人教版六年级美术：《中国画与油画欣赏》教案3.doc
《中国画与油画欣赏》教案
一、教材分析
在中国古代并没有“中国画”这个词，正是因为以油画为代表的西方绘画进入中国，为了从本质上区别中外(主要是中西)绘画的不同，就有了“中国画”一词，其对应的词是“西洋画”。
但是，随着对绘画艺术本身以及美术史的研究，中国画演变为包含中国文化内涵的专有名词。本课虽然不要求也不可能完全从文化的角度去欣赏中国画，但是，也决不应该仅仅从表面形式和工具材料的区别上去欣赏中国画和油画的异同。这其中文人画所代表的绘画追求应该特别关注，所以教材中的“中国画家常将诗、书、画、印融为一体，扩展了画面的艺术境界”这句话一定不要忽略。
中国画作品和油画作品除了表现形式上有比较明显的区别外，它们的装裱形式也各不相同。所以，除了欣赏绘画本身外，了解它们各自的装裱形式也很重要。这在教材中特别进行了对比介绍。
如果说欣赏中国画时，文人画的欣赏对认识了解中国画很重要的话，那在欣赏油画时，欣赏印象派之后至今的当代油画各不相同的表现风格同样重要。自从明末清初油画传入中国后，特别是近百年来，在中国同样诞生了许多优秀的油画作品。欣赏当代中国油画可以引入对中国画的感受和理解，这样可以更好地感悟中国艺术的精神。
二、教学思路
从整体的美术活动过程看，美术欣赏是美术活动中的重要组成部分，是美术创作和美术作品实现其价值和意义的基本环节和途径。以往枯燥无味的知识讲解背离了学生学习规律和新课改的精神。如何实现知识性和趣味性的统一是美术欣赏课面临的问题。
东方的紫禁城和西方的卢浮宫分别是中国画与油画的艺术圣殿，本课先以视频中大家熟悉的东西方艺术形象入手，用两座艺术圣殿“紫禁城”和“卢浮宫”为载体，将学生分为东西方两支艺术代表队来进行比较，让学生带着饱满的热情来领略、体会东西方文化的魅力，运用对比的方式，巧妙地将绘画的工具材料、内涵特点、画种分类、欣赏方法及表现技法等艺术表现形式呈现给学生，让学生乐此不疲地在两座艺术圣殿中畅游。
三、教学建议
(一)引言
播放《当卢浮宫遇见紫禁城》视频片段，如果有你熟悉的形象就请大声说出来。在这部片子里，有两个国家要相遇：当法国遇见中国；有两座宫殿要相遇：当卢浮宫遇见紫禁城；有两个皇帝要相遇：当乾隆遇见拿破仑。今天，在我们的课堂上，还有两种绘画表现形式要相遇：当中国画遇见油画。你会不会对我们这节课的结局有所好奇呢？这些不同的事物相遇，会遇见什么呢？今天我们就一起进入东西方两种不同的艺术领域，体会中国画和油画的魅力！
(二)中国画与油画工具比较
1. 图片分类游戏(课前将图片贴到黑板底下或讲台前)从卢浮宫组和紫禁城组各选出两个代表，凭感觉商量一下怎样把这些画分别归到国画类和油画类去。
2. 认识工具材料(课件演示)
紫禁城代表队介绍毛笔、墨汁、宣纸、国画色、调色盘、清水。(教师演示：中国画是用水来调和的，一笔就能分出浓淡，笔墨变化微妙，画面效果轻灵。)定义：中国画是我国具有鲜明民族特色的传统绘画艺术，它是用刚才我们看到的这些工具绘制出来的，是东方绘画的主要画种。
卢浮宫代表队介绍油画布、油画笔、油画颜料、调色板、调和油。(教师演示：油画是用各种油来调和的，油彩颜色很鲜艳，可以反复叠加，色彩变化丰富，画面厚重。)定义：油画是用油质颜料绘制的画，能较充分地表现对象的复杂色调和丰富的层次，刚才我们看到的这些工具就是用来绘制油画的主要工具。
(三)中国画与油画不同内涵与特点及欣赏评述方法
1. 辨别中国画和油画《寿桃》《有桃子和苹果的静物》
欣赏和评述一幅绘画作品是可以按照一定方法来操作的，我们可以先描述一下画面，分析这种画种是中国画还是油画，对比中国画和油画画面的效果有什么异同点，最后谈谈看法或感受。请紫禁城组的同学来欣赏和评述《寿桃》这幅画，再请卢浮宫组的同学欣赏和评述《有桃子和苹果的静物》这幅画。
教师小结：《寿桃》这幅画是齐白石老先生的晚年之作，这幅画气韵生动，用笔考究，诗情画意，款识简洁，给人以无限遐想。
《有桃子和苹果的静物》是法国画家塞尚的经典作品，他注重光、色与质量的表达，造型精确，立体感强，整体色彩和谐统一。
2. 中国画与油画的表现内容和题材
紫禁城组出示了三幅画：
课件出示：中国画的表现内容(人物、山水、花鸟)
《元世祖像》 元 佚名
《富春山居图》 元 黄公望
《果熟来禽图页》 宋 林椿
紫禁城组展示这三幅画的目的是想告诉我们，中国画的表现内容主要有人物、山水、花鸟。卢浮宫组也带来了三幅画：
课件出示：油画的表现题材(人物 静物 风景 )
《戴珍珠耳环的少女》 荷兰 维米尔 《向日葵》 荷兰 文森特·凡·高
《梦特芳丹的回忆》 法国 柯罗
卢浮宫组展示这三幅画的目的是想告诉我们，油画的表现题材分为人物、静物、风景。
学生活动：
我们能不能把黑板上这些画进行分类呢？(紫禁城组按照人物、花鸟、山水分类；卢浮宫组按照人物、静物、风景分类)
3. 中国画与油画的表现技法和艺术形式
紫禁城组出示《出水芙蓉》《荷花》
中国画的表现技法(工笔、写意)
工笔画即是以精谨细腻的笔法描绘景物的中国画表现方式。
写意画即是用简练的笔法描绘景物的中国画表现方式。
卢浮宫组出示《阿尔诺芬尼夫妇》《薰衣草之雾》
油画的表现形式丰富多样
写实：欧洲的古典油画以写实为主，形象逼真，有真实的感觉。
抽象：现代抽象画就是与自然物象极少或完全没有相近之处，而又具有强烈的形式构成面貌的绘画。
学生活动：教师来指问(黑板上的图片)，让两组同学分别来回答。
(四)艺术家的智慧
紫禁城组出示图片：《竹石图》 清 郑板桥
中华五千年的文化积淀，使中国的画家都具有较高的文人气与文化气，他们用画配以诗文、图印，形成了中国画的特有表现形式，即诗、书、画、印的完美结合，清朝扬州八怪之一的郑板桥这幅《竹石图》，竹子用笔劲挺，诗文与画面相配合，加以印章的补白，使画面完美无暇。
卢浮宫组出示图片：
欧洲国家一直追求科学，发展工业，这种氛围影响着油画家的求实、求真，不断地探索绘画的新路，表现形式越来越多样。
A. 《丽春花》法国 莫奈 画家们在古典的写实风格的基础上继续发展，大家都渐渐
走出画室，到自然中捕捉色彩的变化，表达对事物的印象，印象派画家莫奈的作品就是其中的杰出代表。
B. 《自画像》 荷兰 文森特·凡·高在这之后的凡·高注重色彩自身的力量，注重个人感受的表达。
C. 《红色的和谐》 法国 马蒂斯 马蒂斯把眼前的景象改变为装饰性图案，透视法被彻底抽掉了，人物和透过窗户看到的风景都成了图案的一部分。
D. 《亚威农少女》 西班牙 毕加索 毕加索是从多个角度去观察和表现形象。 E. 《场景》 荷兰 蒙德里安 蒙德里安则以几何图形为绘画的基本元素。
由此可见，无论是东方的还是西方的画家，都在艺术的道路上不断探索。
(五)学生欣赏评述
利用老师教给的欣赏方法来欣赏《清明上河图》《蒙娜丽莎》。
学生活动：讨论(紫禁城组出示课件《清明上河图》，卢浮宫组出示《蒙娜丽莎》)
(六)艺术的融合与传播
(出示课件图片《百骏图》和《田横五百士》)东西方文化的差异，使得东西方的文化艺术各有千秋，但艺术是无国界的，西方的郎世宁拿起中国的画笔用西方的色彩来描绘中国的国画，中国的徐悲鸿等一大批画家到西方留学取经，使得油画在中国也成了重要的绘画种类。
出示《渔妇》《塔吉克新娘》等中国画家作品。
在老师看来，中国画和油画就像是两棵不同的树上开的不同的花，都很美，却又美得不相同。我们作为中国人，应该热爱自己的文化，但我们也不能说只有我们的中国画才美，要欣赏多样的美，因为美本来就是不同的。
(七)拓展(中国画与油画的装裱)
看了这么多的画，老师真想带你们去美术馆参观，美术馆的画都是被装裱过的。西方的油画在装裱时会配上与画面相称的外框，而我们中国画的装裱形式很多样，有立轴、横幅、册页等。老师今天给大家带来了一个礼物，如果把桌子上的口袋打开，你就会发现一本小册页，册页上面是老师平时收集的世界名画的小图片，下面还写了画面的相关信息，卢浮宫和紫禁城都是世界级的美术馆，只是离我们有点遥远，而这个小册页可以成为我们的“掌上美术馆”，这次我们“掌上美术馆”的展览内容就是中国画与油画欣赏，我想让同学们帮助老师来完成这次展览，回家也都来收集一下你感兴趣的中国画和油画作品，在下次上课的时候我们互相参观下你们小组的“掌上美术馆”。
(八)总结
1. 这节课我们了解到紫禁城和卢浮宫里有那么多的中国画和油画，我想让你谈谈印象比较深的部分，这些让你难忘的部分都将成为你今天的收获。
2. 世界上有两座最辉煌的宫殿，一个在东方，一个在西方。两座宫殿经历了无数神秘的时刻，正是东西方绘画的相同与不同造就了今天的辉煌。此刻，在我们的课堂上，历史推开沉重的大门，展现在我们眼前的一幅幅中国画和油画，都是人类文化的瑰宝，艺术没有国界，艺术家也不分中国还是外国。这些优美的绘画有着怎样的过去、现在与未来，中国画与油画还将擦出怎样的火花？这一切都等着我们去探寻！
四、评价建议
1. 能否在课前自主地收集中国画和油画的相关资料。
2. 能否体验中国画和油画不同的美。
3. 能否对中国画和油画作品进行简单的描述与赏析。 4. 能否大胆表达自己的感受。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。20.6.226.22.202007:5407:54:12Jun-2007:54
2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年六月二十二日2020年6月22日星期一
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。07:546.22.202007:546.22.202007:5407:54:126.22.202007:546.22.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.22.20206.22.202007:5407:5407:54:1207:54:12
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Monday, June 22, 2020June 20Monday, June 22, 20206/22/2020
六年级上册美术教案中国画与油画欣赏
中国画与油画欣赏
教学目标
1.让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技法。
2.增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。
3.让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。
教学重点：
１、我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。
２、每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？
教学难点：
通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情。 教学过程
教学过程：
一、导引目标，激发兴趣
首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。
二、创设条件，自主参与
分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？
例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等。
三．组织教学，体验发现
大家可以看一下罗中立的>这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来讨论相互的交换一下意见。
四、引导创新，应用实践
通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。
五、反思小结，巩固提高
让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。
六、研究性作业：
同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，去总结其创作意图。
小学美术人教版 六年级上册 第15课《中国画与油画欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版 六年级上册 第15课《中国画与油画欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:
在课前引导学生自主探究型的学习模式:鼓励学生积极寻找有关于中国画与油画的相关文字资料,简介和图片资料。将资料应用于课堂教学中和教师互动式的共同分享与提高。提升学生的鉴赏能力和解决问题的能力。
2、过程与方法:
引导学生在完成任务的过程中积极运用各种感官参与课堂教学的各个活动:通过教室环境的布置让学生身临于文化的环境中。在在广泛的文化情境中认识美术,提高鉴赏能力。学生自我点击欣赏的过程中教师为学生提供的一个更无广阔的艺术宝库,拓展学生的感知提升知识储备。
3、情感态度与价值观:
能够让学生在教学中学会与他人分享,激发学生热爱人类伟大艺术结晶的情怀:在学生和教师互动的各个环节中成分调动学生学习的积极性和主动性,让他们体会到成就感和与同学老师合作的愉悦并分享成功。了解西方绘画和中国绘画的特点。引导学生参与文化的传承和交流,感受美。引导学生在广泛的文化情境中认识美术。从而激发热爱民族艺术的情怀和对美好生活的情感态度。形成基本的美术审美素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
2学情分析
1、学生年龄特点分析:
六年级的孩子容易接受新鲜事物。教师应该充分调动学生的积极性。让他们轻松掌握所学知识。激发他们的学习兴趣,引导学生在广泛的文化情境中认识美术,参与到学习的过程中探究性的学习。所以我采取从兴趣出发,创设激情,用全方位行为评价贯穿教学始终的教学手段。时事给予学生鼓励,让学生有满足感和成就感提升他们学习的热情。
2、学生已有知识经验分析:
学生对于中国画名作《清明上河图》早在三年级的语文课文中就学习过,在今年上海世博会的中国展馆中更是将这一名作用动画的形式展现。所以学生对于这一名作是非常熟识的。《蒙娜丽莎的微笑》作为世界名画更是家喻户晓,在六年级的语文教材中也有详细的介绍。所以,以这两幅贴近学生生活的名画作为导入环节更容易激发学生的学习热情。
六年级上册美术第15课中国画与油画欣赏教案
六年级上册美术第15课中国画与油画欣赏教案
一、教学内容
本节课我们将学习人教版美术六年级上册第15课“中国画与油画欣赏”。具体内容包括：了解中国画与油画的基本概念、艺术特点及表现手法；欣赏教材中的经典作品，如中国山水画和西方印象派油画，对比分析两种绘画风格的异同。
二、教学目标
1. 让学生了解中国画与油画的基本概念、艺术特点和表现手法，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生欣赏和分析艺术作品的能力，提高审美水平。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发对绘画艺术的热爱。
三、教学难点与重点
重点：中国画与油画的基本概念、艺术特点和表现手法。
难点：如何让学生理解并欣赏不同绘画风格的美感，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备
教具：教材、PPT、挂图、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅中国山水画和一幅西方印象派油画，引导学生观察并思考两种绘画风格的异同，激发学生的兴趣。 2. 新课内容学习：
（1）讲解中国画的基本概念、艺术特点和表现手法；
（2）讲解油画的基本概念、艺术特点和表现手法；
（3）对比分析教材中的经典作品，让学生了解两种绘画风格的异同。
3. 实践环节：
（2）学生尝试用中国画和油画的表现手法创作作品；
（3）展示学生作品，互相交流、评价。
4. 例题讲解：讲解一道关于中国画与油画的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成教材后的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计
1. 中国画：
基本概念
艺术特点
表现手法
2. 油画：
基本概念
艺术特点
表现手法
3. 对比分析：
七、作业设计
1. 作业题目：请运用中国画或油画的表现手法，创作一幅描绘自然风光的作品。 八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了中国画与油画的基本概念、艺术特点和表现手法。
小学美术人教版六年级上册第15课《中国画与油画欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版六年级上册第15课《中国画与油画欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
XXX美术人教版六年级上册第15课《中国画与油画欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1、知识与技能:
在课前引导学生自主探究型的研究模式:鼓励学生积极寻找有关于中国画与油画的相关文字资料,简介和图片资料。将资料应用于课堂教学中和教师互动式的共同分享与提高。提升学生的鉴赏能力和解决问题的能力。
2、过程与方法:
引导学生在完成任务的过程中积极运用各种感官参与课堂教学的各个活动:通过教室环境的布置让学生身临于文化的环境中。在在广泛的文化情境中认识美术,提高鉴赏能力。学生自我点击欣赏的过程中教师为学生提供的一个更无广阔的艺术宝库,拓展学生的感知提升知识储备。
3、情感态度与价值观:
能够让学生在教学中学会与他人分享,激发学生热爱人类伟大艺术结晶的情怀:在学生和教师互动的各个环节中成分调动学生研究的积极性和主动性,让他们体会到成就感和与同学老师合作的愉悦并分享成功。了解西方绘画和中国绘画的特点。引导学生参与文化的传承和交流,感受美。引导学生在广泛的文化情境中认识美术。从而激发热爱民族艺术的情怀和对美好生活的情感态度。形成基本的美术审美素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
2学情份析
1、学生年龄特点分析:
六年级的孩子容易接受新鲜事物。教师应该充分调动学生的积极性。让他们轻松掌握所学知识。激发他们的研究兴趣,引导学生在广泛的文化情境中认识美术,参与到研究的过程中探究性的研究。所以我采取从兴趣出发,创设激情,用全方位行为评价贯穿教学始终的教学手段。时事给予学生鼓励,让学生有满足感和成就感提升他们研究的热情。
2、学生已有知识经验分析:
学生对于中国画名作《清明上河图》早在三年级的语文课文中就研究过,在今年上海世博会的中国展馆中更是将这一名作用动画的形式展现。所以学生对于这一名作是非常熟识的。《蒙娜丽莎的微笑》作为世界名画更是家喻户晓,在六年级的语文教材中也有详细的介绍。所以,以这两幅贴近学生生活的名画作为导入环节更容易激发学生的研究热情。
六年级上册美术第15课中国画与油画欣赏教案 2
六年级上册美术第15课中国画与油画欣赏教案
一、教学内容
本节课我们将学习六年级上册美术第15课“中国画与油画欣赏”。教学内容主要包括教材的第三章“绘画艺术”中的第2节“中国画与油画”。通过本节课的学习，学生将详细了解中国画的笔法、构图、意境以及油画的色彩、光影、技法，并欣赏到两类绘画的代表作。
二、教学目标
1. 让学生了解中国画与油画的基本特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生对绘画艺术的兴趣，激发学生的创作灵感。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生深入理解中国画与油画的艺术特点，并能够进行有效欣赏。
教学重点：掌握中国画与油画的基本技法，学会欣赏两类绘画的代表作。
四、教具与学具准备
教具：多媒体设备、绘画作品、画笔、颜料等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅中国画和一幅油画，让学生观察并说出两者的区别，从而引出本节课的主题。 2. 理论讲解：讲解中国画与油画的基本特点、技法及代表作品，让学生对两类绘画有更深入的了解。
3. 实践操作：让学生分组，选择中国画或油画进行创作实践。在此过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：针对学生实践中遇到的问题，进行讲解和示范，帮助学生掌握绘画技法。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，现场完成一幅绘画作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计
1. 板书中国画与油画欣赏
2. 板书内容：
中国画特点：笔法、构图、意境
油画特点：色彩、光影、技法
代表作品：展示两幅代表作，一幅中国画，一幅油画
七、作业设计
1. 作业题目：选择一幅中国画或油画作品进行欣赏分析，不少于300字。
2. 答案要求：分析作品的艺术特点、技法、构图等，表达自己的观点和感受。
八、课后反思及拓展延伸
本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握程度，调整教学策略。同时，鼓励学生课后参观美术馆、博物馆，欣赏更多绘画作品，提高审美能力。可组织学生进行绘画比赛，激发学生的创作热情，培养绘画人才。 重点和难点解析：
六年级上册美术教案 -第15 课《中国画与油画欣赏》｜人教新课标
六年级上册美术教案 - 第15 课《中国画与油画欣赏》| 人教新课标
一、教学内容
1.了解中国画的特色和技法，能回答什么是中国画和中国画的特色。 2.认识油画，能描述油画的技法和特点。 3.欣赏中国画和油画，感受绘画艺术的美。
二、教学目标
1.了解中国画的特色和技法，形成中国画的审美意识。 2.认识油画，了解西方绘画的发展历程和现代绘画的特点。 3.欣赏中国画和油画，能够感受绘画对人类艺术文化的贡献。
三、教学过程
1. 教学前准备
在教学前要准备好相关图书、资料、图片、视频、音响设备等。 最好将中国画和油画的经典作品复制出来，可以在教具室或者班级内制作。
2. 导入活动
播放中国画的相关视频或播放相关音乐，并介绍中国画的特色和技法。 学生可以就听到的音乐或观看到的画作进行感性思考、讨论。
3. 学习新课
3.1 了解中国画
中国画是中国传统绘画的一种，具有厚重含蓄、意境深远、色彩清新的特色。
中国画的颜料以水墨为主，可以进行以写意为主的自由泼洒，也可以进行以工笔为主的精细描绘，可以绘制人物、山水、花鸟等。 同时，中国画注重“气韵生动”和“墨色相宜”，能够使人沉浸在画作的意境中。 3.2 认识油画
油画是一种源于欧洲的绘画艺术，使用油彩作为颜料，不同于中国画的水墨和颜料的特性截然不同。 油画的特色是色彩丰富、层次分明、逼真精细，既有写实性也有表现性。 油画技法主要包括背景色、色彩叠加、画面处理、笔触根据受光面的方向变化等。
3.3 欣赏中国画和油画
让学生观看中国画和油画的经典作品，并进行感性欣赏和理性探讨，比较两种绘画形式的特点。 同时可以引导学生分别从色彩、线条、结构、造型、表现手法、意境、文化背景等方面进行欣赏，感受艺术的美。 可以绘制作品的比较鉴赏表格，让学生进行比较和总结。
4. 拓展活动
让学生进行绘画创作，可以选用中国画或油画的形式，让学生在画作中借鉴两种不同的绘画形式，进行现代艺术创作。
第15课 中国画与油画欣赏(教案)人教版(2012)美术六年级上册
第15课 中国画与油画欣赏（教案）
教学目标
1. 让学生了解中国画与油画的基本概念、特点及其发展历程。
2. 培养学生欣赏中国画与油画的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生尊重多元文化，理解不同艺术形式的独特价值。
教学重点
1. 中国画与油画的基本概念和特点。
2. 中国画与油画的发展历程。
3. 欣赏中国画与油画的方法。
教学难点
1. 中国画与油画的技法差异。
2. 欣赏中国画与油画的深度和内涵。
教学准备
1. 课件：包括中国画与油画的图片、发展历程简介等。
2. 教学视频：中国画与油画的技法演示。
3. 实物展示：中国画与油画作品。
教学过程
一、导入
1. 引导学生关注生活中的艺术现象，如广告、家居装饰等，激发学生对艺术的兴趣。
2. 提问：同学们在生活中接触过哪些绘画作品？它们有什么特点？
二、新课内容
1. 中国画的基本概念和特点
（1）概念：中国画是指以毛笔、墨、颜料在宣纸或绢上进行的绘画。
（2）特点：讲究笔墨韵味，注重意境，以线造型，追求“似与不似之间”的审美境界。
2. 油画的基本概念和特点 （1）概念：油画是指用油彩在布或木板上进行的绘画。
（2）特点：色彩丰富，立体感强，表现力丰富，注重光影效果。
3. 中国画与油画的发展历程
（1）中国画的起源和发展：从新石器时代的岩画、战国时期的帛画，到唐宋元明清的繁荣时期，以及近现代的变革。
（2）油画的起源和发展：从欧洲中世纪的宗教画，到文艺复兴时期的繁荣，以及近现代的多元化发展。
4. 中国画与油画的技法差异
（1）中国画技法：勾皴点染、泼墨、破墨等。
（2）油画技法：罩染、厚涂、薄涂等。
5. 欣赏中国画与油画的方法
（1）从整体入手，观察作品的主题、构图、色彩等。
（2）关注细节，分析作品的技法、笔触、质感等。
（3）结合背景知识，了解作者的生平、创作背景等。
三、课堂实践
1. 分组讨论：学生分组，每组选择一幅中国画和一幅油画进行欣赏，讨论作品的主题、技法、意境等。
【新版】部编人教版六年级美术上册《中国画与油画欣赏》【创新教案】
《中国画与油画欣赏》创新教案
教学目标：
1、从整体的美术活动过程看，美术欣赏是美术活动中的重要组成部分，是美术创作和美术作品实现其价值和意义的基本环节和途径。
2、以往枯燥无味的知识讲解背离了学生学习规律和新课改的精神。
3、如何实现知识性和趣味性的统一是美术欣赏课面临的问题。
教学重难点：
重点：领略、体会东西方文化的魅力。
难点：掌握绘画的工具材料、内涵特点、画种分类、欣赏方法及表现技法等艺术表现形式。
课前准备：
教师：中国画和油画作品图片资料，教材作品赏析等。
学生：搜集国画和油画作品资料。
教学过程：
一、导入
播放《当卢浮宫遇见紫禁城》视频片段，如果有你熟悉的形象就请大声说出来。在这部片子里，有两个国家要相遇：当法国遇见中国；有两座宫殿要相遇：当卢浮宫遇见紫禁城；有两个皇帝要相遇：当乾隆遇见拿破仑。今天，在我们的课堂上，还有两种绘画表现形式要相遇：当中国画遇见油画。你会不会对我们这节课的结局有所好奇呢？这些不同的事物相遇，会遇见什么呢？今天我们就一起进入东西方两种不同的艺术领域，体会中国画和油画的魅力！
二、讲授新课
1、中国画与油画工具比较。
（1）图片分类游戏（课前将图片贴到黑板底下或讲台前）从卢浮宫组和紫禁城组各选出两个代表，凭感觉商量一下怎样把这些画分别归到国画类和油画类去。
（2）认识工具材料（课件演示）。
紫禁城代表队介绍毛笔、墨汁、宣纸、国画色、调色盘、清水。（教师演示：中国画是用水来调和的，一笔就能分出浓淡，笔墨变化微妙，画面效果轻灵。）定义：中国画是我国具有鲜明民族特色的传统绘画艺术，它是用刚才我们看到的这些工具绘制出来的，是东方绘画的主要画种。
卢浮宫代表队介绍油画布、油画笔、油画颜料、调色板、调和油。（教师演示：油画是用各种油来调和的，油彩颜色很鲜艳，可以反复叠加，色彩变化丰富，画面厚重。）定义：油画是用油质颜料绘制的画，能较充分地表现对象的复杂色调和丰富的层次，刚才我们看到的这些工具就是用来绘制油画的主要工具。
小学美术人教版 六年级上册 第15课《中国画与油画欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 2
小学美术人教版 六年级上册 第15课《中国画与油画欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
本次课要研究的是哪些名画作品。通过猜测和讨论，激发学生的研究兴趣和好奇心。
2【呈现】介绍中国画和油画的特点
教师通过图片和文字资料的呈现，介绍中国画和油画的分类和表现方式等方面的特点。让学生了解两种绘画形式的不同之处，为后续的欣赏和评价作品做好铺垫。
3【欣赏】研究《清明上河图》
教师通过图片和视频的呈现，带领学生欣赏中国画名作《清明上河图》。引导学生从画面中发现细节和情感，用自己的语言描述和评价作品。
4【欣赏】研究《蒙娜丽莎的微笑》 教师通过图片和文字的呈现，带领学生欣赏西方油画名作《蒙娜丽莎的微笑》。引导学生从色彩、构图和表情等方面感受作品的魅力，用自己的语言描述和评价作品。
5【总结】研究心得分享
教师引导学生分享自己的研究心得和感受，让学生用自己的语言总结和评价本次课的收获和体验。通过学生的分享和交流，加深对中国画和油画的理解和欣赏。
4.2第二学时
教学活动
1【导入】课堂回顾
教师通过回顾上节课研究的内容和学生的分享，激发学生的研究兴趣和记忆力。
2【呈现】介绍其他中国画和油画作品
教师通过图片和文字资料的呈现，介绍其他中国画和油画的名作，让学生了解更多的绘画形式和艺术家的风格。
3【欣赏】研究其他中国画和油画作品 教师带领学生欣赏其他中国画和油画名作，引导学生从不同的角度和感官感受作品的魅力，用自己的语言描述和评价作品。
4【创作】自主绘画
教师提供绘画材料和主题，让学生自主进行中国画或油画的创作。鼓励学生发挥自己的想象和创意，用自己的方式表达对绘画的理解和欣赏。
5【总结】研究心得分享
教师引导学生分享自己的绘画作品和研究心得，让学生用自己的语言总结和评价本次课的收获和体验。通过学生的分享和交流，加深对中国画和油画的理解和欣赏。
2024年人教小学美术六上《中国画与油画欣赏教案
2024年人教小学美术六上《中国画与油画欣赏 教案
一、教学内容
本节课选自2024年人教版小学美术六年级上册《中国画与油画欣赏》。教学内容主要包括教材第2章“走进绘画的世界”，第1节“中国画与油画的特点及欣赏方法”。具体内容包括：了解中国画和油画的基本特点，学习如何欣赏和分析绘画作品，通过对比分析，感受不同绘画艺术的魅力。
二、教学目标
1. 让学生了解中国画和油画的基本特点，掌握欣赏绘画作品的方法。
2. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，提高他们对绘画艺术的兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生正确欣赏和分析绘画作品，体会不同绘画艺术的魅力。
教学重点：中国画和油画的基本特点，欣赏绘画作品的方法。
四、教具与学具准备
教具：多媒体设备、投影仪、绘画作品图片、画笔、画纸等。
学具：绘画作品欣赏资料、笔记本、画笔、画纸等。
五、教学过程 1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示一幅中国画和一幅油画作品，引导学生观察并提问：“这两幅画有什么不同之处？”通过学生回答，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）
（1）讲解中国画和油画的基本特点。
（2）介绍欣赏绘画作品的方法。
3. 实践情景引入（15分钟）
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4. 例题讲解（10分钟）
选取一幅中国画和一幅油画作品，引导学生分析作品的艺术特点，学会欣赏和分析绘画作品。
5. 随堂练习（10分钟）
让学生运用所学方法，自行欣赏和分析教材中的绘画作品。
（2）拓展延伸：介绍其他绘画艺术，如版画、水彩画等。
六、板书设计
1. 中国画特点：
（1）线条流畅
（2）墨色浓淡
（3）构图意境
2. 油画特点：
（1）色彩丰富
（2）立体感强
（3）光影效果 3. 欣赏方法：
（1）观察