部编版人教版小学语文一年级下册《语文园地三和大人一起读》
人教部编版 一年级下册语文《语文园地三 日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手 》 (12)
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 小手帮姥姥挠过痒痒。
兰兰是一个什么样的孩子？ 爱劳动，情，你们的小手为家 人、为大家做过什么？
作业： 1、回家把这篇短文读 给你们的爸妈听。 2、帮长辈做一件自己 力所能及的事情。
语文园地三 和大人一起读---胖乎乎的小手
韦寨镇板桥教学点
蔡月梅
一棵小树十个叉， 不长一叶棵小子树不十开个花叉。，
不长叶子不开花。
能写会算还会画，
能写会算还会画，
天天天干天干活活不不说说话话。。
手
胖乎乎的小手
这是谁的小手，这双小手做过什么？
为什么全家人都喜欢兰兰这双
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 小手替爸爸拿过拖鞋。
一年下册语文园地三和大人一起读《胖乎乎的小手》课件
胖乎乎的小手
扶余市增盛中心小学 王富玲
和大人一起读
pànɡ hū hū de xiǎo shǒu 胖 乎乎的 小 手
读一读，想一想： 1.兰兰画的是什么？
2.为什么家人都很喜欢这幅画呢？
兰兰画的是自己的小手。
兰兰的小手替爸爸拿过拖鞋。 兰兰的小手给妈妈洗过手绢。
兰兰的小手帮姥姥挠过痒痒。
读了这篇课文后想一想，你受到了什么启发？ 平时在家有没有帮家人做过力所能及的事呢？
老师指导
这篇课文叙述了日常生活中家里发生的小事，充 满了家庭温馨的气氛。因此，朗读时应用平缓、亲 切的语调。文章对话部分比较多，要把握好不同身 份的人的语气。
朗读时，我们可以把自己当成文章中 的人物，分角色进行朗读。爸爸、妈妈、 姥姥是长辈，语气要和蔼可亲，说话时 满怀关爱和夸奖；兰兰是小朋友，说话 的语气天真活泼，
小学语文_语文园地三和大人一起读教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版小学语文一年级下册语文园地三和大人一起读《胖乎乎的小手》教学设计【教学目标】1．认识“胖、喜”等13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
4.通过和大人一起读，感受阅读的乐趣。
【教学重点】认字和朗读课文。
让学生自读、自悟，感受阅读的乐趣，懂得文中蕴含的道理。
【教学难点】养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件教学过程（一）猜谜导入，激发兴趣1. 播放学生读书小视频，相继采访学生读书情况。
2．小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”（手）3．板书“小手”。
请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）再从学生中找出一双胖乎乎的小手，老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手。
）4．是呀，今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家齐读课题。
在课题中有一个生字，谁能读好？学习“胖”字：半个月亮就是胖。
胖的反义词是瘦。
5．读了课题，你们想知道什么？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！（二）初读课文，识记生字1.请同学们翻开书，自由朗读课文。
朗读之前，老师这有读书的要求：①借助拼音，把课文读正确，圈出的生字多读几遍。
②把句子读通顺，数一数课文一共有几个自然段。
2.你们看，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？出示生字，请学生当“小老师”带大家读。
3.请你们看看，有哪些字的读音要提醒大家注意的？（后鼻音的字）齐读。
4.生字宝宝脱掉了拼音帽子，你们还记得它们吗？去掉音节认读、开火车读。
抽读生字卡片。
5.这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？可以运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。
6.这会儿，调皮的生字宝宝又跳进词语中去了,你们来读读吧。
人教部编版一年级下册语文课件-《语文园地三： 日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》(共22张PPT).pptx
⑥ 兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。 她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手， 它会帮你们做更多的事情！”
等我长大了，小手变成了大手， 它会帮你们做更多的事情！
画一张可爱的小手图， 送给你想要送给的人！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 8.520.8.5Wednesday, August 05, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.520.8.511:36:0011:36:00August 5, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
pànɡ hū hū hónɡ rùn rùn
1.胖乎乎 红润润
xǐ huɑn mínɡ bɑi shì qinɡ
2.喜欢 明白 事情
ná tuō xié xǐ shǒu juàn náo yǎng yɑng
3.拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒
1.胖乎乎 红润润 2.喜欢 明白 事情 3.拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒
6. 胖乎乎的小手
① 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 ② 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰
人教部编版 一年级下册语文《语文园地三 日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手 》 (49)
读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读，想一想
hū wén àn shàng tà gē
shēng
忽 闻 岸 上 踏 歌 声。
日积月累
读一读，想一想
táo huā tán shuǐ shēn qiān chǐ 桃 花 潭 水 深 千 尺，
日积月累
读一读，想一想
bù jí wāng lún sòng wǒ qíng
不 及 汪 伦 送 我 情。
和大人一 起读
《胖乎乎的小手》
和大人一 起读
讨论短文中爸爸为什么 要把“我”画的自己的手的 这幅画挂起来，“我”这只 胖乎乎的小手做过什么 ？
一起读
从小爱劳动
关心长辈
课外 作业
一、我能背诵古诗《赠汪伦》 二、回家用自己的小手给家人做一 件事情。
táo huā tán shuǐ shēn qiān chǐ 桃 花 潭 水 深 千 尺，
bù jí wāng lún sòng wǒ qíng 不 及 汪 伦 送 我 情。
日积月累
读一读，想一想
lǐ bái chéng zhōu jiāng yù xíng 李 白 乘 舟 将 欲 行，
日积月累
语文园地三
第二课时
日积月累
读一读，想一想
zèng wāng lún 赠 汪伦 táng lǐ bái [唐] 李 白
日积月累
读一读，想一想
lǐ báichéng zhōu jiāng yù xíng
李 白 乘 舟 将 欲 行，
hū wén àn shàng tà gē shēng 忽 闻 岸 上 踏 歌 声。
语文园地三 和大人一起读《胖乎乎的小手》(教案)部编版语文一年级下册
语文园地三和大人一起读《胖乎乎的小手》
教学目标
知识与能力：
（1）正确流利有感情朗读课文。
（2）感悟文本内容。
（3）读好问句和感叹句。
过程与方法：
以读为主，通过多种方式的朗读，读中感悟，读中理解内容，受到启发教育。
情感态度价值观：
养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重难点
教学重点：
朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理，让学生懂得从小爱劳动，关心长辈是一种美德。
教学难点：
通过小组合作，有感情的朗读课文，读好疑问句和感叹句，培养学生关爱家人的感情。
教学方法
讲授法、启发式教学法、小组合作学习法、调查法。
教学过程
胖乎乎的小手兰兰的小手
帮
爸爸拿拖鞋妈妈洗手绢姥姥挠痒痒。
部编人教版一年级语文下册《语文园地三》精品教案
语文园地三【教学要求】1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。
2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵，反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。
3．通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。
【教学重点】学会用音序查字法查字，积累古诗，知道要帮助大人做力所能及的事。
【教学难点】养成在学习中勤查字典的习惯。
大致了解古诗的意思，体验亲子阅读的愉悦。
【教学课时】2课时第一课时课时目标认识汉语拼音字母表。
教具准备生字卡片、教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地三”的内容。
（板书：语文园地三）二、查字典1.小游戏：字母表背诵比赛，看谁背得好；在音序表中快速找字母比赛，看谁找得快。
2.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。
比如，先根据页码数字的大小来进行大致判断，然后用合适的方法来翻页 (一页一页地翻或者一叠一叠地翻）。
3.读一读：读旁边人物的问题：（课件出示2） “厨是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。
”这句话告诉我们，当我们只知道一个字的读音，但不会写，不知道这个字的意思时，我们可以用借助拼音查字典。
（板书：知道读音，不会写字）4.看一看：看看园地中介绍的，借助拼音查字典有几步？作者以“厨”为例，告诉我们查字典的步骤：（课件出示3）第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C ”；（板书汉语拼音音节索引）第二步：再在大写字母“C ”下面找音节“chu ”，再看后面的页码。
（板书找音节）第三步：翻到正文66页，就可以在第二声那找到“厨”字了。
（板书：找页码）5.（课件出示4） 音序查字法口诀 音序查字要记牢，先把大写字母找， 字母下面找音节，看看它在第几页。
6.练一练：请你用音序查字法从字典里找到下面的字并组词。
（课件出示5）学生交流展示：（1）“漂”大写字母是“P ”，音节“pi ào ”，在 页找到该字，组词：漂亮。
（2）“踪”大写字母是“Z ”，音节“z ōn ɡ”，在 页找到该字，组词：跟踪。
2021-2022 小学一年级语文 第二学期《语文园地三》教学课件
第三节
日积月累
新课导入 查字典 日积月累 和大人一起读 课堂小结 板书设计
日积月累
赠汪伦
[唐]李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
新课导入 查字典 日积月累 和大人一起读 课堂小结 板书设计
日积月累
写作背景：
诗中的汪伦是李白的朋友。李白游泾 （jīng）县（在今安徽省）桃花潭时， 附近贾村的汪伦经常用自己酿的美酒 款待李白，两人便由此结下深厚的友 谊。
新课导入 查字典 日积月累 和大人一起读 课堂小结 板书设计
和大人一起读
内容概括：
爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双 手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢， 能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体 贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的 原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱 劳动、关心长辈的好品德。
第六节
板书设计
新课导入 查字典 日积月累 和大人一起读 课堂小结 板书设计
板书设计
学会用音序法查字典
语文园地三
积累古诗《赠汪伦》
和大人一起读《胖乎乎的小手》
谢谢观看
新课导入 查字典 日积月累 和大人一起读 课堂小结 板书设计
查字典
用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。
chí
池
池塘
电池
shǒu
piāo
首
漂
首先
漂流
首长
漂泊
jī
机
机会
书设计
查字典
掌握了音序查字法，我们在生活 中如果遇到不理解的字，就可以让字 典来帮助我们了解字的含义了。只要 我们勤动手，和字典交上了朋友，我 们就能阅读更多的书，在书籍的海洋 里快乐地遨游了。
部编人教版一年级语文下册第三单元 语文园地三【教学反思】
语文园地三教学反思（一）优点：1.本次交际学习了用音序查字典的方法。
根据口诀及查字典的步骤，学生很容易就学会了查字典。
2.本课积累了一些李白写的诗歌，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。
不足之处：查字典应该在实践中讲解方法，边查边说才好，否则只是纸上谈兵。
（二）一、教学效果：第一版块“查字典”。
这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。
教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要求，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字。
教材编排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。
第二版块“日积月累”。
这一部分是一首古诗——李白的《赠汪伦》，整首古诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确。
教材还配有一幅李白和汪伦在岸边告别的插图，学习中可以借助课文插图，大致了解这首古诗的意思，并知道这是一首送别诗。
指导学生把古诗读正确，读流利，读出恰当的停顿，在熟读的基础上背诵古诗。
第三版块“和大人一起读”。
《胖乎乎的小手》中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，短文小中见大，充满着家庭的温馨，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
这个版块重在创设阅读的环境和氛围，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。
二、成功之处：新课标指出“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
”总结布置课后作业，以小组的形式，选择画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。
这一教学环节能充分发挥学生的创造性思维，把课堂延伸到课外。
能让学生把秋天的快乐留在自己的回忆里，写在自己的成长中，同时让学生在收集资料的过程中，学会了创新，得到了发展。
实现了一种能力的迁移。
教师是课程改革与创新的主力军，在整个教学设计中，我遵循新课标所倡导的“自主、合作、探究”的宗旨，努力建设开放有活力的语文课堂。
设计把学生从小课堂带进大课堂中，把课堂延伸到课外，让课堂具有弹性。
语文园地三和大人一起读《胖乎乎的小手》(课件)统编版语文一年级下册
一、教学内容
《胖乎乎的小手》（课件）统编版语文一年级下册，语文园地三，本节课主要内容包括：一是通过学习生字词，如“胖”、“乎乎”、“小手”等，提高学生对基础词汇的认识和理解；二是通过阅读课文，让学生感受故事的趣味性，了解故事中家庭亲情的温馨；三是引导学生观察课文插图，培养他们的观察能力和想象力；四是通过模仿、朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力；五是根据课文内容，教育学生学会关爱家人，懂得感恩。教学内容紧密结合教材，旨在提升学生的语文素养和人文素养。
突破方法：教师可以通过反复示范、个别辅导等方式，帮助学生掌握生字词的正确读音和书写。
（2）课文情感态度的把握：一年级学生年龄较小，对于课文中所表达的情感态度可能难以理解。
突破方法：教师可以通过生动形象的语言、情境创设等方法，引导学生深入体验课文情感，帮助学生把握情感态度。
（3）观察与表达能力的提升：一年级学生在观察与表达能力方面存在一定程度的困难，如何引导学生观察细节并进行有效表达是本节课的难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《胖乎乎的小手》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有注意过自己的小手能做很多事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小手的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小手在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。