中美家庭教育方式差异开题报告
中美现代家庭道德教育比较的开题报告
中美现代家庭道德教育比较的开题报告
一、选题点题背景及意义
在全球化进程中，中美文化差异严重，其中家庭道德教育也呈现出不同的特点。
在中美现代家庭中，道德教育的方式、内容、目的等方面存在诸多区别。
为了更好地了解中美现代家庭道德教育的差异及其影响因素，进行深入分析对于推进中美教育交流、促进两国家庭关系和文化交流具有重要的现实意义和实践价值。
二、研究内容和方法
本文将通过对中美现代家庭道德教育的比较研究，分析两国的家庭教育模式、教育目标、家庭成员角色、家庭关系、家庭传统等方面的差异，并探寻其原因，从而帮助增进中美教育相互了解，推动两国间教育交流。
本文采用文献研究法、实证研究法和比较研究法等多种研究方法，结合网络、问卷等调查手段，全面深入地分析中美现代家庭道德教育的差异。
三、预期结果及创新之处
本文的预期结果将深入分析中美现代家庭道德教育的差异及其影响因素，为加强中美教育交流、推进两国家庭关系和文化交流提供思路和启示。
同时，本文将在研究方法上进行创新，采用多种研究方法相结合的方式，突破传统单一研究方法的局限性，提高研究的深度和广度，是本研究的创新之处。
四、可行性分析
本文的研究内容基础坚实，可以通过文献研究法、实证研究法等方式进行详细分析，具有区分性和针对性。
同时，针对中美两国家庭道德教育特点及其差异，采用问卷、实地观察等研究方法可以全方位深入了解两国家庭道德教育的形态和问题表现，从而对两国的家庭教育现状和未来发展提出一些可行性的建议。
浅析中美家庭教育的差异
浅析中美家庭教育的差异一、本文概述家庭教育，作为个体成长的摇篮和社会文化的基石，对儿童的性格塑造、价值观形成和人生观念有着深远影响。
随着全球化的进程加速，不同文化背景下的家庭教育方式逐渐进入公众视野，引发了广泛讨论。
本文旨在浅析中美两国在家庭教育方面的主要差异，通过对比两国的家庭教育理念、实践方式及其背后的社会文化因素，以期增进对两国教育文化的理解，并为家庭教育实践提供多元视角的参考。
本文首先将对中美家庭教育的传统理念进行概述，分析两国在家庭角色定位、教育目标设定等方面的异同。
接着，通过具体案例和统计数据，展示中美家庭在教育实践中的具体做法，如教育方式、亲子互动模式等。
然后，本文将从社会文化层面探讨导致这些差异的根本原因，包括历史传统、社会价值观、教育制度等方面的因素。
本文将对中美家庭教育的差异进行反思，提出在全球化背景下如何借鉴彼此优点，促进家庭教育质量的提升和儿童全面发展。
二、中美家庭教育的历史与文化背景中美两国在家庭教育的历史和文化背景上存在着显著的差异，这些差异在很大程度上塑造了各自家庭教育的方式和理念。
在中国，家庭教育的历史源远流长，深受儒家文化的影响。
儒家文化强调家庭伦理、孝道、尊重和服从长辈等观念，这些观念在家庭教育中得到了充分体现。
传统上，中国的家庭教育注重培养子女的道德品质、礼仪规范和社会责任感，强调子女对家庭的忠诚和孝顺。
在这种文化背景下，中国的家庭教育往往更加注重集体主义和团队精神的培养，鼓励子女为家庭、社会和国家的利益而努力奋斗。
相比之下，美国的家庭教育历史较短，更多地受到西方个人主义和民主主义的影响。
在美国文化中，个人主义被高度重视，强调个人的自由、独立和权利。
因此，美国的家庭教育更加注重培养子女的独立思考能力、自主决策能力和创新精神。
美国家长倾向于鼓励子女追求自己的梦想，注重培养他们的自信心和竞争力。
美国的家庭教育也强调尊重个体的差异和个性发展，鼓励子女探索自己的兴趣和才能。
开题报告从《摩登家庭》和《小别离》 看中美家庭教育差异
本论文主要从两部电视连续剧《摩登家庭》和《小别离》中分析两种不同的家庭教育观，发现在对子女的教养目标和教养期待方面，中国父母比美国父母设有更高的目标和期待。两国父母都注重培养孩子诚实礼貌的品德，但中国父母更注重培养孩子谦让和睦，而美国父母却更注重教养孩子独立自主和尊重别人；在亲子关系方面，中国孩子和父母关系不平等，而美国孩子和父母的关系较平等；在教养策略方面，当孩子学习成绩优异或表现好的时候，中国父母习惯对他们赞扬并给予奖励，而美国父母则倾向于对该事的口头赞扬却并不给予物质奖励。当孩子学习成绩差或者表现不好的时候，中国父母经常批评训斥孩子，而美国父母习惯于将孩子的不妥之处平和地陈述出来并提出自己的看法和意见。中国父母常常会替孩子承担责任，有时会体罚孩子，美国父母大多时候让孩子自己承担责任，没有体罚现象。当孩子之间发生冲突时，美国父母会适当干涉并公平解决冲突，而中国父母经常会过度干涉并为了求和而不公平地解决冲突。当然，不同的教育产生了不同的结果。与独立的美国孩子相比，中国孩子有更多的要求和依赖性，的过度保护，中国孩子的人交往能力较弱，在这一点上，美国孩子正好相反。而且比起中国孩子，美国孩子会更加开朗活泼、勇于创新以及充满自信。
论文题目
看中美中产阶级家庭教育差异在《摩登家庭》和《小别离》中的体现
On the Differences in Middle-Class Family Education between China and the US--A Case Study ofModern FamilyandA Love for Separation
This paperstresses onanalyzingtwo different family educationsfromthe perspective oftwo TV series "Modern Family" and "A Love for Separation",and found that Chinese parents havehigher goals and expectations thanAmericanparents in terms of their parenting goals and expectations.Parentsof both countriesfocus on cultivating children's honesty andpoliteness, but Chinese parents pay more attention to cultivating children's humility andfriendliness, while American parents pay more attention todeveloping children's independence and respect for others.And in terms of parent - child relationship, the relationship between children and parents is unequal in China, and the relationship between American children and parents is more equal.On thepartdisciplinary tactic, Chinese parents are accustomed to praise and reward their children because of children’s fine performances, while American parents tend to give verbal praiseinstead ofgiving material rewards.Andwhen the childrenhavepoor performance, the Chinese parents oftenscold their children, and theAmericanparents are used toplacidly point outchildren's inadequaciesandoffertheir views and opinions. Chinese parents oftenhelp toassumetheresponsibilitiesoftheir children, sometimesthey tend to mete out physical punishment tochildren,whiletheAmericanparents let theirchildren bear responsibilities by their own,andthere is no corporal punishment.And when conflicts occur between children, theAmericanparents will properly intervene and fairly resolve the conflict,whileChinese parentsare used to meddle undulyover-interference and resolve the conflictunfairly in order to look for apeacefulsettlement.Of course, different educationsproduce different pared withtheindependent American children, Chinese childrentend tohave more demands and dependences, and they always want to get the attention and help of others, they have lessabilityofadaptingto the environmentthanAmerican children.Due to the excessive protection of parents, the Chinese childrentend to have weak interpersonal relationship skills,andat this point, theAmericanchildrenreact against that. AndAmerican children will be more cheerful and lively, innovative and confidentthanChinese children.
中美家庭观差异开题报告
郑州大学外语学院本科生论文开题报告题目：中美家庭观的差异院系：外语学院专业：英语班级：2010级英语3班学生姓名：孟庆银学号：20103710310题目The Differences of Family Values between China and America综述一、选题的目的、意义及相关研究动态：选题背景：家庭是社会的最小单位，家庭的和谐稳定直接影响着社会的和谐与稳定。
伴随着中国对外开放程度的加深，中国人各方面都受到其他国家的影响，特别是美国。
美国是世界上最发达的国家，美国文化和价值观通过各种方式（影视作品，文学作品等等）影响着我们。
本文通过对中美家庭观差异的研究，取其精华去其糟粕，适当的改变中国人的家庭观，有助于构建和谐社会。
选题目的及意义：1.正确认识中美家庭观差异及形成原因。
中美两国由于地理环境，文化传统，教育方式，生活习惯，人口种族等方面不同，因此形成了不同的家庭观。
分析两国家庭观的差异可以使我们正确借鉴美国有益的家庭观。
2.吸收借鉴美国优秀的家庭观，完善中国的家庭观了解到差异后，发现美国优秀的家庭观并加以借鉴，改掉我们落后的家庭观，使我们的家庭观更完善，合理。
3.有助于家庭和社会的和谐，有助于提高国民素质家庭对个人的影响很大，优秀的家庭观有助于家庭和睦，有助于塑造出高素质的公民，家庭和谐有助于社会的和谐。
4.有助于更好的理解美国文化和价值观通过了解到家庭观的差异有助于我们了解美国文化和价值观，有助于进行跨文化交际国内相关研究动态：近几年我国有一些学者研究了中美家庭观的差异1.李玉艳，李静在《浅谈中美家庭观的文化差异》中先从现代家庭制度、现代家庭成员之间的关系、现代家庭的功能三个方面比较了中美两国的现代家庭的差异，然后分析了家庭制度和社会文化制度的相互影响。
她们指出家庭制度方面美国是核心家庭，而中国则是夫妻平权制家庭、核心型小家庭等。
家庭成员关系方面美国是民主家庭而中国家庭则是在向民主发展。
中美家庭教育方式差异开题报告
中美家庭教育方式差异1. 背景家庭教育是孩子成长过程中重要的一环，它对孩子的发展起着至关重要的作用。
中美家庭教育方式由于两国的文化差异和社会环境的不同，存在着许多差异。
本文将从家庭角度分析中美家庭教育方式的差异，并对其结果进行评估，最后提出一些建议以促进中美家庭教育的交流和发展。
2. 分析2.1 家庭角色在中美家庭中，家庭成员的角色分配存在着显著的差异。
在中国传统家庭中，父母通常扮演着严厉却关爱有加的角色，强调孝顺和家庭责任。
而在美国，家庭成员之间更多的是平等和友好的关系，父母更倾向于成为孩子的朋友和导师。
这种差异可能会导致中美家庭对待教育的态度和方法的差异。
2.2 教育方式中美家庭教育方式的差异主要体现在教育方法和教育目标上。
2.2.1 教育方法在中国，家长通常更加注重孩子的学业成绩，注重纪律和规矩。
他们经常强调记忆和背诵，鼓励孩子在学校中取得好成绩。
而在美国，家长更关注孩子的个体发展和兴趣培养，倾向于提供更多的自由和选择权给孩子，鼓励他们独立思考和发展创造力。
2.2.2 教育目标中美家庭对于教育的目标也存在差异。
在中国，教育的主要目标是获取知识和提高学术成绩，以便进入好的学府和找到好的工作。
而在美国，教育的目标更注重于整体发展，包括培养孩子的社会交往能力、解决问题的能力和创造力。
2.3 教育氛围中国家庭通常更注重纪律和规矩，对孩子的要求较高。
这种教育氛围可能给孩子带来很大的压力，甚至会导致孩子焦虑和抑郁等问题。
而在美国，家庭更注重营造积极的教育氛围，鼓励孩子表达自己的想法并尊重他们的个人发展。
3. 结果中美家庭教育方式的差异可能导致以下结果：3.1 学业表现的差异由于中国家长更加重视学业成绩，因此中国学生在学术方面往往表现出更好的成绩。
而美国家长更注重个体发展，因此美国学生更可能在其他领域取得优异的成绩。
3.2 创造力和解决问题能力的差异中国家庭通常更强调记忆和背诵，对孩子创造力和解决问题能力的培养较少。
中美亲情观差异开题报告
中美亲情观差异开题报告中美亲情观差异开题报告引言：亲情是人类社会中最基本的情感之一，它不仅在个体层面上起到重要的作用，也在国家和文化层面上产生巨大的影响。
中美两个大国之间存在着许多观念和价值观的差异，这也导致了中美亲情观的差异。
本文将探讨中美亲情观差异的原因和影响，并进一步分析这种差异对个体和社会的意义。
一、文化背景的差异中美两国的文化背景有着明显的差异，这也直接影响了人们对亲情的看法。
在中国，亲情被视为一种道德和伦理的责任，家庭成员之间的关系被强调为血缘关系。
而在美国，亲情更多地强调个体的自由和独立，家庭成员之间的关系更加注重平等和尊重。
二、教育方式的差异中国的教育强调家庭对孩子的严格管教和教育，父母在子女的成长过程中扮演着重要的角色。
相比之下，美国的教育更注重培养孩子的独立思考和自主性，父母更倾向于给予孩子更多的自由和选择权。
三、家庭结构的差异中国的家庭结构通常是多代同堂或者三代同堂，长辈对于孩子的教育和照顾起着至关重要的作用。
而美国的家庭结构更倾向于核心家庭，父母对于子女的教育和照顾主要由他们自己承担。
四、社会价值观的差异中美两国的社会价值观存在着明显的差异。
在中国，家庭被视为社会的基本单位，亲情被视为一种重要的社会价值。
而在美国，个体的自由和独立被视为更为重要的价值观，亲情在社会层面上的重要性相对较低。
五、影响和意义中美亲情观差异的存在对个体和社会都产生了深远的影响。
首先，对于个体而言，中美亲情观的差异会对他们的行为和决策产生影响。
比如，在家庭关系中，中国人更注重家庭的和谐和团结，而美国人更注重个体的自由和独立。
其次，中美亲情观差异也会对社会产生影响。
中国的家庭价值观强调孝道和家庭责任，这对于社会的稳定和和谐起到了积极的作用。
而美国的亲情观强调个体的独立和自主性，这有助于培养社会中更加自信和独立的个体。
结论：中美亲情观差异的存在是由于文化背景、教育方式、家庭结构和社会价值观的差异所导致的。
浅谈中美家庭教育的差异
浅谈中美家庭教育的差异一、本文概述家庭教育是人类社会教育的重要组成部分，它对于个体的成长、价值观的形成以及社会文化的传承都起着至关重要的作用。
本文将探讨中美两国在家庭教育方面的差异，旨在揭示两种不同文化背景下家庭教育模式的特色及其影响。
通过对比分析，我们可以更深入地理解家庭教育的多元性，同时也为家长和教育工作者提供跨文化的借鉴和启示。
本文将首先概述中美两国家庭教育的总体特点，然后分析两者在家庭教育观念、教育内容和方法等方面的差异，最后探讨这些差异背后的文化和社会因素。
通过这一研究，我们希望能够促进国际间的教育交流，推动家庭教育理念的创新和发展。
二、中美家庭教育观念的差异中美两国在家庭教育观念上存在着显著的差异，这些差异源于两国不同的文化背景、社会制度和价值观念。
在中国，家庭教育被赋予了极高的重要性，家长们普遍认为教育是塑造孩子未来的关键。
他们强调孩子的学习成绩，注重知识的灌输和应试技巧的培养。
中国家长倾向于为孩子制定明确的学习计划和目标，期望他们在学校和社会中取得优异的成绩。
中国的家庭教育还注重培养孩子的道德品质和社会责任感，强调尊重长辈、孝顺父母等传统美德。
相比之下，美国的家庭教育观念则更加注重孩子的个性发展和兴趣培养。
美国家长更倾向于鼓励孩子追求自己的兴趣和梦想，注重培养他们的创新能力和批判性思维。
他们强调孩子的独立思考和自主选择能力，鼓励孩子尝试不同的活动和学科，以发现自己的潜力和兴趣所在。
美国的家庭教育还注重培养孩子的社交能力和团队协作精神，鼓励他们参与各种社交活动和志愿者工作。
这些差异在一定程度上反映了中美两国社会文化的不同特点。
在中国，由于历史和社会原因，家庭教育被赋予了更多的期望和责任。
家长们普遍认为，只有通过努力学习才能获得更好的未来。
而在美国，由于社会制度和价值观念的不同，家长们更加注重孩子的个性发展和兴趣爱好。
他们认为，孩子的兴趣和梦想是他们成长和发展的动力源泉。
然而，需要注意的是，这些差异并不意味着一种观念优于另一种观念。
中美家庭教育差异开题报告
中美家庭教育差异开题报告1. 引言在当今全球化的社会中，中美两国的文化差异在众多领域都有所体现，其中家庭教育也不例外。
家庭教育是孩子成长的重要环境之一，它能够对孩子的个性发展、价值观培养、学业成就等方面产生深远影响。
本研究将探讨中美家庭教育的差异，并分析造成这些差异的因素，以进一步理解中美两国不同的家庭教育理念和实践方法。
2. 研究目标本研究旨在通过对中美家庭教育的比较分析，探索其差异，并深入研究背后的原因。
具体研究目标如下：•分析中美家庭教育在教育目标、家庭角色和教育方式等方面的差异；•探讨中美两国文化背景对家庭教育差异的影响；•分析中美家庭教育的优势和不足，并评估其对子女成长的影响。
3. 研究方法本研究将采用以下方法来实现研究目标：3.1 文献综述通过查阅大量中美家庭教育相关的文献和研究报告，收集和整理中美两国家庭教育的基本资料和差异情况，了解其在教育目标、家庭角色和教育方式等方面的差异。
3.2 调查问卷设计并发放调查问卷，邀请来自中美两国的家庭参与调查，以了解他们对家庭教育的认知、价值观和教育实践等方面的差异。
通过对调查结果的统计和分析，可以初步了解中美家庭教育差异的具体情况。
3.3 访谈针对中美两国的家庭教育实践者，例如家长、教育专家等，进行深入访谈。
通过访谈的方式，可以获取更具体、更深入的信息，了解背后的原因和影响因素。
4. 可行性分析本研究的可行性如下：4.1数据来源相关文献和调查问卷的设计和发放是较易实现的，而访谈可能需要一定的调查对象协助，但通过线上或线下方式，寻找相关实践者进行访谈应该能够实现。
4.2 时间安排为了保证研究的全面性和准确性，本研究将需要较长的时间进行文献综述、问卷设计和访谈。
预计研究周期约为6个月。
4.3 限制和风险由于中美两国家庭教育背景和文化差异较大，研究结果可能受到局限性的影响。
此外，调查问卷和访谈所涉及的参与者数量和范围可能对研究结果产生一定影响。
5. 预期结果通过本研究的文献综述、调查问卷和访谈，预期可以得出以下结果：•了解中美家庭教育在教育目标、家庭角色和教育方式等方面的具体差异；•分析中美两国文化背景对家庭教育差异的影响；•探讨中美家庭教育的优势和不足，并评估其对子女成长的影响；•提出推进中美家庭教育交流和合作的建议，以促进更健康的家庭教育发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
题目（中文）____中美家庭教育方式比较研究____________________________
题目（英文）A Comparative Study of American Family Education______
院系__外国语学院_______________________________
(2).社交上的过度保护。不少家长怕孩子吃亏或学坏，于是限制孩子与外界的接触，一旦孩子与小朋友或同学之间发生争执或不愉快的事情，多数家长采取袒护自己孩子而指责其他孩子的办法。
(3).经济上的放任。不少家长对孩子的要求百依百顺。
(4).学习上的过于严厉。家长对孩子的学习要求很高，甚至达到一种苛刻的程度。古往今来，应试教育一直深深桎梏着中国家长们的思想，导致家长们把孩子的学习成绩与能否考取高等学府视为孩子成材的惟一标准。当孩子出生后就以天才的标准来要求、教育孩子。
家庭教育是父母或家庭成员或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行教育，是全社会各个教育环节中最重要的一环。
（二）研究目的
1，正确认识中美两国家庭教育方式的差异及其原因。
中美两国由于在文化传统、观念意识、生活方式以及社会习俗等方面存在着许多差异。分析两国家庭教育方式差异的原因是我们正确借鉴美国的先进育人理念的前提。
[6]张威；中美家庭教育方式比较[J]；《科技信息》；2008年31期
[7]张晓亮；浅析中美家庭教育的差异[J]；《大众文艺》；2010年23期
[8]曾芝兰；太原师范学院学报(社会科学版)[M];2006年1月
二、设计（论文）的主要研究内容及预期目标
（一）研究目标
在通过对中美家庭教育方式的差异对比中，研究产生这一差异的现状，影响因素，发现其中问题，试图在中美家庭教育方式比较研究中找到最诗歌中国家庭教育的方法，取其精华去其糟粕，给中国家庭教育方式提出一些启示，为中国培养出高质量的科技人才，同时也使孩子能够在合理的家庭教育方式下健康成长。
（四）相关概念界定
1，家庭教育
张崇琛提出“正中国的家庭教育源远流长。《周易》中的《家人》、《浙》、《蛊》、《节》等卦,便是最早讲家庭问题。如以《周易》之作在殷、周之际,则中国有文字记载的家教历史,便已有3000多年了。”[1]
赵波提出“孩子是家庭的瑰宝、社会的未来、民族、国家、社会的发展。家庭教育对孩子的成长不仅有奠基的作用,而且在与社会、学校教育的合力中也有至关重要的地位。”[2]
（五）国内外研究现状及趋势
1.国外研究现状
国外在对于家庭教育方式上主要侧重研究了对家庭教育的认识，影响。
一，关于家庭教育概念的认识
在唐世刚对于国外研究家庭教育概念分析中，近年来，在国际教育改革中，美国，英国，苏格兰以及新加坡等多个国家，地区开展了各具特色的“卓越教育行动”计划。而在次计划中，美国充分认识到了家庭教育在教育中的作用，强调了要争取社会和家庭的支持，提高学生学习成绩并缩小差距。在新加坡的卓越学校模式中，也围绕了家庭，社会的联系等多方面。[4]
（四）主要参考文献
[1]张崇琛；中国古代家庭教育[J]；基础教育；2004年12期
[2]赵波；分析当前家庭教育的问题及对策[J]；学周刊；2011年19期
[3]赵洪程;家庭教育是人生成长的摇篮[J];山西教育(教学);2011年05期
[4]唐世刚；今日教育[M]；2013年第一期
[5]岳龙；上海教育[M]；2013年第二期
由此可以看出，在国外的研究中，教育是一个系统工程，在各国卓越行动中，家庭，学校，社会的共识与写作行动显得尤为突出和一致。家庭教育在整个教育中扮演着不可忽视的作用。
二，家庭教育方式对学生的影响。
岳龙在分析国外对家庭教育方式分析中看到，通过大量的研究，迈克尔.古里安认为，家庭责任的缺失在很大程度上造成了男生在起步阶段就落后于女生。[5]
（2）传统文化差异
中国比较重视集体利益高于个人利益，而美国则强调个人主义，个人利益。因此，中国家长可以照顾孩子一辈子，而美国家长认为孩子过了18岁就不应该依赖家长。
（3）社会经济条件差异
目前，中国的社会保障和养老制度还不够完善，孩子学习成绩的往往是他们未来生活得寄托和资本。而美国经济发达，社会保障制度健全，他们不指望孩子的赡养，而是期望孩子能过成为一个独立自主的人。
专业__英语______________________________
学生姓名_***_____________________________
学号__1104020423______________________________
指导教师___****____________________________
（二）研究内容
1，家庭教育概念的理解
对家庭教育的产生，发展及现状的理解
2，中美家庭教育方式
中国的家庭教育方式
美国的家庭教育方式
3，中美家庭教育方式比较的差异
中美家庭教育方式差异的主要体现（观念，态度，方法）
4，产生中美家庭教育方式差异的原因
通过对上述问题的调查，在中美家庭教育方式比较研究中，针对其反映的现状探析中国在家庭教育方式过程中产生的问题和不足，试图对其不足找到合理的补救措施，促进中国家庭教育方式趋于完善。
美国学者大卫.布兰克也在《无父之美国》一书中指出，缺少父亲教育的男生与其他男生相比，不仅会经历更多的精神问题，而且成绩差，辍学率高。
耶鲁大学的科学家们最近发布了一项历时12年的研究城垛，数据表明，“由男性带大的孩子平均智商要高一些，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。”
由此可以看出，在国外的研究中，家庭教育方式中的不同，对孩子的学习成绩产生很大影响。
2.实践意义
了解并学习美国有价值合理的家庭教育方式，不仅能够刺激中国父母更加关注家庭教育，而且有助于他们找到教育孩子的更好方式。虽然由于不通的文化背景，意识观念，中美两国的家庭教育方式存在许多差异，但是，中国可以把美国合理的家庭教育方式结合在一起，找到并且运用最适合自己国家实际情况的家庭教育方式，为中国的家庭教育改革提供有益的借鉴。从而使中国的家庭教育方式逐渐趋于完善合理化，使中国整个教育模式更加完善，并且在此过程中，使中国的孩子得到更加合理的家庭教育，使孩子养成良好的学习习惯以及得到良好的智力开发。为中国的未来培养更有质量的国家科技人才。
二，关于中美家庭教育方式的对比的研究。
曾芝兰在《太原师范学院学报》关于中美家庭教育方式差别研究中提到“由于育儿观上存在着根本差别，使两国在教育孩子的方式上也有很大的不同。中美家庭教育方式差异方面大致体现在以下几点：
1，中国：
(1).生活上的包办代替。中国家长尤其是独生子女的家长，在生活上对孩子的衣食住行包办代替，不让孩子沾家务活的边。
指导教师职称________________________________
绵阳师范学院教务处制
二ΟО一三年六月
题目
中美家庭教育方式比较研究
一、设计（论文）选题的依据
（一）问题提出
背景：家庭教育方式是为人父母者普遍关心的问题，也是一个社会问题。在当今时代下，家庭教育已经成为全世界面临的一个重要问题，并且被纳入各个国家整体规划中。教育在一个国家的兴衰中扮演着一个不可忽视的角色。如今，几乎所有国家都对教育的发展投入了密切的关注，不断地推进人才培养和科技创新。家庭教育是整个教育的组成细胞，在人才的培养中起着至关重要的作用。中美家庭存在两种不同的教育观念，而这两种不同的教育观念是由中美两国不通的文化传统、生活方式、社会习俗、观念意识和底蕴造成的，同时也正是这两种不同的教育观念导致中美家庭在教育方式上的巨大差异。在我国,按我们的传统文化发展出来的应试教育,在西方形成了注重培养个人能力的素质教育,两者之间存在着较大的差异。从家庭教育与学校教育、社会教育的关系看，家庭教育在整个教育工作中都起着基础作用。但是，中国的家庭教育在整个教育工程中是薄弱一项。我们能否将中美两国不同形式的家庭教育结合起来，开创一种更加合理，完美的教育模式，是人们现在积极探讨的问题。本文首先从介绍家庭教育的定义开始，对比中美两国家庭教育方式的比较分析，最后取其精华去其糟粕，提出几点适合中国的家庭教育方法。
赵洪程认为“正教育主要是由学校教育、家庭教育、社会教育组成的。这三者中,家庭教育是基础,对一个人的成长极其重要。一个人从牙牙学语开始,他的成长就受到家庭环境的熏陶,家庭的地理环境、文化环境、经济状况,父母的性格情操、文化素养、生活习惯以及为人处世等因素,都直接影响着他。可以说,家庭教育就是一个打底子的教育。”[3]
由此看来，在综合前人精华的基础上，对本次所研究的教学反思做出以下界定：在家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。家庭教育是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程，是一个打底子的教育，对孩子成长和社会具有重要作用的教育。
4，促进孩子的健康成长，提高未来人才的素质。
家庭教育在整个教育体系中起着重要的作用，家庭是对儿童进行启蒙教育的主要场所，对其日后的良好习性的养成和智力的开发有着十分重要的作用。
（三）选题意义
1.理论意义
通过对中美两国家庭教育相关方面的比较，分析形成两国家庭教育差异的原因，进而提出对我国家庭教育改革的启示。美国家庭教育中的合理成分恰恰是我国家庭教育所缺乏的。因此，美国家庭教育的一些实践，能为我国家教育的改革提供借鉴。
2．国内研究现状
近年来，我国许多学者也参与研究中美两国家庭教育方式差异的比较研究。
我国一些学者中美家庭教育方式的原因，差异的对比，对中美家庭教育方式作了一定的比较研究。
一，关于中美家庭教育方式差异的原因研究。
张威提出“由于中美两国社会制度,文化背景,教育目的等方面的不同,也给家庭教育孩子的观念带来不同。家庭教育与学校教育和社会教育共同构成了教育的三大力量,但是家庭教育又是学校教育和社会教育永远替代不了的,是教育的重要组成部分,是儿童教育的开始和基础。家庭的社会地位、政治态度、家长文化素质、教育能力不同,对子女教育的内容、方法、方向也就不同。”[6]