最新大班数学优秀公开课教案《面积守恒》
大班数学教案《面积守恒》
大班数学教案《面积守恒》
教学目标
•了解面积守恒的概念
•掌握如何使用平移与旋转的方式得出图形面积相等的关系
•培养学生观察并归纳总结的能力
教学过程
导入环节
通过引入“会变魔术”的元素，引起学生的兴趣，复习因数分解的知识点，进而引出面积守恒的概念。
观察现象
在黑板上画出两个形状不同的图形，提问学生哪个面积大，要求学生在比较后得出答案并作解释。
通过这个环节，让学生初步了解面积守恒的概念。
实践操作
通过学生自己实践一个练习，让学生更好的理解。
要求学生画出特定形状，然后利用平移与旋转的方式得到面积相等的新形状。
然后，同学之间进行对比，让学生在娱乐的氛围中归纳总结面积守恒的公式。
提高水平
将上述两个环节再延伸，让学生在更具挑战性的任务中提高自己的数学思维水平。
要求学生在黑板上二维图形中进行操作，画出图形并构造出对应的新图形，要求最后得到的面积相等。
总结归纳
在教学过程结束前，让学生学习一下如何归纳总结，概括面积守恒的公式。
并对整个课程内容进行回顾和总结。
课堂作业
在课堂上练习并掌握平移和转动的方式得到的面积守恒，预习下一节课。
总结
面积守恒是数学教学中非常重要的一个知识点，通过平移以及旋转的方法学习面积守恒，可以更好引导学生去观察，思考和总结。
通过互动的方式让学生参与到课程中，不仅能够提高学生的兴趣，也能够在实践中提高学生的数学能力。
大班数学优秀公开课教案《面积守恒》
大班数学优秀公开课教案《面积守恒》教案标题：面积守恒教学目标：1. 了解面积守恒定律的概念和原理；2. 掌握应用面积守恒定律解决相关问题；3. 发展学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学重难点：1. 面积守恒定律的理解和应用；2. 解决相关问题的思路和方法。
教学准备：1. 教师准备：计算器、黑板、多边形面积计算公式；2. 学生准备：笔、书、作业本。
教学过程：Step 1 引入新课 (约10分钟)1. 在黑板上画一个长方形，并标出长和宽。
2. 引导学生回答以下问题：- 这个长方形的面积等于什么？- 当长方形的长和宽发生改变时，面积会发生什么变化？3. 让学生思考一分钟，然后请几位同学回答问题。
Step 2 面积守恒定律 (约20分钟)1. 向学生讲解面积守恒定律的概念和原理：- 面积守恒定律是指在没有面积损失和增加的情况下，一块图形的面积不变。
2. 结合示意图向学生解释面积守恒定律的原理：- 当一个图形进行形状改变时，被改变的那部分面积会转移到其他部分，使得整个图形的面积保持不变。
3. 以例题进行说明：- 假设一个正方形木块被剪成一个三角形和一个小正方形，说明面积守恒现象。
4. 让学生观察示意图，并回答以下问题：- 正方形被剪成三角形和小正方形后，它们的面积之和和原来正方形的面积有什么关系？- 具体是如何转移的？- 是否有可能出现面积减少或增加的情况？Step 3 应用面积守恒定律 (约20分钟)1. 解决一个实际问题：- 一个园林工作者希望在一个矩形花坛里种植一些花卉，他准备在花坛的一边留下一条直线通道。
他应该如何选择留下通道的位置，才能保持最多的花卉？- 让学生思考一分钟，然后请几位同学回答问题。
2. 结合示意图向学生解释应用面积守恒定律的方法：- 将矩形花坛分成两部分，一部分是通道所在的矩形，另一部分是花卉所在的矩形。
- 定义矩形的长为L，宽为W，通道的宽为x，则花卉所在矩形的长为L-x，宽为W。
大班数学《面积守恒》活动教案
大班数学《面积守恒》活动教案大班数学《面积守恒》活动教案（精选6篇）大班数学《面积守恒》活动教案篇1活动目标：1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。
3、能乐观尝试和比较主动地学习。
活动预备：场地布置：面积大小相同、外形不同底块场地。
物质预备：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后，请幼儿依据拼出的场地的外形，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿争论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发觉5块场地是否一样大。
二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿争论如何分工合作完成任务。
出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发觉5块场地面积的大小。
三、活动评价：初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小伴侣合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并争论：你认为着5块场地一样大吗？为什么？小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的外形不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。
大班数学《面积守恒》活动教案篇2活动目标：1、通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒。
2、在操作过程中能乐观尝试，主动学习。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：小长方形每人5个三角形若干记录纸笔活动过程：一、设疑(老师出示两个外形不同，但面积相同的纸)师：小伴侣，老师这儿有两张纸，你们觉得它们一样大吗?为什么?你能有什么方法证明谁大，谁小?小结：这两张纸究竟谁大?谁小?这问题可好难?怎么办?假如我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解决谁大，谁小的问题吗?二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?再试一下另外一张纸，需要几个小长方形?小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们是一样大的。
《面积守恒》大班数学教案
《面积守恒》大班数学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流等途径，感知和理解面积守恒的原理。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和数学思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学内容：1. 面积守恒的概念：在变换形状、位置的过程中，物体表面的总面积保持不变。
2. 面积守恒的实践操作：通过实际操作，让幼儿感知和验证面积守恒的现象。
三、教学准备：1. 教具：面积守恒演示板、面积守恒卡片、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：每个幼儿准备一套面积守恒操作卡片。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的谜语引发幼儿对面积守恒的兴趣。
2. 讲解：介绍面积守恒的概念，讲解面积守恒的原理。
3. 演示：教师演示面积守恒的操作过程，让幼儿直观地感知面积守恒现象。
4. 实践：幼儿分组进行面积守恒的操作实践，教师巡回指导。
5. 总结：通过讨论，让幼儿总结面积守恒的规律，加深对面积守恒的理解。
五、作业设计：1. 完成面积守恒操作卡片，巩固所学内容。
2. 回家后，与家长一起寻找生活中的面积守恒现象，分享学习成果。
教学评价：通过作业完成情况和课堂表现，评价幼儿对面积守恒的理解和操作能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿直观地感知面积守恒的现象。
2. 运用操作实践法，让幼儿亲自动手操作，增强实践能力。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的合作精神和交流能力。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的谜语引发幼儿对面积守恒的兴趣。
2. 讲解：介绍面积守恒的概念，讲解面积守恒的原理。
3. 演示：教师演示面积守恒的操作过程，让幼儿直观地感知面积守恒现象。
4. 实践：幼儿分组进行面积守恒的操作实践，教师巡回指导。
5. 总结：通过讨论，让幼儿总结面积守恒的规律，加深对面积守恒的理解。
八、教学延伸：1. 开展“面积守恒在生活”主题活动，让幼儿在生活中寻找面积守恒的现象，培养幼儿的应用能力。
2. 进行“面积守恒创意画”活动，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的面积守恒画作。
幼儿园面积守恒优秀教案,面积守恒幼儿园大班数学教案
幼儿园面积守恒优秀教案,面积守恒幼儿园大班数学教案这是幼儿园面积守恒优秀教案,面积守恒幼儿园大班数学教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园大班教案幼儿园大班教案篇1【活动目标】在实物、图卡等操作的基础上，探究并理解5的分合，并能用语言清晰地表达。
尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。
大班教案篇1活动目标：学习将各种线条，图形组合穿插的技能，感受黑白，疏密关系的处理给画面带来的不同效果。
大胆构画，培育幼儿的想象力。
活动预备：幼儿作品观赏，笔，画纸，黑板。
幼儿园大班的教案篇1活动目标：观看、记录牙齿的形状特征，了解牙齿的基本形状结构。
学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿形状与功用的关系。
发觉事物间的相互关系，提高观看、概括力量。
幼儿园大班教案篇1教学目标：通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。
在操作过程中能乐观尝试，主动学习。
幼儿园大班教案篇1活动名称：树婆婆和鸟娃娃活动目标：了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美妙景象。
熟悉到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。
体会相互关怀、体谅的真诚感情。
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要预备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读与保藏。
图形守恒教案含反思1、图形守恒教案含反思1设计意图：《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的学问阅历，发觉浅显的规律，并且部分的开头理解守恒和包含的关系。
2、在拼图活动中，当一个图形转变，或者把它分成几份，拼成另一个图形时，幼儿就认为原来的图形和现在的不一样大了等等，针对这些现象，我发觉面积守恒对于大班孩子来说还是个比较抽象的概念。
3、出示几个梯形，探究图形守恒。
提问：现在它还是梯形么？小结：原来不管梯形转变位置、变大或者变小，变化颜色，它还是梯形，由于它还是有四个角四条边，两条边不一样长并且平平的。
幼儿园大班数学优秀公开课教案《面积守恒》含反思
幼儿园大班数学优秀公开课教案《面积守恒》含反思1. 教学目标知识目标•掌握正方形和矩形的面积计算方法；•了解平行四边形面积计算方法；•了解面积守恒的概念。
能力目标•观察、发现和探究规律的能力；•进行认真的思考和分析的能力；•合作学习和团体合作的能力。
情感目标•培养学生探究性学习的兴趣和积极性；•激发学生独立思考和自主发现问题的能力；•培养学生严谨、认真、负责的作风，培养合作精神。
2. 教学重难点教学重点•面积守恒的概念；•正方形和矩形的面积计算方法。
教学难点•平行四边形面积计算方法的理解。
3. 教学过程热身•利用图片让学生估算物体的面积，激发学生对面积的兴趣。
导入•引入“面积守恒”概念，提问学生们已学过哪些面积，以及面积有什么关系？探索•让学生选取一个正方形，分别用直尺和平衡板测量它的面积，比较两种方法的差异；•让学生探究正方形面积是否守恒，对于小组内的不同方法和结果进行比较和讨论，引导学生发现并总结规律；•同样的方法，引导学生探究矩形和平行四边形的面积，从中总结规律；•最后，引导学生利用发现的规律解决面积守恒问题。
拓展•让学生自己寻找和探究其他有趣的面积问题。
总结•总结本节课的重点内容，回答出现的问题。
4. 反思整堂课以探究性学习为主，学生们通过实际操作、小组合作、自主思考发现问题，促进了学生的认知和思考能力的提高。
而探究性学习也有其不足之处，比如需要更多的细节讲解才能互相理解，有些学生会变得比较被动，需要教师更多地引导。
学生对课堂的反应较为积极，课堂氛围较好，但需要更加注重学生对于平行四边形面积计算方法的深入探究。
5. 结语本节课以探究性学习为主，帮助学生开拓视野，提高认知和思维能力，并注重情感和合作的培养，对于学生的发展具有重要意义。
大班数学活动教案：面积守恒教案(附教学反思)
大班数学活动教案：面积守恒教案教学背景本教案适用于大班学生，主要目的是在教授面积守恒的基本概念后，通过多种活动让学生深入理解面积守恒及其运用。
本教学内容涵盖数学、科学和美术等领域，旨在提高学生对数学概念的理解和运用能力。
教学目标通过本次教学活动，学生需要达到以下目标：1.理解面积的概念以及面积守恒的基本原理；2.学会运用面积守恒原理解决实际问题；3.感知面积守恒在生活中的应用；4.发扬团队精神，提高合作能力。
教学内容面积守恒原理1.请学生描述一下正方形和长方形的区别，引导学生发现正方形和长方形的面积之间有什么关系；2.引导学生发现，当正方形和长方形的周长相等时，它们的形状和面积是不同的；3.为了达到等周长的要求，正方形的面积应该更小，长方形的面积应该更大。
这时，引导学生发现正方形的边长和长方形的长、宽长度之间的关系；4.以此为基础，引导学生理解面积守恒原理：周长相等的图形，面积越大，形状越扁。
面积守恒实践活动实验一：造纸1.让学生围成一个实验小组；2.给每个小组一些水和棉浆，让他们自己制作纸张；3.让学生观察棉浆的面积大小，并标记出来；4.引导学生利用实验，发现面积守恒的实际运用。
实验二：数学游戏1.准备一些面积不同的纸片，每个纸片上都有一个数字；2.每个学生随机取一张纸片，并计算出纸片的面积；3.学生再把自己的纸片拆开，把面积相等的纸片拼在一起，看看哪些同学面积相同；4.通过游戏，引导学生理解和掌握面积守恒的概念。
实验三：多角体拼图1.准备一些面积不同的多角体拼图，要求每个拼图最终拼起来的面积相同；2.让学生自愿分组完成拼图，并比较各组完成时间；3.通过合作拼图的活动，让学生进一步理解面积守恒的概念，并提高团队合作精神。
教学反思本教案通过多种方法和活动，让学生深入理解了面积守恒的基本概念和用法。
通过实验、数学游戏和多角体拼图等活动，学生不仅理论扎实，实际操作经验也十分丰富。
整个教学过程中，学生充分发扬了团队精神，并提高了相互合作的能力。
《面积守恒》大班数学教案
《面积守恒》大班数学教案第一章：面积守恒概念引入教学目标：1. 让幼儿理解面积守恒的概念。
2. 培养幼儿观察、比较和操作的能力。
教学准备：1. 准备相同大小的正方形、长方形和圆形卡片。
2. 准备剪刀、胶水等手工工具。
教学过程：1. 引入话题：讨论幼儿日常生活中遇到的面积不变的情况，如拼图、地毯的摆放等。
2. 演示面积守恒的例子，如两个相同的正方形拼在一起形成一个更大的正方形，面积不变。
3. 引导幼儿操作卡片，通过剪切和拼接，探索不同形状和大小的图形组合，感受面积守恒的现象。
第二章：面积守恒的实验教学目标：1. 让幼儿通过实验验证面积守恒的概念。
2. 培养幼儿的实验操作和观察能力。
教学准备：1. 准备透明胶带、彩纸、剪刀等实验材料。
2. 准备实验记录表和笔。
1. 介绍实验目的：通过实际操作验证面积守恒的现象。
2. 分组进行实验，每组选择不同的图形进行组合。
3. 引导幼儿记录实验过程和结果，包括图形的组合方式、操作步骤和面积变化等。
4. 讨论实验结果，让幼儿分享自己的观察和发现，总结面积守恒的规律。
第三章：面积守恒的应用教学目标：1. 让幼儿将面积守恒的概念应用到实际问题中。
2. 培养幼儿解决问题的能力和创新思维。
教学准备：1. 准备不同大小的卡片、剪刀、胶水等材料。
2. 准备一些实际问题，如拼图、装饰设计等。
教学过程：1. 引入实际问题，如拼图游戏，让幼儿尝试用不同的图形组合来完成拼图。
2. 引导幼儿运用面积守恒的概念，选择合适的图形进行组合，解决问题。
3. 鼓励幼儿创造自己的设计，如制作装饰品或拼图，应用面积守恒的原理。
4. 分组展示成果，让幼儿分享自己的解题过程和创新思维。
第四章：面积守恒的综合活动教学目标：1. 让幼儿通过综合活动深入理解面积守恒的概念。
2. 培养幼儿的合作能力和创造力。
1. 准备大型纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料。
2. 准备一些主题，如动物园、公园等。
教学过程：1. 介绍综合活动的目的：通过合作创作，应用面积守恒的概念。
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最新大班数学优秀公开课教案《面积守恒》
活动目标：
1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备：
场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干
活动过程：
一、集体活动：
1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价：初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样大吗？为什么？
小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大
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