教师如何上好公开课(精简版)
教师如何上好公开课
教师如何上好公开课
教师如何上好公开课］
每一个老师的成长都和公开课有着密切的关系，教师如何上好公开课。那么怎样才能上一堂成功的公开课呢？读完这本书后，我深深地体会到了以下几点：
做为一名教师，首先，要有扎实的基本功。教学基本功是指教师完成教学工作所必需的条件性技能和技巧。一个教师如果不具备这些条件，教学工作将无法完成，所以教学基本功是教师成其为教师的基本资格，不同的教师需要具备不同的基本功，如美术教师得具备画、写、手工等基本功；音乐教师得具备唱、跳等基本功。在新课程下教师应具备的基本功有：一、课堂设计的基本功。教师被人们称为“人类灵魂的工程师”，既然是工程师我们就得学会设计自己的课堂，让学生在短短的四十五分钟内，学会所教的内容。二、课堂提问的基本功。提问是我们每节课都会用到的一个环节。在提问的时候，我们应注意要面向全体学生，而不是只针对一、两个人。三、课堂调动的基本功。只有能调动全体学生的积极性，才能是我们的课堂成功。四、课堂评价的基本功。在课堂上给予学生正确的评价，能促进学生不断进取和发展，心得体会《教师如何上好公开课》（://）。五、现代信息技术运用的基本功。在现代这个信息时代里，要想适应时代的发展需要，就必需掌握现代信息技术，这也是一项很关键的基本功。
其次，要有健康的心态和精神状态。健康的心态对我们维持健康至关重要。公开课的成功当然也需要健康的心态，因为健康的心态能提升自信，消除紧张，才能有良好的精神状态，才能创造出轻松、和谐的课堂氛围。
再次，要有良好的沟通艺术。课堂上良好的沟通是公开课成功的关键。现代的教学是老师、学生之间相互沟通的过程，而不是过去老师教、学生学的过程，老师和学生之间是合作伙伴，是沟通伙伴。一节好的公开课师生之间的沟通应是平等的、深层的、开放的，只要双方做好了全面的沟通，才能创造良好的课堂氛围，课堂才有生命力。
公开课上教师饱满的热情，最佳的心境和高昂的教学激情必能感染
学生，调动教学气氛。作为上公开课的老师，应首先放下包袱，要用求实的态度去探索自己的教学方式，在课堂教学中上出自己的风格，同时，应在平时就多加强自己的专业技能的训练，使自己具备流利的口语，亲切自然的教态，丰富的肢体语言，熟练驾驭课堂及随机应变的能力，在课堂上能情感真实，节奏优美的授课。
〔教师如何上好公开课〕
(完整版)新手教师如何上好开学第一课
?新接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙，老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。 在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬，假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。 最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。下面是进入课堂后的具体的实施步骤： 首先，要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。 其次，要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。 再次，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。 最后，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。 应该注意的问题： 正心态，和学生的关系应该是朋友关系，不要高高在上，目中无人。 要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课心悦诚服。 要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。 面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。
教师如何备好课 备课指导
教师如何备好课 课堂教学是学校教学的基本形式，是完成教学任务的主要手段。教师必须把着眼点放在提高课堂教学质量上，使学生在40分钟时间里既长知识，又长智慧；既掌握方法，又提高能力。要提高教学质量，关键在于提高课堂教学效率，而备好课是上好课的保证。备课是教师工作的重要内容之一，备课不单单的指编写教案，它包括钻研教材、了解情况、准备教具、设计教学方法、编写教案等。备课决定着课堂教学质量的高低，是教学的起点和基础，是上好一节课的前提。只有备得深，才能讲得透，析得准，练得精。那么，备一堂好课，需要从哪些方面入手呢？ 树立备课新理念 1、要体现促进学生发展的理念 2、要体现预设与生成相统一的理念 3、要体现尊重差异性的理念 4、要体现生活化的理念 5、要体现教学方式和学习方式转变的理念 达到备课新要求 1.高度的准确性 凡需要向学生传授的知识应该十分准确，不能似是而非，即使是最简单的概念问题，也要准确把握，不能出现问题。有争议、不能作出结论的问题，一般应予回避，不能轻易搬上课堂
2.明确的目的性 教师应对每堂课，每个章节要达到什么目的，有什么要求，都必须十分明确。这样才能依据目的合理处理教材，采取恰当的教学方法。否则会东拉西扯，随心所欲，使教学收不到应有的效果。 3.极强的针对性 备课必须心目中有学生，时时想到学生，处处想到学生。教学目的、教学重点、教学难点的确定，教学方法的选择，都必须从学生的实际情况出发。 4.周密的计划性 就整册教材而言，课时的分配，新旧知识的联系，复习与检测的安排，均应有计划。就每课而言，教学内容、教学步骤的安排，板书的设计，教具的使用，实验的演示，都是统筹安排，有一个合理的“序”。 5.准确的预见性 备课既是课堂教学的设计，当然有明显的预见性，我们要求的是“准确”。 在备好教材，备好学生的基础上，要准确的预计到课堂教学中遇到的问题和出现的情况，设想好应变的措施，以因势利导，化被动为主动，变不利为有利。预见性准确，教师上课时就能胸有成竹，应付自如，始终掌握主动权，不会出现忙乱无绪的情况。 探求备课新方法
高校教师如何上好一门课
高校教师如何上好一门课（上） 2014-12-24教师教学发展中心 爱是上好一门课的基因 苏联教育家苏霍姆林斯基认为： 没有爱就没有教育。 课堂教学作为教育教学的重要组成部分，爱在其中的作用和地位是不言而喻的。对高等学校而言，一门好课需要一个学校、
一个学科、一个专业数年甚至数十年、一代人甚至几代人长期积累与凝练、继承与发展，其关键是高素质的教师队伍。而上好一门课则需要教师从入职到整个教师生涯在其教学与科研的过程中潜心钻研、积极探索、用心体会、长期积累和统筹兼顾，其关键是教师个体。 如果说上好一门课这棵参天大树的土壤是学科和专业的话，教师个体就是这棵参天大树的种子，爱则是种子的基因。基因的好坏优劣取决于爱的三个方面： ?知晓爱什么 ?明晰为何要爱 ?践行好如何爱 知晓爱什么和为何爱是上好一门课的基础和原动力 无论是对学校、学科还是对教师个体来说，上好一门课都是一项系统工程，知晓爱的对象、明晰为什么要爱是该系统工程的起点，也是其努力的方向。爱教师职业、爱学生、爱自己、爱课堂教学（四爱）既是上好一门课的基础，也是上好一门课不可或缺的四个方面。
爱教师职业 幸福的人生只有两类：爱自己从事的工作和从事自己所爱的工作。只有能从工作中获得乐趣和愉悦的人，才有可能将自己的显能和潜能发挥到极致。尽管条条道路通罗马，行行出状元，但人的喜好、知识、能力优势是不一样的。另一方面，作为选择了教师职业的高校学人，作为园丁和人类灵魂工程师的教师职业，在当今也是受人羡慕的。高校教师职业值得学人追求和终生热爱。在2013年公众眼中最具幸福感职业排行中，教师职业排行前三位。 教师职业承担着为人类、国家、社会、行业和家庭的未来培养人才的崇高使命。教师在从教过程中的言行举止和喜怒哀乐及其体现出的世界观、人生观和价值观，将对学生——未来社会的栋梁产生直接和潜移默化的重要影响，高校教师更是如此。因此，对教师而言，立其身、践其言、正其行是教师爱教师职业和爱岗敬业的不二选择。 爱学生
浅谈新教师如何备好课
浅谈新教师如何备好课 作为一名2013年6月毕业的学生，至今我在教室这个岗位上做了不到一年的时间，经历和经验虽然还处于比较欠缺的时期，但在教学工作上也有了一些初步的认识和了解，特在此跟大家分享一下在何备好课这个教学环节上所掌握的相关理论和知识。 经过了多年的学生生涯，初上讲台的老师虽然对如何学习都有一些自己的感受和见解，但是做老师和做学生完全不同。有一些问题需要注意，少走弯路，以提高教学效果。新教师走上工作岗位以前，对于如何备课，备课时应遵循哪些原则，可能或多或少都有相关方面的了解，但在实际工作中真的要备课时，却有些犯难，不知该如何下手。 首先，新教师要明确一个问题：那就是为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学就行了。其实有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新的知识，激发学生主动地去探索新知识，指导学生学会掌握新知识的方法和途径。教师的主导地位，决定了教师在教学过程中的作用和责任。因此，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。 一、备课的重要意义 备课，顾名思义就是教师在讲课前准备讲课内容。教师要根据中职教学的要求和各专业领域的特点，紧密结合中职教学的具体实际，选择最合适的表达方法和安排最科学的顺序，以保证中职学生能有效地进行学习。也就是像工程施工前要设计好工程图纸一样，像战争打仗前要制订作战计划一样，教师在讲课前也要设计好讲课方案。这是教师进行课堂教学的首要工作，是教师上好课的重要前提，是提高课堂教学质量的基本条件，也是教师教学基本功
一位好教师,就是一门好课程
一位好教师，就是一门好课程 说实话，如果我作为当事人，来做这些项目，我试着问自己：有没有勇气能够克服前行道路上的这些困难？有没有智慧来化解潜心道路上的种种障碍？有没有意志能够坚持将这条路走下去？有没有能力将前行道路上的风景一一呈现出来？有没有合作的精神让大家一起结伴而行……当面对这些问题时，我的回答可能是否定的。因此，这些老师以及背后的团队，是非常伟大的，能够取得这么多成绩与开创性工作，是非常了不起的。从某种程度上讲，他们在突破，他们在转型，他们在超越。 学校的课程建设，固然需要顶层设计，但是，我在想，其实更需要的是一种草根性的实践。没有经过实践论证的课程顶层设计，注定是要失败的、不成功的；没有广大草根教师的积极参与智慧付出，这样的顶层设计就成了失去了根基，成了无源之水，无本之木。所以，作为学校而言，或许，给出的只是一种方向、氛围与保障，那么，剩下的就让老师们去完成吧！ 一个原始森林，绝对不是一开始就设计好的，而是这里有一片森林，那里有一片灌木，前面有一片花丛，后面有一片野草，森林、灌木、花丛、野草就慢慢地集聚，相信时间的力量，相信自然的力量，于是，它们就有了原始森林的雏形。其实，学校课程建设也是如此。 写到这里，我就想起，学校与课程的关系问题，课程与教师的关系问题。其实，这个问题理论上不难回答，在实践上，不同的人有着不同的理解与回应。但是，有一点我们应当值得肯定，这就是，但凡文化建设比较好的学校，一定有着好的课程在支撑着；而好的课程，其背后一定有着一大批好的教师。关于学校与
课程之间的关联，在前面的多篇博文中都有涉及。在本篇博文中，重点就课程与教师之间的关系，作一说明。 有人曾经将课程分为五种：一是理想的课程（标准的课程）；二是正式的课程（教材的课程）；三是领悟的课程（教师理解的课程），四是运作的课程（课堂教学的课程）；五是经验的课程（学生习得的课程）。从新课程的角度来讲，教师既是课程的开发者，又是课程的执行者，同时还是课程的创造者。我非常欣赏的是，教师要跳出课堂看教学，要跳出教学看课程，要跳出课程看文化。所以，从这一点上讲，教师既是在教书，又是在育人。 这就让我想起，省常中有位CW老师，复旦大学数学系毕业，在省中刚开始工作时教授数学，没有几年，就开始教授微机。从教数学转行教微机，这是一个非常大的落差，但是他并没有消沉，反而寻找到人生新的起点。当信息学学科竞赛兴起的时候，他就带着一帮感兴趣的学生投入到竞赛的潮流中，一发不可收拾，连续十多年蝉联全省第一名。省常中共有4名学生获得国际奥赛奖牌，其中他的弟子分获金、银、铜牌。在江苏，只要一谈起信息学竞赛，就不能不提到省常中，就不能不提到CW。可以想见，一位教师开发成功的课程，对学校产生很大一种影响，对学生则可能改变其人生，同时，在一定程度上讲，也成就了这位教师。正所谓，教师研发课程，课程发展学生，学生成就教师。 我曾经说CW老师是省常中精英学生的“教父”，这一点丝毫不为过分。因为，他的门下几乎囊括了省常中资质最优秀的学生群体，更为难得的是，每次学科竞赛结束，他总是自己掏钱请学生吃一顿，浓浓的师生情在这个时候得到了升华。其实，他关心的不仅仅是学生在校的情况，他还非常关心学生离开学校走
高校教师如何上好一门课
高校教师如何上好一门课 摘要：爱是上好一门课的基因。需要明晰和践行爱的三个方面：爱什么、为何爱、如何爱。爱教师职业、爱学生、爱自己、爱课堂教学（四爱）是上好一门课的基本要素，并从职业道德、人生价值、大学功能和法律层面的结合上明晰为何“四爱”是上好一门课的原动力。在操作层面践行好“四爱”是上好一门课的保证，其中，思想上，重视教学；战略上，教学科研两手抓两手都要硬；战术上，用心的课前准备、丰富的课堂过程、及时的课后总结和反思是上好一门课的关键。 关键词：高等教育；课堂教学；爱；教师；学生；教育教学改革 一、爱是上好一门课的基因 苏联教育家苏霍姆林斯基认为，没有爱就没有教育。课堂教学作为教育教学的重要组成部分，爱在其中的作用和地位是不言而喻的。对高等学校而言，一门好课需要一个学校、一个学科、一个专业数年甚至数十年、一代人甚至几代人长期积累与凝练、继承与发展，其关键是高素质的教师队伍[1，2]。而上好一门课则需要教师从入职到整个教师生涯在其教学与科研的过程中潜心钻研、积极探索、用心体会、长期积累和统筹兼顾，其关键是教师个体。如果说上好一门课这棵参天大树的土壤是学科和专业的话，教师个体就是这棵参天大树的种子，爱则是种子的基因。基因的好坏优劣取决于爱的三个方面：知晓爱什么，明晰为何要爱，践行好如何爱（见下图）。 二、知晓爱什么和为何爱是上好一门课的基础和原动力 无论是对学校、学科还是对教师个体来说，上好一门课都是一项系统工程，知晓爱的对象、明晰为什么要爱是该系统工程的起点，也是其努力的方向。爱教师职业、爱学生、爱自己、爱课堂教学（四爱）既是上好一门课的基础，也是上好一门课不可或缺的四个方面。 上好一门课的基础和要素示意图 1.爱教师职业 幸福的人生只有两类：爱自己从事的工作和从事自己所爱的工作。只有能从
作为一名新教师如何讲好课
作为一名新教师如何讲 好课 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
作为一名新教师如何讲好课 一、克服紧张的心理首要问题 作为一名新老师，刚踏出校园的殿堂，就要面对教书育人，会有诸多不适应。比如缺乏承受能力和教学经验，对自己的教学风格，还处于初级的模仿阶段，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里万分紧张且没底。这种担心往往会使得我们在刚上课的时候特别的紧张，经常会出现心跳加快、脸红、眼睛不知往哪儿看、手脚不知何处放、动作不协调、注意分散、思维迟钝混乱、语无伦次等现象，就形成了“怯课”现象。这直接影响着教学活动的顺利与工作效率。那克服紧张的心理就尤为重要，故此要学会克服紧张心理，自我安慰。 二、备好课是上好一堂课的关键 学校教学过程的重点在课堂，要想教好课，关键是教师要在备课上下功夫。课前，把课上要做的一切准备好，有一个周密的安排，上课的时候才能融会贯通，运用自如。 （一）、备教材 备教材就是要深入钻研教材，钻研教材要做好两方面的工作：1、是吃透教学大纲对全册教材的总要求，把握每一章节的重难点，做到高效教学。2、是钻研医学类知识的相关性，比如球菌属的学习，要做有层次、逻辑性等。要勤于思考，勤于从有关的参考资料中吸取好的营养；要有“施人一瓢，必持一翁”的态度，遇到疑难的问题，要么查资料解决，要么和其他教师一起讨论研究。要合理地定出教学的目的要求、重点、难点，进而考虑教学方法。真正做到理论联系实际。 （二）、备学生 高职教育是引导性学习，技术性学习。学生是学习的主人，教师备课是为了引导学生学习。学生原有基础如何，学习新教材有哪些困难，有什么要求，在学习过程中可能会出现什么情况等等，教师均要有所考虑。一切以学生为重，一定要从学生的实际出发来备课。我们常说订计划要吃透两头，要有针对性，备课也是一样，一头是教材，一头就是学生;针对教材的实际情况，针对学生的实际情况，备课才能备出不同、备出水平。 通过平时与学生接触和观察，了解学生。还可以做一些课程调查，了解学生对课程的困难和想法，特别是疑难的地方。这样能有的放矢地进行教学，不仅能节约课堂教学的时间，而且提高了课堂教学的质量。 （三）、备教法 教法的问题涉及的内容很多，教学方法不是固定不变的。教材不同，课程不同，教学对象不同，目的要求不同，运用的方法就应不同。但有几条要求紧紧抓住：善于调动学生思维的积极性，运用启发式。要善于培养学生的思考能
英语教师如何上好一堂公开课
英语教师如何上好一堂公开课？ 对青年教师来说，开一节公开课，如同完成一次蜕变，累掉一层皮，有着刻骨铭心的阵痛，但换来的是突飞猛进的专业成长。可以说，公开课是青年教师培训的有效途径，是名师培养的摇篮。下面，我将以自己的亲身经历和所见所闻为基础，从如何看待英语公开课、课前如何备课、课中如何实施、课后如何总结等四个方面，来跟大家谈一谈如何开设英语公开课。 一、理性看待公开课 当前对公开课的定位有点错位和异化，在一些教育行政领导和教师眼里，英语公开课是“面子工程”，它所代表的是一个学校，甚至是一个地区的英语整体教学水平，容不得有半点差错。对于上课教师来说，公开课是一个崭露头角、获得关注、赢得荣誉的好机会。于是就有个别上课教师想借公开课一鸣惊人，毕其功于一役，成为“一课成名天下知”的教育明星。在这种背景下，公开课已不是教师个人的教学或教研行为，而是一场经过反复演练、精雕细琢的“样板戏”，凝聚了当地专家、教学同行的集体智慧，体现着学校和当地行政领导的教育意志，教师和学生早被沦落为逢场作戏的演员。但是，作为青年英语教师，我们要对公开课要有客观理性的认知。 1.正确定位，凸出研究意识。 虽然教育界对五花八门、精心包装的公开课提出强烈质疑，褒贬不一，但是有一点是肯定的，那就是公开课作为评价和提高教师教学基本功的一个高效平台，在相当长的一段时间内都是无法替代的，很多青年教师正是汲取着公开课的营养，迅速成长起来的。 公开课具有展示和研究的双重性质，既可以用来赛课评奖，展示教师的课堂教学水平，也可作为一种研讨方式，用以同行之间切磋教学技艺，后者更有利于青年教师的专业化成长。 那种过分强调公开课的展示选拔性质的风气和做法，肯定会诱导和强化教师的外在动机，是造成公开课形式化、表演化和作秀的重要原因。我们要认识到，公开课的主要功能是探讨教学规律，研究教学方法，推广教学经验，提升教学质量。青年英语教师要争取多上研讨课，强化对课堂的研究意识，彰显个性探索；另外一方面，也呼吁公开课的主办部门要淡化评估职能，不要把公开的课堂作为优秀
教师如何备好一门课
教师如何备好一节课 在新课程背景下，新课程要求我们的教师必须以科学研究的态度对教学内容进行广泛的积累，对教学内容进行刻苦的钻研，对教学对象进行全面的了解，对教学步骤进行周密的安排，对教法和学法进行认真的探讨，关注数学核心素养，只有这样把课备好了，才能把每节课上好。 备好课是上好课的前提。要备好一门课需掌握好两个前提：一是要改变自己的欲望；二是需要专家引领。 目前我们教师备课中主要存在的问题有：第一，机械摘抄；第二，结构僵化；第三，教法呆板；第四，课型单一；第五，备用不一致；第六，教案过于简略。那么该如何备课呢？首先要做到脑中有课标；其次，心中有课程；再次，眼中有学生；最后，手中有教法。 由于大多数小学课程简单易于教授,许多教师从来不备课,上课的时候随心所欲、想到什么地方就说什么,学生没有积极性、目的性，学习效果差。这当然是由一定的客观条件造成的，但是为了提高教学质量，我认为教师在备课过程中需要做到如下几点。 一、备课标 《数学课程标准》前言 数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，
学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终。 二、备教材 1.认真领会教材编写意图。需要做到一下几点： （1）分析教材主题图 （2）特别关注关键问题 （3）关注知识的前后联系 2.必须确定教学目标，知道教学的重点和难点。
新教师如何上好第一课
通过学习“新教师如何上好第一堂课”，深刻认识到了优秀教师的三个“一”，上好“一”堂课，写好“一”篇文章，讲好“一”个讲座。通过学习该课程，使我深刻体会到了新教师上好第一堂课的基本要求、准备工作、注意事项和建议。 一、基本要求 a. 热爱工作，充满热情 教师要为人师表，热爱育人工作，培养大学生的道德思想和专业思想，要教授学生分析问题的思想。 b. 具备先进的教学理念 新教师要学习教育学和教育心理学的系统知识，突破传统的教学理念，必上“三门课程”，专业基础课，专业主干课，专业相关的理论课程，前沿知识。 二、准备工作 a. 明确培养目标 教师要明确学生培养的定位，注重培养学生的知识实际应用能力。 b. 认真扎实备课 教师要按照非常规范的要求备课，明确教学目标，突出重点和难点，选择合适的导入案例。举出贴切的教学案例，慢慢习惯认真备课。 c. 吃透教材（懂、透、化） 教师上课前一定要弄懂、吃透教材，把握搞清楚教学重点和难点。 d. 重视教学设计 教师要设计好教学导入、教学语言、教学启发、教学节奏等方面，可以按照教材导入案例，或者根据自己教学经验设计教学导入案例，引导学生如何看待问题，思考问题。 e. 把握教学节奏 教师要注意适当的教学节奏，不能太快，也不能太慢，要设计好一节课的内容，让学生充分掌握授课知识点。教学方法要根据课程内容采取合适的方法，一切以有利于学生掌握授课内容为主，例如采取辩论方式、行动学习法等，充分发挥学生的想象力。 三、注意事项 a. 准备一个精彩的开场白
教师要努力讲好教学的主要教学目的和教学内容，以一个案例或者小故事开始导入课程教学。 b. 做好其他相关介绍 做好与一堂课程相关的背景及延伸内容介绍。 c. 训练语言的感染力 教师讲课要声音洪亮，富有感染力，讲课要把复杂的问题简单化。 d. 营造课堂气氛 良好的课堂气氛，有利于学生积极专心听课，保持跟随教师的思路。教师要想办法丢开讲义，丢开教材，面对学生，提问学生，缩短与学生之间的距离感。e. 课后反思 教师一定要学会反思思考和总结，才会有利于各方面成长。学会用关键词解释理论和概念。 四、给青年教师的几点建议 a. 多听，广泛听取校内、校外精品和著名课程、教学研讨会以及探讨教学转型的网络研讨，仔细做好记录，得到一些关键启发。 b. 多看，观察老教师、优秀教师的做法，学习可借鉴之处。 c. 多反思，反思闪光之处，不足之处，需要改进之处。应该以需求为导向，但教师往往难免会先入为主。 d. 多关注，关注自己所在专业领域的典型案例，建立自己的案例库。 e. 走出去，走出校门，走向更大的社会舞台去做讲座，认识更多人，锻炼自己，提升自己，反哺课堂教学。
讲好公开课的建议
要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法： 一、备课前的准备工作： 很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。我认为这是错误的想法。抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。 二、备课中需要注意的问题： 1. 备详案。 即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。 2. 备学生、备听众。 备学生。首先，摸清学生的认知障碍。在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。了解学生是否已经学过这个课题，如果学过，就要在备课中适当加深难度；如果内容忘得几乎差不多了，还需对以前所学的重点加以回顾；如果从来没学，就要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课上的内容也要低坡度进行。尤其是抽题后讲课顺序不是在第一天的老师，要注意前面选手的课堂是否切实达到了教学目标，如果没有，你要提前去给学生做好知识铺垫，否则，前面一个选手的失败可能影响到你的正常发挥。 其次，把握学生的学习心理。备课时，还应该去认真分析学生的认知特点。具体说，如创设情境时，我们要想，怎样的情境学生才能感兴趣？设计问题时，我们要想，怎样的问题才对学生富有挑战性？设计语言时，我们要想，怎样的表达才能使学生觉得直观有趣等等；另外要考虑到学生注意力集中的时间长短，把重点内容放在注意力集中的时段解决，切不可放在课堂一开始或者半小时以后学生思想松懈的时段；还要考虑学生的情绪波动，就像“文似看山不喜平”，学生情绪也可以时松时紧，如果课堂中能带领学生达到一个高潮，那肯定是一节非常精彩的课了。比如在课堂活动中可以采用竞赛、小组讨论、放松活动等环节，调动学生的学习积极性，从而达到使学生集中学习注意力的目的。 再次，设计对学生有效的教学方法。我们现在讲课时普遍存在的弊端：教师讲得太多。教师的角色要由演员变为导演，现在评课更注重评教师“导得多好”而不是讲得多好。现在的课堂，很多老师喜欢用时髦的合作交流，小组讨论等形式，我认为有必要讨论的问题才去讨论，而不是单纯追求形式上的热闹。形式是为内容服务的，脱离了内容的形式就变得华而不实了。这种浪费时间的形式上的热闹，就不是有效的教学方法。 备听众。公开课是一节供大家观摩、评论的课，因此，它要求教师在上课过程中不但要考虑学生的学习效果，还要考虑听课者的感受，有时需把听课者也融入到你的课堂中来。比如，在要求学生看阅读材料时，你就需将有关的内容用课件的形式展示给听众，这样就不会让有些听课老师由于不熟悉所讲的内容而跟不上课堂思路。另外，通过优美而富有动感的课件，直观形象地把你所讲授的内容、重点及思路打在屏幕上，使学生和听众一目了然，心领神会，从而使课堂气氛融洽和谐。 说到课件，提醒大家注意的是，课件上一屏内容不要太多，不要满满的都是字，这样谁也不愿意看。
如何备好一节课
如何备好一节课 备课是课程教学活动中最重要的环节之一，备课充足与否，直接影响教学质量，所以备课在教学活动中占有举足轻重的作用。备好一节课，能够使教师的教学游刃有余，也能够有效激发学生的思维灵感。新课程改革强调教师要树立课程意识，增强人文关怀，所以教师的备课也要立足于更为高远的基点。备好一堂课是上好一堂课的关键，所以如何备好一堂课则显得很重要了， 一、含义与分类 1、含义 写教案不等于备课（写教案是备课的环节之一），抄教案更是伪备课。 备课，实际上指教师在课堂教学之前实行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学、学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，设计规划教学活动。即教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的教学方法和策略，以保证学生有效地学习。 新课改要求，备课是“备学习”，而不是“备上课”。是为学生学习而准备，而不是为自己好教而准备。 2、形式 备课形式分个人备课和集体备课两种。 个人备课是教师自己钻研学科课程标准和教材的活动。 集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同钻研教材，解决教材的重点、难点、关键和教学方法等问题的活动。 3、分类（从教学内容上分）
（1）学期（或学年）教学进度计划——学期备课 在学期（或学年）开始以前制订。它的作用在于明确整个学期（或学年）教学工作的任务和范围，并作出整体的安排。 （2）单元（或课题）计划——单元备课 在一个单元（或章节）的教学开始以前制订。它的作用在于对一个单元的教学工作实行全面安排。单元备课主要解决以下问题： 一是进一步熟悉与掌握教材内容，领会本单元编排的目的与意图，确定单元（或课题）的教学目标与要求； 二是妥善地处理教材，配备习题，安排授课时数及教学步骤； 三是根据教材重点、难点、关键，确定主次、先后、详略； 四是以单元为单位，把讲、读、写、练、实验和实践恰当地结合起来,通盘考虑学生水平的培养。 备写教案时，一般分为单元教学目标，单元教学重、难点、关键，教学方法、学习方法、课时划分等环节。 单元备课的好处，一是便于全面、系统分析一个单元的教材，从整体出发，全盘考虑这个单元的教学计划和教学方法；二是能有较充分的时间来钻研课本中的疑难问题，事先加以解决；三是能把备课和学习更好地结合起来，不致于“临阵磨枪”，并起到相互促动的作用。 （3）课时计划（教案）——课时备课 在上每节课之前制订。它对每一节课实行缜密的设计，是教师讲课的依据，直接关系到授课的质量。教师钻研全册
新教师如何上好新学期第一节课
怎样上好第一节课 俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”如何去上是个问题？很困难啊！ “第一堂课”的种类很多，从教师的经验来讲，有新教师走上工作岗位的第一堂课；从学生学习的时间上来看，有每学期的第一堂课，有每次期中考试后的第一堂课；从学科知识来看，有起始学科的第一堂课；从学生获得知识的方式上来看，有各学科的第一堂复习课。另外，教师的工作需要中途新接班也会有第一堂要上的课，从课型上看，有公开课面对陌生学生时的一堂等。 教师们一致认为上好一堂课的前提是要求我们认真地备好课，并且做到“三备”：备教材，备教法，备学生，为上好一堂课做好预设。在新课程改革的今天，我们还要本着先进教学理念，注意以学生为本，选择恰当的教学方法，扎扎实实地备好一堂课。第一堂课如何上才能吸引学生使他们喜欢自己的课，这是我们每一位教师共同的心愿。那么如何才能上好第一堂课呢？ 现就常见的几种第一堂课如何上分述如下： 一、如何上好“新教师”的第一堂课 一出戏，要演好序幕；一部乐章，要凑好序曲；刚离开大学校门、踏上工作岗位的新教师，上好第一堂课就显得特别重要。因为这对今后的教学工作中能力的发挥和教学水平的提高会产生很大的影响。 我们在相互听课评课过程中感到，除少数新教师可以做到初出茅庐，一鸣惊人外，多数新教师都会不同程度地表现出“怯课”现象。有的人即使在课前对该课作了精心准备，但到临场时，仍然难按原定教学计划加以实施，出现“砸锅”。这从心理角度讲，是因为由学生突然变成教师，角色的突然转变，常会使人出现紧张和急躁心理，这样教学语言速度过快，表述过于呆板，讲授缺乏条理性，教学方法的交叉运用不能考虑学生的接受能力，教学环节、程序缺乏应有的顺序和章法等等；有的新教师会有自大心理，自我感觉良好，认为自己在教学上具备合格教师的技能，导致对教学的艰巨性、复杂性认识不够，从而影响自己课堂教学的顺利进行；有的新教师会有自卑心理，怀疑自己的能力，认为自己不适合做教师，担心自己的知识水平不能适应教学的需要，对所讲的内容没有把握，怕讲不好让学生取笑等等。因此课堂教学中，为了不在别人面前暴露自己的弱点，不敢正确地面对教学对象，不敢大胆地和学生进行目光和语言交流；讲课墨守陈规，甚至照本宣科，缺乏创新意识，方法简单，不能正确地选择参照系；有的新教师有紧张心理，上讲台时紧张，眼睛不知往哪儿看、手脚不知如何放、头脑思维不清、讲话语无伦次等。除以上四种心理因素外，由于新教师年轻，缺乏教学经验，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。这种担心与与心理失衡结合起来，就形成了“怯课”现象。 新教师要上好第一堂课，必须注意克服以上急躁、自大、自卑、紧张等影响教学的心理，尽快进入教师角色，去精心备好第一堂课，并且注意作好课后小结，以利于以后的教学。新教师要上好第一堂刘课应注意以下几个方面。 1. 有良好的心理准备 新教师要上好第一堂课，就要尽快进入教师角色，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。作为新教师，上课前要克服畏惧心理，树立应有的自信心；虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助；认真地回忆、总结自己在实习过程中已得到的经验和教训；设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施；主动深入班级，了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。 2. 精心备好第一堂课
《教师如何上好公开课》读书笔记
《教师如何上好公开课》读书笔记 前不久在新华书店买了一本关于《教师如何上好公开课》一书，这些日子也一直在看，里面的内容写的真好，不仅有理论方面，也有案例方面的，第一章主要是对公开课的概述，其中有一段说到公开课的意义?上公开课有利于促进教师素质的提高，包括知识水平(因为每一位教师为了上好公开课，需要花大力气去备好课，课前充分的知识准备也比平时教学要充分得多)，还有就是有利于促进教师教学能力的提高，里面有这样一段文章说到一位年轻教师在第一次上公开课的时候由于在课堂上讲的是与教材相反的结论，结果评课中被一票否决，但她为了证实自己的能力和对教育观念的理解，又开了一次课但由于学生异常的活跃，所以这次的课也失败了，但她从中反省出一个重要的理念：是学生决定你公开课的成功，在第三次的公开课中由于在试讲中说了两句话：谢谢同学们的配合，还有一句是我给大家设计的板书是———在一旁听课的老师就提出了以学生为主体，不能说学生配合，也不能说给学生设计板书，要发动学生呢感来思考，来创造，虽然她前几次的课都没有成功，但是她的收获还是很大的，她在一次次的公开课中成长，对此我相信每位老师都有同感。 在《怎样上好课》这一节中说到要上好课得先建立和谐的师生关系，在课堂上教师要热爱自己的学生，了解他门的个性，要在教学中真正发现、了解、认识学生的各个方面，多与他们交流，在跟孩子交谈时，应该以一个朋友的身份与孩子平等交谈，而不是高高在上，我们把爱心带进课堂的时候莫忘了把微笑带进课堂，在教学过程中，教师用体态语言拉近师生距离，当学生成功时，用掌声鼓励，当学生遇到困难时，摸摸她的头，用鼓励、期待的眼神望着他们的脸让他们感觉到老师时时刻刻关注着他，他也能行。其次要上好课教师要讲究课堂教学艺术，在课堂上要以学生为主体，把主动权给学生，让他们自己去发现问题、研究问题、解决问题。另外教师要善于捕捉课堂上的生成性资源，一位哲人说过，从平凡中看出神奇就是天才，我们也许并非是天才，但是我们可以要求并培养自己敏锐的观察力。随着新课程的不断推进，人们对课程理念解读也在不断地深入，课堂教学不只是关注学生知识的获得，更关注他们人生的发展。
小学新老师的第一节课怎么上
小学新老师的第一节课怎么上 新教师是教育的希望与未来，请认真地上好你的节一课，教育的天空会因你而添加更多的色彩。以下是我介绍给大家的关于小学新老师的第一节课怎么上的具体内容，欢迎大家的借鉴参考! 小学新老师的第一节课怎么上 一、讲：这一环节中应为10分钟左右。教师的讲应该言 简意赅，画龙点睛。注意导言的趣味性、调动性。在讲的过程中，要突出重点，要把具体的操作步骤板书。认真组织语言，使讲授的过程生动、有趣、条理清楚、重点突出，便于学生掌握和理解。 二、练：学生练习这一环节应为15分钟左右。信息技术 是一门操作性极强的课，教师讲得再好，学生学得再精，如果动手能力差，其结果也只能是纸上谈兵。通过练习则可以加强学生的动手能力，提高学生的操作技能，同时更加深了对本节课内容的理解和吸收。在练习的过程中，应以基础性、实用性、趣味性为前提。 三、玩：这一环节应为10分钟左右。随着科技的发展， 因为各种原因，学生课后没有地方上机操作，并不能通过留课后作业来达到巩固的效果，这就使当天讲的知识不能很好地巩固和消化。因此教师在每堂课空出10分钟给学生自己，让他 们在这段时间里自由地“玩”。当然这种“玩”不是纯粹、绝对的。教师要根据学生的情况进行指导和正确的引导，使学生在“玩”中获取更大的收获，使学生在这段时间里充分发挥他们的能动性和创造性，丰富和提高他们的信息素养。当然，在
这段时间里，我们教师也可以出一些难题，给有能力的同学去动手或动脑，使他们在课堂教学中获取更多的知识，提高个人能力，进而带动全班同学的进步。 四、谈：这一教学环节应在5分钟左右。教师和学生以谈话方式进行。学生先进行小结，谈谈自己在这一节课上的收获和发现，教师再加以总结，使一节课在轻松愉快中结束。 小学新老师的第一节课怎么上 一、备形象： 第一次上课，在形象上应做到了穿着得体大方，教学姿态端正，面带微笑，情绪饱满，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清楚，声音洪亮，时常走到学生中间，让学生感受到老师的平易近人，从而产生一种亲近感，所谓“亲其师”，才能“信其道”，有助于后续教学工作的顺利开展。 二、备计划 上好第一堂课需要严谨的课堂设计，根据我校学生的实际学习状况，有针对性、系统化的形成教学计划。毛主席曾经说过：“没有调查就没有发言权”，因此教学计划的制定要从湛江市二中海东中学学生目前的学习状况和思想状况出发，从客观实际出发。这与孔人所倡导的因材施教是相互一致的。因此，在第一次课堂设计上让学生写下他们的教学建议，允许他们发表自己对教学方法的看法和意见，以便于老师能够把握学生的真实情况，真正倾听同学们的心声。 三、备教材 第一堂课的教案主要应包括以下内容：首先，教师做自我介绍。将能展示自己特长和优势的地方介绍给学生，如硕士研究生、国家运动健将，计算机工程师等。其次，介绍本学期的学习目标，教学计划安排，本学科的主要教学内容，授课习惯、
教师课前准备包括哪些方面
教师课前准备包括哪些方面 教学工作是一门艺术，它不同于其他类的工作，并不是简单的机械的重复。每堂课都不一样，若不好好准备，就很难上好课。现在素质教育在减轻学生课业负担的同时，也向老师提出了如何提高课堂教学效率的问题，而提高课堂教学效率，最关键的是要求教师在课前做好充分的准备： 课前准备可以包括以下几个方面的内容： 1、钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路：必须明确这节课学的是什么重点是什么难点是什么要预测到学生中可能会出现什么样的情况，讲解中应该注意到什么 那么怎样作好课前准备工作呢课前准备首先要精心备课。备课不仅仅是看看教材，写写教案……其实备课即要重视备教材，也要备学生；即要重“硬件”的准备，也要重“软件”的设计，即要看新授内容，也要分析练习题，特别是数学新教材的练习综合性较强，课堂作业本中练习题难度比较大，所以数学课前对练习的精心分析，合理取舍与补充会直接影响到课堂练习的效果，所以教师要学会利用教材，处理教材；寻找合适的资源为教学服务。 2、做好教具准备：结合教学内容该需要什么课件的可以做些课件，或需要一些什么教具的都需要准备好。只有这样才能使教学工作有序地进行，才能提高课堂教学效益。 另外要提前到教室候课，作好课前的复备工作，如对照已备教案在书上作些必要的批注，目前有很多课需要学生准备学具或课前调查、操作的，都应事先布置，课前落实到位，作好必要的教具、学具包括多媒体平台的开机准备工作也都要准备就绪，特别上一节是体育音乐活动等课的，教师还要善于作好学生的心理调节工作，及时把注意力转移到自己的数学课上来。 “如果你用一份力量备课，两份力量上课，你就用三份力量批改作业。反之如果你用三份力量备课，两份力量上课，你就可以只用一份力量批改作业。”这是著名教授苏步青的话。每一位老师都知道备好课是上好课的先决条件，备课可以加强教师对课堂的预见性，从而保证教师在课堂上很好地组织引导学生，促进学生优质高效地学习知识。
新教师如何上课好第一课
新教师如何上课好第一课 作为新教师，上好一节课除了要充分备好课外，控制好课堂纪律非常重要。如果课堂纪律乱糟糟的，备课备得再充分，教学效果也不如人意。搞好课堂纪律，提高教学水平、激发学生学习兴趣至关重要。但是，新老师在经验有限，教学水平尚有待提高的情况下，应该怎样控制好课堂纪律呢？经过一年半来的教学摸索，我得出以下看法： 第一，敢于嬉笑怒骂，树立教师威信 刚任课时，学生和老师都处于一种相互观察期，这时候的课堂纪律问题不大。但很快就会有第一个吃螃蟹的勇敢者出来挑战新教师的权威，这时新教师一定要冷静处理，因为其他的学生都在看老师会如何处理。处理得好，虽然不能一劳永逸，但对于树立威信很有帮助。处理不好，学生可能群起围攻，新教师就要疲于应付。对待老师，学生的趋向是欺弱怕强，所以新教师在课堂上应该扮演硬朗的角色。这可从细节作起，例如声音要响亮，表情比较严肃等。对于公然挑战权威者，新教师不可软弱、逃避，并且一开始就要敢于正视、教育，体现自己的原则。否则等到学生都欺到头上才发难，已经很难再扭转不利局势了。但是这要求新教师要尽快了解学生的情况。所谓“知己知彼，百战百胜”。大部分学生外强中干，大声斥责有立竿见影之效；但有些学生自尊心特别强，如果屡次公开批评，有可能导致师生的对立。对于这样的学生要多鼓励多表扬，就算是批评了课后也要及时安抚；对于特别难对付的学生，不要在课堂上与其对峙，一者教师没风度，二者容易使自己下不了台。暂且冷淡处理，待下课后将其叫到办公室慢慢教育，必要时候还可联系家长共同做思想工作。 第二，以爱感化，以情动人 当然，新教师如果一味硬朗，学生可能口服而心不服。所以还应该多关心学生，以爱感化学生，以情打动学生。平时上课善于察言观色，发现学生不认真听课，可先找学生了解情况。有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。如果学生真有问题，能解决的帮忙解决，不能的再向班主任反映。就算明知学生没有问题的，也可找学生谈谈，让他知道老师很关心他重视他。对于关心重视自己的老师，学生就算是不想听也会给面子。此外，还可利用课余时间和学生多沟通多接触。和学生沟通最好是在教室里，办公室里的师生对话容易给学生造成压力。上完课不要马上离开，
《教师如何上好公开课》读书笔记
《教师如何上好公开课》读书笔记 第一篇： 前不久在新华书店买了一本关于《教师如何上好公开课》一书，这些日子也一直在看，里面的内容写的真好，不仅有理论方面，也有案例方面的，第一章主要是对公开课的概述，其中有一段说到公开课的意义?上公开课有利于促进教师素质的提高，包括知识水平，还有就是有利于促进教师教学能力的提高，里面有这样一段文章说到一位年轻教师在第一次上公开课的时候由于在课堂上讲的是与教材相反的结论，结果评课中被一票否决，但她为了证实自己的能力和对教育观念的理解，又开了一次课但由于学生异常的活跃，所以这次的课也失败了，但她从中反省出一个重要的理念：是学生决定你公开课的成功，在第三次的公开课中由于在试讲中说了两句话：谢谢同学们的配合，还有一句是我给大家设计的板书是———在一旁听课的老师就提出了以学生为主体，不能说学生配合，也不能说给学生设计板书，要发动学生呢感来思考，来创造，虽然她前几次的课都没有成功，但是她的收获还是很大的，她在一次次的公开课中成长，对此我相信每位老师都有同感。 在《怎样上好课》这一节中说到要上好课得先建立和谐的师生关系，在课堂上教师要热爱自己的学生，了解他门的
个性，要在教学中真正发现、了解、认识学生的各个方面，多与他们交流，在跟孩子交谈时，应该以一个朋友的身份与孩子平等交谈，而不是高高在上，我们把爱心带进课堂的时候莫忘了把微笑带进课堂，在教学过程中，教师用体态语言拉近师生距离，当学生成功时，用掌声鼓励，当学生遇到困难时，摸摸她的头，用鼓励、期待的眼神望着他们的脸让他们感觉到老师时时刻刻关注着他，他也能行。其次要上好课教师要讲究课堂教学艺术，在课堂上要以学生为主体，把主动权给学生，让他们自己去发现问题、研究问题、解决问题。另外教师要善于捕捉课堂上的生成性资源，一位哲人说过，从平凡中看出神奇就是天才，我们也许并非是天才，但是我们可以要求并培养自己敏锐的观察力。随着新课程的不断推进，人们对课程理念解读也在不断地深入，课堂教学不只是关注学生知识的获得，更关注他们人生的发展。 在第三章中说到上好课的秘诀：包括扎实的教学基本功、丰厚的人文底蕴、健康的心态和精神状态，良好的沟通艺术。在第三节中有这样一个故事让我感触很深，一天，一个农民的驴子掉到了枯井里，那可怜的驴子在井里凄惨地叫了好几个钟头，农民在井口急得团团转，就是没办法把它救起来，最后，他断然认定：驴子已经老了，这口井也该填起来了，不值得花这么大的精力去救驴子。农民把所有的邻居都请来帮他填井，大家抓起铁锹，开始往井里填土，驴子很