第六章 中国民俗文化

合集下载

中国民俗文化PPT课件

中国民俗文化PPT课件

中国民俗文化PPT课件•民俗文化概述•中国民俗文化的丰富内涵•中国民俗文化的地域特色•中国民俗文化的节日庆典•中国民俗文化的艺术表现•中国民俗文化的传承与发展民俗文化概述定义与特点定义民俗文化是指民间民众的风俗生活文化的统称,也泛指一个国家、民族、地区中集居的民众所创造、共享、传承的风俗生活习惯。

特点民俗文化具有普遍性、传承性和变异性。

它贴近人民的生活,反映了一个民族的心理、信仰、价值观和生活方式。

民俗文化的历史与发展起源民俗文化的起源可以追溯到远古时代,随着人类社会的形成和发展而产生。

发展在历史长河中,民俗文化不断积累、沉淀,并随着时代的变迁而发展变化。

它受到政治、经济、文化等多种因素的影响,形成了丰富多彩的内涵和表现形式。

民俗文化是一个民族的文化根基,它承载着民族的历史记忆和文化基因,对于传承和弘扬民族文化具有重要意义。

文化传承民俗文化作为社会共同体的精神纽带,有助于增强社会凝聚力和认同感,促进社会和谐稳定。

社会凝聚独特的民俗文化资源具有极高的旅游开发价值,可以吸引游客前来体验不同的文化风情,推动旅游业的发展。

旅游开发民俗文化是艺术教育的重要资源,通过学习和了解民俗文化,可以培养学生的审美意识、创新能力和跨文化交流能力。

艺术教育民俗文化的重要性中国民俗文化的丰富内涵介绍中国各民族传统服饰的特点、历史演变及文化内涵,如汉服、蒙古袍、苗族银饰等。

服饰文化饮食文化居住文化探讨中国饮食文化的多样性,包括八大菜系、地方小吃、茶酒文化等。

展示中国传统民居的建筑风格、空间布局及居住习俗,如四合院、福建土楼、窑洞等。

030201阐述中国家族制度的历史演变、特点及在现代社会的影响,如族谱、家训、家风等。

家族制度介绍中国传统婚丧嫁娶的习俗、礼仪及文化内涵,如婚礼中的拜堂、闹洞房,葬礼中的守孝、祭祀等。

婚丧嫁娶概述中国传统节日的起源、习俗及庆祝方式,如春节、中秋节、端午节等。

节日庆典探讨中国传统宗教信仰的多元性,包括佛教、道教、儒教及民间信仰等。

五年级上册传统文化教案(上)

五年级上册传统文化教案(上)

五年级上册传统文化教案(上)第一章:中国传统文化概述教学目标:1. 了解中国传统文化的概念和特点。

2. 掌握中国传统文化的主要内容,包括诗词、书画、戏曲、民俗等。

3. 培养学生的文化素养和民族自豪感。

教学内容:1. 中国传统文化的定义和特点。

2. 中国传统文化的起源和发展。

3. 中国传统文化的主要内容介绍。

教学活动:1. 引导学生了解中国传统文化的概念和特点。

2. 通过图片、视频等资料,展示中国传统文化的各个方面。

3. 组织学生进行小组讨论,分享对中国传统文化的认识和感受。

第二章:中国古典诗词教学目标:1. 了解中国古典诗词的起源和发展。

2. 掌握中国古典诗词的基本形式和特点。

3. 培养学生的文学素养和审美能力。

教学内容:1. 中国古典诗词的起源和发展。

2. 中国古典诗词的基本形式和特点。

3. 鉴赏经典古典诗词。

教学活动:1. 引导学生了解中国古典诗词的起源和发展。

2. 通过例诗,讲解中国古典诗词的基本形式和特点。

3. 组织学生进行诗词鉴赏,培养学生的审美能力。

第三章:中国书画艺术教学目标:1. 了解中国书画艺术的起源和发展。

2. 掌握中国书画艺术的基本技法和特点。

3. 培养学生的艺术素养和创造力。

教学内容:1. 中国书画艺术的起源和发展。

2. 中国书画艺术的基本技法和特点。

3. 欣赏著名书画作品。

教学活动:1. 引导学生了解中国书画艺术的起源和发展。

2. 通过示范,讲解中国书画艺术的基本技法和特点。

3. 组织学生进行书画创作,培养学生的艺术素养和创造力。

第四章:中国传统戏曲教学目标:1. 了解中国传统戏曲的起源和发展。

2. 掌握中国传统戏曲的主要剧种和特点。

3. 培养学生的艺术欣赏能力和文化素养。

教学内容:1. 中国传统戏曲的起源和发展。

2. 中国传统戏曲的主要剧种和特点。

3. 欣赏著名戏曲选段。

教学活动:1. 引导学生了解中国传统戏曲的起源和发展。

2. 通过视频,展示中国传统戏曲的主要剧种和特点。

【新教材】人教版《中国民俗文化》PPT完美课件1

【新教材】人教版《中国民俗文化》PPT完美课件1
其具体任务是制作乐 谱,收集歌词和训练音乐 人才。后来,人们将乐府 机关采集的诗篇称为乐府, 或称乐府诗、乐府歌辞, 于是“乐府”便成为了诗 体名称。
《诗经》是中国最早的 诗歌总集。它全面地向人 们展示了中国周代时期的 社会生活,真实地反映了 中国奴隶社会从兴盛到衰 败时期的历史面貌,是中 国现实主义文学的光辉起 点,开创了中国诗歌的优 秀传统,对后世文学产生 了不可磨灭的影响。
英雄神话
英雄神话表达了人类反抗 自然的愿望,原始人类已经 不再对自然界产生极端的恐 惧,有了一定的信心,开始 以身边对人们做出重要贡献 的人物为素材,夸大想象, 塑造出具有超人力量的英雄 形象。如“夸父追日”、 “大禹治水”等。
3、其它神话
凯尔特神话
凯尔特神话是罗马统治 时期诞生的,有关英雄与 反抗故事的一类神话,如 “亚瑟王”由于凯尔特神 话在很长一段时间里都是 口耳相传的,因此流失了 很多精彩的故事, 着实为 一件憾事。
体现了中华民族的忧患意识。
体现中华民族的厚生爱民意识,和对众生 的爱护和尊重的文化精神。
体现了先民们对艰苦环境的反抗和不屈不 挠的精神。
1、《干将莫邪》中“山中客” 是一位怎样的人物?

“山中客”在文中虽然是个配角,

但同样能表现出他的勇敢。对于“山

中客”,文中没有明确地说明,但从

故事情节,我们依稀可以看清,这位
神话是产生于人类远古时代的幻想性
神 口头散文作品,人类童年时期的产物,是
民间文学的源头之一。远古时代生产力水
话 平低下,人们为争取生存,渴望认识自然、
支配自然,由此产生了神话。神话的产生
揭示了民间文学从一开始就与人民的生活
和历史有着密切的联系,证明了劳动人民

中国旅游文化教案第六章旅游民俗文化

中国旅游文化教案第六章旅游民俗文化

中国旅游文化教案第六章旅游民俗文化一、教学内容本节课选自《中国旅游文化》教材第六章“旅游民俗文化”,详细内容包括:第一节“民俗文化概述”,第二节“传统节日民俗”,第三节“民间艺术与旅游”,第四节“民俗旅游的发展与现状”。

通过本章学习,使学生了解我国丰富多样的民俗文化,认识民俗文化在旅游发展中的重要性。

二、教学目标1. 知识目标:掌握民俗文化的基本概念,了解我国传统节日民俗、民间艺术及民俗旅游的发展现状。

2. 能力目标:培养学生对民俗文化的敏感性和鉴赏能力,提高学生在旅游活动中的文化素养。

3. 情感目标:激发学生对我国民俗文化的热爱和自豪感,增强民族认同感。

三、教学难点与重点1. 教学难点:民俗文化的地域差异及其在旅游发展中的作用。

2. 教学重点:民俗文化的基本概念、传统节日民俗、民间艺术及民俗旅游的发展现状。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组具有代表性的民俗文化图片,引发学生对民俗文化的兴趣,进而导入新课。

2. 新课导入:(1)讲解民俗文化的基本概念,引导学生了解民俗文化的内涵。

(2)介绍传统节日民俗,分析其地域差异,提高学生的文化鉴赏能力。

3. 例题讲解:(1)以端午节为例,讲解其起源、习俗、民间艺术等方面的内容。

(2)分析民俗旅游的发展现状,以丽江古城为例,探讨民俗旅游的开发与保护。

4. 随堂练习:(1)让学生列举自己了解的传统节日民俗,并分析其地域特点。

(2)让学生谈谈对民俗旅游的看法,如何平衡旅游开发与保护民俗文化。

六、板书设计1. 板书中国旅游文化教案第六章旅游民俗文化2. 板书内容:(1)民俗文化概述(2)传统节日民俗(3)民间艺术与旅游(4)民俗旅游的发展与现状七、作业设计1. 作业题目:(1)请简述民俗文化的概念及其在旅游发展中的作用。

(2)以一个传统节日为例,分析其民俗活动及地域特点。

(3)谈谈你对民俗旅游的认识,如何实现旅游开发与民俗文化保护的平衡?2. 答案:(1)民俗文化是指在一定历史时期、一定地域范围内,民间传承下来的具有独特风貌的文化现象。

中国旅游文化教案第六章旅游民俗文化

中国旅游文化教案第六章旅游民俗文化

中国旅游文化教案第六章旅游民俗文化一、教学内容本节课选自《中国旅游文化》教材第六章“旅游民俗文化”,详细内容包括第一节“民俗文化概述”,第二节“中国民俗文化的地域特色”,以及第三节“旅游中的民俗体验”。

通过学习,学生将了解民俗文化的定义、分类及其在旅游中的作用,掌握我国各地区民俗文化的特色,学会在旅游中尊重并体验当地民俗。

二、教学目标1. 让学生理解民俗文化的内涵,认识到民俗文化在旅游中的重要性。

2. 培养学生对中国各地区民俗文化的认识,提高他们的文化素养。

3. 培养学生在旅游中尊重并传承优秀民俗文化的意识。

三、教学难点与重点重点:民俗文化的定义、分类及地域特色。

难点:如何让学生在理解民俗文化的基础上,将其运用到实际旅游活动中,提高旅游体验。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一组具有代表性的民俗活动图片,引导学生关注民俗文化,激发学习兴趣。

2. 知识讲解(1)讲解民俗文化的定义、分类及其在旅游中的作用。

(2)介绍我国各地区民俗文化的地域特色。

3. 实践情景引入以某地区民俗活动为例,让学生分析该活动的背景、意义及如何在旅游中体验。

4. 例题讲解选取一道关于民俗文化的题目,引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习让学生结合教材内容,完成相关练习题,巩固所学知识。

6. 课堂小结7. 互动环节邀请学生分享自己了解或亲身经历的民俗活动,增强课堂氛围。

六、板书设计1. 民俗文化概述定义分类作用2. 中国民俗文化的地域特色北方地区南方地区西部地区3. 旅游中的民俗体验尊重当地民俗参与民俗活动七、作业设计1. 作业题目(1)简述民俗文化的定义及分类。

(2)举例说明我国南方地区的一个民俗活动,并分析其地域特色。

(3)谈谈在旅游中如何尊重并体验当地民俗。

2. 答案(1)民俗文化:指在一定地域、民族、历史背景下形成的,具有共同性、传承性、变异性的民间生活方式和文化现象。

中国民俗文化知识第六章(第四节 年画)

中国民俗文化知识第六章(第四节 年画)
第 四 节 年 画
第六章 民间工艺习俗概述
学习目 标
1.了解门神的起源。 2.了解我国的主要年画人物及传说故事 3.熟悉年画的流派及其风格特点。
海量PPT模板免费下载
民间年画、门神,俗称“喜画”, 旧时人们盛行在 室内贴年画,户上贴门神,以祝愿新年吉庆,驱凶迎 祥,是我国的一种古老民间艺术。年画因一年更换, 或张贴后可供一年欣赏之用,故称“年画”。每逢春 节,家家户户都会把房院打扫得干干净净,在堂房、 卧室的窗旁、门上以及灶前、院内的神龛上都贴上象 征一年的吉祥富贵、平安康健的新年画,既用以创造 喜气洋洋的新年气氛,又借以祈求上天赐给幸福,消 除灾祸与不幸。
3.山东潍坊杨家埠年画
山东潍坊杨家埠年画已有500多年的历史,盛于清代, 流行于黄河下游地区。其风格重用原色,想象丰富,线条 粗犷而对比有力。杨家埠木版年画按照农民的思想要求、 风俗信仰、审美观点和生活需要逐步发展完善,形成了自 己古朴雅拙、简明鲜艳的风格。形式有大贡笺、方贡笺、 小横匹和福字灯等。
4
1. 捉鬼门神
神荼、郁垒
钟馗
2.武将门神
秦叔宝
尉迟恭
3.祈福门神
刘海戏金蟾
知识点二:年画的流派
民间年画从早期的自然崇拜和神祇信仰逐渐发展为驱邪纳祥、祈福禳 灾的门神崇拜,最后发展为今天的欢乐喜庆、装饰美化环境、过年贴年 画的节日风俗活动,表达了民众的思想情感和向往美好生活的愿望。民 间年画历史源远流长,有着较多的产地,流行也十分广泛。无论是题材 内容、刻印技术,还是艺术风格,都具有自己鲜明的特色。其中,苏州 桃花坞、天津杨柳青、山东潍坊和四川绵竹是我国著名的四大民间木版 年画产地。这四个地区的木版年画在历史上久负盛名,被誉为中国“年 画四大家”。

中国旅游文化教案第六章旅游民俗文化

中国旅游文化教案第六章旅游民俗文化一、教学内容本节课选自《中国旅游文化》教材第六章“旅游民俗文化”,详细内容涵盖第一节至第三节。

第一节介绍民俗文化的概念、特点和分类;第二节重点阐述中国民俗文化的地域特色;第三节则深入剖析旅游与民俗文化的互动关系。

二、教学目标1. 让学生了解民俗文化的内涵、特点及分类,提高他们的文化素养。

2. 使学生掌握中国民俗文化的地域特色,增强他们对民族文化的认同感。

3. 培养学生从旅游角度看待民俗文化,提高他们的实践应用能力。

三、教学难点与重点教学难点:民俗文化的地域特色及其与旅游的互动关系。

教学重点:民俗文化的概念、特点、分类及中国民俗文化的地域特色。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一组具有代表性的民俗文化图片,引发学生对民俗文化的兴趣,进而导入新课。

2. 讲解新课(1)讲解民俗文化的概念、特点和分类。

(2)分析中国民俗文化的地域特色。

(3)探讨旅游与民俗文化的互动关系。

3. 实践情景引入以四川成都的宽窄巷子为例,引导学生思考民俗文化在旅游中的作用。

4. 例题讲解选取一道有关民俗文化地域特色的例题,讲解解题思路和方法。

5. 随堂练习让学生结合教材内容,完成相关的练习题。

强调民俗文化的重要性,鼓励学生在日常生活中关注和传承民俗文化。

六、板书设计1. 民俗文化的概念、特点、分类2. 中国民俗文化的地域特色3. 旅游与民俗文化的互动关系七、作业设计1. 作业题目:(1)简述民俗文化的概念、特点和分类。

(2)举例说明中国民俗文化的地域特色。

(3)谈谈你对旅游与民俗文化互动关系的认识。

2. 答案:(1)民俗文化是指民间广泛流传的、具有民族特色的文化现象,包括民俗风情、民间艺术、民间信仰等。

其特点有:历史悠久、民族特色鲜明、地域性强等。

(2)例如:四川的川剧、广东的粤剧、江苏的昆曲等。

(3)旅游与民俗文化相互影响、相互促进。

旅游可以传播和弘扬民俗文化,同时民俗文化也为旅游提供了丰富的资源。

民俗文化课件

国际交流与竞争
随着国际交流的增多,如何在国际 舞台上展示和推广民俗文化,提高 其国际影响力和竞争力,也是面临 的挑战之一。
持续发展的策略与建议
加强文化传承与教育 通过学校教育、社会教育等途径 加强对民俗文化的传承和教育, 培养更多的文化传承人和爱好者 。
完善政策与法规 制定和完善相关政策与法规,加 强对民俗文化的保护和支持力度 ,为其持续发展提供有力保障。
02
建立档案
对民俗文化进行全面的普查、 记录和整理,建立民俗文化档 案库,为保护和传承提供依据

03
抢救性保护
针对濒临消亡的民俗文化,采 取抢救性保护措施,如收集、 整理相关资料,寻找传承人进
行传承等。
04
生产性保护
在保持传统民俗文化核心技艺 和内涵的基础上,进行合理的 开发、利用和创新,使其与现 代生活相结合,实现活态传承
随着全球化的加速推进,民俗文化旅游将 更加注重与国际市场的对接和交流,推动 民俗文化的国际化传播。
05
民俗文化在现代社会中的 影响与价值
对现代社会的影响
传承历史文化
民俗文化作为历史文化的重要组 成部分,通过传承和弘扬,对现 代社会产生了深远的影响,让人 们更加了解和珍视自己的文化传
统。
促进社会和谐
包括民间诸神崇拜、祭祀仪式和禁忌等, 如关公、妈祖、灶王爷等。
精神民俗文化
民间艺术
民间游戏与竞技
包括音乐、舞蹈、戏曲和曲艺等表演 艺术,以及剪纸、年画等造型艺术。
包括儿童游戏、成人竞技和智力游戏 等,如捉迷藏、赛龙舟、围棋等。
民间文学
包括神话、传说、故事和歌谣等口头 文学,以及谚语、歇后语等语言艺术 。
知名度和美誉度。
民俗文化旅游的发展趋势

中国旅游文化教案第六章旅游民俗文化

中国旅游文化教案第六章旅游民俗文化一、教学内容本节课我们将探讨《中国旅游文化》教材的第六章——旅游民俗文化。

具体内容包括:中国各地的传统节日及其习俗、民间艺术和民间体育活动。

重点分析春节、中秋节、端午节等主要节日的起源、庆祝方式及其在不同地区的特色表现。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握中国各地民俗文化的起源、发展及其特点。

2. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。

3. 提高学生的文化素养,增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点:民俗文化的历史演变和地域差异。

教学重点:主要节日的习俗、民间艺术和民间体育活动。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具:笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入:通过展示春节、中秋节等节日的图片,引导学生关注中国民俗文化。

2. 讲解:详细讲解教材第六章内容,分析各地民俗文化的特点。

3. 实践情景引入:分组讨论,让学生分享自己家乡的民俗活动。

4. 例题讲解:以春节为例,讲解其起源、习俗及地域差异。

5. 随堂练习:让学生列举其他节日的习俗,并分析其意义。

六、板书设计1. 旅游民俗文化2. 主要内容:传统节日:春节、中秋节、端午节等民间艺术:剪纸、泥塑、戏曲等民间体育活动:舞龙、舞狮、踩高跷等3. 地域差异:南方与北方的春节习俗比较七、作业设计1. 作业题目:(1)简述春节的起源及主要习俗。

(2)分析端午节吃粽子的寓意。

(3)举例说明民间艺术在旅游中的作用。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对民俗文化的兴趣浓厚,课堂氛围活跃。

但在讲解过程中,部分学生对地域差异的理解不够深入,需要加强引导。

重点和难点解析1. 教学难点:民俗文化的历史演变和地域差异。

2. 实践情景引入:分组讨论,让学生分享自己家乡的民俗活动。

3. 作业设计:作业题目和答案的深度及与课堂内容的关联性。

4. 课后反思及拓展延伸:学生对地域差异的理解和实地考察的开展。

中国民俗文化PPT课件

分娩与报喜
三朝礼俗
满月与百日庆典
如避免参加婚礼或葬礼等,以求母子平安。
新生儿出生后的第三天,举行洗三仪式,祈求婴儿健康成长。
家人通过放鞭炮、挂红布等方式庆祝新生命的到来,并向亲友报喜。
满月时设宴款待亲友,为孩子剃胎发;百日时则再次设宴庆祝,祈求孩子长命百岁。
04
CHAPTER
中国民间艺术与手工艺
03
CHAPTER
中国传统婚丧嫁娶习俗
包括提亲、合八字、订婚等步骤,体现了双方家庭的意愿和尊重。
选定良辰吉日,准备婚房、婚车、婚纱礼服等,营造出浓厚的喜庆氛围。
包括迎亲、拜堂、敬酒等环节,展示了新人对彼此的承诺和对长辈的尊敬。
如回门、满月酒等,体现了新婚后家庭生活的和谐与幸福。
婚前礼仪
婚礼筹备
婚礼仪式
02
创意化发展
鼓励创新创意,推动传统民俗文化与时尚元素相结合,开发出更多具有时代特色的民俗文化创意产品。
THANKS
感谢您的观看。
清明节与寒食节、上巳节并称中国三大鬼节,节日期间人们会特别注重祭祀先人,表达对先人的怀念之情。
端午节是中国传统节日之一,起源于上古先民以龙舟竞渡形式祭祀龙祖的节日。
端午节的习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等,其中赛龙舟和吃粽子是最为广泛流传的习俗。
端午节不仅是一个传统节日,更是一个充满文化内涵和民族精神的节日,它体现了中华民族勤劳勇敢、自强不息的精神风貌。
春节的习俗丰富多彩,包括贴春联、倒贴福字、吃年夜饭、守岁、压岁钱等,这些传统习俗凝聚着中华文化的精华,体现着中华民族追求和谐、团圆的美好愿望。
清明节是中国传统的祭祀节日,也是最重要的祭祀节日之一,是祭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和扫墓的日子。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

四、丧葬礼仪
我国自古形成一种传统 的丧服制度,即“五服”制 度。传统丧服分为五等: 斩衰:最重的丧服,是 子为父、父为长子、妻妾为 丈夫、未嫁女儿为父穿的丧 服。丧服用极粗的生麻布制 作,不缝边,服期为三年。 实际上为二十五个月。(生麻 布,最粗,刀砍,不缝边)
齐衰:是仅次于斩衰 的重孝服,是子为母、母 为长子、夫为妻、男子为 叔伯父母、男子为兄弟、 已嫁女子为父母、媳妇为 公婆、孙子女为祖父母及 曾祖父母等穿的丧服。丧 服用熟麻布制作,可缝边, 服期为三年、一年、五个 月、三个月不等。(熟麻 布,次粗,裁剪,缝边)
二、元宵节
1.元宵节的由来
元宵节的渊源目前公认的说法是在汉武帝时期,史籍在 这方面的记载很多。汉武帝是一位笃信神仙的皇帝,他深信方士 之说,认为天地间最高的神仙是“泰一神”,汉武帝曾下令在都 城之东南方修建祭坛,年年祭祀。汉武武帝元狩三年(公元前120 年),汉武帝重病不起,召巫师治病,巫师请来泰一神,汉武帝 病乃大愈。于是汉武帝祭祀泰一神的活动更加隆重,尤其在正月 十五这一天最盛,从黄昏开始,通宵达旦,以盛大的灯火来娱神。 到了汉明帝时,曾派人去印度迎请佛法,为弘扬佛法,明帝下令 于正月十五日在宫廷寺院“燃灯表佛”。这种习俗后来流传到了 民间,在历朝历代的传承演变的过程中,其娱神的内容越来越淡 化,娱人的内容越来越得到强化,截至今天,成为一个以娱乐为 主的传统节日。
(2)扫墓祭祖
扫墓祭祖是至今还流传在民间的清明习俗。古 代上至天子下至百姓,都十分重视扫墓祭祖活动,因 为尊祖、敬祖是中华民族的传统心态,商周以来一直 把祭祀祖先当成一件大事,孔子在《论语》中说: “国之大事,惟祀与戎”,“生,事之以礼;死,葬 之以礼,祭之以礼”。
(3)踏青郊游
寒食扫墓都是充满悲戚之情的习俗活动,而清明时 节正是万物复苏、春光明媚、桃红柳绿的大好时节, 如果人们整日沉浸在悲戚之中岂不辜负了这大好时光? 古人是决不会如此大杀风景的,因此,又形成了清明 节踏青郊游的习俗。
大功:是次于齐 衰的丧服,是男子为出嫁 的姊妹和姑母、为堂兄弟 和未嫁的堂姊妹、女子为 丈夫的祖父母和叔伯父母 以及为自己的兄弟等穿的 丧服。用较粗的麻布制作, 服期为九个月。(熟麻布, 较粗,裁剪,缝边)
小功:是次于大 功的丧服,是男子为伯 叔祖父母、堂伯叔祖父 母、堂姊妹、外祖父母、 女子为丈夫的姑母姊妹 等穿的丧服。用较细的 熟麻布制成,服期为五 个月。(熟麻布,较细, 裁剪,缝边)
三、清明节
1.清明节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ由来
清明是我国农历的二十四节气之一。在我国的 历法中,二十四节气比较客观地反映了一年四季的气 温、降雨、物候的变化,所以我国古代劳动人民凭借 它来安排一年的农事活动。 清明是二十四节气中惟一的一个演变为节日的节气, 这一转变与寒食、扫墓等风俗的注入有关。我国远古 并无扫墓习俗,扫墓习俗大约起源于西周时期,秦汉 时代扫墓的习俗注入了礼的内容,成为孝的一种表现 形式。特别在东汉光武帝刘秀时期,扫墓之俗大盛。 而寒食之俗在我国起源比较早,但形成节日大约是在 晋代的事,并被附会上了介子推的故事。
2.春节的主要节俗活动
(1)除夕逐傩 除夕是元旦前的最后一天,古俗又称“除日”、 “除夜”、“岁除”、“岁尽”、“岁暮”、“暮岁” 等,因其为“月穷岁尽之日”又被名为“除岁”。这 是一个去旧迎新的日子,古代先民在这一天一项重要 的活动就是“逐傩”。逐傩是一种击鼓驱鬼除瘟疫的 舞蹈仪式,又称“傩”或大傩”。
馓子
四、端午节 1.端午节的由来
端午节,又称端五节,是夏季最重要的节日, 节期在农历的五月初五日。因“端”与“初”同义, “午”与“五”同义,古代原本端五、端午可以互称, 到了唐代,因为唐玄宗是八月初五的生日,为了避 “五”字讳,便将这一节日固定称为端午节。
2.主要节俗活动 (1)除瘟避毒
端午时值盛夏,正是百虫复兴、瘟疫频发的季 节,经过不断传承与演变,又形成“五毒”的说法, 五毒即五种毒虫,各地说法不一,多以为蜈蚣、蝎子、 壁虎、蜘蛛(蟾蜍)、毒蛇。在科学技术、医疗水平 都不发达的时代,人们只能依靠各种俗信活动来求得 吉祥,因此历史上形成了多种除瘟避毒的习俗活动。 艾草 菖蒲 雄黄
(2)换桃符
桃符是我国最早的门神,它源自一个古老的传说。 据说在远远的沧海度朔山上有一棵大桃树,树冠伸展三千里, 枝繁叶茂,盘根错节,树枝东南方向有一鬼门,世间万鬼都打 此处出入。神荼、郁垒(读音申书、玉律)两兄弟居此门外,凡 害人之恶鬼出入此处,二人便把他们捉住,用苇索捆绑,令老 虎吃掉。因此,汉代人们在除夕之夜用桃木削神荼、郁垒之像 立于门上,同时门上悬挂苇索,以供二人缚鬼之用。魏晋南北 朝时期,人们将这一风俗简化,削一个桃木板,上面写上神荼、 郁垒的名字悬挂于门上,称为“仙木”或“桃符”。唐末五代 的时候,桃木板上的神荼、郁垒被钟馗所代替。
2.主要节俗活动 (1)灯俗
元宵节又被称作灯节,以灯俗为其最具特色的节俗活 动,历朝历代都以正月十五张灯观灯为一大盛事。历 朝历代,每到元宵佳节,举国上下一片灯火辉煌,上 至皇帝百官,下至平民百姓,元宵期间必以观灯赏灯 作为庆祝、娱乐之事。 与赏灯有关的另一项习俗就是灯谜,这项活动也是在 宋代出现的。人们为了进一步增强节日的欢乐气氛, 制作出各种各样的谜语张贴在花灯上,以供游人一边 赏灯一边猜谜,以此游戏取乐。
乃生男子,载寝之床,载衣之裳,载弄之璋。…… 乃生女子,载寝之地,载衣之裼,载弄之瓦 《诗经 小雅 斯干》 洗三 剃头 出门 抓周 满月酒 百家饭 百家衣 百家锁
山东泰山:碧霞元君
二、成年礼仪 (一)冠礼 《仪礼》记述有关冠、婚、丧、祭、乡、 射、朝、聘等礼仪制度。 冠礼被称为礼之首。古代男子二十岁行加 冠礼,表示成年。 子路在卫国的一次战争中负了重伤,帽缨 也被砍断了,临死之前却说:“君子死,冠不 免。”遂结缨而死。
缌麻:是最轻 的丧服,为族人、岳 父母、外甥、外孙、 女婿等。用最细的熟 麻布制成,服期为三 个月。(熟麻布,最 细,裁剪,缝边)
从丧服制度可以看出
1.在丧期中可以看出重男轻女的情况。妻为夫 居丧三年,夫为妻服丧只有一年。 2.在丧服中可以看出嫡庶的分别甚严。例如庶 子为嫡母服丧三年,但是嫡子不为庶母服丧。 3.在丧服中明显地表现了血统亲疏的等级。因 此,习惯上以五服以内为亲,五服以外为疏。
(二)笄礼 笄礼,即汉民族女孩成人礼。俗称“上头”、 “上头礼”。笄,即簪子。加笄时并不给女子 取字。 一般在十五岁举行,如果一直待嫁未许人,则 年至二十也行笄礼。
三、婚姻礼仪
(一)纳采 (二)问名 (三)纳吉 (四)纳徵 (五)请期 (六)亲迎
古代婚姻礼俗中几个补充说明的问题
以雁为礼的问题 父母之命的问题 媒妁之言的问题
(3)吃元宵
中国岁时节令有所谓“三元”,指正月十五上元,七 月十五中元和十月十五下元。 吃元宵的习俗起源于宋末元初,其所以叫元宵,是因 为人们习惯于在元宵夜吃它,取元宵节宵食之意。这 一食品形色皆如天上满月,因 此又名“圆宵”,有的 地方称“圆子”、“汤圆”、“汤团”,总之离不开 团、圆二字,象征月圆人团圆。因为正月十五是一年 中第一个月圆之夜,所谓“一年明月打头圆”,天上 明月高悬,人间家家满座聚食状如圆月的元宵,是一 种极微妙的对应关系,所以古诗有云:“明月当空晚 烛烧,人间天上两元宵”,表达的是一种希望合家团 圆、生活美满的愿望。
五、人生礼仪文化的基本特征
(一)对生命的强烈关注与关爱 (二)浓重的家族意识
第二节 岁时节日民俗
一、春节
1.春节的由来 宋人吴自牧在《梦梁录》中说:正月朔日,谓之元 旦,俗呼为新年。一岁节序,此为之首。 据古文献记载,这一概念大约出现在夏代,其具体 时日为夏历的一月一日,或称正月初一,这一时间 是在汉武帝太初元年(公元前104年)最后确定的, 直到1911年,辛亥革命推翻了清王朝的统治,同时 也废除了夏历,中国开始采用公历。于是每年以公 历1月1日为新年元旦。这样,为了区别农历和公历, 人们就不再把农历新年称为元旦,而是把它称为 “春节”了。
贴门神的习俗进一步发展就演变成为贴年画。无论是 悬挂神荼、郁垒之桃符,还是张贴钟馗、秦琼、尉迟 恭的画像,原本只有驱邪逐鬼、趋吉避凶之意,后来, 随着印刷技术的发展,唐宋以后出现大量印刷门神的 木版画,印出来的门神图画不仅被用来避凶祛邪,而 且越来越具有装饰观赏的价值,给节日增添了许多喜 庆的气氛。至少在宋代,由印门神而演化出印年画, 内容越来越丰富,技术水平越来越高,到了清代,我 国年画已经形成三大派别:天津的杨柳青、苏州的桃 花坞、山东的潍坊,它们都在中国的版画史上占有重 要地位。
据说贴春联习俗也是从贴门神习俗演变来的。最初人 们在桃符板上写门神、画门神,后来又用纸张印门神, 桃符板就失去了原来的用途,但挂桃符这一古老的习 俗并没有被废弃,人们开始在上面写一些吉利词语, 这种风俗大约形成于五代时期的后蜀。传说蜀后主孟 昶因为试众大臣的才学,命他们在桃符板上写对句。 众人写后,孟昶看了都不满意,于是自题“新年纳余 庆,佳节号长春”十个字,挂在自己的寝宫门口,这 就是中国的第一副春联。
(2)百戏
元宵节在其传承发展的过程中,逐渐摆脱 了祭祀神灵的宗教性特征,娱乐的成分越来越多。 隋炀帝时期,每到正月,凡来京朝贺者,都被留至 正月十五。这一天,在城中搭建戏台,办百戏歌舞, 文武百官搭台唱戏,直至正月三十日。各种民间戏 舞纷纷登台献艺,形成了多种元宵节传统节目,如 舞狮子、耍龙灯、跑旱船、踩高跷,等等。
2.主要节俗活动 (1)寒食禁火
寒食禁火大约在清明前的一两天,禁火时间一般是三天,唐代 此风盛行,规定丧乱之世禁火三日,太平之世禁火七日。人们 认为,如果禁火不严会有风雹之灾,所以人们非常重视这一节 俗活动。一些老弱病残者往往不能冷食,就到介公庙去卜乞小 火,占卜结果如果是吉利,就燃木炭但不可冒烟,如果不吉利, 则至死不敢动火。 由于寒食禁火,清明时节天下火种灭绝,所以到了清明这一天, 往往要重新钻木起火,谓之“新火”。由于取火较难,所以唐 代宫中往往举行皇帝赐火的仪式,以表明皇帝对臣子的关心和 宠爱。
相关文档
最新文档