部编教材七年级语文上册第一单元基础知识梳理(带答案)
第1课《春》
一、给加点的字注音
1.窠巢
．．（kē cháo） 2.应和．（hè） 3.稀疏．（shū） 4.蓑．衣（suō）
5.抚摸
．．（yùn niàng）7.撑．着伞．（chēng sǎn）8.卖弄．（n ．．（fǔ mō） 6.酝酿
òng）
9.水涨．（zhǎng） 10.嗡．嗡（wēng）11.软绵绵
．．（mián）12.黄晕．（yùn）
13.落．地（luò） 14.薄．烟（báo） 15.赶趟．儿（tàng）16.烘．托（hōng）
17.花枝招展
．．（zhāo zhǎn） 18.繁花嫩．叶（nèn）
二、根据拼音写汉字
1.lǎng润（朗）
2.liáo 亮（嘹）
3.gē bo（胳膊）
4.wǎn 转（宛）
5.jìng mò（静默）
6.pī suō dài lì（披蓑戴笠）
7.呼朋yǐn伴（引）
8.健zhuàng（壮） 9.精神dǒu sǒu（抖擞）10.hóu咙（喉）
三、词语积累
1.花枝招展：形容（女子）打扮得十分艳丽。
语文课本上比喻姿态优美。
2.wǎn 转：形容（声音）抑扬动听。
3.有意显示、炫耀自己的本领。
——（卖弄）
4. 一年的打算在春天就安排好。
意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。
——（一年之计在于春）
第2课《济南的冬天》
一、给加点的字注音
1.济．南（jǐ）
2.设若
．．（shè ruò） 3.境．界（jìng） 4.晒．太阳（shài）
5.着．落（zhuó）
6.着．急（zháo）
7.澄．清（chéng）
8.看护
．．妇（kān hù）9.空灵．（líng）10.露．出（lù）11.绿．色（lǜ）12.一髻．儿（jì）
13.宽敞．（chǎng） 14.狭窄．（zhǎi）15.水藻．（zǎo）16.贮蓄
．．（zhù xù）
二、看拼音写汉字
1.温qíng（晴）
2.xiāng边（镶）
3.cí善（慈）
4.地tǎn（毯）
5. jī fū（肌肤）
三、词语积累
1.响亮：原本指（声音）的宏亮，文中用来指天气。
是用通感的修辞手法，写出阳光十分强烈的感觉。
“响”有“非常”“十分”的意味。
2.响晴：晴朗无云。
第3课《雨的四季》
一、给加点的字注音
1.花苞．（bāo）
2.粗犷．（guǎng）
3.斗笠．（lì）
4.绿茵茵．（yīn）
5. 铃铛
．．（lì lín）．．（líng dang） 6.静谧．（mì）7.高邈．（miǎo）8.莅临
9.似．乎（sì）10.草垛．（duò）11. 瓢泼．（pō）12. 倾诉
．．（qīng sù）13.凄冷．（lěng）14.蝉．声（chán）15. 爱恋．（liàn）
16.彩棱镜
．．（lìn sè）18.咄．咄逼人（duō）．．（léng jìng） 17. 吝啬
二、看拼音写汉字
1.冷liè（冽）
2.干zào（燥）
3.屋yán（檐）
4.浇guàn（灌）
5. jié毛（睫）
6.池qí（畦）
7.xī xī lì lì（淅淅沥沥）
三、词语积累
1.莅临：来到，来临，多指（贵宾）。
多用于书面。
莅，到。
2.形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
——（淅淅沥沥）
3.形容气势汹汹，盛气凌人——（咄咄逼人）
第4课《古代诗歌四首》
一、给加点字注音
1.竦峙
．．（sǒng zhì） 2.萧瑟．（xiāo sè） 3. 沧．海（cāng） 4.澹．澹（dàn）5.碣．石（jié） 6.枯藤．（téng）。
七年级语文上册第一单元知识点复习资料(部编版)
第1段：“济南的天气——温晴”。
第2-4段：济南的山：“鸟瞰全城、济南全景、一城山色、雪后斜阳”。
第5段：济南的水：“城外远山、卧雪眠房、岸边垂柳、绿萍水藻”。
第6段：“总束”全文，既点明题意，又深化题意。
贮蓄（zhùxù）：储存，积聚。
澄清（chéng qīng）：清亮；清澈。
空灵（kōng líng）：形容词，灵活而又玄妙。
地毯（dìtǎn）：一种装饰地面的厚实织物。
蓝汪汪（lán wāng wāng）：像水一样灵动透彻干净的蓝色。形容蓝得发亮。
水墨画（shuǐmóhuà）：国画中专用水墨渲染而成的画。
温晴（wēn qíng）：非常晴朗凉爽，或晴朗无云。
安适（ān shì）：安闲舒适。
慈善（císhàn）：形容词，仁慈善良。
肌肤（jīfū）：肌肉和皮肤。
秀气（xiùqi）：清秀。
宽敞（kuān chǎng）：形容词，房屋或场地等宽大开阔。
绿萍（lǜpíng）：名词，一种植物。
水藻（shuǐzǎo）：泛指水生藻类植物。
3、“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”（唐·杜甫《江畔独步寻花》）
第2课《济南的冬天》
一、重点词语拼音和解释：
发髻（fàjì）：通常卷在衬垫物上方并用别针别住的松软发卷。
镶嵌（xiāng qiàn）：动词，把一物体嵌入另一物体内。
响晴（xiǎng qíng）：温暖晴朗。
四、结构：
1、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
部编教材七年级语文上册文学文化常识知识归纳与专项练习(附参考答案)
部编教材七年级语文上册文学文化常识知识归纳与专项练习（附参考答案）（一）课文文学与文化常识归纳1《春》作者，字，江苏扬州人，散文家、诗人学者。
著有诗文集《踪迹》，散文集《》《欧游杂记》《你我》等。
2《济南的冬天》作者，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有小说《》《》，剧本《》《》。
3《观沧海》作者，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，著有《孙子略解》《兵书接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。
4《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者，字，号，又号“谪仙人”，唐代伟大的主义诗人，被后人誉为“ ”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
5《次北固山下》作者，代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。
《次北固山下》是一首五言律诗，律诗通常每首八句，以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为，第二联为，第三联为，第四联为。
6《天净沙·秋思》作者，号东篱，戏曲作家、散曲家。
与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
“天净沙”是，“秋思”是。
7《金色花》作者，作家、诗人，代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。
获1913年诺贝尔文学奖。
8《荷叶·母亲》选自《往事》，作者，9《世说新语》是南朝宋文学家组织编写的一部志人小说集，是魏晋轶事小说的集大成之作，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。
其内容主要是记载。
《咏雪》出自《言语》篇，《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。
10敬辞，是指含恭敬口吻的用语，一般对人。
例如，令尊：称对方的；令堂：称对方的；令郎：称对方的儿子；令爱、令嫒：尊称对方的女儿。
谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。
例如，家父、家尊、家严、家君：称自己的；家母、家慈：称自己的。
部编版语文七年级上册基础知识复习练习 - 含问题和回答
部编版语文七年级上册基础知识复习练习- 含问题和回答问题一：谁是《论语》的作者？回答：《论语》是中国古代著名的文化名著，它的作者是孔子。
问题二：《红楼梦》是谁写的？它讲述了什么故事？回答：《红楼梦》是中国古代长篇小说，由清代作家曹雪芹所著。
它讲述了贾府的衰落和贾宝玉与林黛玉之间的爱情故事。
问题三：《水浒传》的主要内容是什么？回答：《水浒传》是中国古代四大名著之一，它主要讲述了宋朝末年豪杰聚义的故事。
故事中描写了梁山泊一百零八位好汉的战斗和英勇事迹。
问题四：《西游记》中的主要人物有哪些？回答：《西游记》是中国古代四大名著之一，它的主要人物有孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧。
他们一起乘坐的是孙悟空变化的神仙金翅大鹏鸟。
问题五：《三国演义》中的三国指的是哪三个国家？回答：《三国演义》是中国古代四大名著之一，它的三国指的是曹魏、蜀汉和东吴这三个国家。
问题六：《诗经》是中国古代的哪一本诗集？回答：《诗经》是中国古代最早的一本诗集，它包括了很多民歌、节令歌和宴会上唱的歌曲。
它是中国文学史上的重要瑰宝之一。
问题七：《孙子兵法》是哪个历史时期的军事典籍？回答：《孙子兵法》是中国古代的军事典籍，它的作者是孙武，书中主要介绍了战争的策略和战术。
它是中国军事思想的重要代表作之一。
问题八：《隋唐演义》是讲述了哪个历史时期的故事？回答：《隋唐演义》是中国古代历史小说，它主要讲述了隋朝和唐朝时期的历史故事。
故事中描写了唐朝建立和盛世的历史情节。
问题九：《资治通鉴》是中国古代的一部什么类型的书？回答：《资治通鉴》是中国古代的一部通史著作，它的作者是司马光。
书中按照历史时间顺序，梳理了中国自夏商到五代十国时期的历史事件和政治变迁。
问题十：《醒世恒言》是中国古代的哪一类小说？回答：《醒世恒言》是中国古代的警世小说，它以小故事的形式，通过反映社会现实中的弊端和道德观念的宣扬，来启迪读者的思考。
部编人教版七年级上册语文文学常识知识点复习提纲
〖现代文〗
1.《春》
⑴朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。
⑵代表作：诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
2.《济南的冬天》
⑴老舍，满族，原名舒庆春，字舍予。
⑵主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，
⑴毛泽东，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
⑵白求恩，国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。
⑶文体：议论文。
9．《猫》
⑴郑振铎，作家、翻译家、文学史家。著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。
10．《动物笑谈》
⑴康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。
⑶吕不韦，战国末秦相。
⑷《穿井得一人》文学体裁：寓言。
⑸出自《吕氏春秋》的寓言：刻舟求剑、掩耳盗铃。
10．《杞人忧天》
⑴选自《列子·天瑞》
⑵《列子》的作者，旧题为列御寇著，也可能是晋代人的作品。列寇，战国道家人物。
⑶《列子》：内容多为民间故事、寓言和神话传说。
〖名著〗
1．《朝花夕拾》
⑴原名《旧事重提》，作者：鲁迅。
7．《再塑生命的人》
⑴海伦·凯勒，美国女作家、教育家、慈善家。
⑵选自《假如给我三天光明》。
⑶文中作者的家庭教师是安妮-莎莉文。
⑷主旨：莎莉文老师对我启迪世间真理、给我深切的爱。她是“再塑生命的人”，表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。其代表作《假如给我三天光明》带给世人强烈的震撼。
8．《纪念白求恩》
⑷代表寓言：
《狼和小羊》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧。
(部编版七年级语文上册)第一单元 知识点梳理
(部编版七年级语文上册)第一单元知识点梳理First Unit Knowledge SummaryI. Pronunciation and Characters1. "Spring"Buzzing wēng, smooth rùn, fermenting yùn, brewing niàngEchoing hè, melodious liáo, hot hōng, holding dǒu, shaking sǒuNest kē, nest cháo, winding yùn, throatStrong and sturdy flower branches attract friends and companions, and the plan for the year lies in spring.2. "Winter in Jinan"Embedded xiāng, fallen zhuó, stored zhù, clear chéngClear and ethereal carpet with a ringing jì3. "Four Seasons of Rain"Cicadas chán, flower buds qí, edges léng, mirrorsRough guǎng, eyelashes, clothes shɑng, bells dāngQuiet mì, eaves yán, makeup, visitStingy lìn, harsh xī, sour lì, stack of grass duòII. Content AnalysisFirst Unit Knowledge Summary1. "Spring" by Zhu ZiqingI. AuthorZhu Ziqing (1898-1948), originally named Zihua, pen name Qiushi, later changed his name to Ziqing. He was a famous modern Chinese prose writer, poet, scholar, and democratic fighter. Originally from Shaoxing, Zhejiang, he later settled in Yangzhou and called himself a "Yangzhou person." In 1923, he published the long poem "Destruction," which shook the poetry world. His prose is simple and meticulous, clear and melancholic, and is known for its concise language and beautiful writing, full of true feelings. Representative works include the poetry and prose collection "Traces," the prose collection "Back View," "European Travel Notes," "You and Me," the literary theory book "Poetry Speech and Ambiguity," "On Elegant and Popular Appreciation," and the prose representative works "Lotus Pond Moonlight," "Green,""Back View," "The Qinhuai River in the Sound of Oars and Lamp Shadows," and so on.VIII. The willows in the wind do not feel cold: From the Song Dynasty monk Zhinan's "Jue Ju": "Short sails are tied in the shade of ancient trees, and I cross the bridge to the east with a walking stick. The apricot blossom rain wets my clothes, and the willows in the wind do not feel cold."II. Text AnalysisPart One (1) Anticipating Spring (Repetitive and Personification Rhetoric)Part Two (2-7) Depicting Spring (Spring Grass Picture, Spring Flower Picture, Spring Wind Picture, Spring Rain Picture, Welcoming Spring Picture)Part Three (8-10) Praising Spring (Three Metaphors)2. Looking forward, looking forward, the east wind is coming, and the footsteps of spring are approaching. What is the purpose of the first paragraph? What rhetoric is used?The opening sets the tone for the whole text, laying the foundation for the fresh and lively emotions throughout. The use ofrepetitive and personification rhetoric expresses the eager anticipation and joy of spring's arrival.3. The little grass secretly emerges from the soil, tender and green.Using personification rhetoric. "Secretly" and "drilling" depict the small grass breaking through the soil, conveying the scene of the grass quietly emerging and the author's sense of surprise. This writing makes it seem like the unconscious and emotionless grass has consciousness and emotion.4. Sitting, lying down, rolling twice, kicking a few balls, running a few races, playing hide and seek a few times.The use of six verbs in a row depicts people's activities and feelings on the grass, indirectly expressing the joy brought to people by the spring grass.5. You don't let me, I don't let you, and all the flowers are in full bloom, competing with each other.Personification. It depicts the dynamic of spring flowers competing and blooming, not giving way to each other.这篇文章描绘了春天的美好景象，通过五幅主要图画，生动地描绘了春草、春花、春风、春雨和迎春的特点，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
最新部编版语文七年级上册第1—3单元“读读写写”（根据拼音写出相应的词语）（包含答案）
最新部编版语文七年级上册第1—3单元“读读写写”（根据拼音写出相应的词语）第一单元第1课春1.山lǎnɡ rùn（）起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niànɡ（）。
3.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū pãnɡ yǐn bàn（）地mài nînɡ（）清脆的hïu lïnɡ（），唱出宛转的曲子，跟轻风流水yìnɡ hâ（）着。
4.牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo liànɡ（）地响着。
5.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，hōnɡ tuō（）出一片安静而和平的夜。
6.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里jìnɡ mî（）着。
7.天上fēnɡ zhēnɡ（）渐渐多了，地上孩子也多了。
8.舒活舒活筋骨，dǒu sǒu dǒu sǒu（）精神，各做各的一份儿事去。
9.春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn（）的，笑着，走着。
10.春天像jiàn zhuànɡ（）的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
第2课济南的冬天1.山尖全白了，给蓝天xiānɡ（）上一道银边。
2.设若dān dān（）只有阳光，那也算不了出奇。
3.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和ān shì（）地睡着。
4.他们一看那些小山，心中便觉得有了zhuï luî（），有了依靠。
5.因为有这样cí shàn（）的冬天，干啥还希望别的呢！6.这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的jī fū（）。
7.济南是受不住大雪的，那些小山太xiù qì（）！8.古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么kuān chǎnɡ（）。
部编版七年级上册语文各单元知识点汇总(史上最全60页)
部编版七年级上册语文各单元知识点汇总第一单元知识点梳理1.《春》朱自清一、作者朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6、红的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。
写出了春花争艳，万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
部编版语文七年级上册第一单元单元解读与教学重点
部编版语文七年级上册第一单元单元解读与教学重点七上第一单元单元解读与教学重点本单元课文包括三篇当代散文和四首古诗词。
三篇散文都是写景抒情的名家名篇。
《春》以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；《济南的冬天》描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌；《雨的四季》描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。
四首现代诗，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，描写的景色和抒发的情感各异，但都很精彩。
本单元的能力训练点，一是感受和赏析写景抒情作品的能力，另外鼓励学生自主阅读，尊重学生的初读体验和个体认知，并将个体认知引导到规范化方向上来。
二是朗读优美诗文的能力。
三是揣摩、品味文学语言的能力。
《春》教学重点：1.朗读课文，把握重音和停连。
2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。
有意识地引导学生想象课文中描写的景象，并用自己的话说出来，让文字在学生脑海里转换为形象生动的画面。
3.品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言。
朱自清是散文大师，其散文处处都有值得借鉴的精彩语句，不仅优美，而且典范，是学生学习散文语言、培养文学语言感受能力的优良素材。
可以通过朗读、默读、摘抄、评点、仿写等方法进行。
4.深入学习比喻修辞手法。
比喻修辞的知识不难掌握，重要的是引导学生通过品读大量文本，在实践中积累语感，懂得欣赏比喻给文章带来的美感，学会灵活运用于自己的写作。
《济南的冬天》教学重点：1.继续朗读训练，掌握重音和停连的要领。
在上一课的基础上提出更进一步的朗读要求，不仅要发音正确，语流顺畅，读出重音和停连，还要运用朗读中的变化读出语言中的感情。
2.学习课文抓住景物特点进行描写，体会景物描写中融入作者的感情。
融情于景是本文写作的重要特点，作者一方面深入细致地写景状物，另一方面自然而然地流露出欣喜、热爱的情感。
3.品味课文精美的语言。
通过朗读和默读，以及抓关键语句，深入地学习本文写景状物、抒情议论的语言，提高学生的文学素养、语言素养。
部编版七年级语文上册第一单元第一课《春》课文解析
精读课文，探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚 步近了。
想一想
这句话用了哪些修辞手法？有什么样的表达效 果---你想到了吗？参考《春》佳段、难句解析。 （2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山 朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
段解：“春醒图”—自然醒
（3）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
想一想
《春》主要分为几个部分呢？每个部分写了 《春》的那些内容呢？
主要分为三个部分：盼春、绘春、赞春 第一部分(1－1)： 盼春，总领全篇，开启下文。 第二部分(2－7)： 绘春，具体描绘春天的美好 第三部分(8－10)： 赞春，赞美春天蓬勃的生命力，强 调“新”“美”“力”。 你划分对了吗？
《春》的中心思想是什么？ 你总结出来了吗？
想一想
作者是如何从触觉角度来写春风的特点---参考 《春》佳段、难句解析。 段解：“春风图”—风唱春
（6）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看， 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶 上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青 得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安 静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞 慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
想一想
“闹”这个字用的合适么？ 段解：“春花图”---花争春。写树、花、蝴蝶、蜂蜜， 从高到低的顺序。写花的争春，花的色彩，花的甜味， 结的果实。
“闹”字用的好，不仅写出了声音，而且写出了情态。
部编版七年级语文上册第一单元综合素质评价 附答案 (1)
部编版七年级语文上册第一单元综合素质评价限时：120分钟满分：120分一、基础知识及运用(10分)1. <2022原创>下列句子中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )(2分)A. 抖擞．(sǒu)着春的生机，酝酿．(liàng)着秋的殷实，热情率性的夏天，总令人感受到生命中最篷勃、最茂盛的时光。
B. 连一个生活没有着．(zhuó)落、到处乞．(qǐ)讨的流浪汉都对生活充满希望，我怎么能这样消沉呢？C. 当我们为了生活而奔波时，清净的自由和富足的闲暇．(xiá)，就变成了真正的奢侈品。
于是，总想寻一处静谧．(nì)的地方，安放忙禄之后短暂的假期。
D. 天是澄．(chén)澈的蓝，仿佛是谁偷偷地将海置于其中，展成一幅柔美的绢，上面还秀着几朵淡雅．(yǎ)的白玉兰。
2. <2022原创> 在下面语段中的横线上，依次填入的词语最恰当的一项是( ) (2分)有时状如旋涡而疾风骤雨，有时状如游龙而腾挪跌宕，有时状如满月而______，与此同时，舞者边敲边舞，或打鼓心，或敲边鼓，鼓点变化多端，动作______豪放，旋转自如，场面______欢快，舞姿剽悍雄壮，______。
A. 流光溢彩粗犷热烈引人入胜B. 五彩缤纷粗野激越扣人心弦C. 流光溢彩粗野激越引人入胜D. 五彩缤纷粗犷热烈扣人心弦3. 下列句子没有语病的一项是( )(2分)A. 为了提升资溪旅游的承载能力，撬动民间资本2000余万元参与投资建设精品特色民宿。
B. “博采众长”让她的教学水平和管理能力快速提升，无论在哪所学校都能得到家长和学生的认可。
C. 数据显示，中国每年约有2600万人左右发生不同程度的烧烫伤。
D. 开展非遗进校园活动的目的就是为了将青年学子的文化基因激活，以美育人，以文化人。
4. 下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是( )(2分)生产零件的关键工序是制模和车工。