泉州实验中学初中入学-语文古诗词

泉州实验中学初中入学-语文古诗词
泉州实验中学初中入学-语文古诗词

实验中学初中入学语文古诗词

一、春景诗

1.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。——宋叶绍翁《游园不值》

2.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。——唐杜牧《江南春》

3.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。——唐贺知章《咏柳》

4.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。—唐愈《早春》

二、夏景诗

1.泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——宋万里《小池》

2.毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——宋万里《晓出静慈寺送林子方》

3.梅五黄时日日晴,小溪泛尽却山行。曾畿荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。(轼)

三、秋景诗

1.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。——唐继《枫桥夜泊》

2.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。——唐杜牧《山行》

3.一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。——唐白居易《暮江吟》

四、冬景诗

1.千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。——唐柳宗元《江雪》

2.日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。——长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

3.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——岑参

4.吹灯窗更明,月照一天雪。(袁枚)

五、爱国诗

1.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——宋文天祥《过零丁洋》

2.三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。——宋陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

3.死去元知万事空,但悲不见九州同。——宋陆游《示儿》

4.国破山河在,城春草木深,感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金,白头搔更短,浑欲不胜簪。——唐杜甫《春望》

5.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(王昌龄)

6.生当作人杰,死亦为鬼雄。(清照)

7.四百万人同一哭,去年今日割。——丘逢甲《春愁》

六、山水田园诗

山:

1.众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。——唐白《独坐敬亭山》

2.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(轼庐山)

3.会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫泰山)

水:

1.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。(朱熹)

2.一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红(白居易)

3.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。(禹锡)

山水:

1.日照香生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。——白《望庐山瀑布》

2.天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。——唐白《望天门山》

3.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。(轼)

田园:

1.昼出耘田夜积麻,村庄儿女各当家。童未解供耕织,也傍桑荫学种瓜。(成大<四时田园杂兴>)

2.故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。——唐孟浩然《过故人庄》

3.人闲桂花落, 夜静春山空。月出惊山鸟, 时鸣春涧中。——唐王维《鸟鸣涧》

六、送别诗

1.千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。——唐高适《别董大》

2.渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——唐王维《送元二使安西》

3.寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。亲友如相问,一片冰心在玉壶。——唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

4.长安陌上无穷树,唯有垂柳管别离。(禹锡)

5.又送王去,萋萋满别情。(白居易)

七、友情诗

1.渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——唐王维《送元二使安西》

2.亲友如相问,一片冰心在玉壶。——唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

3.海存知己,天涯若比邻。唐——王勃《送杜少府之任蜀州》

4.白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——白《赠汪伦》

八、思乡诗

1.床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。白《静夜思》

2.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆兄弟》

3.春风又绿江南岸,明月何时照我还?《泊船瓜洲》

4.君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅著花未?——王维《杂诗》

十、动物诗

1.百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及根本林间自在啼。——宋欧阳修《画眉

鸟》

2.不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。——唐罗隐《蜂》

十一、描写鸟的诗:

1.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

2.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。——志和《渔歌子》

十二、托物言志诗

1.我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。——元王冕《墨梅》

2.咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——清燮《竹石》

3.千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。——明于谦《石灰吟》

十三、边塞诗

1.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。—唐王翰《词》

2.时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。—唐王昌龄《出塞》。

3.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨柳,春风不度玉门关。—唐王之焕《词》

4.林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。——唐卢纶《塞下曲》

十四、描写月亮的诗

1.床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。——白《静夜思》

2.小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。——白《古朗月行》

3.海上生明月,天涯共此时。——唐九龄《望月怀远》

4.春花秋月何时了,往事知多少?(煜)

5.明月松涧照,清泉石上流。(王维)

6.大漠沙如雪,燕山月似钩。(贺)

7.野旷天低树,江清月近人。(孟浩然)

十五、寓理诗

1.三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——唐颜真卿《劝学》

2.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。——宋轼《题西林壁》

3.欲穷千里目,更上一层楼。(王之焕)

4.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游)

5.百川东到海,何时复西归?(汉乐府)

6.问渠哪得清如许?为有源头活水来。(朱熹)

7.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游)

十六、惜时

1.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府民歌《长歌行》

2.明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。——《明日歌》

3.莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞《满江红》

十七、关于“水”的古诗

1.白日依山尽,黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》)

2.所谓伊人,在水一方。(《诗经·蒹葭》)

3.水何澹澹,山岛竦峙。(操《观沧海》)

4.白毛浮绿水,红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》)

5.天门中断楚江开,碧水东流至此回。(白《望天门山》)

6.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游村》)

7.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(白《赠汪伦》)

8.柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。(禹锝《竹枝词》)

9.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)

10.泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔,(万里《小池》)

11.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(轼《题惠崇〈春江晚景〉

十八、描写江的古诗句

1.至今思项羽,不肯过江东。(清照:《夏日绝句》)

2.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元:《江雪》)

3.野径云俱黑,江船火独明。(杜甫:《春夜喜雨》)

4.江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(白居易:《忆江南))

5.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(轼:《题惠崇<春江晚景)》)

6.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。(白:《早发白帝城))

7.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(白:《送孟浩然之广陵》)

8.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(继:(枫桥夜泊》)

9.寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。(王昌龄:《芙蓉楼送辛渐》)

10.正是江南好风景,落花时节又逢君。(杜甫:(江南逢龟年))

描写河的诗句:

1.君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回白《将进酒》

2.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。王之涣《词》

3.白日依山尽,黄河入海流王之涣《登鹳雀楼》

关于描写湖的诗句:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,盘里一青螺。

带有"海"字的诗句:

白日依山近,黄河入海流。

黄河之水天上来,奔流到海不复回。

海存知己,天涯若比邻。

带有鸟字的诗句:

月出惊山鸟,时鸣春涧中。——唐·王维《鸟鸣涧》

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》

千山鸟飞绝,万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》

带语字的诗句:空山不见人,但闻人语响

带花字的诗句:

1.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红----------万里《晓出静慈寺送林子方》

2.稻花香里说丰年,听取蛙声一片-----------辛弃疾《西江月》

3.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻―――宋- 万里《宿新市徐公店》

4.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开――――白居易《大林》

5.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(白《赠汪伦》)

6.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

7.人闲桂花落,夜静春山空。(王维《鸟鸣涧》)

8.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(轼《惠崇春江晚景》)

带有香字的诗句:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

最长的瀑布:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

最奇特的江水:一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

最荒芜的地方:

白骨露于野,千里无鸡鸣。

千山鸟飞绝,万径人踪灭。

大漠孤烟直,长河落日圆。

最深的感情:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。《赠汪伦》白

节日诗歌:

春节:爆竹声中一岁除,东风送暖入屠。千门万户曈曈日,争插新桃换旧符。《元日》王安石

清明节:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。《清明》(唐)杜牧

中秋节:但愿人长久,千里共婵娟。

重阳节:

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲. 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。《九月九日忆兄弟》王维

描写西湖的诗歌:

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》(轼)

毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》 [宋]万里

写泰山的诗歌:

岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。《望岳》(杜甫)

描写月亮的古诗:

小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在白云端。【古朗月行】白

床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。《静夜思》白

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑城外寒山寺,夜半钟声到客船。《枫桥夜泊》——继

六年级古诗运用古诗复习题

1、当你取得成绩时,老师说:“欲穷千里目,更上一层楼。”当你遇到困难时,老师说:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当你没有一个明确的人生目标时,老师说:“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”

2、小明整天不思学习,这时你对他说:“学如逆水行舟,不进则退。”

3、当我们浪费粮食时,爷爷说:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。孩子要珍惜啊!”

4、有时候,我们对自己所处的环境,正在做的事反而不及旁人清楚,这就是“当局者迷,旁观者清。”宋代诗人轼《题西林壁》中的诗句不识庐山真面目,只缘身在此山中。”也说明了这个道理。

5、当我们回忆起母爱,要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

6、当我们在外地过年时,常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆兄弟》中的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”来表达对家乡亲人的思念。

7、在这离别的时刻,我想说:“海存知己,天涯如比邻。我们的友谊天长地久。”

8、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲,这样的诗有《静夜思》中的“举头望明月,低头思故乡。”和《》中的“,。”

9、要全心全意为人民服务就要做到仲淹所说的“先天下之忧而忧,后天下之乐

10、面对一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解,正在我“山重水复疑无路”时,爸爸来到我身边,

经他一点拨,我恍然大悟,这可真是“柳暗花明又一村”哪!

11、“博学之,慎思之。”学习就是要做到知行结合;老师常以“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”来强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有个性;写作要做到多方位观察,多角色描写。

12、望着壮丽的瀑布,我不禁想起“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”这个诗句;看着眼前美丽的西湖美景,我情不自禁地吟道:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”

13、外面的礼花绽放着,炮竹噼里啪啦的乱响,“爆竹声中一岁除,东风送暖入屠。千门万户曈曈日,争插新桃换旧符。”新的一年开始了!

14、我们常用白(行路难)中的诗句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”表明远大的志向和敢于胜利的信心。

15、齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了,小强在送他的时候拍拍他的肩膀,说:“海存知己,天涯若比邻”。

初中语文古诗词教学反思

初中语文古诗词教学反思 古诗文教学是初中教学的关键,同时也是中学生的学习的难点。由于考试需求,学生学习古诗文往往停留在“背诵默写” 层面,而忽视了古诗文中所承载的中华优秀文化,古诗文的学习失去了它的终极价值。古诗文教学需要创新,需要学生在掌握字词句之后的再理解和再创造,这样才能让古诗文学习达到“形式” 和“内容” 的统一。 入选初中语文教材的部分古典诗歌形成的环境及构成的意象距离学生生活时代久远,与学生的生活、经历、学识相差很大,学生对此比较陌生,加上传统教学秉承“字词句段篇” 剥竹笋形式,采用“字字解释、句句翻译” 八字真经教学法,大大破坏了诗歌的美,抑制了中学生的学习兴趣和探索激情,使一篇篇充满灵性的古典诗歌变得枯燥无味,毫无生机,因而一些学生对古典诗歌不免敬而远之。因此,要调动学生学习古典诗歌的积极性,在“熟读精思” 的基础上,教师要采取一些行之有效的方法,使教师教得很活,学生学得有味。笔者结合教学实践就古诗词的教学方法与教学有效性进行概括分析,寻求初中古诗词教学的合理途径。 1 加强诵读,积累古诗词 俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。” 古诗词丰富的感情、深刻的内涵蕴藏在凝练的语言中,不反复诵读,又如何体会得出?只有反复吟诵,才有可能把握诗词的感情脉搏,理解诗词要表达的中心。但“一口却吃不成胖子” ,古诗词的教学不是一夜春雨、杏花满树的快捷,它需一点一滴的积累沉淀,积小流才能成江河,到达一定程度时,进行“质” 的飞跃。当然,古诗词作为中国文化财富中最宝贵、最精彩的部分,而作为语文老师,还有诸多的语文教学任务等着我们去完成,因此我们没那么多时间,也没那个条件去大量的积累。怎样解决这个问题?这就得靠语文老师平时注重培养学生养成积累古诗词的好习惯了。如:每节语文课前由语文课代表在黑板一侧抄好一首诗词,语文课预备铃一响,由课代表带领大家反复朗读,每堂语文课把师生相互问好的时间改成让全体学生齐背这首古诗词,开始先由教师赏析,后来逐渐转变为学生赏析,为学生提供大胆展示自己的空间,使他们的口头表达能力和对古诗词的理解能力得以提高。利用这短暂的课前几分钟,每周可熟记并理解两三首诗词,日积月累,就是一笔不小的古诗词财富了。 2 结合背景,理解古诗词 凡是有生命力的古诗词都是诗人有感而发之作,诗所传达出的思想主旨无不与作者的平生、阅历、遭遇及他所处的时代的社会生活相关。因此,要使学生正确理解古诗词的含义,就必须对这些知识有所了解。这样才易与作者产生情感上的共鸣。如赏读杜甫的《春望》诗,先要弄清这首诗的写作背景:唐玄宗天宝十四载(755)十一月,诗人赴奉先探家,正值安史之乱,贼破潼关,诗人被迫北上安家。七月肃宗即位于灵武,诗人前往投奔,不料中途为贼兵所俘,被押至长安,因他官职小,未被囚禁。第二年,他乘隙逃离长安。这首诗就是他逃离长安前一个月写的。诗人正是因为与家人难通音信,家人的安危使他魂牵梦萦,表达他对妻儿的强烈思念,于是发出了“烽火连三月,家书抵万金”的感慨。若不跟学生讲清这一背景,学生就很难明白作者的这种境遇,也就理解不了一封家书何以值万金。又如李白的《行路难》,若不弄清楚李白写这首诗的处境,那么诗中的“金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然” 等句子学生就无从理解。因此分析诗歌前,我先跟学生把背景资料交代清楚:天宝元年,李白被召入京,供奉翰林。玄宗虽对他礼遇有加,但不过是赏识他文学上的才华,李白“济苍生” 、“安社稷” 的政治思想根本没有实现的可能。一向清高的李白忍受不了这种处境,而他的清高又为当朝的权贵所难容,终被“赐金放还” 。离开长安,就意味着被迫放弃自己的理想。这不能不使有着积极入世之心的李白感到极度苦闷。这时,他的一位朋友在京城摆了一桌酒

初中语文古诗词句分类集锦

初中语文古诗词句分类集锦 一、古诗词中描写春的诗句 红豆生南国,春来发几枝? (王维《相思》 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 (贺知章《咏柳》 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 (叶绍翁《游园不止》 落红不是无情物,化作春泥更护花。 (龚自珍《己亥杂诗》 野火烧不尽,春风吹又生。 (白居易《赋得古原草送别》 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 (唐韩愈《早春呈水部张十八员外》 二、古诗词中描写夏的诗句 力尽不知热,但惜夏日长。 (白居易《观刈麦》 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 (杨万里《晓出静慈寺送林子方》 三、古诗词中描写秋的诗句 秋风萧瑟,洪波涌起。 (曹操《观沧海》 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 (刘禹锡《秋词》 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 (杜牧《秋夕》 空山新雨后,天气晚来秋。 (王维《山居秋暝》 不知明镜里,何处得秋霜。 (李白《秋浦歌》 床前明月光,疑视地上霜。 (李白《静夜思》 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 (宋范仲淹《渔家傲》 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 (唐杜甫《茅屋为秋风所破歌》四、古诗词中描写冬的诗句 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 (柳宗元《江雪》 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

(高适《别董大》 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 (岑参《白雪歌送武判官归京》 五、古诗词中咏柳的诗句 渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。 (王维《渭城曲》 山重水复疑无路,柳暗花命又一村。 (宋陆游《游山西村》 有意栽花花不成,无心插柳柳成荫。 (明冯梦龙《醒世恒言》 扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。 (唐郑谷《淮上与友人别》 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 (唐韩愈《早春呈水部张十八员外》六、古诗词中写楼的诗句 欲穷千里目,更上一层楼。 (王之涣《登鹳雀楼》 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 (杜牧《江南春》 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。 (林升《题临安邸》 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 (崔颢《黄鹤楼》 古人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 (李白《送孟浩然之广陵》 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。(苏轼《水调歌头》长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。 (李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 初中语文古诗词句分类集锦(二 一、古诗词中写河的诗句 国破山河在,城春草木深。 (杜甫《春望》 大漠孤烟直,长河落日圆。 (王维《使至塞上》 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 (王之涣《凉州词》 白日依山尽,黄河入海流。 (王之涣《登鹳雀楼》 山随平野尽,江入大荒流。 (唐李白《渡荆门送别》 问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。(南唐李煜《虞美人》夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。 (陆游《十一月四日风雨大作》二、古诗词中富有哲理的诗句 会当凌绝顶,一览众山小。 (杜甫《望岳》 欲穷千里目,更上一层楼。 (王之涣《登鹳雀楼》 落红不是无情物,化作春泥更护花。 (龚自珍《己亥杂诗》 不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。 (王安石《登飞来峰》人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 (文天祥《过零丁洋》问渠哪得清如许,为有源头活水来。 (朱熹《观书有感》山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 (宋陆游《游山西村》不识庐山真面目,

初中语文古诗词教学指导思想

初中语文古诗词教学指导思想 古诗词教学对全面提高学生的综合素质有着深远的意义。但在初中语文教学中,古诗词是教学难度较大的一种文体,存在不少问题。如重语言传授,轻视吟咏诵读;重理性分析,忽视文化审美等等。这就要求我们有必要对初中古诗词教学的指导思想进行反思,为研讨科学有效的古诗词教学方法奠定基础。 一.注重教学内容的人文价值 语文教育的人文价值是指语文教育具有促进学生人文素质发展的作用和功能。课程标准在确认语文学科的工具性的同时,首次强调指出了语文学科的人文性,人文性的实质是人文精神,在古诗词教学中应注意人文教育: 1、构建民主和谐、平等参与的师生关系。课堂上要保证学生“童言无忌”,一定要消除教师与学生之间的心理距离。教师与学生之间要创造一种朋友与知己的情感氛围,要学会倾听学生、尊重学生、包容学生。 2、提供自由和自主的学习机会。在教学中,要保证每堂课给学生自主阅读时间和机会,学生进行自主阅读后,对课文的理解必然会有个人不同的感悟和个性化的理解,需要指出的是学生感悟、思考、生成的问题必须是自由的。教师不对学生做任何引导和暗示,更不能有硬性的统一规定。

3、提供讨论和交流的机会。学生自主学习后,总会有交流的需要,总要有机会和时间将自己的想法与他人共享或征求他人的认同,我们应该提供给学生讨论和交流的机会,让学生各自发表自己的见解,互相启发,互相补充,使个人的感受和理解得到丰富和完善,使个人在自由阅读中生成的疑问得到解决。 4、教师是引导者、平等的参与者。教师作为教学的组织引导者,平等参与的一员,应走下讲台,融入学生中间,消除学生心理上的紧张情绪,创造平等融洽的对话氛围。 二.古诗词教学的文学本位 在阅读和鉴赏诗词时,应当深入了解作品的时代背景,包括诗人的生平和思想。诗词教学的文学本位立足于诗歌创作的时代背景和诗人的生平经历,则有利于我们从当时社会文化的大背景中深入体察诗人的心路历程、了解其中所蕴藏的文化内涵和独特的艺术风貌。诗词是一种审美的艺术,每一个优秀诗人的诗作都是具有独特生命的,因此,对诗歌的阅读和欣赏,就不仅要了解介绍生平履历,而应该落实到具体文本的“细读”和“审美”上来。也就是说,从作品文本的语音、语言、语法、章法、乃至意象组合等具体细节上一一细致审读、潜心咀嚼,在此基础之上,进入诗歌的审美艺术境界,与诗人心神相应,从而把握诗歌的艺术特征,深刻认识诗人的独特的心灵世界。

初中语文课内外古诗词

七年级上册课内外古诗词 《论语》 1、有朋自远方来,不亦乐乎? 2、人不知而不愠,不亦君子乎。 3、学而不思则罔,思而不学则殆。 4、知之为知之,不知为不知,是知也。 5、见贤思齐焉,见不贤而自内省也。 6、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。 7、岁寒,然后知松柏之后凋也。 8、己所不欲,勿施于人。 观沧海【东汉】(曹操) 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志 次北固山下【唐】王湾 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。 钱塘湖春行【唐】白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 天净沙·秋思【元】马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 《龟虽寿》【东汉】曹操 神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。

幸甚至哉,歌以咏志。 过故人庄【唐】孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。题破山寺后禅院【唐】常建 清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 夜雨寄北【唐】李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 泊秦淮【唐】杜牧 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 浣溪沙【北宋】晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。过松源晨炊漆公店【宋】杨万里 莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里,一山放过一山拦。 如梦令【南宋】李清照 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。 兴尽晚回舟,误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 观书有感【南宋】朱熹 半亩方塘一鉴开,光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。

初中语文课内古诗词赏析题试题 含答案

新人教版七至九年级语文课内古诗词赏析题大全 一、《观沧海》东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生, 百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。。幸甚至哉,歌以咏志。 1、“澹澹”是形容水波动荡的样子,“竦峙”是写山岛巍然屹立的形象。 “丛生”、“丰茂”给人以生机蓬勃的感受。 2、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”的意思是(B) A 日月星辰好像在沧海中运行。 B 日月星辰好像从沧海中升起。C日月星辰好像从沧海中升起,最后又落入沧海。 3、这是一首写景抒情诗,“观”字统领全篇的写景。写景的十句中,前六句是实写,后四句是虚写,其中总写沧海全景的诗句是“水何澹澹,山岛竦峙”;分写部分,先写岛上的树木百草,次写海面上的秋风洪波,最后写天空中日月星辰。诗中将“大海”称为“沧海”,是因为海水呈青苍色。 4、这首诗的主旨是通过勾画大海的壮观景色,抒发诗人统一中国建功立业的 抱负。 二、《次北固山下》客路青山外,行舟绿水 前。,。 海日生残夜,。乡书何处 达,。 1、对这首诗语句的理解有误 ..的一项是(A) A 题目中的“次”本是“停驻”之意,这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。

B 首联中的“客路”指的是诗人要去的路,“青山”指的是题目中的北固山。 C 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象,随着春潮的起涨,放眼望去,江面似与岸平,舟中人的视野也因此而开阔。 D 颈联透露出诗人是于岁暮腊残,连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。 2、对这首诗的赏析不恰当 ...的一项是( C ) A、诗歌以对偶句开头,既显工丽,又觉跳脱,先写“客路”后写“行舟”,那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。 B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景,呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。 C、第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情,令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉。 D、尾联写诗人正放舟于绿水之上,正向着青山之外的绿水进发,看到北归的大雁正掠过晴空,想托雁儿捎信给在洛阳的家人,诉说自己内心深处的乡愁。 3、品读全诗,发挥联想和想象,描绘第二联所展现的画面。江水浩淼,春潮涌涨,放眼望去,江岸齐平。顺和的江风中,一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。 三、《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。,谁 家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,。最 爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 1、这首诗描写了西湖早春景色,诗中哪些字是紧扣“早”字来写的?

(完整)2018福建泉州实验中学七年级下数学期中试题

泉州实验中学2017-2018学年七年级(下)期中试卷 初一数学试题 一、选择题(每小题4分,共32分) 1.不等式x-2≤0的解集在数轴上表示正确的是 2.下面各对数值中,是二元一次方程组? ??=+=1y 2x 37y 5-x 2的解是 A.???==1y 1-x B.???==1-y 1x C.???==1-y 1x D.???==3 y 2x 3.下列线段可能在三角形外部的是 A.三角形的角平分线 B.三角形的中线 C.三角形的高 D.三角形的边 4.如图工人师傅砌门时,常用木条EF 固定长方形门]框ABCD,使其不变形,其根据是 A.三角形三个内角和等于180° B.三角形具有稳定性 C.直角三角形的两个锐角互余 D.三角形两边和大于第三边 5.由方程组? ??==+m y -x m -4y 2x 可得出x 与y 之间的关系是 A.2x+y=4 B.2x+y=4m C.2x+y=-4 D.2x+y=-4m 6.上课时,地理老师介绍到:长江比黄河长836千米,黄河长度的6倍比长江长度的5倍多1284千米.设长江长为x 千米,黄河长为y 千米.下列的方程组正确的是

A.???==+1284y 6-x 5836y x B.???==1284y 5-x 6836y -x C.???==+1284y 5-x 6836y x D.???==1284 x 5-y 6836y -x 7.若不等式组?????+≤++1-32x 2 1x a x 1<的解是x <a-1,则实数a 的取值范围是 A.a ≤-6 B.a ≤-5 C.a ≤-4 D.a <-4 8.某项球类规则达标测验,规定满分100分,60分及格,模拟考试与正式考试形式相同,都是25道选择题,每题答对记4分答错或不答记0分,并规定正式考试中要有80分的试题就是模拟考试中的原题.假设某人在模拟考试中答对的试题,在正式考试中仍能答对,某人欲在正式考试中确保及格,则他在模拟考试中,至少要 A.80分 B.76分 C.75分 D.64分 二、填空题(每小题4分,共40分) 9.不等式2x-1<7的解集_______________. 10.当k=______时,二元一次方程x+ky+1=0有一组解是? ??==2y 3x . 11.如果等腰三角形的一边长是5,另一边长是2,则这个等腰腰三角形的周长为________. 12.已知()()01-x z 2-z y 3-y x 2 2=+++++,则x+y+x 的值是_________. 13.商家花费760元购进某种水果80千克,销售中有5%的水果正常损耗,为了避免亏本,售价至少应定为______元/千克. 14.如果不等式组? ??≥≤a x 3x 无解,那么a 的取值范围是__________. 15.对于有理数x 、y,规定新运算x*y=ax-by,其中a 、b 是常数,等式右边是通常的加减法和乘法运算.已知1*3=8,5*(-3)=10,则ab=________. 16.若关于x 、y 的二元一次方程组? ??=++=+4y 2x 2m 3-y x 2的解满足x+y >-3,则满足条件的m 的所有正整数值为_____________. 17.矩形ABCD 中放置了6个形状、大小都相同的小矩形,所标尺寸如图所示,则图中阴影部分的面积是_________2cm .

初中语文课内外古诗词主题分类归纳.

初中语文课内外古诗词主题分类归纳 (课内古诗词有30首,课外古诗词有11首是新课标的推荐篇目,共41篇) 内容/ 情感题目作者及朝代 1、送别诗,表达依依不舍之情,或劝勉友人乐观开朗的感情。《白雪歌送武判官归京》岑参唐《送杜少府之任蜀州》王勃唐 2、离别之诗,抒发对家乡的思念。《渡荆门送别》李白唐《次北固山下》王湾唐 3、别后对家人,对朋友的思念。 《夜雨寄北》李商隐唐《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》 李白唐《水调歌头》苏轼宋 《武陵春》李清照宋 《望江南》温庭筠宋 《蒹葭》《诗经》春秋 《无题》李商隐唐 4、表达思归之心,羁旅之愁。《天净沙?秋思》马致远元 5、表达对古人的缅怀之情,抒发历史兴亡之感。 《赤壁》杜牧唐《山坡羊?潼关怀古》张养浩元 6、表达对战争的厌恶,对和平生活的向往。《石壕吏》杜甫唐《春望》杜甫唐 7、对统治者的批判,对劳动人民的同情。《观刈麦》白居易唐《泊秦淮》杜牧唐 8、对田园生活的向往,表达闲适恬淡的心情。《归园田居(其三)》陶渊明东晋《饮酒(其五)》陶渊明东晋《游山西村》陆游宋 《西江月》辛弃疾宋 9、表达忧国之思、报国之志、忧民之心。 《过零丁洋》文天祥宋 《已亥杂诗》龚自珍清《茅屋为秋风所破歌》杜甫唐《渔家傲》范仲淹宋《江城子?密州出猎》苏轼宋《雁门太守行》李贺唐《破阵子?为陈同甫赋壮词辛弃疾宋

以寄之》 10、即景抒情/ 言志《登飞来峰》王安石宋《望岳》杜甫唐《使至塞上》王维唐《观沧海》曹操三国 11、抒发对自身遭遇的感慨《酬乐天扬州初逢席上见 赠》 刘禹锡唐《行路难》李白唐 《相见欢》李煜唐 12、抒发对春天等美好景物的喜爱之情。《早春呈水部张十八员外》韩愈唐《钱塘湖春行》白居易唐 13、表现对年华已逝,好景不长的感伤。《浣溪沙》晏殊宋 14、对国事的关心,代父从军的叙事诗《木兰诗》《乐府民歌》南 北朝 15、表达对爱情、理想的追求。《关雎》《诗经》春秋

2019年福建省泉州实验中学中考数学模拟试卷(5) 解析版

2019年福建省泉州实验中学中考数学模拟试卷(5) 一.选择题(共10小题) 1.若代数式有意义,则x的取值范围是() A.x>且x≠3B.x≥C.x≥且x≠3D.x≤且x≠﹣3 2.若a<b,则下列结论不一定成立的是() A.a﹣1<b﹣1B.2a<2b C.﹣>﹣D.a2<b2 3.如图,AB是⊙O直径,若∠AOC=130°,则∠D的度数是() A.20°B.25°C.40°D.50° 4.如图,在直角坐标系中,△OBC的顶点O(0,0),B(﹣6,0),且∠OCB=90°,OC =BC,则点C关于y轴对称的点的坐标是() A.(3,3)B.(﹣3,3)C.(﹣3,﹣3)D.(3,3)5.在同一直角坐标系中,若正比例函数y=k1x的图象与反比例函数y=的图象没有公共点,则() A.k1+k2<0B.k1+k2>0C.k1k2<0D.k1k2>0 6.若二次函数y=x2+mx的对称轴是x=3,则关于x的方程x2+mx=7的解为()A.x1=0,x2=6B.x1=1,x2=7C.x1=1,x2=﹣7D.x1=﹣1,x2=7 7.下表为某公司200名职员年龄的人数分配表,其中36~42岁及50~56岁的人数因污损而无法看出.若36~42岁及50~56岁职员人数的相对次数分别为a%、b%,则a+b之值为何?()

年龄22~2829~3536~4243~4950~5657~63 次数640422 A.10B.45C.55D.99 8.如图,已知A点坐标为(5,0),直线y=x+b(b>0)与y轴交于点B,连接AB,∠α=75°,则b的值为() A.3B.C.4D. 9.如图,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=6,AC=8,点D为边BC的中点,点M为边AB上的一动点,点N为边AC上的一动点,且∠MDN=90°,则sin∠DMN为() A.B.C.D. 10.如图,已知点A(12,0),O为坐标原点,P是线段OA上任一点(不含端点O、A),二次函数y1的图象过P、O两点,二次函数y2的图象过P、A两点,它们的开口均向下,顶点分别为B、C,射线OB与射线AC相交于点D.则当OD=AD=9时,这两个二次函数的最大值之和等于() A.8B.3C.2D.6 二.填空题(共6小题)

最新版课程标准指导下的初中语文古诗文阅读教学(精)

2011年版课程标准指导下的初中语文古诗文阅读教学 何郁(北京朝阳教研中心教研员,中学语文高级教师 一、对中考试卷中古诗文考查的基本认识 研究初中古诗文教学,必须要关注中考语文对古诗文的考查。中考的导向很重要,中考考什么,怎样考,从一定程度上决定了我们的古诗文教学怎么教,教什么。不要责怪我们的老师太现实,太功利,他们首先是要对孩子的分数负责,对家长的期望负责。离开这个前提,研究初中古诗文教学是没有现实意义的。 那么,中考古诗文是怎样考的呢?这里以2011年中考试卷为例,作一点说明,也算是一个抽样调查。我们一共选了40套试题,包括北京、天津、上海、重庆四个直辖市,河北、河南、安徽、江西、陕西、山西、广东七个省,南京、武汉、杭州、沈阳、哈尔滨、成都、贵阳、兰州、乌鲁木齐等十三个省会城市,以及深圳、黄冈、荆州、金华等十六个教育较发达的中等城市,涉及范围较广,涵盖区域较全,具有一定的代表性,应该有说服力。 这四十套试题对古诗文的考查主要呈现出这样几个特点: 第一,都有名篇名句的考查。分数不等,最少的也有5分,如北京卷,最多的有10分,如重庆卷、安徽卷等。这方面主要是考查学生课内的积累。 第二,都有文言文的阅读考查。分数也不等,最少的也有7、8分,如北京卷、上海卷,最多的达到16分,如天津卷、陕西卷。文言文考查又分课内、课外、课内外结合三种,也就是说有的省市区只考课内的,有的只考课外的,有的课内外相结合。试题类型有基础题,如解释词语、翻译句子等,也有文意理解题,如人物品质的概括、思想感情的把握等。 第三,一部分省市区没有诗词赏析的考查。共19家,其中包括北京、天津、重庆、安徽、陕西、哈尔滨、福州、武汉、广东、沈阳、贵阳、南宁、呼和浩特、包

人教版初中语文必背古诗词

人教版初中语文必背古诗词 一、七年级上册(一)、课内古诗背诵 【观沧海】(曹操"东汉)东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 【次北固山下】客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。 【钱塘湖春行】(白居易"唐)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 【西江月】(辛弃疾"南宋)明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。 【天净沙"秋思】(马致远"元)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 (二)、课外古诗词背诵 【龟虽寿】(曹操东汉)神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。 【过故人庄】(孟浩然"唐)故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。 【题破山寺后禅院】(常建"唐)清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。 【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】(李白"唐)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 【夜雨寄北】(李商隐"唐)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 【泊秦淮】(杜牧"唐)烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

2019-2020学年福建省泉州实验中学七年级(下)期中数学试卷

2019-2020学年福建省泉州实验中学七年级(下)期中数学试卷 一、选择题(每小题4分,共40分) 1.(4分)在以下绿色食品、回收、节能、节水四个标志中,是轴对称图形的是() A.B.C.D. 2.(4分)下列是二元一次方程的是() A.3x﹣6=x B.3x=2y C.x﹣y2=0D.2x﹣3y=xy 3.(4分)若m>n,下列不等式不一定成立的是() A.m+2>n+2B.2m>2n C.>D.m2>n2 4.(4分)如图,过△ABC的顶点A,作BC边上的高,以下作法正确的是() A.B. C.D. 5.(4分)若关于x,y的二元一次方程组的解也是二元一次方程2x+3y=6的解,则k的值为()A.﹣B.C.D.﹣ 6.(4分)不等式组的解集是x>1,则m的取值范围是() A.m≥1B.m≤1C.m≥0D.m≤0 7.(4分)如图,若干相同正五边形排成环状.图中已经排好前3个五边形,还需()个五边形完成这一圆环. A.6B.7C.8D.9 8.(4分)如图,将Rt△ABC沿着点B到C的方向平移到△DEF的位置,AB=10,DO=4,平移距离为6,则阴

影部分面积为() A.42B.96C.84D.48 9.(4分)小明网购了一本《好玩的数学》,同学们想知道书的价格,小明让他们猜.甲说:“至少15元.”乙说:“至多12元.”丙说:“至多10元.”小明说:“你们三个人都说错了”.则这本书的价格x(元)所在的范围为() A.10<x<12B.12<x<15C.10<x<15D.11<x<14 10.(4分)如图,∠AOB=45°,点M、N分别在射线OA、OB上,MN=6,△OMN的面积为12,P是直线MN 上的动点,点P关于OA对称的点为P1,点P关于OB对称点为P2,当点P在直线NM上运动时,△OP1P2的面积最小值为() A.6B.8C.12D.18 二、填空题(每小题4分,共24分) 11.(4分)若是方程2x+y=0的解,则6a+3b+2=. 12.(4分)若不等式组有解,则a的取值范围是. 13.(4分)如图,在△ABC中,∠B=40°,三角形的外角∠DAC和∠ACF的平分线交于点E,则∠AEC=. 14.(4分)如图,在△ABC中,AB=2,BC=3.6,∠B=60°,将△ABC绕点A按顺时针旋转一定角度得到△ADE,当点B的对应点D恰好落在BC边上时,则CD的长为.

初中语文古诗词教学

初中语文古诗词教学 语言的最深层的功用有时并不是直接能够感知到的。虽然文言诗文不再是现代社会主要的交流工具,在生活交往中似乎已没有必不可少的用途,但它承载着从汉文字诞生之日起至近代开始前的中国历史,中国历代许多伟大思想家、科学家、文学艺术家都使用这种语言,并且给我们留下了浩如烟海的文化典籍。今天我们要继承这笔遗产,就必须有阅读古书的能力。现代汉语应该是脱胎于古代汉语,且仍然保留了古代汉语的深层语义的语言,与古代汉语失去了联系的现代汉语必然由于文化底蕴的不足而显得浅薄和苍白。因此,在初中阶段加强文言诗文教学对提高学生的语言素质和人文素质,其意义非常重大,作为语文教师必须高度重视。 一、新课程标准对初中古诗文教学的要求 根据新课程标准所编订的新版初中语文课本的一个十分明 显的改进,就是课文当中的古诗文的比例大大增加了,这实质上也是对语言的工具性的深层次的理解和对文言诗文中丰富的人文因素的 高度重视的结果。新课程标准对古诗文教学也提出了明确的学习要求,即“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣;浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容;背诵优秀诗文80篇。” 初中语文教材中富含文学审美价值、人文文化因素的古诗文的篇目的增加,可以让学生在课堂上多读一些中国古代文学作品,为培养他们的传统文化素养,提高其文化品位、审美情趣打下扎实的基础,并且这对提高初中学生的现代文阅读和写作的档次也有帮助。而强调熟读尤其是强调背诵,对于改变目前初中古诗文教学中的以讲代读的状况,无疑是十分有益的,总之,新的课程标准和教材将古诗文的教学摆在一个较之过去更为重要的地位,针对学生提出的学习要求,具有较明确的指向性。 二、初中古诗文教学存在的问题 作为多年的一线语文教师,笔者深感古诗词教学中还存在着若干问题:忽视古诗词教学的规律,不重视诵读教学,以讲代读的情况普遍;死记硬背,不注重理解,记不熟,记混,错别字现象严重;学生积累了一些文言词汇,翻译理解时不懂得用,面对句子,下不了手;古诗词作者介绍停留于简单的知识积累,如作者的字号称谓等,而对作者的写作背景及作者本身的经历创作风格等相关情况涉之甚少;教师要求学生对文言词汇进行梳理积累,学生做不到;学生对古诗词只是简单的翻译,字面上的理解,不关注古诗词的鉴赏美读,忽视古诗词对学生的熏陶感染作用;学生学古诗词的热情不高,兴趣不

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泉州实验中学初一新生入学考试数学试卷 一、选择题(每小题 2 分共 12 分) 1、把83米长的绳子平均分成 5 段,每段占全长的() (A)1(B)1(C)3 5840 2、一个比的前项是8,如果前项增加 16,要使比值不变,后项 应该() (A)增加 16(B)乘以 2 (C)除以1 3 3 一个圆柱体,如果它的底面直径扩大 2 倍,高不变,那么它 的体积扩大()倍 (A) 2 (B)4(C)6 4、真分数除以真分数,所得商一定() (A)大于被除数(B)大于除数(C)大于1(D)小于1 5、用长 7 厘米,宽 6 厘米的长方形剪纸成长 3 厘米,宽2厘米 的小长方形,最多能剪出()个 (A)5(B)6(C)7 6、我国股市交易中每买、卖一次需交千分之七点五的各种费用。 某投资者以每股 10 元的价格买了某股票 1000 股。当该股票涨 到每股 12 元时全部卖出,该投资者实际盈利为()元

A)1850(B)1925(C)1835(4)2000 二、填空(每 2 分,共 26 分) 1、一个小数的整数部分的百位数是2,小数部分的千分位是1,十分位是4,其余个位都是0,个小数写作() 2、从168 里减去12,减了()次后,果是12, 3、一幅地,上15 厘米,表示距离60 厘米,幅地 的比例尺是() 4、一根材厂 5 米,把它成每段50 厘米,需要 3 小, 5 如果成每段100 厘米的段,需要()小 5、当x=0.5 ,4x+3 的是();当x=(),4x+3=7 1 6、把3,125:14化成最型的整数比是() 7、两个数都是合数,又是互数,它的最小公数是120,两个数是()和() 8、100+99-98-97+?+4+3-2-1=() 9、小莉 8 点整出,步行去12 千米的同学家,她步行速度 是每小 3 千米,但她没走50 分就要休息 10 分,她 ()小达到 10、已知 m2+m-1=0,那么代数式 m3+2m2+2003=() 11、5× 5 方格案中有多少个正方形。 答:()个

(完整)人教版初中语文必背古诗词(完整版)

人教版初中语文必背古诗词 一、七年级上册 (一)课内古诗背诵 【论语】(春秋鲁国·孔子) 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” (《学而》) 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《学而》) 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。”(《为政》) 子曰:“由,诲汝知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》) 子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》) 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》) 子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》) 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》) 子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 【观沧海】(东汉·曹操) 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。

【次北固山下】(唐·王湾) 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 【钱塘湖春行】(唐·白居易) 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 【天净沙"秋思】(元·马致远) 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 (二)课外古诗词背诵 【龟虽寿】(东汉·曹操) 神龟虽寿,犹有竟时。 螣蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。 【过故人庄】(唐·孟浩然) 故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。

泉州实验中学入学考试试卷

泉州实验中学入学考试试卷 学校班级姓名成绩 (完卷时间:70分钟) 1、8.1×1.3-8÷1.3+1.9×1.3+11.9÷1.3=( 16) 2、2005 1×2 + 2005 2×3 + 2005 3×4 + 2005 4×5 +…… + 2005 2004×2005 =( 2004 ) 3、在如图的算式中,每个汉字分别代表1至9中的一个数字, 且相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字, 那么这个加法算式的和是( 987654321 )。 4、A、B表示两个数,定义A*B表示A+B 2 ,则[(1*9)*9]*6的值是( 6.5 )。 5、一个真分数的分子和分母相差102,当这个真分数的分子、分母都加上23, 所得到的新分数约分后得1 4 。那么这个真分数是( 11 113 )。 6、假如现在是11点整,那么再过( 120/11 )分,时针和分针第一次垂直。 7、有64个乒乓球与18个乒乓球盒。每个盒子里最多可以放6个乒乓球,至少 有( 4)个乒乓球盒子里的乒乓球数目相同。

8、从3、9、15、21、27中抽出一个数,使剩下的4个数,没有一个等于其他3 个数的和,而且没有两个数的和与另两个数的和相等,那么抽出的这个数是(9)。 9、要在边长为24米的正方形水池边铺上正方形瓷砖,这种瓷砖每边为0.15 米,如果紧贴水池往里面铺3层瓷砖,(瓷砖之间的空隙忽略不计)共要瓷砖( 1884 )块。 10、甲、乙、丙三个学生合买17张纪念卡,丙没有带钱,由甲和乙分别付了6 张和11张纪念卡的钱。已知乙、丙比甲少买了2张,丙还给乙1.25元,甲应该还给乙( 0.25 )元。 11、一排长椅共90个座位,其中一些座位已经有人座了。这时,又来了一个人 要坐在这排长椅上,有趣的是,他无论坐在哪个座位上都与已经就座的某个人相邻。原来至少有(30)人已经就座。 12、袋子里红球与白球的数量之比是19:13。放入若干只红球后,红球与白 球数量之比变为5:3;再放入若干只白球后,红球与白球数量之比变为13:11。已知放入的红球比白球少80只。那么原来袋子里共有( 960 )只球。

初中课内古诗词大全(最新版)

七年级上册(1-4课内,5-12课外) 1、《观沧海》/(东汉)曹操 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》/(唐朝)李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 3、《次北固山下》/(唐朝)王湾 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 4、《天净沙·秋思》/(元朝)马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 5、《峨眉山月歌》/(唐朝)李白 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 6、《江南逢李龟年》/(唐朝)杜甫 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 正是江南好风景,落花时节又逢君。 7、《行军九日思长安故园》/(唐朝)岑参 强欲登高去,无人送酒来。遥怜故园菊,应傍战场开。

8、《夜上受降城闻笛》/(唐朝)李益 回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 9、《秋词》(其一)/(唐朝)刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂。 10、《夜雨寄北》/(唐朝)李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 11、《十一月四日风雨大作》/(南宋)陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 12、《潼关》/(清朝)谭嗣同 终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。

福建省泉州实验中学2019-2020学年度下学期初三语文第一次月考试卷

泉州实验中学2019-2020学年度下学期语文第一次月考试卷 (时间120分钟,总分150分) 一、积累与运用(20分) 1.补写出下列句子中的空缺部分。(10分) (1)遥看是君家,。兔从狗窦入,。(《十五从军征》) (2),坐断东南战未休。?曹刘。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)(3),愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (4),受上赏;,受中赏;,闻寡人之耳者,受下赏。(《邹忌讽齐王纳谏》) (5)岑参的《白雪歌送武判官归京》中“,”两句写友人离去后的情景,抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。 2.下列各句中,没有 ..语病的一句是(3分) A.为了后代能遥望星空,荡舟碧波,我们应该坚持绿色生活理念,增强低碳生活方式。 B.新闻发布会上,钟南山医生的一席话深深地触动了病患们的心,久久不能平静下来。 C.由于疫情的影响,我市旅游业遭受大冲击,本月到三山游览的游客比上个月减少了80%。 D.我国的共享单车管理难题能否得到解决,关键在于有关部门制定有效的管理措施。 3.阅读下面的文字,完成(1)—(3)题。(7分) 站在桥身中段,放眼看去,浩浩荡荡的芦苇荡【甲】(A.一望无际 B.一衣带水)。天边的云层缓缓分开,仿佛在为谁让道。渐渐地有红霞渗透出来,整个芦苇荡【乙】(A.盖上 B.染上)一层淡红色,屏息凝神看去,芦苇荡的边际似乎开始①(A.躁 B.燥)动,不远处冒出几个小点,小点越来越大,定睛一看,!它们如晨曦中报晓的使者,欢腾着飞向人群,盘旋在空中,人群中不时传出阵阵喝彩声,这些水鸟一会儿俯身向下,,亲昵②(A.ní B.nì)地送去晨光的问侯,一会儿拍翅向上,,似乎在等待日出的刹那。 (1)为文中①处选择正确的汉字,为②处选择正确的读音,只填序号。(2分) ①处②处 (2)从文中甲、乙处选择恰当的词语填在横线上,只填序号。(2分) 【甲】【乙】 (3)在文中三处波浪线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是(3分) A.居然是雪白色的水鸟飞到芦苇荡尖轻轻掠过水面 B.水鸟居然是雪白色的飞到芦苇荡尖轻轻掠过水面 C.居然是雪白色的水鸟轻轻掠过水面飞到芦苇荡尖 D.水鸟居然是雪白色的轻轻掠过水面飞到芦苇荡尖 二、阅读(70分) (一)阅读下面的宋词,完成4-5题。(6分) 临江仙·夜登小阁忆洛中旧游陈与义 忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里,吹笛到天明。 二十余年如一梦,此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事,渔唱起三更。 4.下列对这首词的理解和分析,不正确 ...的一项是(3分) A.开篇以“忆”字领起,词人回忆往昔洛阳旧游的美好时光。午桥畅饮,豪英满座,地灵人杰,使人乐而忘返,透出一种疏放轻快的气息。 B.“长沟流月去无声”写出了清幽、明净、幽寂、雅致的情趣。桥下流水静静流淌,映在水上的明月好像也随流水而去,静景中却见出一种动态美。 C.下阕是个人感情的抒怀。“二十余年”两句,概括了国家和个人激剧变化的情况。词人经历了国事沧桑,知交零落,万里奔波,九死一生,怎能不“堪惊”。 D.“闲登小阁”三句,词人暂时抛却国破之痛、流离之苦,看新晴、听渔唱,将沉重悲愤的情感转化为旷达之情。“闲”字蕴含了词人内心淡淡的喜悦。 5.结合全词 ....,赏析“杏花疏影里,吹笛到天明”的妙处。(3分) (二)阅读下面的文言文,完成6-9题。(15分) 【甲】吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故.数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞

初中语文古诗词鉴赏教学设计

古诗词鉴赏_教学设计 一、导入: 幸福是什么?每个人心里都有自己的答案。想知道我心底的幸福吗?我心底的幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的那种温馨,是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的那种惬意,是“会当凌绝顶,一览众山小”的那种豪放,也是“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”的那种感应,还是“采菊东篱下,悠然见南山”的那种恬淡。可是,幸福从哪儿来呢?习总书记给出了答案-----幸福是奋斗出来的!奋斗的人生是幸福的人生。那现在我想知道在你心里有哪些古诗词一直激励着你不断奋进! 学生展示 从大家刚才的展示来看,几位同学都涉及到了这几首诗,看来大家对这些诗歌都有所了解。可是在我们即将面临的中考中不是了解就能解决问题的,所以我们这节课来研究一下古诗词鉴赏,掌握一些鉴赏方法。“知己知彼,百战不殆”,我们先来看看中考诗词鉴赏考点要求: 1、理解诗歌内容,体悟作者情感和诗歌意境 2、理解常用表现手法及作用 3、品味诗歌语言,分析词语的锤炼 针对要求,我们确定一下这节课的复习目标:1、熟悉常考题型2、掌握答题技巧。 有哪些常考题型呢?咱们来看一下历年中考题!

幻灯片1 概括意象意境(内容概括、画面) 幻灯片2 把握思想情感 幻灯片3 炼字 幻灯片4 表达技巧(修辞手法、抒情方式、表现手法) 了解了常考题型,做到心中有数,我们又怎么组织答案呢? 1 咱们来研究一下李白的这首《行路难》。先请一位同学朗读一下!李震,你给大家读读吧!请同学们仔细听。 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 从大家的掌声里可以知道李震读的很好,对不对? 的确读得很有味道!咱们来看题目: 1.本诗抒发了作者怎样的感情?(3分) 2.“闲来垂钓碧溪上,忽复沉舟梦日边”两句写得好,请简要分析。(3分) 同学们先自己考虑一下答案,然后小组内交流谈论一下你们的想法,最后总结展示你们的讨论结果。首先声明:待会你不能只告诉我答案,还要告诉我答题思路。

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