苏轼
[答案：刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。]
体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美
体味诗歌的意象（意境）。
体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。
四、牛刀小试
《次北固山下》·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 （1）诗中的千古名句是 ，它抒发了作者＿＿＿ 的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有 。 （2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 ②全诗表达了诗人怎样的思想感情？
在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了
表达了作者对早春景色的喜爱之情
登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 问：作者登楼为何会流泪？可看出作者怎样的思想感情？
内容 / 情感
题目
作者
朝代
送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。
《白雪歌送武判官归京》
岑参
唐
《送杜少府之任蜀州》
王勃
唐
离别之诗，抒发对家乡的思念。
《渡荆门送别》
李白
唐
《次北固山下》
王湾
唐
别后对家人，对朋友的思念。
《夜雨寄北》
李商隐
唐
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白
唐
《水调歌头》
苏轼
[答案：刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。]
体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美
体味诗歌的意象（意境）。
体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。
四、牛刀小试
《次北固山下》·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 （1）诗中的千古名句是 ，它抒发了作者＿＿＿ 的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有 。 （2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
中考语文复习ppt课件：诗词赏析
答题格式（描内容+写意境+表情感）
提问方式：这首诗描写了怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？
直击中考
(1)小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语 描绘了一幅怎样的景象? 诗人借景抒情，把九个独立的意象统一起来，描绘出一幅晚秋悲凉的画面。
(2)这首小令表达了作者怎样的思想感情? 游子（天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 例2： 例3）钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 读一读，你认为这首诗歌中哪个字用得最传神？为什么？ “争”写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳光欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生机
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。
解题思路： ①抓住诗中的主要景物的特色，用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。 ②概括景物所营造的氛围特点。用一两个词即可，例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 ③分析作者的思想感情。
五·品味名句佳句
[题目形式] (1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。
01
[应对策略] 这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。鉴赏评价的角度多样：1.诗句哲理 2思想感情 3表达技巧4关键字词 答题思路：明角度——选最爱——依套路
中考语文专题复习：古诗词鉴赏(28页)ppt精品课件
对宁静平和生活的向往、或表达自己从容 闲适的生活态度
【鉴赏示例1】
• ［双调］寿阳曲·山市晴岚 马致远 • 花村外，草店西，晚霞明雨收天霁。四围
山一竿残照里，锦屏风又添铺翠。 • 这首曲子可谓“曲中有画”，视野开阔。
除重点写“晴岚”外还写了哪些景色？这 些景色在曲中有何作用？体现了作者什么 样的情怀？ • 【参考答案】 • 提示：除重点写“晴岚”外还写了花村、 草店、晚霞、山色等景色；这些景色的作
• 答： (1)深秋晚景图(1分 (2)这首小令表达了作者怎样的思想感情?(2 分)
• (2)游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的 情感。(2分)(意近 即可)
• （3）作者为什么要用“古道西风瘦马”，而 不用“古道清风瘦马”呢？ ( 2 分）
• 【词写的是秋季景色，应为西风。西风较 寒，使人的心情极度伤感，用这种景物能
【鉴赏示例1】
• 谢亭送别 许浑
• 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮 酒醒人已远，满天风雨下西楼。
• 1、这首诗的前两句与后两句描写的是否同 一时间的事？作者这样处理，表达了什么 感情？
• 2、诗中两处描写自然景物，其作用有什么 不同？
• 【参考答案】
• 答1：不是同一时间，中间有一段较长的时 间间隔。作者这样处理是为了强化送别的
• 【参考答案】
4【“田园山水诗”的特点与鉴赏】
• 古代诗人们以山水田园为审美对象，把细 腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野， 创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达 对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
• “田园山水诗”的一些基本特征： • 意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风
光、农家生活 • 情感特征：或表达对现实的不满，或表达
• 新晴野望 王维
【鉴赏示例1】
• ［双调］寿阳曲·山市晴岚 马致远 • 花村外，草店西，晚霞明雨收天霁。四围
山一竿残照里，锦屏风又添铺翠。 • 这首曲子可谓“曲中有画”，视野开阔。
除重点写“晴岚”外还写了哪些景色？这 些景色在曲中有何作用？体现了作者什么 样的情怀？ • 【参考答案】 • 提示：除重点写“晴岚”外还写了花村、 草店、晚霞、山色等景色；这些景色的作
• 答： (1)深秋晚景图(1分 (2)这首小令表达了作者怎样的思想感情?(2 分)
• (2)游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的 情感。(2分)(意近 即可)
• （3）作者为什么要用“古道西风瘦马”，而 不用“古道清风瘦马”呢？ ( 2 分）
• 【词写的是秋季景色，应为西风。西风较 寒，使人的心情极度伤感，用这种景物能
【鉴赏示例1】
• 谢亭送别 许浑
• 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮 酒醒人已远，满天风雨下西楼。
• 1、这首诗的前两句与后两句描写的是否同 一时间的事？作者这样处理，表达了什么 感情？
• 2、诗中两处描写自然景物，其作用有什么 不同？
• 【参考答案】
• 答1：不是同一时间，中间有一段较长的时 间间隔。作者这样处理是为了强化送别的
• 【参考答案】
4【“田园山水诗”的特点与鉴赏】
• 古代诗人们以山水田园为审美对象，把细 腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野， 创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达 对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
• “田园山水诗”的一些基本特征： • 意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风
光、农家生活 • 情感特征：或表达对现实的不满，或表达
• 新晴野望 王维
中考古诗词鉴赏课件(72张ppt)全文
4、词句解读题
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
中考复习指导《古诗词鉴赏》 课件(共41张PPT)
2、看题目。文有文眼，诗有诗眼。所以有时候了解古诗词的 标题也是把握其意的一个重要手段。 3、诗词中的解释及小序。在理解诗文时，必须掌握其部分解 释和写作背景（在小序中有介绍），这样也可以帮助我们理 解诗词。（如：中学语文课本每册后的十篇古诗阅读）
旅夜书怀———杜甫
山随平野尽 ，江入大荒流
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
1、看作者。即明确诗歌是
杜诗最显著的特点是社会现实与个人生活的密切结合，思想内 容与艺术形式的完美统一。杜甫的诗歌深刻地反映了唐代安史之乱前 后20多年的社会全貌，生动地记载了他一生所走过的路程，在艺术方 面也达到唐代诗歌的最高成就。因此，他的诗歌主题主要是忧国忧民。
古诗鉴赏表述程式： 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、 表现手法）技法，写出了（意象）的（某某） 特点，表现了（突出了）（某某）思想、感 情，起到了（某某）作用。 表达方式有：记叙、描写、抒情、议论。 （说明） 手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、 反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联 想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志 等。
2、 简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。
三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富 有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色 的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了 雪通人心的灵性。（语意相近即可） 返回
3、能有联想、想象空间，使眼中有诗，脑中有画 古诗词中都一种意境，而我们读诗的人就是从
古代诗歌语言鉴赏类的
（炼字型）
知识积累： 炼字多炼动词和形容词，炼字可以炼数词，炼字也 可以炼特殊词。炼字还可以活用词语。 应答分析：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词 一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的 思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨， 从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、推敲，来理解作 者炼字技巧的精妙。 二、提问方式：某一联上下两句中最精练（生动） 传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。 提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中的 某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要 赏析。
中考语文复习：古诗词鉴赏专题课件(18张ppt)
中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子 由）
四读：中心句（关键词 意象 意境）
白居易《钱塘湖春行》 （最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
温庭筠《望江南》 （肠断白蘋洲）
关注题目，读懂题眼。
➢ 从题目中可了解到一些基本内容： 时间、地点、人物、事件、情感、题材 类型等。
送别类 田园写景类 哲理类
边塞类 咏物类 节日类
一剪梅·红藕香残玉簟秋 李清照
醉花阴·薄雾浓云愁永昼 宋·李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消 金兽。
红藕香残玉簟（diàn）秋，轻解罗裳， 独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。
佳节又重阳，玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 山坡羊 潼关怀古
——表现诗人怀亲之悲。
元·张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
③久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；
答题规范：要具体、准确、直接
忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民 的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤； 山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武； 理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情 怀：青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦
卜算子·送鲍浩然之浙东 从军行
——表明羁旅思乡之切。
王昌龄
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
四读：中心句（关键词 意象 意境）
白居易《钱塘湖春行》 （最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
温庭筠《望江南》 （肠断白蘋洲）
关注题目，读懂题眼。
➢ 从题目中可了解到一些基本内容： 时间、地点、人物、事件、情感、题材 类型等。
送别类 田园写景类 哲理类
边塞类 咏物类 节日类
一剪梅·红藕香残玉簟秋 李清照
醉花阴·薄雾浓云愁永昼 宋·李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消 金兽。
红藕香残玉簟（diàn）秋，轻解罗裳， 独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。
佳节又重阳，玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 山坡羊 潼关怀古
——表现诗人怀亲之悲。
元·张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
③久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；
答题规范：要具体、准确、直接
忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民 的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤； 山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武； 理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情 怀：青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦
卜算子·送鲍浩然之浙东 从军行
——表明羁旅思乡之切。
王昌龄
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
《中考语文复习古诗词赏析》课件
，以便更好地理解和赏析古诗词。
03
古诗词鉴赏方法
读懂诗意，把握情感
总结词
理解诗意是鉴赏古诗词的基础，需要仔细阅 读诗句，了解作者所表达的情感和意境。
详细描述
在鉴赏古诗词时，首先要读懂每一句诗的意 思，理解整首诗的意境和情感。可以通过查 阅资料、结合背景等方式来深入理解诗意。 同时，要注意把握作者的情感变化，理解诗 歌的主题和思想。
语言与风格
总结词
语言与风格是古诗词的又一重要特征，通过对语言的运用和风格的把握，可以深入理解诗人的情感和思想。
详细描述
古诗词的语言精练、含蓄、富有韵律感，通过语言的运用，形成不同的风格和特点。考生在中考古诗词赏析中需 要关注语言的特点和风格，理解诗人如何通过语言来表达情感和思想。
表达技巧与手法
总结词
古诗词的分类与题材
总结词
了解古诗词的分类与题材有助于把握不同类型古诗词的特点和风格。
详细描述
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如格律、字数、内容等。常见的题材包 括山水田园、边塞战争、羁旅思乡等。不同类型的古诗词在风格、意境和表达 手法上都有所不同。
古诗词的韵律与平仄
总结词
掌握古诗词的韵律与平仄是欣赏和创作古诗词的重要基础。
常见题型与解题技巧
总结词
对中考古诗词常见题型进行分类，并 针对每种题型提供解题技巧和策略。
详细描述
将中考古诗词常见题型分为意象分析 、意境描绘、情感把握、名句欣赏等 几类，针对每种题型提供相应的解题 技巧和策略，帮助学生提高答题效率 和准确性。
模拟试题与答案解析
总结词
提供多套中考古诗词模拟试题，并附有详细的答案解 析，供学生练习和提高。
详细描述
古诗词讲究韵律和平仄，即语言的节奏和声调。韵律是指诗词的音节和声韵，平 仄则是指声调的分类和搭配。通过掌握韵律和平仄，可以更好地理解和欣赏古诗 词的音韵美。
03
古诗词鉴赏方法
读懂诗意，把握情感
总结词
理解诗意是鉴赏古诗词的基础，需要仔细阅 读诗句，了解作者所表达的情感和意境。
详细描述
在鉴赏古诗词时，首先要读懂每一句诗的意 思，理解整首诗的意境和情感。可以通过查 阅资料、结合背景等方式来深入理解诗意。 同时，要注意把握作者的情感变化，理解诗 歌的主题和思想。
语言与风格
总结词
语言与风格是古诗词的又一重要特征，通过对语言的运用和风格的把握，可以深入理解诗人的情感和思想。
详细描述
古诗词的语言精练、含蓄、富有韵律感，通过语言的运用，形成不同的风格和特点。考生在中考古诗词赏析中需 要关注语言的特点和风格，理解诗人如何通过语言来表达情感和思想。
表达技巧与手法
总结词
古诗词的分类与题材
总结词
了解古诗词的分类与题材有助于把握不同类型古诗词的特点和风格。
详细描述
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如格律、字数、内容等。常见的题材包 括山水田园、边塞战争、羁旅思乡等。不同类型的古诗词在风格、意境和表达 手法上都有所不同。
古诗词的韵律与平仄
总结词
掌握古诗词的韵律与平仄是欣赏和创作古诗词的重要基础。
常见题型与解题技巧
总结词
对中考古诗词常见题型进行分类，并 针对每种题型提供解题技巧和策略。
详细描述
将中考古诗词常见题型分为意象分析 、意境描绘、情感把握、名句欣赏等 几类，针对每种题型提供相应的解题 技巧和策略，帮助学生提高答题效率 和准确性。
模拟试题与答案解析
总结词
提供多套中考古诗词模拟试题，并附有详细的答案解 析，供学生练习和提高。
详细描述
古诗词讲究韵律和平仄，即语言的节奏和声调。韵律是指诗词的音节和声韵，平 仄则是指声调的分类和搭配。通过掌握韵律和平仄，可以更好地理解和欣赏古诗 词的音韵美。
中考语文《古诗词鉴赏》ppt
1.寻找意象：
例：请把该句所呈现的画面 描绘出来？
2.描写画面：
指点迷津 解读一首诗词，要在反复诵读的基础上大致理解诗意，在此基础上，按照以下方法、步骤鉴赏诗词： 写什么？ 怎样写？ 为什么这样写？
1、把握意象
一、写什么？ ——把握诗词形象，整体感知诗词的内容。
2、体会意境
01.
意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。
“亡国恨”表现了作者对国家命运无比关怀和深切忧虑。
泊秦淮 （99页） 杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 哪一个词最能表达作者的思想感情？
02
01
将合作进行到底
将合作进行到底
阅读下面的唐诗，回答后面的问题。 望 岳 杜 甫 （唐）（94页） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （1）“齐鲁青未了”一句表现了泰山的 ，“造化钟神秀”一句描写了泰山的 ，“决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人的 之情。 （2）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象？请简要分析。
叠词、拟声词、颜色词
叠词：增强语言的韵律感或是起 强调作用。
帘外雨潺潺，春意阑珊。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
叠词、拟声词、颜色词
拟声词：使诗文更生动，使人有身临其境之感。
02
01
03
关注特殊词
叠词、拟声词、颜色词
“绿”“红”用颜色来借代海棠的叶和花，是两种颜色的对比。“绿肥红瘦”用拟人手法表现了作者对美好春光消逝的感伤。
02.
一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志，化客观事物为意象。
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古诗词鉴赏
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【命题规律】 1．赏析材料以写景抒情诗为主，即事感怀、托物
言志诗为辅。 2．命题方式以主观题为主，客观题为辅。 3．命题角度通常涉及四个角度，即形象类赏析、
情感类赏析、技巧类赏析、语言类赏析。其中形象类、 情感类赏析题是命题的重点，也是命题热点，简单来 说，就是景和情两个角度。
__絮__，__把__坎__坷__的__身__世__比__作__雨__中__浮__萍__，__生__动_形__象__地__抒__写__了__国__破__家_ 亡
__的__悲__哀__。__示__例__二__：__运__用__对__偶__的__修__辞__方__法_，__“__山__河__破__碎__”__对__“_ 身
解 析 本题主要考查考生对精练词语的感悟能力。
答题时不能把该字(词)孤立起来谈，要放在句中，并结
合全诗(词)的意境、情感来分析。品评诗词中炼字的妙
处，无外乎怎样抓住景物描摹特征，表现了怎样的情趣、
情感、情意，创造意境的和谐之美以及对主旨的作用。
此外，有时还要考虑字词的特殊用法。
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第12课时┃ 古诗词鉴赏
__世__浮__沉__”__，__“__风__飘__絮__”__对__“__雨__打__萍__”__，_句__式__整__齐__，__增__强__了__诗__歌
解 析 本题属于画面描述题，如何描述画面，就得借 助想象，抓住诗词细节内容，进行大胆联想与想象，重点补 充与突破，把画面描绘得惟妙惟肖。
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第12课时┃ 古诗词鉴赏
4．品味该诗尾联中“送”字的妙处。 ____“__送__”__字__直__接__点__题__(_扣__题__)_,__“__送__”__的__主__体__是__故__乡__的__山__水__， _用__拟__人__的__修__辞__方__法__，__生__动__而__含__蓄__地__表__达__了__作__者__对__故__乡__的__依__恋_ 之 _情__。_________________________________________________
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第12课时┃ 古诗词鉴赏
3．诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？ 请加以描绘。(100字内) ____诗__人__乘__舟__顺__江__而__下__，__两__岸__连__绵__起__伏__的__群__山__像__画__卷__一__样___伴__随__ _小__舟__而__行__，__它__们__在__广__阔__的__原__野__处__消__失__了__；__浩__浩__荡__荡__的__长__江__水__，__ _奔__涌__向__前__，__流__入__了__广__阔__无__际__的__原__野__，__他__的__视__野__顿__时__变__得__开__阔__了__ _。______________________________________________________
3．“点”的考查是主流。中考古诗词鉴赏不讲全诗的
宏观测试，而注重抓点带面。考查的内容较多是常识记忆、
内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理
解分析。
4．古诗词对比阅读探究未来能日趋走红。
5．题型由客观题转向了主观题，多了一些鼓励创新、
弘扬个性的开放题，复习时应加强有效训练。
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第12课时┃ 古诗词鉴赏
三、[2012·河南] 古诗欣赏。
过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
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第12课时┃ 古诗词鉴赏
5．从运用修辞方பைடு நூலகம்的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉 雨打萍”。
______示__例__一__：__运__用__比__喻__的__修__辞__方__法__，__把__危__亡_的__国__势__比__作__风__中_ 柳
解 析 本题属于古诗词的思想感情题，是以简答题形 式出现的。考生既要理解句子的内容，又要结合全词，知人 论世，理解它所表达的情感。
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二、[2013·乐山] 阅读下面这首诗，回答问题。 渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
解 析 本题考查对古诗词词语的理解。同学们在复习 古诗词时要回归课内，关注课下的注解。解析词语既要知道 本义，又要考虑词语的古今异义、比喻义等，结合词句内容 来分析。
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2．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？ ___________________________________________________ ___醉__梦__里__挑__亮__油__灯__观__看__宝__剑__，__梦__中__回__到__了__响__彻__号__角__声__的__军__营 ，__描__绘__了__一__幅__军__旅__生__活__图__。__蕴__含__了__词___人__杀__敌__报__国__、__恢__复__祖__国 山河、建立功名的壮烈情怀。
4．常考题型有：情感把握题、形象分析题、诗句 赏析题、画面描绘题、阅读评价题。
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【命题趋势】
1．唐诗宋词唱主角。一是所选古诗词以课本所学的为
主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏
史诗。
2．名家名篇是主打。从作者方面看，多选名家以及在
不同时期有影响、有代表性的诗人、词家的作品。
真题例析
一、[2013·广州] 阅读下面的宋词，然后回答问题。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻 塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君 王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
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第12课时┃ 古诗词鉴赏
1．“了却”“可怜”分别是什么意思？ ___“__了__却__”__“__可__怜__”__分__别__是__“__完__成__”__和__“__可__叹__”__的__意__思__。__
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古诗词鉴赏
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【命题规律】 1．赏析材料以写景抒情诗为主，即事感怀、托物
言志诗为辅。 2．命题方式以主观题为主，客观题为辅。 3．命题角度通常涉及四个角度，即形象类赏析、
情感类赏析、技巧类赏析、语言类赏析。其中形象类、 情感类赏析题是命题的重点，也是命题热点，简单来 说，就是景和情两个角度。
__絮__，__把__坎__坷__的__身__世__比__作__雨__中__浮__萍__，__生__动_形__象__地__抒__写__了__国__破__家_ 亡
__的__悲__哀__。__示__例__二__：__运__用__对__偶__的__修__辞__方__法_，__“__山__河__破__碎__”__对__“_ 身
解 析 本题主要考查考生对精练词语的感悟能力。
答题时不能把该字(词)孤立起来谈，要放在句中，并结
合全诗(词)的意境、情感来分析。品评诗词中炼字的妙
处，无外乎怎样抓住景物描摹特征，表现了怎样的情趣、
情感、情意，创造意境的和谐之美以及对主旨的作用。
此外，有时还要考虑字词的特殊用法。
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__世__浮__沉__”__，__“__风__飘__絮__”__对__“__雨__打__萍__”__，_句__式__整__齐__，__增__强__了__诗__歌
解 析 本题属于画面描述题，如何描述画面，就得借 助想象，抓住诗词细节内容，进行大胆联想与想象，重点补 充与突破，把画面描绘得惟妙惟肖。
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4．品味该诗尾联中“送”字的妙处。 ____“__送__”__字__直__接__点__题__(_扣__题__)_,__“__送__”__的__主__体__是__故__乡__的__山__水__， _用__拟__人__的__修__辞__方__法__，__生__动__而__含__蓄__地__表__达__了__作__者__对__故__乡__的__依__恋_ 之 _情__。_________________________________________________
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3．诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？ 请加以描绘。(100字内) ____诗__人__乘__舟__顺__江__而__下__，__两__岸__连__绵__起__伏__的__群__山__像__画__卷__一__样___伴__随__ _小__舟__而__行__，__它__们__在__广__阔__的__原__野__处__消__失__了__；__浩__浩__荡__荡__的__长__江__水__，__ _奔__涌__向__前__，__流__入__了__广__阔__无__际__的__原__野__，__他__的__视__野__顿__时__变__得__开__阔__了__ _。______________________________________________________
3．“点”的考查是主流。中考古诗词鉴赏不讲全诗的
宏观测试，而注重抓点带面。考查的内容较多是常识记忆、
内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理
解分析。
4．古诗词对比阅读探究未来能日趋走红。
5．题型由客观题转向了主观题，多了一些鼓励创新、
弘扬个性的开放题，复习时应加强有效训练。
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三、[2012·河南] 古诗欣赏。
过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
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第12课时┃ 古诗词鉴赏
5．从运用修辞方பைடு நூலகம்的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉 雨打萍”。
______示__例__一__：__运__用__比__喻__的__修__辞__方__法__，__把__危__亡_的__国__势__比__作__风__中_ 柳
解 析 本题属于古诗词的思想感情题，是以简答题形 式出现的。考生既要理解句子的内容，又要结合全词，知人 论世，理解它所表达的情感。
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二、[2013·乐山] 阅读下面这首诗，回答问题。 渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
解 析 本题考查对古诗词词语的理解。同学们在复习 古诗词时要回归课内，关注课下的注解。解析词语既要知道 本义，又要考虑词语的古今异义、比喻义等，结合词句内容 来分析。
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2．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？ ___________________________________________________ ___醉__梦__里__挑__亮__油__灯__观__看__宝__剑__，__梦__中__回__到__了__响__彻__号__角__声__的__军__营 ，__描__绘__了__一__幅__军__旅__生__活__图__。__蕴__含__了__词___人__杀__敌__报__国__、__恢__复__祖__国 山河、建立功名的壮烈情怀。
4．常考题型有：情感把握题、形象分析题、诗句 赏析题、画面描绘题、阅读评价题。
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【命题趋势】
1．唐诗宋词唱主角。一是所选古诗词以课本所学的为
主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏
史诗。
2．名家名篇是主打。从作者方面看，多选名家以及在
不同时期有影响、有代表性的诗人、词家的作品。
真题例析
一、[2013·广州] 阅读下面的宋词，然后回答问题。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻 塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君 王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
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1．“了却”“可怜”分别是什么意思？ ___“__了__却__”__“__可__怜__”__分__别__是__“__完__成__”__和__“__可__叹__”__的__意__思__。__