关于小学生应不应该看电视的辩论
小学生该不该看电视反方辩论
小学生该不该看电视反方辩论1 、因为会影响学习效率，每天晚上不停的看电视，也就会陶醉在电视节目里。
学习的时候，一想到可以看电视，就不想学习了，以后每到学习时，也就不想学习了。
这样一天又一天，也就会厌烦学习。
2 、这样长期看电视，眼睛会近视，对眼睛也会有伤害。
如果你坐远一点看电视，你看不清楚就会使劲眯着眼睛看，眼睛也会受到伤害。
3 、而且现在电视里都是爱情连续剧，很少的节目会对我们小学生有意义。
而晚上的黄金时间几乎都是电影武打片，也几乎没有对小学生有意义的节目。
所以我认为小学生不应该多看电视。
4、小学生如果多看电视的话会导致视力下降。
因为看电视多了，眼睛会疲劳，感到很累。
如果经常这样的话，会使眼睛受损，视力自然而然就下降了。
5、小学生如果多看电视的话也会导致学习下降。
因为小学生一般喜欢看动画片和电视剧，而这些节目一般在黄金时间播出。
比如说六点半至九点半，而这些时间我们应该用来学习的。
如果我们没做完作业，到电视演完了再写，也是九点半以后了。
因晚上睡眠不足，第二天精力不充沛，学习不专心，就会造成学习下降的现象。
看电视时间过长害处多。
6、损伤视力，产生“电视眼病” 此病初期有怕光、流泪、眼结膜充血等眼刺激症状，后期会使神经疲劳，表现为视物模糊、眼球酸胀、视力减退等，甚至产生偏头痛。
长时间看电视，使调节视力的眼睫状肌经常处于收缩状态，极易引起近视眼，尤其儿童更是如此。
长期迷恋电视，还会引起维生素A缺乏，使视网膜的感光功能失调，发生眼球干燥，患“干眼病”。
40岁以上的中老年人还会发生青光眼。
特别是儿童的视觉器官发育还未健全，其危害更大。
据调查研究表明，如果视力为1.5，连续看电视2小时后，视力会暂时降到1.0，长时间看电视，可造成永久视力降低，即近视眼。
7、面部斑疹经常看电视，空气中带电荷的灰尘会侵害面部，脸上就会出现斑疹。
所以，看电视时，应距离荧光屏1.5没以上。
8、颈腰部疾病经常长时间看电视，颈部肌肉处于高度紧张状态，如果电视机摆放的高度不合适，坐姿不良，极易引起颈椎疼痛，酸胀，久而久之，就会导致颈椎病或原有的颈椎病加重。
辩论赛-是否应该限制儿童观看电视和电影？反方辩词,一辩、二辩、三辩发言稿
辩论赛-是否应该限制儿童观看电视和电影？反方辩词，一辩、二辩、三辩发言稿一辩：尊敬的评委，亲爱的观众，我们反方认为，不应该限制儿童观看电视和电影。
首先，我们不应该一刀切地认为所有的电视和电影对儿童都有负面影响。
同样的，我们也不能认为所有的电视和电影都是积极的。
因此，我们需要根据具体情况来决定是否限制儿童的观看。
其次，电视和电影可以为儿童提供各种各样的知识和信息。
电视和电影可以展示丰富的文化和历史，也可以向儿童传授科学知识和技能。
如果我们将电视和电影的观看限制在少数几个节目或电影上，就会限制儿童的知识和信息。
最后，我们反方认为，家庭和学校应该扮演更重要的角色，来监督儿童对电视和电影的观看。
家长和教师应该教育儿童，让他们学会辨别好的和坏的电视和电影。
他们应该指导儿童如何正确地看电视和电影，以及如何合理地分配时间。
总之，我们反方认为，不应该限制儿童观看电视和电影。
相反，我们应该根据具体情况来决定儿童是否可以观看，并在家庭和学校中引导他们正确看待电视和电影。
谢谢。
二辩：尊敬的评委，亲爱的观众，我们反方认为，不应该限制儿童观看电视和电影。
首先，我们应该看到，电视和电影是当代人类文化的重要组成部分。
因此，我们应该尊重每个人的选择和决定，包括儿童。
如果我们一味地限制儿童的观看，会对他们的自由和权利产生不必要的限制。
其次，电视和电影可以提供有趣的娱乐和放松的方式，这对儿童的身心健康有着积极的作用。
如果我们剥夺了他们这种娱乐和放松的方式，就可能导致他们的情绪和注意力缺失，影响他们的学习和生活。
最后，我们反方认为，家长和教师应该扮演更重要的角色，来监督儿童对电视和电影的观看。
他们应该教育儿童如何正确看待电视和电影，帮助他们辨别好的和坏的电视和电影，并引导他们合理分配时间。
总之，我们反方认为，不应该限制儿童观看电视和电影。
我们应该尊重儿童的自由和权利，同时在家庭和学校中引导他们正确看待电视和电影。
谢谢。
三辩：尊敬的评委，亲爱的观众，我们反方认为，不应该限制儿童观看电视和电影。
六年级下册口语交际辩论
六年级下册口语交际辩论
口语交际辩论是培养学生举一反三、思维敏捷、辩证思维的一种有益的学习方式。
下面是一篇关于练习口语辩论的参考内容，供参考：
辩题：电视对孩子学习的影响
正方观点：电视可以增加孩子的知识面，拓宽视野，提供学习资源
负方观点：电视会让孩子沉迷于娱乐，分散注意力，影响学习成绩
正方观点：
1. 电视是一种媒体形式，通过电视可以看到世界各地的事物和文化。
看到不同的事物，可以增加孩子的知识面，开拓眼界。
2. 电视节目中有很多有教育意义的节目，比如纪录片、科学节目等。
这些节目可以作为学习资源，让孩子在娱乐中学习。
3. 电视是一种多媒体的形式，可以通过图像、声音和文字等方式来传递信息。
这种多样性的传递方式可以激发孩子的学习兴趣，让学习更加生动有趣。
负方观点：
1. 电视中大部分的内容是娱乐节目，包括电视剧、综艺节目等。
孩子容易沉迷于这些节目，分散注意力，导致学习成绩下降。
2. 电视中的广告过多，会让孩子受到商业广告的影响，对消费产生错误的认识，影响家庭教育的平衡。
3. 电视节目中的暴力、低俗内容过多，会对孩子的品德教育产生负面影响，导致孩子的道德观念偏离正轨。
结论：
综上所述，电视对孩子学习的影响是有正面和负面的。
作为家长和老师，我们应该引导孩子正确地利用电视资源，选择适合他们年龄和学习需求的节目。
同时，也要注意控制孩子使用电视的时间，让他们有足够的时间去学习和进行其他有意义的活动。
【六年级】看,这场辩论会
【六年级】看，这场辩论会这场辩论会是学校举办的一项活动。
主题是“电视对学生的影响好还是坏？” 班级里的同学被分为两组，一组支持电视对学生的影响好，另外一组则认为电视对学生的影响不好。
首先进行辩论的是支持电视对学生的影响好的一组。
他们认为电视可以作为媒体工具，不仅可以提供信息和知识，还可以帮助学生放松身心。
学生可以通过观看教育类节目，了解各种知识，提升学习能力。
电视还能让孩子们在家庭和社交活动中交流感受，增强社交能力和沟通能力。
一些儿童节目能够以简单、易懂的方式，向孩子们传授道德观念和价值观，鼓励他们做正确的事情。
接下来是认为电视对学生的影响不好的一组进行辩论。
他们认为电视会影响学生的学习，让他们沉迷于电视节目，忽视学业。
一些电视节目的暴力、不良内容和低俗言论也会对学生产生负面影响，导致学生的道德观念出现偏差。
长时间的电视观看也会伤害学生的眼睛，对健康产生不良影响。
然后进行了自由辩论环节，两组同学纷纷发表自己的观点。
支持电视的同学表示，只要正确引导，合理安排时间，电视是对学生的积极影响；而反对电视的同学则强调了电视对学生成长的负面影响，呼吁大家减少电视的消耗。
进行了总结发言。
主持人表示，在这场辩论中，同学们围绕“电视对学生的影响好还是坏”这一话题展开了激烈的辩论。
虽然双方观点不同，但都有其道理。
关键是要正确看待电视的利与弊，合理利用电视。
这样才能使学生们在成长中获取到最大限度的利益，同时避免不必要的负面影响。
此次辩论会不仅促使同学们思考电视对学生的影响，也锻炼了他们的辩论能力和表达能力。
大家纷纷表示在以后的生活中会更加理性地面对电视的存在和利用，正确引导自己和他人。
辩论会结束后，同学们互相讨论各自的观点，并互相分享电视的正面和负面影响的例子。
通过这次辩论会，同学们对电视的影响有了更深入的了解，也增加了对媒体的警惕，帮助他们健康成长。
小学生 思辨作文题目
小学生思辨作文题目作为一个小学生，每天的生活就像一场奇妙的冒险，充满了各种新奇的发现和令人深思的瞬间。
记得有一次，我们班组织了一场小小的辩论赛，主题是“看电视对小学生是利大于弊还是弊大于利”。
这可把我们这群小家伙激动坏了，一个个摩拳擦掌，准备大展身手。
正方的同学认为看电视利大于弊。
他们说，电视能让我们开阔视野，了解世界各地的风土人情，还能学到很多书本上学不到的知识。
比如说，看动物世界，我们能看到各种稀奇古怪的动物，知道它们的生活习性；看科学节目，能了解宇宙的奥秘和最新的科技成果。
反方的同学则坚决认为看电视弊大于利。
他们举例说，有些同学一看电视就停不下来，作业都不写了，成绩直线下降。
而且，长时间看电视对眼睛不好，容易近视。
还有啊，电视里有些节目内容不太适合我们小学生看，会影响我们的身心健康。
我当时在心里默默地思考着双方的观点，觉得都有一定的道理。
正方说的没错，通过电视确实能学到不少东西。
就像有一次，我在电视上看到一个关于历史的纪录片，讲的是秦始皇统一六国的故事。
那画面、那解说，简直太吸引人了！我一下子就被带进了那个古老的时代，对历史产生了浓厚的兴趣，后来还专门去找了相关的书籍来看。
但反方说的也不是没有道理。
我就有过这样的经历，有一段时间迷上了一部动画片，每天放学回家就迫不及待地打开电视，作业都拖到很晚才写，结果被妈妈狠狠地批评了一顿。
而且那段时间，感觉自己的眼睛看东西都有点模糊了，吓得我赶紧减少看电视的时间。
辩论进行得越来越激烈，同学们争得面红耳赤。
有的同学甚至激动得站起来，手舞足蹈地阐述自己的观点。
这时候，老师说话了：“同学们，其实看电视本身并没有绝对的好与坏，关键在于我们如何合理地安排时间，选择适合自己的节目。
如果我们能控制好时间，有选择地观看一些有益的节目，那么电视就能成为我们学习和成长的好帮手；但如果我们沉迷其中，无法自拔，那就会带来很多不好的影响。
”老师的话让我们都陷入了沉思。
是啊，不管做什么事情，都要有个度。
电视节目是否对儿童的成长有负面影响？——辩论辩题
电视节目是否对儿童的成长有负面影响？——辩论辩题正方观点，电视节目对儿童的成长有负面影响。
首先，电视节目中存在大量暴力、色情、恐怖等不良内容，这些内容容易对儿童的心理健康产生负面影响。
根据美国儿科学会的研究，过度接触暴力内容的儿童更容易表现出攻击性行为，并且对社会规范和价值观的认知能力也会受到影响。
其次，电视节目中的广告对儿童的消费观念和行为也会产生不良影响。
儿童容易受到广告中的诱惑，形成消费主义思想，导致过度消费和浪费。
再者，过度沉迷于电视节目会影响儿童的学习和社交能力。
长时间观看电视会削弱儿童的学习动力，使他们缺乏实际的社交经验，导致孤僻和自闭。
最后，名人名句中，美国前第一夫人米歇尔·奥巴马曾说过，“我们要教育孩子们，让他们知道电视节目中的内容并不总是真实和好的。
”这句话表明了电视节目对儿童的负面影响，也呼吁家长和社会应该对电视节目加以引导和监管。
综上所述，电视节目对儿童的成长确实存在负面影响，因此应该引起家长和社会的重视和关注。
反方观点，电视节目对儿童的成长没有负面影响。
首先，电视节目中也存在大量优质的教育内容，例如动画片、纪录片等，这些节目能够拓展儿童的知识面，激发他们的学习兴趣，对其成长有积极影响。
其次，电视节目可以帮助儿童学习语言和社会技能。
例如，一些儿童教育节目能够帮助儿童学习语言、数学等知识，同时也能够教导他们如何与他人交往。
再者，电视节目也能够激发儿童的想象力和创造力。
一些优秀的动画片和故事片能够唤起儿童的想象力，激发他们的创造力，对其成长有积极影响。
最后，经典案例中，有不少成功人士都曾表示他们从电视节目中获得了启发和帮助，比如苹果创始人乔布斯就曾说过，他从电视节目中学到了很多关于设计和创新的灵感。
综上所述，虽然电视节目中存在一些不良内容，但是优质的电视节目对儿童的成长也有积极影响，因此不能一概而论地认为电视节目对儿童有负面影响。
关于小学生应不应该看电视的辩论
关于小学生应不应该看电视的辩论关键信息项：1、辩论主题：小学生应不应该看电视2、正方观点及论据3、反方观点及论据4、辩论时间和地点5、辩论规则和流程6、评委组成及评分标准7、奖励设置11 辩论主题本次辩论的主题为“小学生应不应该看电视”。
111 正方观点正方认为小学生应该看电视。
电视作为一种广泛传播信息和知识的媒介，能够为小学生提供丰富的学习资源，拓宽视野，增长见识。
112 反方观点反方则认为小学生不应该看电视。
看电视可能导致小学生沉迷其中，影响学习和身心健康，还可能减少他们进行户外活动和阅读的时间。
12 正方论据121 电视节目具有教育意义。
许多专门为儿童制作的教育节目，能够以生动有趣的方式传授科学、历史、文化等知识，激发小学生的学习兴趣和好奇心。
122 电视可以帮助小学生了解时事新闻，培养他们对社会的关注和责任感。
123 一些优秀的影视作品能够培养小学生的审美能力和情感认知，促进其个性和价值观的形成。
13 反方论据131 长时间看电视会损害小学生的视力，导致近视等问题。
132 容易让小学生沉迷于虚拟的电视世界，减少与现实世界的交流和互动，影响社交能力的发展。
133 部分电视节目内容可能存在不良信息，如暴力、恐怖、低俗等，对小学生的心理健康产生负面影响。
21 辩论时间和地点辩论将于具体日期在具体地点举行。
22 辩论规则和流程221 开场致辞由主持人介绍辩论主题、双方辩手、评委和辩论规则。
222 正方开篇立论正方一辩进行开篇陈词，阐述正方观点和主要论据，时间为X分钟。
223 反方开篇立论反方一辩进行开篇陈词，阐述反方观点和主要论据，时间为X分钟。
224 攻辩环节正方二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，提问时间为X分钟，回答时间为X分钟。
反方二辩选择正方二辩或三辩进行攻辩，提问时间为X分钟，回答时间为X分钟。
225 自由辩论双方辩手自由发言，交替进行，时间为X分钟。
226 总结陈词反方四辩进行总结陈词，时间为X分钟。
是否应该禁止儿童观看电视
是否应该禁止儿童观看电视正方观点，应该禁止儿童观看电视。
首先，儿童的身心发育需要一个良好的环境，而电视中的暴力、色情、恐怖等内容可能对他们产生负面影响。
据美国心理学家阿尔伯特·班德拉提出的儿童发展阶段理论，儿童在成长过程中需要良好的环境来塑造他们的人格和价值观，而电视中的不良内容可能扭曲他们的价值观，导致不良行为的产生。
其次，电视消耗了儿童大量的时间，影响了他们的学习和社交。
根据美国儿科学会的研究，儿童在电视前的时间越长，他们的学业成绩和社交能力就越差。
而且，电视中的内容往往是虚假的、不真实的，可能让儿童产生错误的认知和价值观，影响他们的成长。
最后，名人名句也支持禁止儿童观看电视。
美国前总统里根曾说过，“电视是人类有史以来最伟大的教育工具，但也是最危险的娱乐工具。
”这句话表明了电视的两面性，它既有教育作用，又有危险性，所以对于儿童来说，应该限制他们观看电视。
综上所述，基于儿童的健康成长和良好的学习环境，以及名人名句的支持，我们认为应该禁止儿童观看电视。
反方观点，不应该禁止儿童观看电视。
首先，电视作为一种媒体形式，包含了丰富的教育资源，可以帮助儿童开拓视野，了解世界。
例如，美国教育家约翰·杜威曾说过，“教育不在于灌输知识，而在于唤醒求知欲。
”电视可以帮助儿童获取知识，激发他们的求知欲。
其次，电视节目中也有很多优秀的作品，例如动画片《熊出没》、《小猪佩奇》等，这些节目不仅有益于儿童的认知和情感发展，还能够帮助他们学习团队合作、友情等价值观。
因此，不应该一概禁止儿童观看电视，而是应该引导他们选择适合的节目。
最后，儿童观看电视也可以成为家庭共同话题，增进亲子关系。
美国心理学家艾瑞克·艾里克森曾提出“家庭是孩子的第一个学校”，而儿童观看电视也可以成为家庭共同话题，增进亲子关系，促进家庭成员之间的交流和互动。
综上所述，基于电视的教育资源、优秀节目的存在，以及亲子关系的促进，我们认为不应该禁止儿童观看电视。
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关于小学生应不应该看电视的辩论
正方：
1、适当的看一点，看多了会让小孩的思维被动，但是电视会让孩子长的见识，也可以学到点东东，如看看奇趣大自然长点对自然的知识，看看学英语的节目，让孩子在轻松中学一些英语。
2、从电视上可以接收很多消息，适量的看对每个都有好处的，小学生也是如此，小朋友也有小朋友的世界，如果你不让他看电视，也许他和他的朋友们就会少了不少共同话题，这也是一种社交啊！
3、可以丰富知识，增加生活的乐趣，丰富课余生活看电视作为一项现代社会中信息传播的方式，已经渗透到大多数人的生活中，所以看电视很有必要，起码它是了解自己不能直接接触到的外部世界的最直观、最有效的手段。
小学生应该看些动画片、科教片、内容健康的故事片以及一些无伤大雅的娱乐节目（比如“同一首歌”），在掌握得好的情况下，小学生看电视会很有收获呢。
4、多看点电视开阔一下视野.又不会影响学习.反而让我增加了知识.所以我觉得应该多看电视, 当然是应该啰……电视里有益的知识能让小学生开阔视野，除此以外，小学生能较快地从电视吸取知识
5、小学生多看电视，可以及时了解国内外的大事，开阔视野，增长知识。
再说，我们在学校学习很紧张，回家后，放松一下是非常必要的。
而看电视就是一种很好的放松。
6、电视其实不但是一种娱乐，亦是一种良好的教学工具，看一些含有教育意义的节目时，既有趣味性，又可增广见闻和增加知识。
电视给小学生给予丰富的刺
激，促进脑细胞的生长发育，这样能够提高他们的大脑功能。
从这个意义上讲，看电视广告也是有好处的，它不仅充分调动和训练了孩子的感觉器官，还能让孩子认识外部世界。
让孩子看些电视节目是没问题的，家长不必要担心
正方小学生的各种回答；
王晶晶：看电视可以让我们学到很多的知识，例如：看体育节目可以让我们了解体育竞赛知识，识，例如：看体育节目可以让我们了解体育竞赛知识，培养我们勇于挑战的精神；看新闻联播可以从中了解培养我们勇于挑战的精神；看新闻联播可以从中了解国家大事；看天气预报可以知道明天的天气；看娱乐节国家大事；看天气预报可以知道明天的天气；看娱乐节目，可以让我们放松一下。
，可以让我们放松一下。
杨禧：：我认为，小学生应该多看电视。
我们我认为，小学生应该多看电视。
我们现在大多数孩子都是独生子女，又没有很多的朋友，父现在大多数孩子都是独生子女，又没有很多的朋友，父母工作也很忙，当父母没有时间照顾你的时候，电视就母工作也很忙，当父母没有时间照顾你的时候，电视就是我是我们的“们的“父母”。
父母”。
黄家俊：俊：我认为看电视的好处很多，因为小我认为看电视的好处很多，因为小孩子在观看电视节目的时候，可以学习到很多的知识，孩子在观看电视节目的时候，可以学习到很多的知识，开拓孩子的视野，看动画片还可以提高自己的想象力开拓孩子的视野，看动画片还可以提高自己的想象力呢！
谢帅武：学生正是长知识、长身体、智力开发学生正是长知识、长身体、智力开发的时期，经常看电视，不仅可以开阔眼界，增长知识，还能的时期，经常
看电视，不仅可以开阔眼界，增长知识，还能激发热爱科学的兴趣，一些好的电视剧、电影中的各路英激发热爱科学的兴趣，一些好的电视剧、电影中的各路英雄人物会给你启发，激发爱国主义情感雄人物会给你启发，激发爱国主义情感。
刘法旺：教育学家认为，电视对发展孩子的教育学家认为，电视对发展孩子的感知能力，提高记忆力是有益的。
电视的特色即动作和感知能力，提高记忆力是有益的。
电视的特色即动作和声音同时刺激感官，能吸引儿童的注意力。
同时，还因声音同时刺激感官，能吸引儿童的注意力。
同时，还因为动作本身容易感知、记忆，可以提高孩子的兴趣。
如为动作本身容易感知、记忆，可以提高孩子的兴趣。
如电视的动感特色可以使一颗小种子逐渐长成电视的动感特色可以使一颗小种子逐渐长成参天大树，参天大树，给孩子强烈的印象，看到了变化的全过程，从而深深地给孩子强烈的印象，看到了变化的全过程，从而深深地铭记在记铭记在记忆中。
忆中。
冯震：有的同学说看电视会引起近视。
但我认为只要我们保持好距离，有节制地看，不仅能增长我认为只要我们保持好距离，有节制地看，不仅能增长知识，还能消除一天学习带来的疲知识，还能消除一天学习带来的疲劳呢！劳呢！
李文兵：文兵：我认为看电视可以提高我们的复述能力。
我们都喜欢看电视，尤其是动画片，在看电视述能力。
我们都喜欢看电视，尤其是动画片，在看电视的同时，其实也是我们语言积累的一个过程。
许多同的同时，其实也是我们语言积累的一个过程。
许多同学在看了电视后能将其中的故事情节复述下来，并且学在看了电视后能将其中的故事情节复述下来，并且讲得津津讲得津津有味、栩栩如生。
有味、栩栩如生。
陈佳好：佳好：看电视对我们的学习也是有帮助的。
据有关研究表明，年龄
在两岁至三岁间的孩子，如的。
据有关研究表明，年龄在两岁至三岁间的孩子，如果每天看两个小时的电视，那么他们在阅读、算术和词果每天看两个小时的电视，那么他们在阅读、算术和词汇上的得分比不汇上的得分比不看电视的孩子高出看电视的孩子高出1010％。
％。
李文晶：晶：我们学生现在的学习压力都很大，除了在学校的学习，爸爸妈妈还会安排我们上各种培除了在学校的学习，爸爸妈妈还会安排我们上各种培训班，而电视可以让我们放松情绪，我最喜欢看娱乐节训班，而电视可以让我们放松情绪，我最喜欢看娱乐节目，每次看的时候，便能忘却烦恼，哈哈大笑，没有了压目，每次看的时候，便能忘却烦恼，哈哈大笑，没有了压力，便能以更加饱满的精神去学习。
力，便能以更加饱满的精神去学习。
反方：
1、我觉得小学生不应该多看电视，因为毕竟我们是小孩子，自制能力比较差，不能很好的控制自己看电视的时间。
看电视看太久，眼睛一定会疲劳，视力会下降。
2．每天不停的看电视，也就会陶醉在电视节目里。
到了学习的时候，一想到可以看电视，就不想学习了。
之后每到学习时，也就不想学习了。
这样一天又一天，因为会影响学习效率，也就会厌烦学习。
3、每天看电视平均3小时以上的人，就可患上电视综合征。
有关研究表明大约有50种疾病与看电视有关。
因为坐电视机前看电视的时间多，户外活动时间
少，缺乏阳光，呼吸不到新鲜的空气，使人血液运行不畅，躯体活动不灵，不能适应室内外环境，机体抗病免疫力降低看电视时，所以很容易患感冒、肥胖症。
4、看电视时，你会忘记你在吃东西，就会不受限制地吃东西，增添胃的负担。
5、看电视过久，会养成一种非常孤独与难以和人沟通的性格，这是一种心理疾病。
6、如果看到一些不良的电视内容，会使少年走向犯罪的道路。