高一语文《散文两篇》知识要点与能力训练
高中语文散文知识点梳理
高中语文散文知识点梳理高中语文散文知识点梳理散文是指用平实、自然的语言，叙述生活、描写事物、抒发感情、论述思想的一种文学形式。
散文是高中语文中的一个重要篇目，也是中华传统文化的重要组成部分。
下面就是关于高中语文散文的知识点梳理。
一、散文的概念与特点散文是一种非虚构性的文学体裁，其具有以下几个特点：1.平实自然：散文的语言风格要求真实而质朴。
2.内容广泛：散文涉及面广，包括社会生活、人物形象、史传文学、旅途见闻、日常生活等方面。
3.形式多样：散文的形式多样，如游记、随笔、小品、杂记、报告文等。
4.情感真挚：散文不仅要讲述事物，还要表达作者的感情和抱负。
二、散文的分类散文可以按其主题内容、写作方式、语言文体、修辞手法等不同角度来进行分类。
1.按照主题内容分类：a、现实主义散文：以反映现实生活中的人、事、物为主要内容，如《呐喊》、《雾》等。
b、抒情散文：主要表达作者的感情和思想，如李白的《将进酒》等。
c、议论散文：主张一种观点，如钱钟书的《围城序》等。
2.按照写作方式分类：a、叙述散文：主要是对一件事情进行叙述，如《背影》。
b、描写散文：主要对某一种事物的形象、色彩、气息进行描写，如宋代文学家蔡东藩的《临江仙·夜泊牛渚怀古》。
c、议论散文：对一件事情或一个观点进行探讨，如钱钟书的《围城序》。
3.按照语言文体分类：a、文言散文：使用古代文言文的语言和结构进行写作，如《骈俪文》、《汉赋》。
b、白话散文：使用现代白话文结构和语言进行写作，如《呐喊》、《虞美人·听雨》。
4.按照修辞手法分类：a、夸张修辞：如鲁迅的《故乡》。
b、排比修辞：如叶圣陶的《小鸟》。
c、对偶修辞：如许地山的《天堂与人间》。
d、比喻修辞：如贺知章的《雨》。
三、散文阅读的方法和技巧1.了解作者和作品的背景：阅读一篇散文前，可以先查阅一下该文章的作者信息以及作品的背景和历史背景，以加深阅读理解。
2.注意细节描写：细节描写是散文的重要特点之一，要注意阅读文章中的细节描写，从中感受文章中的情感和文化内涵。
高一散文的知识点归纳总结
高一散文的知识点归纳总结高一散文是中学语文教学中的重要内容之一，它既是一种文学体裁，又是学生文学修养的一部分。
散文以平易近人的语言，真情实感的描写表达，以及深入人心的思想感悟而闻名。
在高一散文学习中，我们需要了解一些知识点，以使阅读和理解散文更加准确和深刻。
本文将对高一散文的知识点进行归纳总结。
一、散文的概述散文是一种以平实的语言表达个人思想感情的文学形式。
它不受诗歌的格律限制，也没有小说的故事情节，常以随笔的形式写作，内容多样化，包括自然景物、人物描写、社会现象等。
二、散文的特点1. 真实性：散文以真实为基础，力求直抒胸臆，真实自然地展现作者的情感和思想。
2. 自由性：散文没有严格的格式要求，写作时灵感的驱使和个人的创作风格可以得到充分的发挥。
3. 中肯性：散文常采用中肯客观的态度面对所描写的对象，有时也适当加入个人的主观见解。
4. 平易性：散文的语言通俗易懂，可以触动普通读者的心灵。
三、散文写作技巧1. 描写方法：散文通过描写来表现作者的思想感情，可以使用形象描写、比喻描写、细节描写等手法，使读者产生强烈的感触。
2. 结构安排：散文可以根据内容特点进行结构安排，如顺叙、逆叙、并列、衔接等，以增强文章的表现力和感染力。
3. 语言表达：散文的语言要求质朴自然，生动有力。
适当使用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，可以增强散文的艺术性和感染力。
四、高一散文的阅读与鉴赏1. 理解主题：阅读散文时，首先要理解其主题思想，抓住作者的核心观点和情感表达，帮助我们深入理解散文的内涵。
2. 分析结构：散文的结构对于理解全文很重要。
可以分析散文的起承转合，找出每个部分的重心和发展线索。
3. 品味语言：散文的语言是作者表达思想感受的工具，品味其中的精彩词句和修辞手法，提高语言的鉴赏能力。
4. 触动心灵：散文常常具有感人至深的情感表达，读者要虚心感受作者的情感，思考自己的生活、人生和社会。
五、高一散文选读1. 《故乡》——鲁迅散文名家鲁迅的《故乡》通过对乡村变迁的描写，寄托了作者对家乡的思念之情，展示了忧国忧民的情怀。
散文知识点复习+专项练习-高一语文上学期期末考前知识点汇总+专项练习+模拟卷(统编版必修上册)
高一上期中知识点复习----散文知识点复习+专项练习（原卷版）一、知识点汇总各类散文的特点1、叙事散文：所记之事一般比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。
2、写景散文：抓住景物特征（即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面）绘形状物。
大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。
3、咏物散文：最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。
咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。
4、哲理散文：带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感唱，写出人人心中有笔下无的个体感受。
5、写人散文：记人散文以记述作者所熟悉的人物为主，通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。
它可以记一个人，记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景。
也可以记一组人物，一群人物。
散文的表达技巧1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。
（1）叙述的方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
（2）描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。
（3）描写技法：以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描（运用简笔勾勒事物的轮廓）、绘形绘声绘色等。
（4）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志）；情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。
高一散文的知识点总结归纳
高一散文的知识点总结归纳高一散文是高中语文教学中的一部分重要内容，通过学习散文可以提高学生的语言表达能力、对美的感知能力和修养。
本文将对高一散文的知识点进行总结归纳，旨在帮助学生更好地理解和掌握散文的要点。
一、散文的基本概念散文是一种主观抒情的文学体裁，它具有灵活的表达形式，篇幅较短，一般没有韵律和格律的规定。
散文的特点是真实、生活化，并通过文字抒发作者的情感和思想。
二、散文的分类1. 记叙散文：通过客观叙述事件的发生和经过，展现事物的本质和内在关系。
2. 描写散文：以客观的观察和描绘，表现事物的形象和特点，创造生动形象的艺术效果。
3. 抒情散文：以主观的情感抒发为中心，表达作者对自然、社会、生活的感悟和思考。
4. 议论散文：通过辩证、批判和解析，对社会现象、历史事件等进行探讨和分析。
5. 小品散文：以生活琐事或个别人物为题材，通过感悟细节来反映生活的普遍性。
三、高一散文的特点1. 真实性：高一散文要求真实、生活化，能够引发读者的共鸣。
2. 主观性：高一散文强调作者的个人情感和思想体验，具有明显的主观色彩。
3. 生活性：高一散文注重对生活的观察和描写，通过细节展现人物和事物的特点。
4. 情感倾向：高一散文往往通过抒发真挚的情感，使读者感受到情感共鸣。
四、高一散文的阅读策略1. 注意把握散文的主旨：通过阅读整篇文章，理解散文所要表达的中心思想和情感。
2. 理解作者的写作意图：通过揣摩作者的用词、表达方式等，深入理解作者的情感和视角。
3. 品味散文的语言风格：欣赏散文的美感，体会作者的表达技巧和语言魅力。
4. 注意细节的揭示：散文中经常通过细节展示事物的特点，学会捕捉细节的含义和内涵。
5. 增加背景知识：提前了解散文所涉及的历史、文化背景，有助于更好地理解散文的内涵。
五、高一散文的写作指导1. 建立情感共鸣：通过真实的情感和体验，使作品打动读者的心灵。
2. 注重细节描写：生动的细节揭示人物性格、情感变化等，增加文章的艺术感染力。
高考语文散文阅读知识清单(基本知识+结构思路+句段作用+内容概括+语言风格+艺术技巧+散文意蕴)
2025年北京高考语文记背手册07（基本知识+结构思路+句段作用+内容概括+语言风格+艺术技巧+散文意蕴）清单一散文基本知识一、散文的特征1.基本特征：“形散而神不散/形散神聚”。
“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。
“神不散/神聚”指散文要表达的中心思想明确而集中。
“形”就是散文写了哪些“选材”，语言表达方式灵活多变。
需多答，尽可能全面、具体。
“神”就是散文要表达的主旨、情感。
2.内容上的特征：作者把自己对生活的感悟或深刻的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
3.形式上的特征：以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，以小见大；从侧面暗示，发挥读者的想象力；行文自由，结构灵活。
二、散文的分类1.写人记事散文（记叙性）以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。
记叙散文叙事较完整，塑造人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。
【这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。
就叙事而言，散文所叙述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求较散文要高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。
就写人而言，小说要求努力塑造典型人物，且典型人物是作者虚构出来的。
而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。
根据该类散文内容的侧重点，又可将其区分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。
它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》；也可以是几个片段的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
在叙事中倾注作者真挚的感情，这是其与小说叙事最显著的区别。
偏重于写人的散文，全篇以人物为中心。
它往往抓住人物的性格特征进行粗线条勾勒，偏重于表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。
所绘人物形象真实是其与小说的区别。
】2.写景状物散文（抒情性）这种散文主要运用象征、比兴、拟人等手法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。
高中语文散文知识点梳理
高中语文散文知识点梳理散文，以其独特的魅力和丰富的内涵，成为高中语文学习的重要组成部分。
为了更好地掌握和欣赏散文，我们有必要对散文的知识点进行系统的梳理。
一、散文的魅力与特点散文，作为一种灵活自由的文学形式，具有独特的魅力。
它不受严格的形式和规则限制，题材广泛多样，意境深邃。
散文能够深刻地表达作者的情感和思想，展现出深沉的人生智慧。
它的语言优美凝炼，读来让人感到舒适自然。
二、散文的类型与风格根据内容和表达方式的不同，散文可以分为记叙散文、抒情散文和议论散文等类型。
记叙散文通过叙述事件来表达作者的情感和观点，语言质朴自然，情感真挚。
抒情散文则更注重表达作者的内心感受和情感，语言婉转细腻，意境悠远。
议论散文则以阐述观点和评论为主要内容，语言严谨犀利，具有很强的说服力。
三、散文的写作技巧与手法在写作散文时，需要掌握一些基本的技巧和手法。
首先，要捕捉线索，把握文章的主线，使文章结构清晰、逻辑严密。
其次，要分辨写作手法，例如记叙、描写、议论、抒情等，使文章更加生动有力。
此外，还要注意语言的运用，力求简练、优美、富有感染力。
在写作中，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表达效果。
四、散文的阅读理解与感悟阅读散文时，需要关注文章的情感、主题、意蕴等。
要思考“形”背后隐含的东西，采用“询问法”揣摩重点语句和语段。
同时，要关注作者的情感态度转换的语句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句等，以及记叙描写以外的议论段落、环境描写段落等。
通过深入的阅读和理解，可以领悟到散文的深厚内涵和人文精神。
五、散文的鉴赏与评价鉴赏和评价散文时，可以从内容、形式、语言、意境等方面入手。
要分析文章的主题是否明确集中，材料是否真实可信，语言是否优美凝练，意境是否深远含蓄等。
同时，还要注意作者的写作意图和读者反应等因素，进行全面的分析和评价。
通过鉴赏和评价优秀的散文作品，可以提高自己的文学鉴赏能力和审美水平。
2020年人教版高一语文下册知识点梳理及检测专题04 散文阅读知识梳理
专题04 散文阅读知识梳理知识简介【考纲要求】散文阅读是文学类文本阅读中重要的一个种类，考纲要求阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
设题类型1.分析散文的结构思路2.鉴赏散文的表达技巧3.探究散文的思想意蕴4.理解散文的词句含义5.分析散文的句段作用6.鉴赏散文的文学形象7.品味散文的语言特色答题技巧【结构思路分析】分析材料关系法关系类型子关系特点相承关系承接关系由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理的层层相递。
递进关系相并关系并列关系文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照关系✧线索法线索是作者将材料串联起来的"红线"或"寄托物"。
常见的线索有以下几类:1、以核心人物为线索。
2、以核心事物为线索。
3、以时间为线索。
4、以地点为线索。
5、以作者的情感变化为线索。
分清线索后，自然也就理清了文章的行文思路。
✧层次法根据关键词语或关键句子总结出段意，再看哪些段意集中表达同一个意思，划分出层次。
【鉴赏表达技巧】答题模板：使用的方法＋内容＋效果（或作用）✧修辞手法散文常用的修辞手法有九种：比喻，比拟(含拟人、拟物)，借代，夸张，对偶，排比，反复，设问，反问。
这九种修辞手法的特点和表达效果如下：(1)比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。
常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。
(2)比拟：使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。
(3)借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。
(4)夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。
(5)对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又比照鲜明。
2025届高考语文复习：散文专题复习要点梳理+课件
审题 1.通文章结构； 2.辨主题情感； 3.审题目问法； 4.想答题思路。
目录
第二部分 打通小说与散文 （如何看待不同文体的共同点？）
打通散文与小说的
分析句段作用 分析线索
赏析语言特点
分析句段作用
《回想春天的气味》
《一种美味》
第3段中，描写了“我 小说设置了一个意外的结尾, 从阳台的窗户望出去”看 这样写有什么好处?(6分)
一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑， 每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑 着完成生命基因的使命。——《萨丽娃》
我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是 渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川 初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声 音……——《老腔》
②虫子则是从“惊蛰”后醒过来的新春代表。 ③两者匆匆擦肩而过，形象地表明冬去春来新旧交替的必然性。
句子含义题答题要点： 1.主要分析角度，内看和外联6角度 2.6角度中，尤其要注意主旨句。
知识点六：标题类探究
出题方式：标题意蕴题+标题作用题 标题意蕴题：表层义+深层义 标题作用题： （1）含义 （2）结构：统摄全篇、线索 （3）内容：描写对象（对象的特点）；作者情感表达；主旨所在 （4）题目本身的特点：疑问句、化用诗词、特别用词（反语、比喻、 借代）
《水缸里的文学》 作者说：“凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读
方式。”实际上，像这样非书本的“阅读”在生活中多种多样。结合你 的经历，谈谈你对这类“阅读”的体会。要求：写出具体的“阅读”对 象以及获得的体验和感悟。（6分）
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《散文两篇》知识要点与能力训练【背景知识】冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，原籍福建长乐。
现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
冰心是我国新文学运动中涌现出的第一批现代作家，是其中最知名的女作家之一，为文学研究会的重要成员。
现代文学史和当代文学史上最有影响的散文家之一。
【阅读指导】（1）基本解读《霞》和《我的家在哪里?》均是冰心的晚年力作。
《霞》全文四百余字，写得从容不迫，洒脱自如；表面看来，似乎全不费工夫。
其实无一句、无一段不是落到实处；这一短文，实乃作者一生素养(包括思想和艺术)之自然独到的发挥。
其中的智慧和哲理于不知不觉之间带领我们进入一种美丽的艺术天地，享受到一种彻悟人生意蕴的快乐。
文章含蓄、深刻而深沉，作者的沉痛和希冀、作者的洞察力、对生活的敏感，以及作家对于人生含义的感知，都在文中凝聚成为充满诗情的警句。
特别是文中后面三四个自然段，几乎全是诗情的迸发，全是警句，全都发出智慧和哲理之光。
《我的家在哪里?》这篇短文通过对梦中的“家”的描写和对现实的对照，表达出她渴望一个清淡、素雅、平和、充满亲情与温馨，又不受外界干扰的“家”。
而对现实社会中那些权、利之争表现出深切的厌恶和憎恨。
文章前写梦中，后写现实。
作者写了两个世界：一个是儿时的世界，心中的世界，潜意识中的世界，这是一个美好的无争斗的世界——梦中的家；一个是眼下的世界，现实的世界，真实的世界，一个充满争斗，涌动着暗流的世界。
梦中的世界——“家”与现实的世界两相对照，十分鲜明。
梦中的“家”——中剪子巷——那里住着“我”的父母和弟弟们。
后来的“家”，都没有那样的温馨，不是家不温馨，而是世界太喧闹。
对于梦中的“家”，作者是用儿时清纯的眼光去看的；对于现实的世界，作者是用饱经风霜的阅历去审视的。
（2）精华鉴赏或问题探究霞，是我的老朋友了!我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。
她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或“明天见”。
这是以老年的深情写童年对早霞或晚霞的感觉。
但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。
从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
这是作家积蓄数十年的感悟，到暮年升华为智慧的洞察，凝聚成充满诗情的警句。
“云彩、是生命中的各种经历，唯有丰富的生命内容，才会有多彩的云霞，生命的霞光才越美丽。
而经历了挫折、困难和艰辛的考验——云翳，仍然能让自己发出光彩的人生。
正是有了这一重感悟，作家才会在接下来的段落里写道：生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成，互相衬托的。
快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好” 的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
一个人的生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。
但人类的生命是永不止息的。
历经风霜的作者在晚年的时候，面对日常见惯的云霞，感悟出人生的哲理，通达地面对生命的黄昏。
这样一种浓厚、豁达大度的情怀，我们不一定能完全理解，但其中显露的深邃的思想和坚实的艺术功力却不能不让人钦佩。
《我的家在哪里?》中，当写到“我这人真是…一无所有'”时，作者的情感掀起波澜，文势也随之起伏跌宕，文章用排比句式做了突如山洪暴发般的情感宣泄。
与作者朝思暮想的儿时的家对比，她厌恶的是现实中的夺权、罢官、降级、罚款、毁旧。
冰心老人以她无畏的良知，高尚的人格，面对肮脏的世界、炎凉的世态，面对自己坎坷的人生，作出了20世纪末的呐喊，实际上冰心是用她一生一世的清白反衬出现实社会中阴暗、肮脏的那一面；积近乎一个世纪的经历和体味，她对社会中的黑暗和污浊作了无情的批判。
从这段文字里，我们不难看出冰心先生灵魂的高尚与伟大，而这也正是中国知识分子的骨气和中华民族的精神的集中体现。
其声不高，但其“力可拔山，气可盖世”。
【思考·探究】（1）第一题命题意图和参考答案。
命题意图：理解文章的哲理内涵。
参考答案：参见精华鉴赏。
（2）第二题命题意图和参考答案。
命题意图：理解文章的哲理内涵。
参考答案：“灵魂深处永久的家”这几个字可以从两个方面理解。
一是作为一个迟暮的老人，作者会对早年，尤其是童年的生活产生无尽的眷恋，而回首之时，才会发觉这一切都珍藏在记忆的最深处。
另一层意思则是作者对于童年的眷恋，实际上是对童年所代表的人生的真、善、美的眷恋，这些才是在作者“灵魂深处永久的家”，对于真、善、美的执著和坚持，使作家面对人生的困境和社会的丑恶，有了抵抗的勇气和力量。
（3）第三题命题意图和参考答案。
命题意图：理解文章的哲理内涵。
参考答案：参见精华鉴赏或问题探究。
（4）第四题命题意图和参考答案(略)。
【相关资料】（1）冰心早期散文的相关评论。
所谓“冰心体”的散文，是以行云流水似的文字，说心中要说的话，倾诉自己的真情，满蕴着温柔，微带着忧愁，显示出清丽的风致。
所谓冰心“心中要说的话”，筒言之即是“爱的哲学”，即宣扬自然爱、母爱、儿童爱。
其中有对下层人们的同情，探索人生的惆怅，对祖国、故乡、家人、大海的眷念，也有基督教义和泰戈尔哲学等内容融会其间……冰心的作品多抒写自己霎时间涌现的感触与自然风景，传达的是一段挚情，或一缕幽思，空灵而缠绵，纤细而澄澈。
对于文体，冰心也有自觉的追求，她曾借小说中人物之口说：“我主张…白话文言化'、…中文西文化'，这…化'字大有奥妙，不能道出的，只看作者如何运用罢了，我想如现在的作家如能无形中融合古文和西文，拿来应用于新文学，必能为今日中国的文学界，放一异彩。
”冰心的语言仍浸有旧文学的汁水，不过经过她的处理，已经完全没有陈腐气息，而别具一种清新的韵味。
如《往事》其二(八)中的一段描写：船身微微欹斜，这两点星光，也徐徐的在两旁隐约起伏。
光线穿过雾层，莹然，灿然，直射到我的心上来，如招呼，如接引，我无言，久——久，悲哀的心弦，开始策策而动。
这种散文的词汇句式既保留了某些文言文的典雅、凝练，又适当地“欧化”，使句子更能灵活、婉转、流动，有自然跳荡的韵律感。
在开展白话文运动刚刚几年时间，冰心能将文言文、白话文与西文调和得如此完美，难怪能引起普遍的欢迎。
冰心对建立与发展现代文学语言是卓有贡献的，不过她的作品读多了也会感到格调偏旧，因为她属于以旧文学为根基的早期新文学家。
（选自钱理群、温儒敏、吴福辉著《中国现代文学三十年》(修订本)，152～153页，北京大学出版社，1998年7月第1版）说明：上面节选的文字虽是对冰心早期散文制作的评论，但对理解领会其晚年的作品仍有启发。
在冰心的散文创作中，有不少一以贯之的东西，故节选出上述评论，供同学们参考。
（2）秋日访冰心。
我居住的地方，离冰心家很近，信步走去，不消半个时辰准能到达，然而我已有好几年没有拜访她老人家了。
这么大的年岁，应该时刻都处于宁静的氛围中，更何况她还在坚持写作，还在思索着祖国与民族的未来前景，时间对于这位九十高龄的老人来说，真像白金似的珍贵，怎么能忍心无端地打扰她老人家呢？因此，我虽然常常想起这位散文泰斗的音容笑貌，想起她晶莹剔透的文思，却不敢奢望去聆听她的謦欬了。
已经有过好几次对话，早就成为我精神世界中的一宗财富。
记得是1985年举办“醉翁亭散文节”，曾请冰心题写了这几个字。
在开会时。
在攀登琅琊山时，多少散文家的胸前，都嵌上这块小巧玲珑的会徽，大家观赏着冰心隽秀而又苍劲的字迹，几乎都从心里涌出了洋洋得意的笑容。
我至今保存着这块会徽，常常拿在手里摩挲一番，感到有一种莫大的慰藉和鼓舞。
今年夏天，我开始编选和结集自己在这几年中间发表过的文字，当然就很想得到冰心题写书名的墨宝，于是跟肖凤商量，她觉得这是个极有意义的纪念，认为冰心一定会慷慨挥毫的，果然老人很欣然地答应了。
肖凤放下电话，就摊开稿纸，整整齐齐地写上了几个书名，我也赶紧找出裁好的宣纸，完成了所有的准备工作。
正在这时，台湾的散文家郭枫从南京飞来，跟我们欢聚之际，说起要拜访冰心的事，并且拿出向冰心发问的提纲，想把这拟访中的对话，披露于他在台北主编的《新地》文学月刊上。
还是由肖凤打电话相商，又同意了我们一起前往，于是在一个阳光明媚的秋天，我们轻轻走进了冰心的书房。
她坐在书桌旁边的转椅上，向我们微笑致意，还招呼看护她的一位大姐，给我们泡茶，夸这香片茶有一股清新之气。
肖凤站在鞠躬致敬的郭枫身旁，向老人作了介绍。
老人慈祥地指着前面的圈椅，招呼他坐下来。
肖凤接着又介绍我说：“林非来向您致敬。
”冰心仰起头来，装出生气的模样说：“我知道!”她扭过脖子，噘着嘴笑了，笑得像个顽皮的小姑娘。
她当然会记得《冰心传》的作者肖凤，这样也就连带地记住了我，我是她记忆之树上一簇细小的枝叶。
为了不让老人过于劳累，我们在途中就商量定了，不多说一句废话，开门见山，节省时间。
于是我捧上自己刚刚出版的回忆录《读书心态录》，送给她留作纪念。
她高兴地翻开书本，不用戴眼睛就看得清清楚楚，顷刻间又合拢书本，天真地笑了起来，很神往地说道：“我年轻时先看《三国》，你也是先看的《三国》。
”她清脆的话音刚落，我又双手递上宣纸，还把肖凤写的底稿铺在书桌上。
冰心吩咐那位大姐摆好砚台，就伸手紧紧握住毛笔，顷刻间写成了“散文论”这三个潇洒的行书。
当她瞧着肖凤草写的《散文的使命》这几个字，往宣纸上落笔时，抿着小小的嘴，风趣地说：“散文的使命？这就难说了，我说不出来。
”我心里想，老人家实在是太谦逊了，怎么会说不出来，因为她毕生的散文创作，早已出色地回答了这个问题，她始终是在召唤读者追求真，追求善，追求美，而且愈是写到了晚年，竟愈是关怀祖国和民族的命运，愈是渴望建设一种更为健康合理的新文化。
当她写到“云游随笔”这四个字时，又抬头问我：“到哪里去云游了？”“在祖国的大地上云游。
”我笼统地回答着，不去讲那些琐碎的细节，叙述如何在报纸上连载，以及怎样联系出版社付印的情况。
而且还得赶紧让位于贤，提醒郭枫开始跟老人对话。
瞅着郭枫写在稿纸上的几个问题，冰心很爽朗地说了起来：“下个月初，在福州有个讨论我作品的会，希望他们不要把我放大，而要挑出缺点和不足，好当作后人的经验和教训。
我一贯主张写作必须真诚，不能为写作而写作，要有迸涌的感情，才动笔去写。
三言两语能表达的，就为写许多不必要的话。
当然如果有很多的感情，想短也不行。
我在上海《文汇报》开了个…想到就写'的专栏，越写越短了，不写废话，也不写风花雪月。
”听着冰心的话，我正思考在她的写作中，可以说是充满了一种严肃和崇高的社会使命感时，郭枫又向她提出关于当前新诗创作的问题。
“真不敢说当前的新诗，看得太少了。
”冰心掉转话头说，“我历来信服…不薄今人爱古人'的话。
新诗不管多好，总是背不下来，连我自己写的，也背不下来，旧诗却很好背。
”冰心的这些话，立即使我想起鲁迅“押大致相近的韵”、“容易记”和“唱得出来”的主张。