2017_2018学年高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第二节人地关系思想的历史演变课件中图版必修2
右图是东汉时期“狩猎生产图”， 图中上半部是弋射图， 两个猎手正在向 疾飞的群鸟弯弓瞄射；下半部是收获 图，描写农夫们收割、采实、挑运的劳 动场面。据此完成 3～4 题。
3．“狩猎生产图”反映出人类对自然环境施加的技术手段 是 A．采集与渔猎 C．采矿与冶炼 B．耕作与灌溉 D．建坝与筑路 ( )
环境问题 出现了各 种各样的 环境问题
人地关系思想 人们认识到人 类与地理环境 的关系非常密 切，形成了地 理环境决定论
生产力 农业文 有了较 明时期 大的发 展
人类对资源的 工业文 极大地 开发利用达到 明时期 发展 了空前的规模 和高度
先后出现了地 人地矛盾 理环境决定论、 迅速激化， 可能论、适应 环境问题 论、生态论等 日趋尖锐 观点
第二节
人地关系思想的历史演变
一、人地关系的历史演进 1．史前文明——人类适应自然时期 (1)生产力水平：极低，人类以 渔猎 和采集为生。 (2)人与环境的关系：环境对人类的 制约作用很强，人类被动 的适应自然环境，与环境是一种 依赖 关系。
2．农业文明——人类利用、改造自然时期 (1)人与自然的关系：人对自然的依附性大大减弱，对抗性增强。 (2)环境问题：过度放牧、过度毁林开荒引起了水土流失、土地荒 漠化、生物 多样性减少 ，生态系统变得日益简单和脆弱。 (3)人地关系：不协调，但产生了科学的萌芽。 3．工业文明——人地矛盾日益尖锐时期
4．关于这一时期人地关系的正确叙述是 A．征服自然，试图成为自然的主宰 B．崇拜自然，对自然既恐惧又依赖 C．改造自然，开发利用土地、水等资源
(
)
D．寻求人地协调 解析：我国东汉时期是典型的农业文明时期，人们主要从事
农业活动，因此主要是通过耕作、灌溉、施肥等农业技术手 段，作用于土地资源、水资源、生物资源，利用气候资源， 生产出稳定而可靠的食物。在这一时期，人类已能通过一定 的手段和生产活动改造自然。 答案：3.B 4.C
的唯一途径
知识点（一）人地关系的历史演进
情景导入先思考
顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获。 ——《齐民要术》 该观点反映了怎样的人地关系思想？
提示：反映了因地制宜的思想。
核心要点掌握好
人地关系思想的演变过程 人地关系思想的演变经历了从史前文明时期、农业文明时 期、工业文明时期三个发展时期，各时期人类的生产力水平、人 类活动特点、 产生的环境问题和人地关系思想都不同， 具体分析 如下：
二、谋求人地关系协调，走可持续发展之路 1．可持续发展思想的提出 (1)背景： ①全球环境正在向不利于人类生存与发展的方向演变，震 惊世界的公害事件接连不断。 ②工业发达国家的环境污染已达到相当严重的程度，直接 威胁 _____人们的 生命 和安全，成为重大的社会问题， 并影响了经 济的顺利发展。 (2)《我们共同的未来》明确指出环境问题产生的根本原因 在于人类的 发展方式 和发展道路出了偏差，人类要想继续生存 和发展，必须改变目前的发展方式，走 可持续发展 道路。
时期
生产力 水平
人类活动特点
环境问题
生物资源遭
人地关系思想
以采集和狩猎 到一定的破 被动适应环境，
史前文 明时期 极为低下 为主，对环境 坏，但环境 对人地关系认 的影响极为有 问题对人类 识肤浅，崇拜、
限
的威胁并不 依赖自然
严重
时期
生产力 水平
人类活动特点 人类对资源和 环境开发利用 的强度和广度 都增大了
1．材料中两句话反映的人地关系思想是 A．天命决定一切 C．人定胜天 2．该思想形成于 A．农业社会时期 C．史前文明时期 B．工业社会时期 D．后工业化时期 B．人类主宰自然
(
)
D．人类应该与自然和谐相处 ( )
解析：此思想形成于史前文明时期，人类对环境既崇拜又依 赖， 把一切自然现象及其对人类生产与生活的影响归结为某 种超自然力量的作用。 答案：1.A 2.C
(1)人与自然的关系： 人类以自我 为中心， 试图成为自然界的主宰。 (2)环境问题：全球气候变暖、臭氧层的破坏等，影响人类社会生 存和发展。 (3)人地关系：全面呈现 不协调 ，人地矛盾迅速激化。
[温馨提示] 社会生产力的发展是引起人类对人地关系认识不断变化发 展的主要原因。随着社会生产力水平的不断提高，人类认识、 利用和改造自然的范围和程度不断加深，环境问题的表现以及 人地关系思想也不断变化。
知识点(二) 谋求人地关系协调，走可持续发展之路
——————— 情景导入先思考 ———————
下列为近几年世界环境日的主题： 2010 年：多样的物种，唯一的地球，共同的未来。 2011 年：森林：大自然为您效劳。 2012 年：绿色经济：你参与了吗？ 2013 年： “思前、 食后、 厉行节约， 减少你的耗粮足迹”。 2014 年：“提高你的呼声，而不是海平面”。 2015 年：促进可持续的生活方式。 2016 年：改善环境质量，推动绿色发展。
2．可持续发展的含义
定义
既要满足当代人 ______发展的需求，又不损害后代人满足其 需求 ____的能力
人类要发展，尤其是穷人要发展
环境保护与经济发展的关系 发展要有限度，要协调________ 内容 不能危及后代人 ______发展，即代际公平 强调全球范围内不同发展程度的国家之间的公平，即 代内公平 ________
内涵
经济的、社会的、生态 可持续发展包括____ ____的可持续发展
3．可持续发展的原则
公平性原则 包括____ ____公平和责任 ____公平 代内公平、代际 人类的经济和社会发展不能超越____ ____的 资源与环境 持续性原则 承载能力，发展要具有可持续性 全球协调一致共同努力，才是实现可持体验不可少 ———————
“广谷大川异制，民生其间者异俗”(《礼记· 王制》)。 意思为：深谷大川里，制度总会与外界不同，生长在那里 的人民的风俗总与外界不同。“沃土之民不材，瘠土之民 向义”(《管子》)。意思为：富庶地区的人没有才能志向， 是因为他们贪于享乐；贫苦地区的人都重视信义，是因为 他们自力更生，乐于劳动。以上都是我国古代有关人地关 系的思想，据此回答 1～2 题。
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高中地理必修二第四章第二节《人地关系思想的演变》
1、人地关系思想演变的根本原因是：
A、生产力 B、生产关系 C、文化水平 D、经济水平
【课堂测验】
A 1、人地关系思想演变的根本原因是：
A、生产力 B、生产关系 C、文化水平 D、经济水平
【课堂测验】
2、“愚公移山”的故事、“都江堰”工程、 1995年我国开始实施海洋伏季休渔制度分别 体现的人地关系思想是：
3、征服自然：（工业文明）
在局部地区：环境污染演变为社会公害
在全球范围：大气保温效应和臭氧层破坏等， 危及人类生存
4、谋求人地协调：（后工业化时期）
人口激增
日
资源短缺 问题 益
环境污染
突
生态破坏
出
3、征服自然：（工业文明）
在局部地区：环境污染演变为社会公害
在全球范围：大气保温效应和臭氧层破坏等， 危及人类生存
一、古代人地关系思想的产生
下列说法反映了哪种人地关系思想？
1、天时不如地利，地利不如人和。 【人定胜天】
2、人类应制天命而用之。
3、顺天时，量地利，则用力少而成功多， 任情返道，劳而无获。
一、古代人地关系思想的产生
下列说法反映了哪种人地关系思想？
1、天时不如地利，地利不如人和。 【人定胜天】
2、人类应制天命而用之。 【天人相关论】
征服自然
谋求 人地协调
1、崇拜自然：
1、崇拜自然：
制约
1、崇拜自然：
制约
1、崇拜自然：
制约
2、改造自然：
1、崇拜自然：
制约
2、改造自然：
思想：天命观、有神 论，保护生物、因地 制宜。
1、崇拜自然：
制约
2、改造自然：
思想：天命观、有神 论，保护生物、因地 制宜。
A、生产力 B、生产关系 C、文化水平 D、经济水平
【课堂测验】
A 1、人地关系思想演变的根本原因是：
A、生产力 B、生产关系 C、文化水平 D、经济水平
【课堂测验】
2、“愚公移山”的故事、“都江堰”工程、 1995年我国开始实施海洋伏季休渔制度分别 体现的人地关系思想是：
3、征服自然：（工业文明）
在局部地区：环境污染演变为社会公害
在全球范围：大气保温效应和臭氧层破坏等， 危及人类生存
4、谋求人地协调：（后工业化时期）
人口激增
日
资源短缺 问题 益
环境污染
突
生态破坏
出
3、征服自然：（工业文明）
在局部地区：环境污染演变为社会公害
在全球范围：大气保温效应和臭氧层破坏等， 危及人类生存
一、古代人地关系思想的产生
下列说法反映了哪种人地关系思想？
1、天时不如地利，地利不如人和。 【人定胜天】
2、人类应制天命而用之。
3、顺天时，量地利，则用力少而成功多， 任情返道，劳而无获。
一、古代人地关系思想的产生
下列说法反映了哪种人地关系思想？
1、天时不如地利，地利不如人和。 【人定胜天】
2、人类应制天命而用之。 【天人相关论】
征服自然
谋求 人地协调
1、崇拜自然：
1、崇拜自然：
制约
1、崇拜自然：
制约
1、崇拜自然：
制约
2、改造自然：
1、崇拜自然：
制约
2、改造自然：
思想：天命观、有神 论，保护生物、因地 制宜。
1、崇拜自然：
制约
2、改造自然：
思想：天命观、有神 论，保护生物、因地 制宜。
高中地理第四章人类与地理环境的协调发展人地关系思想的历史演变中图必修优质PPT资料
结合材料探究: (1)图中四个时期分别对应人地关系思想演变的哪个阶段? 提示：①——史前文明,②——农业文明,③——工业文明,④— —后工业文明。 (2)图中四个时期的人地关系是怎样的? 提示：①——适应自然,②——改造自然,③——征服自然,④— —谋求可持续发展。
探究一
探究二
人地关系的 演进
主题活动 名师精讲 典例剖析
高中地理第四章人类与地理环境的协调发展人地关系思想 的 演变课件中图必修
课标阐释
激趣诱思
1.联系相关知识,了 解不同历史发展阶 段的人地关系思想 和可持续发展思想 提出的历史背景 2.结合具体案例,掌 握可持续发展的含 义、原则 3.联系《21 世纪议 程》,概述可持续发 展的基本内涵,举例 说明协调人地关系 的主要途径
“风水”在我国历史上源远流长,尽管“风水”里有一些封 建糟粕,但作为其思想核心的“天人合一”思想对于当今 社会具有一定的积极意义。中国是世界上风水文化与 居住环境实践应用最早的国家,风水文化广泛影响着中 国古城市规划、园林规划、民居、陵墓等的设计思想
与方式。注重生态环境,提倡人和环境的和谐,房屋和环 境的和谐,讲求以人为本,在风水文化中备受推崇。“天 人合一”的思想对社会的发展有何指导意义?
方法技巧掌握可持续发展基本原则的方法
了哪些“人地关系”的改变。 (1)“光盘”行动在节约粮食的同时,降低了浪费,为可持续发展作出了贡献,其具体体现了可持续发展的( )
方法技巧掌握可持续发展基本原则的方法
解始析并： 已第激(化1)。题提,乙示图所：示人该类开图发环说境明力度进加大入,并造工成了业一文定的明环境时问题期,这以些环来境问,题人已类经影的响人科类社学会的技生存术和水发展平,即人突地矛盾开 读读人某类 时社期飞会某演区猛进域和的进人人,地地人关关系系口两示数幅意示图量意,完图成急,完第成1剧~下2题列膨。各胀题。,经济实力空前提高,各种机器、设备竞 ④答这案里 ：的(1相)人B 们发(2逐)C渐展意,识在到环片境面的重追要性求,开始经反思济自增己的长行为的,进行情环况境整下治,家,人园又类变得对美丽自了!然资源展开了前 所未有的大规模开发利用。 (1)公平性原则:包括代内公平、代际公平和责任公平。
高中地理第四章人类与地理环境的协调发展2人地关系思想的演变课件湘教版必修2
解析：第(1)题，“宇宙飞船经济”体现了人类与环境之间的 协调发展。第(2)题，在该人地关系思想的影响下，环境质量逐渐 好转，经济持续发展，人类社会发展速度加快。
结束
语 同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成
功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
主题二 现代人地关系思想的发展 [自主学习]
[合作探究] 阅读下列材料，思考回答下列问题。 材料一：漫画《颁奖会》。
材料二：我国 1958 年“大跃进”时期，有报道称“人有多大 胆，地有多大产”。
材料三：深圳作为一个经济特区，目前已由“速度深圳”向 “效益深圳”转变。
(1)读材料一，图中几家企业正在接受颁奖，你发现这些企业 有什么共同特点？这幅漫画揭示了什么问题？
对基点础练训练习
主题一 古代人地关系思想的产生 1．下图为某社会发展阶段人地关系示意图。读图回答(1)～(2)
题。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体
(1)关于该社会发展阶段的说法，正确的是( C )
A．人类依赖环境，崇拜自然
提示：这三家企业均属污染型或生态破坏型的企业。为了获 取高额利润而不注意环境保护，造成了严重的大气污染、水污染、 生态破坏等问题。
(2)“人有多大胆，地有多大产”反映了人地关系的什么思 想？
提示：人定胜天思想。
(3)你认为深圳由“速度深圳”向“效益深圳”转变的原因是 什么？
提示：深圳由“速度深圳”向“效益深圳”的转变，符合可 持续发展的思想。深圳经济的发展速度一直居我国各地区经济发 展的前列，这种发展多是以消耗大量原料为代价的传统发展模式， 长期发展加剧了该地区资源短缺和能源紧张问题，也带来了严重 的环境问题，特别是环境污染，因此深圳必须走可持续发展之路。
结束
语 同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成
功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
主题二 现代人地关系思想的发展 [自主学习]
[合作探究] 阅读下列材料，思考回答下列问题。 材料一：漫画《颁奖会》。
材料二：我国 1958 年“大跃进”时期，有报道称“人有多大 胆，地有多大产”。
材料三：深圳作为一个经济特区，目前已由“速度深圳”向 “效益深圳”转变。
(1)读材料一，图中几家企业正在接受颁奖，你发现这些企业 有什么共同特点？这幅漫画揭示了什么问题？
对基点础练训练习
主题一 古代人地关系思想的产生 1．下图为某社会发展阶段人地关系示意图。读图回答(1)～(2)
题。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体
(1)关于该社会发展阶段的说法，正确的是( C )
A．人类依赖环境，崇拜自然
提示：这三家企业均属污染型或生态破坏型的企业。为了获 取高额利润而不注意环境保护，造成了严重的大气污染、水污染、 生态破坏等问题。
(2)“人有多大胆，地有多大产”反映了人地关系的什么思 想？
提示：人定胜天思想。
(3)你认为深圳由“速度深圳”向“效益深圳”转变的原因是 什么？
提示：深圳由“速度深圳”向“效益深圳”的转变，符合可 持续发展的思想。深圳经济的发展速度一直居我国各地区经济发 展的前列，这种发展多是以消耗大量原料为代价的传统发展模式， 长期发展加剧了该地区资源短缺和能源紧张问题，也带来了严重 的环境问题，特别是环境污染，因此深圳必须走可持续发展之路。
高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展 第二节 人地关系思想
高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第二节人地关系思想高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第二节人地关系思想第二节人地关系思想的历史演变一、人地关系的历史演变阶段史前文明时期农业文明时期工业文明时期人地关系人类适应环境自然时期，人与环境就是一种倚赖的关系人类利用、改建自然时期，人地关系不协同，但存有了科学的原始社会人地矛盾日益锋利时期，人地关系全面呈现出不协同，人地矛盾快速加剧二、寻求人地关系协同，跑可持续发展之路1．可持续发展思想的明确提出(1)背景：20世纪后半叶，工业发达国家环境污染严重，威胁人们的生命和安全，并影响了经济的顺利发展。
(2)内容：1987年，联合国世界环境与发展委员会刊登了名叫《我们共同的未来》的纲领，表示化解环境问题必须发生改变目前的发展方式，跑可持续发展的道路。
2．可持续发展的含义(1)定义：既必须满足用户当代人发展的市场需求，又不侵害后代人满足用户其市场需求的能力。
(2)内容：(3)可持续发展的内涵包括经济的、社会的、生态的可持续发展三个方面。
经济的可持续发展不仅要考虑经济的增长、人民生活水平的提高，也要考虑环境保护。
3．可持续发展的原则(1)公平性原则：包括代内公平、代际公平、责任公平。
(2)持续性原则。
(3)共同性原则。
念“经济与环境关系示意图”，提问1～3题。
1．图中反映的环境污染程度与经济发展的关系是(d)a．环境污染程度与经济发展水平呈正相关b．环境污染程度与经济发展水平呈负相关c．环境污染程度与经济之间没因果关系d．相同发展阶段，经济对环境质量的影响相同解析：图中曲线的变化说明了环境污染程度与经济发展水平之间有一定的因果关系。
①阶段经济发展水平低，环境污染程度低；②阶段经济发展快，环境污染程度加深；③阶段经济发展水平高，环境污染程度降低；④阶段经济发展水平高，环境污染程度低，所以选项d正确。
2．人地关系全面呈现出不协同，人地矛盾快速加剧的阶段就是(b)a．①阶段b．②阶段c．③阶段d．④阶段解析：从图中不难看出，②阶段经济发展速度最快，环境污染程度也迅速扩大加深，该阶段人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。
高考地理二轮复习第二部分第四章人类与地理环境的协调发展课件
主要问题
具体措施
要从“开源”(替代资源的开发、加强储量的勘探等)和“节流
资源短缺 ”(提高利用率、减少浪费、加大资源的循环利用等)两个方
面入手
知识点三：协调人地关系的主要途径 1．协调人地关系的主要途径 ◇ 控制人口规模，提高人口素质，减轻资源和环境的压力。 ◇ 转变发展模式，发展循环经济，全面推行清洁生产与生态农业。 ◇ 实现资源、能源的可持续利用，建立资源节约型的循环经济体系。 ◇ 协调人地关系，从我做起，树立可持续发展的环境观和消费观。 ◇ 加强国际合作，明确“共同但有区别”的责任。 控制人口规模是协调人地关系的最紧迫的任务。
数量
长
人口膨胀
人口激增与膨胀
环境 问题
不严重
环境污染、生态 地理环境趋
破坏，威胁人类 于恶化
的生存
公害泛滥，人类开始 认识环境问题、逐步 解决环境问题
2.可持续发展 (1)概念：可持续发展是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其 自身需求的能力构成危害的发展。 可概括为三个方面的发展：生态可持续发展、经济可持续发展、社 会可持续发展。 (2)实现可持续发展需要遵循的原则 实现可持续发展需要遵循的三个原则：公平性原则、持续性原则、 共同性原则。
4．环境问题解决的措施和建议
主要 问题
具体措施
根本措施在于减少污染物排放(可通过提高资源利用率、废弃 环境 物净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同时 污染 加强绿化，以增强环境的自净能力；对于全球性问题还需要加
强国际合作
生态 根本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动， 破坏 其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能
追求目标：既要使人类的各种需要得到满足、个人得到充分发展，
第1部分 第四章 第二节 人地关系思想的演变
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解析：第(1)题，我国东汉时期是典型的农业文明时期， 人们从事的主要是农业活动，因此主要是通过耕作、 灌溉、施肥等农业技术手段，作用于土地资源、水资 源、生物资源，利用气候资源，生产出稳定而可靠的 食物。第(2)题，在这一时期，人类已能通过一定的手 段和生产活动改造自然。 答案：(1)B (2)C
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改造自然；“ 地理环境决定 论
”——“人定胜天”—— “ 天人相关 ”和“因地制宜”
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[跟随名师·解疑难] 古代人地关系思想的产生及其各阶段的特征 古代人地关系思想的产生经历了采猎文明和农业文 明两个阶段。各个阶段在生产力水平、人类活动、环境 问题及人地关系方面存在着较大的差异，见下表：
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生产力 对人地关
图中上半部是戈射图，两个猎手 正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。下半 部是收获图，描写农夫们收割、采 实、挑运的劳动场面。据此完成(1)～(2)题。
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(1)“狩猎生产图”反映出的人类对自然环境施加的技术手
段是
()
A．采集与渔猎
B．耕作与灌溉
C．采矿与冶炼
D．建坝与筑路
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(2)关于这一时期人地关系的正确叙述是 A．征服自然，试图成为自然的主宰 B．崇拜自然，对自然既恐惧又依赖 C．改造自然，开发利用土地、水等资源 D．寻求人地协调
等，并由此决定 性 端认识 论 依赖性大
人类社会的发展
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人地关 系理论
产生前提
核心思想 产生结果 理论评价
把地理学 注重人对
重心从自 可 生产力发展， 环境的适 注重人的
然转移到 能 人类改造自然 应与利用 主观能动
人这个积 论 的能力增强 方面的选 性
第四章人地关系思想的历史演变
第四章人类与地理环境的协调发展第二节人地关系思想的历史演变【自主探究】1. 在不同的人类社会阶段人地关系经历了崇拜自然——文明阶段；改造自然——文明阶段；征服自然——文明阶段；谋求人地协调——阶段四个过程。
2．可持续发展是指既满足发展的需求，又不损害满足其需求能力的发展。
3.可持续发展的三个原则：①原则，②原则，③原则。
『思考』可持续发展是否等同于环境保护?【合作探究】知识点一人地关系的历史演变〖探究活动1〗1.史前文明时期：阅读图文，“龙图腾”反映在人类社会初期，人与自然是什么关系?它产生的原因是什么?“龙”是远古时代（8000年前）生活在中原地区的华夏族的图腾，身长若蛇，虎须鬣尾，有鳞似鱼，有角仿鹿，有爪似鹰；能走，能飞，能潜水；能大能小，能隐能现，能翻江倒海，吞风吐雾，兴云降雨。
是万兽之首，万能之神。
在甲骨文里，命字写作【】，下半部分是一个跪着的人形，双手自然垂下。
他在虔诚地拜祭着上天——天命论。
2.农业文明时期：（1）阅读下列材料，探究问题。
我国古代文学名著《诗经》里，收集了一首春秋时期魏国（今山西省芮城县东北，芮城在山西省西南端，黄河北岸）的民歌《伐檀》，诗中这样唱到：“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪……”伐呀伐，从周伐到秦，从汉伐到唐。
到了唐代大诗人李白笔下，春天变了样。
“洛阳三月飞胡沙”，是他的妙句，与“烟花三月下扬州”的景色可谓天壤之别。
的确，在洛阳、开封一带，春天带来的征象是黄沙而不是烟花与绿叶。
伐呀伐！黄河不再是“清且涟漪”了，在唐代刘禹锡的笔下成了“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯！”①想象一下，远古时期的黄土高原是什么景象？②后来人们在黄土高原大量的毁林开垦、发展农业，伐木建城修殿。
反映在农业社会时期，人与自然是什么关系?它产生的原因是什么?（2）阅读下列材料，在农业文明时期，出现了什么样的人地关系观？《史记·殷本纪》：“汤出，见野张网四面，祝曰：‘自天下四方，皆入吾网。
高中地理第四章人类与地理环境的协调发展4.2人地关系思想的演变课件湘教版必修2
锐
出现了地理 环境决定论、 可能论、适应 论、生态论等
观点
对立
“二 战”以
后
人类认识到 应主动谋求 人与自然地 理环境的和 谐，走可持续
发展之路
改变传统的 发展模式，走 可持续发展
的道路
人口激增、资 源短缺、环境 污染、生态破 坏等问题日
益严重
出现了人地 协调论、可持
续发展论
谋求 协调
2.人地关系思想演变中的人地关系论
4 教材活动·点拨 1.教材 P96 活动 活动 1：该县的引水工程是“人定胜天”思想的表现，体现了 当地人民坚韧不拔的毅力和不畏艰辛、敢于与自然抗争的精神。 活动 2：引水工程的成功，会使清澈的渠水流经千百年来干涸 的土地，使当地的生存环境得到很大改善。引水工程对本县及其邻 县生态环境的副作用，要根据引水量的大小来判断。只要引水量大 小适中，利用得当，就会大大减轻副作用。但如果引水量太大，就 会使邻县出现缺水现象，本县也会出现土地的次生盐碱化等生态问 题。
【解析】 近代的“地理环境决定论”、可能论、“和谐论”、 可持续发展论分别形成于 19 世纪、20 世纪初、第二次世界大战以 后、20 世纪 80 年代。
【答案】 A
森林被大量砍伐，随之而来的是土地荒漠化。于是“植树造 林”活动蓬勃发展起来，各地的“防护林”建起来了。“绿色长 城”筑起来了。我们给大自然一份礼物，大自然便赋予人类一片乐 土。据此回答 2～3 题。
1 新情境·激趣引航
不同历史时期的人类活动及其对环境的影响差异很大，这种差 异的形成既与生产技术手段方面的差异有关，又与人地关系思想的 影响有关。不同历史时期的人地关系分别有哪些特征？它们是怎样 发展和演变的？这些认识对当时的人类活动产生了什么影响？怎 样才能正确处理人与环境的关系呢？这些都是我们迫切需要了解 的内容，下面我们就一起来探讨这些问题。
出现了地理 环境决定论、 可能论、适应 论、生态论等
观点
对立
“二 战”以
后
人类认识到 应主动谋求 人与自然地 理环境的和 谐，走可持续
发展之路
改变传统的 发展模式，走 可持续发展
的道路
人口激增、资 源短缺、环境 污染、生态破 坏等问题日
益严重
出现了人地 协调论、可持
续发展论
谋求 协调
2.人地关系思想演变中的人地关系论
4 教材活动·点拨 1.教材 P96 活动 活动 1：该县的引水工程是“人定胜天”思想的表现，体现了 当地人民坚韧不拔的毅力和不畏艰辛、敢于与自然抗争的精神。 活动 2：引水工程的成功，会使清澈的渠水流经千百年来干涸 的土地，使当地的生存环境得到很大改善。引水工程对本县及其邻 县生态环境的副作用，要根据引水量的大小来判断。只要引水量大 小适中，利用得当，就会大大减轻副作用。但如果引水量太大，就 会使邻县出现缺水现象，本县也会出现土地的次生盐碱化等生态问 题。
【解析】 近代的“地理环境决定论”、可能论、“和谐论”、 可持续发展论分别形成于 19 世纪、20 世纪初、第二次世界大战以 后、20 世纪 80 年代。
【答案】 A
森林被大量砍伐，随之而来的是土地荒漠化。于是“植树造 林”活动蓬勃发展起来，各地的“防护林”建起来了。“绿色长 城”筑起来了。我们给大自然一份礼物，大自然便赋予人类一片乐 土。据此回答 2～3 题。
1 新情境·激趣引航
不同历史时期的人类活动及其对环境的影响差异很大，这种差 异的形成既与生产技术手段方面的差异有关，又与人地关系思想的 影响有关。不同历史时期的人地关系分别有哪些特征？它们是怎样 发展和演变的？这些认识对当时的人类活动产生了什么影响？怎 样才能正确处理人与环境的关系呢？这些都是我们迫切需要了解 的内容，下面我们就一起来探讨这些问题。
地理第人类与地理环境的协调发展人地关系思想的演变课件ppt
人类与地理环境的协调发展是当今社会面临的重要问题，地 理学作为一门综合性学科，在解决这个问题上具有独特的优 势。
人地关系思想概述
1
人地关系是指人类活动与地理环境之间的相互 关系，是地理学研究的核心问题。
2
人地关系经历了不同的阶段，包括原始崇拜阶 段、地理环境决定论阶段、人地关系相互作用 阶段等。
3
现代地理学强调人地关系的协调发展，注重探 究人类活动与地理环境之间的相互影响和作用 。
学习目标
理解人地关系的基本概念和原理； 分析现代人地关系中的问题和解决策略；
掌握人地关系思想的演变过程； 培养学生分析问题的能力和创新意识。
02
人地关系思想的演变
古代人地关系思想
朴素人地关系思想
古代人类对自然环境的认识和利用，往往基于直观、感性的认识，强调天、 地、水等自然要素对人类生活的影响。
地理环境决定论
一些古代思想家和学者，如古希腊的希波克拉底和中国的孟子，认为地理环 境是人类生活的决定性因素，这种思想在当时产生了深远的影响。
地理大发现时代的人地关系思想
地理大发现的推动
地理大发现时代的到来，使人们对地理环境的认识有了革命性的改变，人类开始 从全球视角来认识和理解地球。
人地关系思想的转变
标题：《地理第人类与地理环境的 协调发展人地关系思想的演变课件
PPT》
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 人地关系思想的演变 • 地理环境对人类活动的影响 • 人类活动对地理环境的影响 • 人地关系思想的实践应用 • 总结与研究地球表层自然现象、人文现象以及它们相 互关系的学科，旨在培养学生对地理环境的认知和尊重，为 人类可持续发展提供支持。
对人地关系思想的进一步思考
人地关系思想概述
1
人地关系是指人类活动与地理环境之间的相互 关系，是地理学研究的核心问题。
2
人地关系经历了不同的阶段，包括原始崇拜阶 段、地理环境决定论阶段、人地关系相互作用 阶段等。
3
现代地理学强调人地关系的协调发展，注重探 究人类活动与地理环境之间的相互影响和作用 。
学习目标
理解人地关系的基本概念和原理； 分析现代人地关系中的问题和解决策略；
掌握人地关系思想的演变过程； 培养学生分析问题的能力和创新意识。
02
人地关系思想的演变
古代人地关系思想
朴素人地关系思想
古代人类对自然环境的认识和利用，往往基于直观、感性的认识，强调天、 地、水等自然要素对人类生活的影响。
地理环境决定论
一些古代思想家和学者，如古希腊的希波克拉底和中国的孟子，认为地理环 境是人类生活的决定性因素，这种思想在当时产生了深远的影响。
地理大发现时代的人地关系思想
地理大发现的推动
地理大发现时代的到来，使人们对地理环境的认识有了革命性的改变，人类开始 从全球视角来认识和理解地球。
人地关系思想的转变
标题：《地理第人类与地理环境的 协调发展人地关系思想的演变课件
PPT》
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 人地关系思想的演变 • 地理环境对人类活动的影响 • 人类活动对地理环境的影响 • 人地关系思想的实践应用 • 总结与研究地球表层自然现象、人文现象以及它们相 互关系的学科，旨在培养学生对地理环境的认知和尊重，为 人类可持续发展提供支持。
对人地关系思想的进一步思考
高中地理第四章人类与地理环境的协调发展4.4协调人地关系的主要途径课件湘教版必修2
清洁生产要从根本上解决工业污染的问题，即在污染前采取对 策，而不是污染后再治理，将污染物消除在生产过程之中，使整体 预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务中，以增加生态 效益。主要包括：(1)生产过程中要求节约材料和能源，减少、降低 废弃物的数量和毒性。(2)对产品的要求是减少从原材料提炼到产品 最终处置的全生命周期的不利影响。(3)在服务方面要求将环境影响 纳入到所提供的服务中去。
1 新情境·激趣引航
21 世纪是实现我国农业现代化的关键历史阶段，现代化的农业 应该是高效的生态农业，要把生态农业建设与农业结构调整结合起 来，与改善生产条件和生态环境结合起来，与发展无公害农业结合 起来，把我国生态农业建设提高到一个新水平。实践证明，生态农 业是解决我国人口、资源、环境之间矛盾的有效途径，实现了经济 效益、生态效益和社会效益的统一，是农业和农村经济可持续发展 的必然选择。发展生态农业有何意义？
【解析】 人口问题是产生图中恶性循环的根源，控制人口数 量，提高人口素质是解决图示问题的关键，根据图中各环节的关系 答题。我国西部地区太阳能、风能丰富，可因地制宜地开发利用。 我国西部地区易产生荒漠化问题，需要保护植被，如退耕还林还草， 制定合理的载畜量，调整能源消费结构，减少生物能的使用。
跟踪练习 1 下图反映的是人口与环境发展的一种关系模式。 读图完成(1)～(2)题。
二、转变发展模式 1．传统的经济发展模式，往往是以扩大生产规模、增加产品 产量和提高消费水平为目的的。这使得人类的社会生产多以牺牲资 源、环境为代价，形成一种不可持续发展的生产方式和消费方式， 使人类陷入严重的资源、环境危机。 2．可持续的经济发展模式，强调环境承载能力和土地、水、 森林、矿藏等自然资源的永续利用，改变传统的以“高投入、高消 耗、高污染”为特征的发展模式，通过引入市场机制，平衡需求与 供给的矛盾，以实现清洁生产和文明消费，减少经济活动所造成的 环境压力和资源耗竭。