新粤教版二年级下册科学教学课件
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粤教版小学科学新版二年级下册科学【教学课件】《池塘里的鲤鱼》
小鱼、鱼食
三、饲养小鱼
三、饲养小鱼
【知识解析】观察金鱼。
观察其他的鱼 三、饲养小鱼
珍珠鳞金鱼
Hale Waihona Puke 红寿星金鱼观察其他的鱼 四、不同种类的鱼
青鱼
比目鱼
观察其他的鱼 四、不同种类的鱼
草鱼
鲳鱼
观察其他的鱼 四、不同种类的鱼
带鱼
鳙鱼
再见
粤教版
3 池塘里的鲤鱼
• 第1单元 身边的动物
打一动物
一、课堂导入 没胳膊没腿， 从来不离水。 走路不用脚， 摇头又摆尾。
一、课堂导入
鱼生活在哪里？ 鱼生活在哪里？二、观察鲤鱼
鱼生活在哪里？
二、观察鲤鱼 小溪、池塘、大河、
大海中都有鱼的分布。
鲤鱼的外形有哪些特征？
像观察蚂蚁和
蜗牛那样观察哦！ 二、观察鲤鱼
鲤鱼的外形有哪些特征？
二、观察鲤鱼
鲤鱼的身体呈纺锤形， 颜色为青黄色。
鲤鱼的外形有哪些特征？
二、观察鲤鱼
鲤鱼头大，眼睛小， 嘴巴两边有胡须。
鲤鱼的外形有哪些特征？
二、观察鲤鱼
鲤鱼有鱼鳞， 有鳍、有尾。
饲养几条小鱼，
观察它们的生活吧！三、饲养小鱼
三、饲饲养养小小鱼鱼要准备什么呢？
透明鱼缸、水、
粤教粤科版(2023秋)二年级下册科学课件-3.8.不倒翁教案
粤教粤科版（2023秋）二年级下册科学课件-3.8.不倒翁教案窗体顶端窗体底端粤教版二年级下册小学科学《不倒翁》教案一、教材分析本节课主要探讨了不倒翁的原理和制作方法，通过实际操作制作不倒翁，引导学生深入了解不倒翁的特点及其可能的应用场景。
通过亲自动手制作不倒翁，学生能够更直观地体会到不倒翁的稳定性和重心的重要性，并且培养了学生的动手能力和观察能力。
在此基础上，也可以引导学思考不倒翁的际应用，为他将来的科学探索打下基础。
需要注意的是，教师在讲解原理和作过程中要言意赅，以便学生能够更好地理解和记忆。
二、教学目标知识目标：通过本节课的学习，学生应该能够了解不倒翁的工作原理以及制作不倒翁的方法，并能够练进行不倒翁的制作过程。
能力目标：通过实际制作不倒翁的过程，培养学生的观察和实验能，提高他们的动手能力，使他们能够在实践中掌握知识。
情感目标：通过本节课的学习，激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们的探究精神和创新意识，使他们能够主动参与科学活动，拓宽他们对科学的认知和理解。
三、教学重点和教学难点教学重点：本节课的重点是让学生了解不倒翁的工作原理和制作方法，并通过实际动手制作不倒翁。
教学难点：学生需要理解不倒翁的工作原理，并能够掌握不倒翁的制作过程。
这需要学生具备一定的观察和实验能力，以及动手能力。
为了帮助他们更好地学习这些内容，教师需要进行生动、形象的讲解，注重实践操作的引导和指导，使学生能够在实际操作中理解和掌握这些知识和技能。
四、学情分析本节课是小学二年级下册的科学课，学生处于年龄较小的阶段，对科学知识的了解尚不深入。
因此，在教学过程中，应该采用生动有趣的教学方式，引发学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。
同时，要注重启发学生的探究意识，鼓励他们提出问题、进行观察和实验，使课堂变得活跃有趣。
此外，对于动手能力较弱的学生，教师应该给予适当的指导和帮助，使每个学生都能够参与到制作不倒翁的过程中来，达到学以致用的效果。
二年级下册科学我们离不开蔬菜粤教版
蔬菜是怎么种出来的？
• 1、挑选秧苗。 • 2、首先在菜园中选择一个阳光充足的地方，
然后在早春开始种植。 • 3、开始种植。 • 4、施肥。 • 5、管理与防护。
谜语：蔬菜
• 1.生根不落地，有夜不开花，市场有得卖， 园里不种它。
•
——豆芽
• 2.紫色衣，肉白细，煮过後，衣儿肉儿都变 色。
•
——茄子
吃蔬菜的好处
• 例如： • 胡萝卜中含有丰富的类胡萝卜素及大量可溶性
纤维素，有益于保护眼睛提高视力，可降低血 胆固醇，可减少癌症与心血管病发病。
• 番茄中丰富的茄红素高抗氧化剂能抗氧化，降 低前列腺癌及心血管疾病的发病。茄子中含有 多种生物碱，有抑癌、降低血脂、杀菌、通便 作用。辣椒、甜椒含丰富维生素、类胡萝卜素、 辣椒多酚等，能增强血凝溶解，有天然阿司匹 林之称。
我们离不开蔬菜
同学们日常生活中吃过哪 些蔬菜？
甜菜
日常生活中常见的蔬菜
芥菜
日常生活中见到的蔬菜们
日常生活中的蔬菜们
MY TEAM
HAPPY NEW YEAR
日常生活中的蔬菜
那什么一定要吃蔬菜？
吃蔬菜的好处
• 1.蔬菜的营养不可低估众所周知，蔬菜可提 供人体所必需的多种维生素和矿物质。
• 2.蔬菜中还有多种多样的植物化学物质是人 们公认的对健康有效的成分，如：类胡萝 卜素、二丙烯化合物、甲基硫化合物等。 目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、 退行性疾病的多种物质正在被人们研究发 现。
• 15. 一个黄妈妈，一生手段辣，老来愈厉害， 小孩最怕它。
•
——姜
请同学们在活动手册上画 出自己最喜欢的蔬菜
不吃蔬菜的危害
• 1.容易便秘 • 2.破坏肠道环境 • 3.维生素C摄入不足 • 4.维生素A摄入不足 • 5.常舍弃的营养部分 • 炒好的菜趁热吃 • 吃菜更要喝汤 • 用菜炒肉，更吸油脂 • 推荐每天每人应吃400克～500克。从品种
【新教材】粤教粤科版小学科学 2二年级全册课件【优质】
观察更多的小车
将小组同学
的小车集中
起来。
选择其中一 辆小车进行 观察。
从小车的材
游戏：听特征猜小车
把小组内同学
的小车放在一起 。
每个同学分别
描述自己观察的
一辆小车。
其他同学根据
分一分
你能 将这些小车 进行分类吗？
你会 根据哪些标 准进行分类？
讨论：小车的分类
我们可以根据小车的 特征把它们分类吗？
做一做 将颜料涂在叶片表面，然后再 拓印在纸上，并写出植物的名称。
叶片上 的纹路看得 更清楚了。
粤教科技版 小学科学 二年级上册
第一单元 身边的植物
第2课 樟树与彩叶草
妍妍和波波在校园里观察植物，
他们发现了什么呢？
樟树的茎
彩叶草的茎
樟树与彩叶草的茎有什么不同？
讨论：观察的方法
观察的方法
我们的发现：
不同植物的茎的颜色、大小、粗细、 质感、柔软程度等都不相同。
亲子活动
要求：把制作好的植物茎手 环拍照上传到班级QQ群上。
粤教科技版 小学科学 二年级上册
第一单元 身边的植物
第3课 百合和朱槿
你认识花坛里的植物吗
百合花与朱槿花有什么不同
讨论：观察的方法
观察的方法
运用多种感官进行观察； 先比较花的颜色和气味； 再从花瓣的数量、形状、质感等多方面 进行观察和比较； 用合适的词汇进行描述。
改进小车
收集小车 的改进建议， 继续完善小 车的制作。
粤教科技版 小学科学 二年级上册
第二单元 小车动起来了
第6课 做一辆小 车
小车由哪些主要部件 组成？
小车由哪个部分组成？
粤教版二年级下册科学第2单元教学课件
课堂总结
通过学习我们知道：吃的每一粒米， 每一颗菜都是农民伯伯通过辛勤劳动换 来的，它含有丰富的营养价值 ，粮食来 之不易，我们要珍惜它，爱护它！
板书设计
第5课我们离不开蔬菜 蔬菜的营养 蔬菜的种植
作业布置
小调查：了解日常生活中的蔬菜，含有的 营养成分。
2.6 动手种蔬菜
粤教粤科版 二年级下册科学
活动3：学会管理 ：
1.要把蔬菜苗搬到阳台上 ，接受充足阳光照。
活动3：学会管理 ：
2. 定期给蔬菜施肥。
活动3：学会管理 ：
3.发现有杂草， 带好除草工具进行除草。
活动3：学会管理 ：
4.定期给蔬菜捉虫。(①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。)
做好蔬菜的生长记录 5.5 晴 强 √ √
新知导入 同学们， 你们知道很多蔬菜，但是蔬菜是怎么来的呢？
是农民伯伯种出来的
（一）活动1：种蔬菜 尝试在花盆里播种蔬菜。
（1）播种前的准备
挑选种子（技巧）: A.适合在春天播种； B.比较适合当地生长环境； C.健康、饱满的种子； D.生长速度较快的品种。
播种的时间： 每年的3-5月， 种瓜点豆的好时机。
远望青灵灵，近看灵灵青， 当是竹子没有节，当是木头没有心。（打一蔬菜）
青椒 葱
猜谜语 青口袋，红口袋， 有人怕，有人爱。（打一蔬菜名）
大公鸡，绿尾巴，一头埋在地底下。（打一蔬菜）
大蒜 胡萝卜
请同学们猜一猜什么蔬菜？
黄瓜 西兰花
红薯 白萝卜
蘑菇 南瓜
有关蔬菜的民意调查：
（1）以下你最爱吃什么？ 蔬菜（） 鱼肉（） （2）你每天都会摄入一定量的蔬菜吗？ 会（） 不会（） 偶尔会（） （3）你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？ 是（） 不是（） 不一定（） （4）当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会 不吃（） 尽量吃（） 给别人（）
小学科学 二年级下册 粤科版
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(新教材)粤教版二年级下册科学全册教学课件
将兔子依次放在胡萝卜、白菜、草和饼干 附近。
观察：兔子对几种食物的反应一样吗？说 一说你的发现和想法。
兔子喜欢吃胡 萝卜、白菜、草，不爱吃糖果 和饼干。
兔子吃之前会先闻一闻，再吃。
萝卜模型 萝卜
探究：兔子能通过多种器官感知周围的事情。
活动：用两个不透明的布袋分别萝卜模型和萝卜， 把兔子的眼睛蒙上，把兔子依次 放在两个布袋附近， 观察兔子的反应。
（三）拓展：蜗牛喜欢在怎样的环境种生活？
喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质 的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直 射，对环境反应敏感，最适环境：温度 16～30℃。
同学们，这节课你都学到了哪些研究小动物的方法呢？ 用眼睛看。
用手摸。 用放大镜观察。
你们可真是了不起，学到了这么多研究 小动物的方法。今后我们在认识其他的动 物时，也要像今天一样去认真的研究，好 吗？在今天的研究过程中，你们有没有发 现新的问题，准备在课下研究的？
板书设计
第3课 池塘里的鲤鱼 呼吸 →鳃 运动 →鳍
作业布置
认真观察鲤鱼，说说你对鲫鱼还有哪 些新的认识？
1.4 家里的兔子
粤教粤科版 二年级下册科学
新知导入
谜语： 耳朵长，尾巴短。 只吃菜，不吃饭。
（打一动物名）
谜底：兔子
新知导入
人用各种感官感觉周围的世界，做 出反应。那么，小兔子是怎样感知周围 的世界的呢？
蚂蚁之间用触角交流。 蚂蚁用足爬行。
蚂蚁的外部特征。 蚂蚁的身体很小，有的是 黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是 一节一节的，身体下面有三对足。通过触角接触 外界事物，触角是气味导航，通过闻着释放的气 味找到回家的路。同时，彼此交流沟通，传递信 息。蚂蚁的行动方式是爬行。
（二）活动2 蚂蚁的家在哪里 在校园里能找到蚂蚁，同学们想一想，在哪里还能看到这些小蚂蚁？
观察：兔子对几种食物的反应一样吗？说 一说你的发现和想法。
兔子喜欢吃胡 萝卜、白菜、草，不爱吃糖果 和饼干。
兔子吃之前会先闻一闻，再吃。
萝卜模型 萝卜
探究：兔子能通过多种器官感知周围的事情。
活动：用两个不透明的布袋分别萝卜模型和萝卜， 把兔子的眼睛蒙上，把兔子依次 放在两个布袋附近， 观察兔子的反应。
（三）拓展：蜗牛喜欢在怎样的环境种生活？
喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质 的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直 射，对环境反应敏感，最适环境：温度 16～30℃。
同学们，这节课你都学到了哪些研究小动物的方法呢？ 用眼睛看。
用手摸。 用放大镜观察。
你们可真是了不起，学到了这么多研究 小动物的方法。今后我们在认识其他的动 物时，也要像今天一样去认真的研究，好 吗？在今天的研究过程中，你们有没有发 现新的问题，准备在课下研究的？
板书设计
第3课 池塘里的鲤鱼 呼吸 →鳃 运动 →鳍
作业布置
认真观察鲤鱼，说说你对鲫鱼还有哪 些新的认识？
1.4 家里的兔子
粤教粤科版 二年级下册科学
新知导入
谜语： 耳朵长，尾巴短。 只吃菜，不吃饭。
（打一动物名）
谜底：兔子
新知导入
人用各种感官感觉周围的世界，做 出反应。那么，小兔子是怎样感知周围 的世界的呢？
蚂蚁之间用触角交流。 蚂蚁用足爬行。
蚂蚁的外部特征。 蚂蚁的身体很小，有的是 黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是 一节一节的，身体下面有三对足。通过触角接触 外界事物，触角是气味导航，通过闻着释放的气 味找到回家的路。同时，彼此交流沟通，传递信 息。蚂蚁的行动方式是爬行。
（二）活动2 蚂蚁的家在哪里 在校园里能找到蚂蚁，同学们想一想，在哪里还能看到这些小蚂蚁？
粤教版二年级科学下册2.7《谁的蔬菜长得好》教学课件
种植过程
（一）活动1：哪盆蔬菜长得好
你认为蔬菜生长需要哪些条件？ 充足的阳光有利于蔬菜的生长。
充足的水分能使蔬菜长得茂盛。
适当的肥料，可以使蔬菜长得更好。
阳光充分和水 分充足等是蔬菜长 的好的原因。
（二）活动2：植物生长靠什么
我们周围生长着各种各样的 植物，它们是否和蔬菜一样，也 需要阳光、水分等条件呢？
植物生长靠什么？
阳光充足与生长阴暗角落的植物照片
阳光充足
生长阴暗角落
水分充足与缺少水分的地带植物
水分充足
缺少水分
各种植物的生长需要阳光。 植物生长需要水分和适 宜的温度。 适当的肥料，可以使植 物长得更茂盛。
各种植物的生长都
需要阳光、水分、空气
、温度、肥料。
（三）活动3：植物与我们的生活
植物与我们的生活相关的图片
思考：举例人们合理利用植物的例子？
绿色植物释放氧气，我们可以呼吸新鲜的空气。
利用树木可以建 造房屋。
利用黄豆来炸油，满足我们 的生活需要。
植物与我们的生活息息相 关，我们的生活离不开植物， 充分发挥我们的聪明才智，合 理开发和利用植物，为我们人 类服务！
课堂练习
说说在你的身边，合理利用哪 些植物，为我们的生活服务？
明明、莹莹和小敏，他们搬来了
自己种植的蔬菜，他们相互交流着。
明明说：“你的豌豆怎么长得那么好
呢？”是的，为什么有蔬菜长得好， 有的长得不好呢？今天，我们就来学 习《谁的蔬菜长得好》，感受蔬菜的 生长需要哪些条件。
（一）活动1：哪盆蔬菜长得好
在种猪蔬菜的过程中，我们做好蔬菜的生长日记。
小园丁的日记记了哪些内容？ 日期、记录人、天气、光 照、浇水、施肥、图示等。
（一）活动1：哪盆蔬菜长得好
你认为蔬菜生长需要哪些条件？ 充足的阳光有利于蔬菜的生长。
充足的水分能使蔬菜长得茂盛。
适当的肥料，可以使蔬菜长得更好。
阳光充分和水 分充足等是蔬菜长 的好的原因。
（二）活动2：植物生长靠什么
我们周围生长着各种各样的 植物，它们是否和蔬菜一样，也 需要阳光、水分等条件呢？
植物生长靠什么？
阳光充足与生长阴暗角落的植物照片
阳光充足
生长阴暗角落
水分充足与缺少水分的地带植物
水分充足
缺少水分
各种植物的生长需要阳光。 植物生长需要水分和适 宜的温度。 适当的肥料，可以使植 物长得更茂盛。
各种植物的生长都
需要阳光、水分、空气
、温度、肥料。
（三）活动3：植物与我们的生活
植物与我们的生活相关的图片
思考：举例人们合理利用植物的例子？
绿色植物释放氧气，我们可以呼吸新鲜的空气。
利用树木可以建 造房屋。
利用黄豆来炸油，满足我们 的生活需要。
植物与我们的生活息息相 关，我们的生活离不开植物， 充分发挥我们的聪明才智，合 理开发和利用植物，为我们人 类服务！
课堂练习
说说在你的身边，合理利用哪 些植物，为我们的生活服务？
明明、莹莹和小敏，他们搬来了
自己种植的蔬菜，他们相互交流着。
明明说：“你的豌豆怎么长得那么好
呢？”是的，为什么有蔬菜长得好， 有的长得不好呢？今天，我们就来学 习《谁的蔬菜长得好》，感受蔬菜的 生长需要哪些条件。
（一）活动1：哪盆蔬菜长得好
在种猪蔬菜的过程中，我们做好蔬菜的生长日记。
小园丁的日记记了哪些内容？ 日期、记录人、天气、光 照、浇水、施肥、图示等。
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观察蜗牛，它的外形有哪些特征？
触角
壳
腹足
我怎么找不到 蜗牛的眼睛呢？
活动1 ：观察蜗牛的身体
• 蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。 • 蜗牛的头部有两对触角。
用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，蜗牛有什么反应？
要爱护蜗牛， 不要太用力 而伤害到它。
任务：1. 用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角。 2. 观察蜗牛有什么反应？ 3. 在活动手册上进行记录。
在兔的四周轻拍双手，观察它的反应。
任务：1. 分别在兔子的前、后、左、右轻拍双手。 2. 观察它的反应。 3. 在活动手册上进行记录。
活动2 能找出胡萝卜吗
讨论： 兔子的其他感觉器官是不是也像听觉
那样灵敏呢？
把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔子的面前， 观察它的反应。
任务：1. 把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔的面前。 2. 兔子靠什么感官找出胡萝卜？ 3. 在活动手册上进行记录。
新粤教版科学二年级下册
全册教学课件
第1单元 身边的动物
第1课 菜叶上的蜗牛
你能发现有小动物吗？
活动1 ：观察蜗牛的身体
讨论：如何观察蜗牛？
活动1 ：观察蜗牛的身体
1. 先进行整体的观察 如何观察蜗牛 2. 再从头到尾进行有序地观
察 还可利用放大镜进行观察
观察时要 爱护蜗牛！
活动1 ：观察蜗牛的身体
小鱼需要吃食物吗？
和其他动物一 样，小鱼也需
要食物。
饲养小鱼要注意哪些事项呢？
合适的 鱼缸
不要喂 食太多
及时清 理废物
种一些 植物
3-5天 要换水
饲养小鱼是一项长期的任务哦！
活动2 饲养小鱼
饲养几条小鱼，观察它们的生活。
任务：1.饲养几条小鱼。 2.观察小鱼的生活情况。 3.在活动手册上进行记录。
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的
和同学交 流一下种蔬菜 的步骤。
种蔬菜
通过观察哥哥姐姐的种植活动，你了解到：
1.使用哪些农作工具开展种植活动？ 2. 有哪些种植步骤？ 3.怎样做对蔬菜的生长会有好处？
谢谢 大家
第二单元 一起种蔬菜
课后拓展
• 在自然环境中继续观察蚂蚁
• 你还有哪些新的发现
谢谢 大家
第1单元 身边的动物
第3课 池塘里的鲤鱼
你知道这是什么鱼吗？
那些是鲤 鱼吧？
活动1 观察鲤鱼
讨论：怎样观察鲤鱼的外形特征？
像观察蜗牛、蚂蚁一样，先对鲤鱼进行整体的 观察，再从头部到尾部进行有序的观察。
观察鲤鱼的身体，说说它的外形有哪些特征？
注意：不能将鲤鱼捞出水面，以免造成伤害。
任务：1. 鲤鱼有哪些外形特征？ 2. 将它的外形画下来。 3. 在活动手册上进行记录。
小结 鲤鱼的身体呈纺锤形，它的头部比较
大，眼睛较小，口位于头部前端。它身体 表面具有鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。
活动2 饲养小鱼
讨论：1. 怎样饲养小鱼。
2. 怎样观察小鱼的生活。
你学到了哪些知识呢？
• 兔子可以通过眼、耳、鼻等感知周围 的环境。
实践活动
• 到生物园、小农场等地方，观察自然状态下兔是怎样感知 环境的。
• 和爸爸妈妈一起，阅读有关动物的科普书， 了解动物是怎样通过眼、耳、鼻等感知环境的。
谢谢 大家
第二单元 一起种蔬菜
2 蜗牛是怎样运动的
把蜗牛放在透明塑料片上，它是怎样运动的？
活动2 蜗牛是怎样运动的
任务：1. 把蜗牛放在透明塑料片上。 2. 观察蜗牛的运动。 3. 用手模仿蜗牛的运动方
式。
尝试用手模仿蜗牛的运动方式，与同学 进行交流。
小结
• 蜗牛腹足似波浪般移动着，缓慢地向前运动起来。
除了观察蜗牛的运动外，你还有什么发现？
第6课 动手种蔬菜
种蔬菜
春天是 种植蔬菜的 好季节。
活动3 蚂蚁喜欢吃什么
蚂蚁找到食物后，通常 会将食物搬回蚁巢。
蚂蚁在搬运昆虫、草籽、大米
探究活动 选择几种食物，放在蚂蚁经常出没的地方，
观察哪种食物上停留的蚂蚁最多。
操作：1. 在小纸片上分别放上一种食物。 2. 将小纸片和食物放在蚂蚁经常出没的地方。
任务： 1. 蚂蚁喜欢吃什么？ 2. 观察食物上停留的蚂蚁数量。 3. 在活动手册上进行涂色记录。
蚂蚁的巢穴
蚂蚁的地下巢穴规模非常大，同时具备良好的排水、通风等性能。蚁 巢出入口大多是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞，起保护作用。
蚂蚁相互碰触角
蚂蚁头上的触角是彼此沟通的工具。两只蚂蚁在互相碰触角时，能达 到交流的目的。
蚂蚁“排队走路”
蚂蚁行走时，走在前面的蚂蚁会释放出一种特别的气味，后面的蚂蚁 就依靠着这种气味紧紧地跟上，一只接着一只，看上去就像排队一样。
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
这些食物里 有哪些蔬菜？
餐桌上的蔬菜
这些食物里 有哪些蔬菜？
餐桌上的蔬菜
这些食物里 有哪些蔬菜？
餐桌上的蔬菜
通过统计一 周内吃过的蔬 菜，你有什么 发现？
餐桌上的蔬菜
这些蔬菜长 得真好，是怎 样种出来的？
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的
鱼缸底部那些一条条的黑色东西是 什么呢？
小鱼的 排泄物。
活动： 观察其他的鱼，它们是否也和你养的鱼一样，
都有一些共同的特征。
你有什么收获呢？ • 动物都具有一些共同特征，例如：运
动、摄食、排泄、生长等。
谢谢 大家
第1单元 身边的动物
第4课 家里的兔子
活动1 灵敏的听觉
讨论：
兔子的耳朵动来动去，是不是在感知周围的声音呢？
活动1 观察蚂蚁的外形
讨论：如何观察蚂蚁？
观察蚂蚁的外形
1. 借助昆虫观察盒 2. 从整体到局部有序观察
一对触角！
蚂蚁有几条腿？
6条腿
任务：1. 蚂蚁的外形有什么特征？ 2. 将它的外形画下来。 3. 在活动手册上进行记录。
活动2 蚂蚁的家在哪里
在校园里找找蚂蚁，观察它们生活在哪里。
注意：1. 要听从老师指挥。 2. 注意安全。 3. 不要打扰蚂蚁的正常生活。
蜗牛爬行时分泌的黏液
活动2 蜗牛是怎样运动的
小结
• 蜗牛腹足似波浪般移动着，缓慢地向前运动。 • 蜗牛爬行过程中还会分泌出一种黏性液体。
拓展活动
• 把蜗牛放回自然环境。 • 在自然的环境中继续观察蜗牛。 • 看一看谁还有新的发现。
谢谢 大家
第1单元 身边的动物
第2课 校园里的蚂蚁
波波在画什么小动物呢？
触角
壳
腹足
我怎么找不到 蜗牛的眼睛呢？
活动1 ：观察蜗牛的身体
• 蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。 • 蜗牛的头部有两对触角。
用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，蜗牛有什么反应？
要爱护蜗牛， 不要太用力 而伤害到它。
任务：1. 用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角。 2. 观察蜗牛有什么反应？ 3. 在活动手册上进行记录。
在兔的四周轻拍双手，观察它的反应。
任务：1. 分别在兔子的前、后、左、右轻拍双手。 2. 观察它的反应。 3. 在活动手册上进行记录。
活动2 能找出胡萝卜吗
讨论： 兔子的其他感觉器官是不是也像听觉
那样灵敏呢？
把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔子的面前， 观察它的反应。
任务：1. 把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔的面前。 2. 兔子靠什么感官找出胡萝卜？ 3. 在活动手册上进行记录。
新粤教版科学二年级下册
全册教学课件
第1单元 身边的动物
第1课 菜叶上的蜗牛
你能发现有小动物吗？
活动1 ：观察蜗牛的身体
讨论：如何观察蜗牛？
活动1 ：观察蜗牛的身体
1. 先进行整体的观察 如何观察蜗牛 2. 再从头到尾进行有序地观
察 还可利用放大镜进行观察
观察时要 爱护蜗牛！
活动1 ：观察蜗牛的身体
小鱼需要吃食物吗？
和其他动物一 样，小鱼也需
要食物。
饲养小鱼要注意哪些事项呢？
合适的 鱼缸
不要喂 食太多
及时清 理废物
种一些 植物
3-5天 要换水
饲养小鱼是一项长期的任务哦！
活动2 饲养小鱼
饲养几条小鱼，观察它们的生活。
任务：1.饲养几条小鱼。 2.观察小鱼的生活情况。 3.在活动手册上进行记录。
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的
和同学交 流一下种蔬菜 的步骤。
种蔬菜
通过观察哥哥姐姐的种植活动，你了解到：
1.使用哪些农作工具开展种植活动？ 2. 有哪些种植步骤？ 3.怎样做对蔬菜的生长会有好处？
谢谢 大家
第二单元 一起种蔬菜
课后拓展
• 在自然环境中继续观察蚂蚁
• 你还有哪些新的发现
谢谢 大家
第1单元 身边的动物
第3课 池塘里的鲤鱼
你知道这是什么鱼吗？
那些是鲤 鱼吧？
活动1 观察鲤鱼
讨论：怎样观察鲤鱼的外形特征？
像观察蜗牛、蚂蚁一样，先对鲤鱼进行整体的 观察，再从头部到尾部进行有序的观察。
观察鲤鱼的身体，说说它的外形有哪些特征？
注意：不能将鲤鱼捞出水面，以免造成伤害。
任务：1. 鲤鱼有哪些外形特征？ 2. 将它的外形画下来。 3. 在活动手册上进行记录。
小结 鲤鱼的身体呈纺锤形，它的头部比较
大，眼睛较小，口位于头部前端。它身体 表面具有鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。
活动2 饲养小鱼
讨论：1. 怎样饲养小鱼。
2. 怎样观察小鱼的生活。
你学到了哪些知识呢？
• 兔子可以通过眼、耳、鼻等感知周围 的环境。
实践活动
• 到生物园、小农场等地方，观察自然状态下兔是怎样感知 环境的。
• 和爸爸妈妈一起，阅读有关动物的科普书， 了解动物是怎样通过眼、耳、鼻等感知环境的。
谢谢 大家
第二单元 一起种蔬菜
2 蜗牛是怎样运动的
把蜗牛放在透明塑料片上，它是怎样运动的？
活动2 蜗牛是怎样运动的
任务：1. 把蜗牛放在透明塑料片上。 2. 观察蜗牛的运动。 3. 用手模仿蜗牛的运动方
式。
尝试用手模仿蜗牛的运动方式，与同学 进行交流。
小结
• 蜗牛腹足似波浪般移动着，缓慢地向前运动起来。
除了观察蜗牛的运动外，你还有什么发现？
第6课 动手种蔬菜
种蔬菜
春天是 种植蔬菜的 好季节。
活动3 蚂蚁喜欢吃什么
蚂蚁找到食物后，通常 会将食物搬回蚁巢。
蚂蚁在搬运昆虫、草籽、大米
探究活动 选择几种食物，放在蚂蚁经常出没的地方，
观察哪种食物上停留的蚂蚁最多。
操作：1. 在小纸片上分别放上一种食物。 2. 将小纸片和食物放在蚂蚁经常出没的地方。
任务： 1. 蚂蚁喜欢吃什么？ 2. 观察食物上停留的蚂蚁数量。 3. 在活动手册上进行涂色记录。
蚂蚁的巢穴
蚂蚁的地下巢穴规模非常大，同时具备良好的排水、通风等性能。蚁 巢出入口大多是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞，起保护作用。
蚂蚁相互碰触角
蚂蚁头上的触角是彼此沟通的工具。两只蚂蚁在互相碰触角时，能达 到交流的目的。
蚂蚁“排队走路”
蚂蚁行走时，走在前面的蚂蚁会释放出一种特别的气味，后面的蚂蚁 就依靠着这种气味紧紧地跟上，一只接着一只，看上去就像排队一样。
餐桌上的蔬菜
餐桌上的蔬菜
这些食物里 有哪些蔬菜？
餐桌上的蔬菜
这些食物里 有哪些蔬菜？
餐桌上的蔬菜
这些食物里 有哪些蔬菜？
餐桌上的蔬菜
通过统计一 周内吃过的蔬 菜，你有什么 发现？
餐桌上的蔬菜
这些蔬菜长 得真好，是怎 样种出来的？
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的
蔬菜是怎么种出来的
鱼缸底部那些一条条的黑色东西是 什么呢？
小鱼的 排泄物。
活动： 观察其他的鱼，它们是否也和你养的鱼一样，
都有一些共同的特征。
你有什么收获呢？ • 动物都具有一些共同特征，例如：运
动、摄食、排泄、生长等。
谢谢 大家
第1单元 身边的动物
第4课 家里的兔子
活动1 灵敏的听觉
讨论：
兔子的耳朵动来动去，是不是在感知周围的声音呢？
活动1 观察蚂蚁的外形
讨论：如何观察蚂蚁？
观察蚂蚁的外形
1. 借助昆虫观察盒 2. 从整体到局部有序观察
一对触角！
蚂蚁有几条腿？
6条腿
任务：1. 蚂蚁的外形有什么特征？ 2. 将它的外形画下来。 3. 在活动手册上进行记录。
活动2 蚂蚁的家在哪里
在校园里找找蚂蚁，观察它们生活在哪里。
注意：1. 要听从老师指挥。 2. 注意安全。 3. 不要打扰蚂蚁的正常生活。
蜗牛爬行时分泌的黏液
活动2 蜗牛是怎样运动的
小结
• 蜗牛腹足似波浪般移动着，缓慢地向前运动。 • 蜗牛爬行过程中还会分泌出一种黏性液体。
拓展活动
• 把蜗牛放回自然环境。 • 在自然的环境中继续观察蜗牛。 • 看一看谁还有新的发现。
谢谢 大家
第1单元 身边的动物
第2课 校园里的蚂蚁
波波在画什么小动物呢？