最新人教部编版九年级语文下册精品课件 第3课《短诗五首》
短诗五首
月夜 作者：沈尹默 作者：戴望舒 作者：卞之琳 作者：芦 荻 萧红墓畔口占 断章 风雨吟
泥土
作者：鲁 藜
月 夜
作者：沈尹默
引入新课 1918年1月，《新青年》首次发表白话 诗九首，开中国白话诗歌之先河。当时任教 于北大的沈尹默的这首《月夜》赫然便是其
中之一。一定程度讲，正是因了这首诗的存
自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因
只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成
一篇。不料这首诗竟成了诗人流传最广，最
有代表性的一首诗。
讲授新知
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
这首诗虽短，却有很多意象，由这些意 象构成了一种朦胧的意境，请你找出来。 诗人在刹那的观赏中提炼出的意象： “站在桥上的你”“楼上看风景的人”
相关，却在“装饰”这一点上又产生了联系。
十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，
经过诗人的精心构思与组合，变得十分耐人
寻味。
从诗人描绘的四个相互联系的画面中， 你悟出了什么道理？ 人可以看风景，也可以成为风景；明月 可以装饰你的窗子，你也可以反去装饰别人 的梦，人生可以互相装饰。
这首诗表达了怎样的哲理内涵？ 世间万物本来就是相对的，互相依存， 息息相关，人与人之间、物与物之间，不论 自觉与不自觉，都可能发生这样或那样的相 对关系。
在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品
才可以说真正地显示出现代性。那么，这83－1971），原名君 默，杰出的学者、诗人、书法家。“五
四”运动时期，沈尹默作为北大名教授，
和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》
杂志。
代表作：
资料链接
1917年，正是近代中国历史上最黑暗、
“桥”“楼”“明月”“窗子”。
诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些 意象组合成了四个美丽而形象的画面。这四 个画面又有什么联系呢？
前两个画面，“你站在 桥上看风景”“看风景人在
楼上看你”， 表面看来似乎
互不相关，“桥上”“楼上”
这两个地点，却因为“看风
景”这个动作产生了联系。
后两个画面，“明月装饰了你的窗 子”“你装饰了别人的梦”，窗子与梦互不
根基深厚、固执而迂腐。 “并排立着”是思想的并立； “没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求 独立。 “我和一株顶高的树并排立着，却没有靠 着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋 斗精神。
主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，
萧红墓畔口占
作者：戴望舒
作者介绍
【戴望舒】（1905—1950），现代著名诗人。 1929年4月，出版第一本诗集《我的记忆》， 其中《雨巷》传诵一时，因此而有“雨巷诗 人”之誉。1941年底被日寇逮捕入狱。在狱 中写下《狱中题壁》《我用残损的手掌》
正是在这漫漫长夜中被摧残、窒息的。
④你却卧听着海涛闲话 “却”字，表示诗人与友人虽然人天永
隔，逝者却自有其穿透世事的安详与达观。
听“海涛闲话”，海陪伴着逝者，虽仍然不
免寂寞，而灵魂却超然静观，从容安详，道
尽作者的人生感悟。
课堂小结
本诗语言朴素、洗练又富于质感，充满
暗示；情感表现沉静、克制，而又深挚，平
淡中见深厚，委婉中渗透出激情，是戴望舒 一生中最优秀的诗篇之一。
断 章
作者：卞之琳
作者简介
【卞之琳】（1910－
2000），生于江苏海门汤
家镇，现当代诗人（“汉
园三诗人”之一）、文学
评论家、翻译家。被公认
为是新文化运动中重要的 诗歌流派新月派和现代派 的代表诗人。
资料链接
本诗选自卞之琳的《鱼目集》，写于 1935年10月，是诗人的重要代表作。据诗人
“寂寞”既是诗人其时其地的实际感受， 又是诗人长期以来心境的真实写照，是诗篇 最主要的感情色调。
②到你头边放一束红山茶 不说“墓畔”而说 “头边”，蕴藏着诗人痛 惜她的早逝，希望她仍然 活着，幻想她只不过是暂 时安睡等丰富复杂的感情。
③我等待着，长夜漫漫 “长夜漫漫”，写出这种“等待”的漫
长、痛苦、难以忍受，也隐喻萧红的生命，
才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月
夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真
正的新文学诞生的标志。
学习新知
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用 自己的语言将这幅月夜图描绘出来。 霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜 风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不
《等待》等著名诗篇。
【萧红】（1911－1942），原名张迺莹，身 世坎坷而创作成就很大的现代女性作家。萧 红老家在黑龙江省呼兰县，她很早就从东北 逃亡进关，辗转呼号。1932年开始文学创作，
用自己的笔投入了抗日的洪流。1935年发表
成名作《生死场》，晚期的主要作品有《呼
兰河传》。
资料链接
戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二 人在香港首次晤面，却是一见如故。在太平 洋战争爆发之际，萧红生病却得不到正常的 治疗，死在极度混乱中的香港，年仅31岁。
倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。
这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简
单地描写记录当时的某种场景，但这又何尝 不是对当时现状的描写？请你结合这首诗的 写作背景，说说对这首诗的象征意义和主旨 的理解。
象征意义：这首诗反映了“五四”运动之前 的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的 某种社会相。
“树”象征着古老的观念，传统、稳健、
这对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望
舒来说，自然是一个极大的刺激。这首诗是
戴望舒在被日本人抓走放出来后拜谒萧红墓
时所作，“口占”，说明这是出口吟成。
走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。
讲授新知
朗读诗歌，体会诗中的情感表达。
①走六小时寂寞的长途 “六小时”说明时间之长，“长途”说 明距离之远，强调六小时”和“长途”，是 写实，更隐指诗人对已故者友谊的“深厚和 诚挚。
最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的
时代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。
新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，
即思想的现代性。追求“科学”与“民主”，
人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成
为这一时代的普遍追求。
概而言之，国人有了主体意识。我国传
统诗歌中，是没有“我”（指独立存在的意
识）的（除了屈原），只有在新诗中，“我”
月夜 作者：沈尹默 作者：戴望舒 作者：卞之琳 作者：芦 荻 萧红墓畔口占 断章 风雨吟
泥土
作者：鲁 藜
月 夜
作者：沈尹默
引入新课 1918年1月，《新青年》首次发表白话 诗九首，开中国白话诗歌之先河。当时任教 于北大的沈尹默的这首《月夜》赫然便是其
中之一。一定程度讲，正是因了这首诗的存
自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因
只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成
一篇。不料这首诗竟成了诗人流传最广，最
有代表性的一首诗。
讲授新知
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
这首诗虽短，却有很多意象，由这些意 象构成了一种朦胧的意境，请你找出来。 诗人在刹那的观赏中提炼出的意象： “站在桥上的你”“楼上看风景的人”
相关，却在“装饰”这一点上又产生了联系。
十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，
经过诗人的精心构思与组合，变得十分耐人
寻味。
从诗人描绘的四个相互联系的画面中， 你悟出了什么道理？ 人可以看风景，也可以成为风景；明月 可以装饰你的窗子，你也可以反去装饰别人 的梦，人生可以互相装饰。
这首诗表达了怎样的哲理内涵？ 世间万物本来就是相对的，互相依存， 息息相关，人与人之间、物与物之间，不论 自觉与不自觉，都可能发生这样或那样的相 对关系。
在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品
才可以说真正地显示出现代性。那么，这83－1971），原名君 默，杰出的学者、诗人、书法家。“五
四”运动时期，沈尹默作为北大名教授，
和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》
杂志。
代表作：
资料链接
1917年，正是近代中国历史上最黑暗、
“桥”“楼”“明月”“窗子”。
诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些 意象组合成了四个美丽而形象的画面。这四 个画面又有什么联系呢？
前两个画面，“你站在 桥上看风景”“看风景人在
楼上看你”， 表面看来似乎
互不相关，“桥上”“楼上”
这两个地点，却因为“看风
景”这个动作产生了联系。
后两个画面，“明月装饰了你的窗 子”“你装饰了别人的梦”，窗子与梦互不
根基深厚、固执而迂腐。 “并排立着”是思想的并立； “没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求 独立。 “我和一株顶高的树并排立着，却没有靠 着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋 斗精神。
主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，
萧红墓畔口占
作者：戴望舒
作者介绍
【戴望舒】（1905—1950），现代著名诗人。 1929年4月，出版第一本诗集《我的记忆》， 其中《雨巷》传诵一时，因此而有“雨巷诗 人”之誉。1941年底被日寇逮捕入狱。在狱 中写下《狱中题壁》《我用残损的手掌》
正是在这漫漫长夜中被摧残、窒息的。
④你却卧听着海涛闲话 “却”字，表示诗人与友人虽然人天永
隔，逝者却自有其穿透世事的安详与达观。
听“海涛闲话”，海陪伴着逝者，虽仍然不
免寂寞，而灵魂却超然静观，从容安详，道
尽作者的人生感悟。
课堂小结
本诗语言朴素、洗练又富于质感，充满
暗示；情感表现沉静、克制，而又深挚，平
淡中见深厚，委婉中渗透出激情，是戴望舒 一生中最优秀的诗篇之一。
断 章
作者：卞之琳
作者简介
【卞之琳】（1910－
2000），生于江苏海门汤
家镇，现当代诗人（“汉
园三诗人”之一）、文学
评论家、翻译家。被公认
为是新文化运动中重要的 诗歌流派新月派和现代派 的代表诗人。
资料链接
本诗选自卞之琳的《鱼目集》，写于 1935年10月，是诗人的重要代表作。据诗人
“寂寞”既是诗人其时其地的实际感受， 又是诗人长期以来心境的真实写照，是诗篇 最主要的感情色调。
②到你头边放一束红山茶 不说“墓畔”而说 “头边”，蕴藏着诗人痛 惜她的早逝，希望她仍然 活着，幻想她只不过是暂 时安睡等丰富复杂的感情。
③我等待着，长夜漫漫 “长夜漫漫”，写出这种“等待”的漫
长、痛苦、难以忍受，也隐喻萧红的生命，
才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月
夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真
正的新文学诞生的标志。
学习新知
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用 自己的语言将这幅月夜图描绘出来。 霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜 风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不
《等待》等著名诗篇。
【萧红】（1911－1942），原名张迺莹，身 世坎坷而创作成就很大的现代女性作家。萧 红老家在黑龙江省呼兰县，她很早就从东北 逃亡进关，辗转呼号。1932年开始文学创作，
用自己的笔投入了抗日的洪流。1935年发表
成名作《生死场》，晚期的主要作品有《呼
兰河传》。
资料链接
戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二 人在香港首次晤面，却是一见如故。在太平 洋战争爆发之际，萧红生病却得不到正常的 治疗，死在极度混乱中的香港，年仅31岁。
倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。
这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简
单地描写记录当时的某种场景，但这又何尝 不是对当时现状的描写？请你结合这首诗的 写作背景，说说对这首诗的象征意义和主旨 的理解。
象征意义：这首诗反映了“五四”运动之前 的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的 某种社会相。
“树”象征着古老的观念，传统、稳健、
这对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望
舒来说，自然是一个极大的刺激。这首诗是
戴望舒在被日本人抓走放出来后拜谒萧红墓
时所作，“口占”，说明这是出口吟成。
走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。
讲授新知
朗读诗歌，体会诗中的情感表达。
①走六小时寂寞的长途 “六小时”说明时间之长，“长途”说 明距离之远，强调六小时”和“长途”，是 写实，更隐指诗人对已故者友谊的“深厚和 诚挚。
最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的
时代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。
新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，
即思想的现代性。追求“科学”与“民主”，
人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成
为这一时代的普遍追求。
概而言之，国人有了主体意识。我国传
统诗歌中，是没有“我”（指独立存在的意
识）的（除了屈原），只有在新诗中，“我”
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人教部编版九年级语文下册：3短诗五首(共40张PPT)精品课件
戴望舒曾因宣传抗日而被日本 宪兵投入监狱，受尽了折磨。出狱 以后，原先在香港宣传抗日的大批 作家和文化人经过党组织的帮助， 早已经纷纷离开香港潜返内地，戴 望舒孤身一人，只好苦苦地、寂寞 地等待、等待……
几年以后，诗人来到萧红墓前 凭吊。
精读文本 朗读诗歌，体会本诗丰富的内涵。
1.体会第一句中“六小时”“寂寞”和“长 途”三个词语的含义。
代表作品有《二十首情本
1.朗读诗歌，结合题目说说作者是如何表
现“统一”这个思想的？
所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花， 所有的树与一棵树，“一在一切之中，而一 切在一之中”，它们都是多对一的关系， “多”与“一”本是对立的关系，但是作者 在此用“是”字将其等同起来，用对 立物表现了“统一”的思想。
不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜她的早 逝，希望她还活着，幻想她只不过是暂时安睡的复杂感情。
红色的山茶花，如一柄燃烧的火炬，隐喻和赞扬亡者 生命之灿烂，亦映照出悼者心情的庄严与热烈；
山茶花象征着坚忍不拔、不屈不挠，也 表达了对残暴者的默默抗争——此时香港沦 陷于敌手，仍处于血雨腥风之中。
3.第三句诗中诗人在等待什么？他为什么 说“长夜漫漫”？
“六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远， 这两个词语是写实，隐指诗人对亡者友谊的深厚和诚挚。
“寂寞”既是诗人奔赴墓地时的心境，又是诗人长期 以来心境的真实写照；同时，也隐指萧红一生特别是晚期 的境况，二者融而为一，构成全诗的基 点和最主要的感情色调。
2.第二句诗为什么不说“墓畔”而说“头 边”？ “红山茶”有什么含义？
2.分析诗歌的语言，感受诗歌的 意境美和画面美。
3.对比阅读这几首诗，理解早期 白话新诗的共同特点。
月 夜
部编人教版—九年级语文下册3短诗五首全面版精品课件
结构图示
霜风 月光 环境凄冷
月夜
顶高的树 并排立着
我
没有靠着
独立人格
课文解析 精研细读
诗的前两句描写霜风、月光有什么作用？ 诗的前两句描写了一个凄冷的自然环境，也 暗示了当时的社会环境，突出了诗人对独立人格 和个性解放的精神追求。
课文解析 精研细读
怎样理解诗人的情感？ 深秋夜晚，寒霜浓重，明月高照，在这种萧 索的环境中，诗人面对一株“顶高的树”，也就 是更强势的人或势力，也“并排立着”，决不“ 靠着”，反映了诗人对独立人格的追求和自我意 识的觉醒。
电影《消防员》中，讲述了一个七年 之痒的 婚姻故 事。一 对结婚 七年的 夫妻， 丈夫凯 勒是一 名消防 员，妻 子凯瑟 琳是医 院的公 关主任 ，他们 都在各 自的职 业领域 里叱咤 风云， 婚姻生 活却水 深火热 、破碎 不堪。 丈夫忍 受不了 自己每 天上班 那么辛 苦，回 家却连 一口热 饭都吃 不上， 还因为 不顾家 经常被 妻子各 种埋怨 ，动辄 愤怒地 摔门而 出，无 视妻子 为家庭 的其他 付出； 妻子觉 得丈夫 只关心 工作， 根本不 关心家 庭，为 此自己 经常大 吼大叫 ，无数 次崩溃 大哭， 忽视了 丈夫工 作中的 压力。
文题解说
《断章》：本诗是一首长诗中的一个段落 ，诗人抽出来独立成章，标题由此而来。 表现了诗人从刹那的感觉中提升起的哲理 与智慧。
写作背景
《断章》：这首诗创作于1935年10月，是一首 精致的哲理诗。据作者自云，这四行诗原在一首 长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出 来独立成章，它表现了诗人从刹那的感觉中提升 起的哲理与智慧。
凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂 ，他给 了儿子 一个《 爱的挑 战40天 》的手 抄本， 恳请儿 子按照 上面写 的做法 ，花40 天的时 间修复 一下夫 妻感情 ，为挽 救自己 的婚姻 做最后 的努力 。他告 诉儿子 ，他并 不是不 爱妻子 了，只 是忘记 了怎样 去爱。 凯勒答 应了， 在工作 之余， 他照本 宣科地 做起了 笔记上 的事， 在妻子 发火的 时候不 抱怨、 为妻子 准备一 顿早餐 ，在妻 子生病 时，贴 心倒水 喂药， 泡咖啡 、洗碗 、打扫 卫生、 买鲜花 、烛光 晚餐… …
第3课《短诗五首》课件(共63张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
《断章》：卞之琳原话：“当时我在济南，我常把一点诗的苗头久
置心深处，好像储存库，到时候往往由不得自己，迸发成诗，所以这绝不 是写眼前事物，很可能是上半年在日本京都将近半年的客居中偶得的一闪 念，也不是当时的触景生情。我着意在这里形象表现相对相亲、相通相应 的人际关系。”（选自《冼星海纪念附骥小识》）据作者自述，四行诗原 在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题 即由此而来。
3 短诗五首
学习目标
一、朗读诗歌，了解作者和写作背景。 二、了解新诗在形式上、语言上和观念上“新”的表现。
导入
自由朗读五首短诗，你最喜欢哪一首？说说你喜欢的理由。
同学们的初读感受都很珍贵。很多时候我们觉得这首诗好 ，但说不出它好在哪里，今天我们要学会ห้องสมุดไป่ตู้用读诗策略，深入 解读诗歌，觉得它好，还要说出它好在哪里。
走近作者
芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广 东南海人。现代诗人。
主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。
走近作者
聂鲁达（1904—1973），智利诗人。获1971年 诺贝尔文学奖。早期作品抒情诗集《二十首情诗和 一支绝望的歌》有浪漫主义倾向，《大地上的居所》 有浓厚的超现实主义色彩，并流露出悲观情绪。后 期作品大多是政治题材，歌颂祖国和人民。
自读诗歌，完成任务
再读五首诗歌并思考： 1.与《梅岭三章》相比，它们在形式上、语言上的“新”表现在哪里？ 2.结合作者和写作背景分析观念上的“新”表现在哪里？
阅读提示：分析观念时注意标红部分的句子
课文朗读
月夜 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。
每句以虚词“着”结尾，形成统一的结构韵律，构成反复， 并通过三四句的短长变化，带动诗歌节奏，错落有致
第3课《短诗五首》课件(共32张PPT) 2023-2024学年统编版语文九年级下册
赏读探寻意蕴美
2、这首诗的主旨是什么？
明确：这首诗通过叙写诗人拜谒女 作家萧红墓的情形，表达了诗人对 友人深沉追思和缅怀之情，也饱含 着二者之间真挚深厚、纯真的友情。
第二课时 《断章》《风雨吟》《统一》
【学习过程】
【评价任务1——针对目标1】
反复朗读诗歌，读准诗歌的重音、停连、节奏、语速、语调等， 感受诗歌的韵律美，初步感知诗歌情感，能说说自己的阅读感受。
萧红墓畔口占 戴望舒
走六小时/寂寞的/长途， 到你/头边/放一束/红山茶，
我/等待着，长夜/漫漫， 你却/卧听着/海涛/闲话。
吟读感知音韵美
2.自由朗读，体会感情 3.全班齐读，读出情感
【评Байду номын сангаас任务2——针对目标2】
能找准诗歌意象，通过抓住诗歌的意象，具体分析每一首短诗表达 的情感。
学习活动二：精读，体会作者的情感
赏读探寻意境美
2.面对这样的“大地”，“我”又是一个 怎样的形象？
“我”作为一个有志向的敢于像舵手一 样乘风破浪的有为青年，面对苦难中的祖 国，产生了强烈责任感、使命感与对中国 社会前途、对民族命运的深深的担忧。
赏读探寻意境美
1、 作者是如何表现“统一”这个思想的？ 明确：所有的叶与一片叶，所有的花与一 片花，所有的树与一棵树，都是多对一的 关系。“多”和“一”本是对立的关系， 但作者在此用“是”将其等同起来，用对 立物表现统一的思想。
悟读感悟哲理美
3、从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你得出了什么道理？说说这首诗表 达了怎样的哲理内涵。
明确：人可以看风景，也可以成为别人的风景；明月可以装饰你的窗子，你 也可以去装饰别人的梦，人生可以互相装饰。 哲理：世间万物本来就是相互关联、互相依存的，人与人之间、物与物之间， 不论自觉与不自觉，都有可能产生这样或那样的联系。
部编版语文九年级下册3《短诗五首》课件(34张PPT)
人 可 以 看 风 景 ， 也 可 以 成 为 风 景 ； 明 月 可 以 装 饰 你 《萧红墓畔口占》是现代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念。
在诗人看来，她是不幸的，又是幸福的。
下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
的窗子，你也可以反去装饰别人的梦 ，人生可以互 霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，表现了“五四运动”前觉醒的青年知识分子追求人格独立的意识和对思想自由的追求。
3 短诗五首
学习导航
1. 结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与 情感。 学习 2. 分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和 目标 画面感。
3. 对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗 的共同特点。
课文梳理
【整体感知】——结构图解
【整体感知】——文章主旨
（1）《月夜》诗人以霜风、月光、顶高的树三 种景物，烘托与高树并立的“我”。霜风寒月中， 顶天立地的高树与独立不倚的自我，表现了“五四 运动”前觉醒的青年知识分子追求人格独立的意识 和对思想自由的追求。
（5）《统一》中作者以叶、花、果为喻，指出 “繁多是个谎言”，揭示了万物皆有共性、和谐统 一的道理。
【整体感知】——写作特色
《月 夜》 （1）画面感强。“霜风”“月光”“顶高的 树”，寥寥几笔就把三个意象勾勒出来，又使诗中 的“我”的卓然独立的形象，在“霜风”“月光” 的一“吹”一“照”中，显得越发清晰生动，写意 传神，颇有韵致。诗歌语言近似白描，用虚词“着” 收束四种状态，营造出很强的画面感。 （2）富于韵律之美。诗以动词“照”“靠”押 韵，却在每行诗末缀以一个轻声词尾“着”，使语 气委婉，节奏舒缓自然，富于韵律之美。
作者以叶、花、果为喻，以叶、花的“繁多”喻指万物的个性差异，以果实“并无差异”、树木“无非一棵”喻指万物皆有共性，把深刻的哲
第3课《短诗五首》课件(共53张PPT)部编版语文九年级下册
1918年1月，《新青年》首次发表白话 诗九首，开中国白话诗歌之先河。当时任教 于北大的沈尹默的这首《月夜》赫然便是其 中之一。一定程度讲，正是因了这首诗的存 在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品 才可以说真正地显示出现代性。那么，这首 诗究竟写了什么呢？
关于作者
【沈尹默】（1883－1971），原名君默，杰 出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时 期，沈尹默作为北大名教授，和鲁迅、陈独 秀等人轮流主编《新青年》杂志。
这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，实则运用 象征的手法，蕴含深沉的情感和思绪。
如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”。
通过对…“景霜物风的、描月写光①”景交物代的故描事写发①生的交时代间事、件地发点生、的 空时间、为场夜景晚；②②渲渲染染了…清（冷凄、美幽、远恬的静氛、围美；好③、烘紧托张人…物） 氛孤围独；的③心情烘；托④人为物后…文（抒紧发张追、求愉人悦格、独忧立伤和…追）求的自心我情； ④意推识动做故铺事垫情。节的发展(为后文…做铺垫)
风雨吟
芦荻
风从大地卷来 雨从大地奔来 郊原如海 房舍如舟 我有年轻舵手的心 在大地风雨的海上
请结合诗中一些有特征的词，如“卷” “海”“舟”等，想象出画面并做描绘。
风雨中的“大地”卷来，气势十足，看 起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房 舍”，就像海面上飘摇不定的舟船；
“我”面对“大地的海”，忧思满怀， 就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道 如何把握自己的方向。
统一
聂鲁达
【巴勃罗 聂鲁达】（1904－1973），智利诗 人。获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有 《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。 聂鲁达对中国和中国文化很有兴趣，一生中 曾经三次到过中国。1928年他作为外交官赴 缅甸上任时，出发来中国，给宋庆龄颁发列 宁国际和平奖，此行中，他还见到了茅盾、 丁玲、艾青等文学界名流，进行了友好的交 流。在访问中国时他得知，自己的中文译名 中的"聂"字是由三只耳朵(繁体"聂")组成，于 是说:"我有三只耳朵，第三只耳朵专门用来 倾听大海的声音。"
关于作者
【沈尹默】（1883－1971），原名君默，杰 出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时 期，沈尹默作为北大名教授，和鲁迅、陈独 秀等人轮流主编《新青年》杂志。
这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，实则运用 象征的手法，蕴含深沉的情感和思绪。
如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”。
通过对…“景霜物风的、描月写光①”景交物代的故描事写发①生的交时代间事、件地发点生、的 空时间、为场夜景晚；②②渲渲染染了…清（冷凄、美幽、远恬的静氛、围美；好③、烘紧托张人…物） 氛孤围独；的③心情烘；托④人为物后…文（抒紧发张追、求愉人悦格、独忧立伤和…追）求的自心我情； ④意推识动做故铺事垫情。节的发展(为后文…做铺垫)
风雨吟
芦荻
风从大地卷来 雨从大地奔来 郊原如海 房舍如舟 我有年轻舵手的心 在大地风雨的海上
请结合诗中一些有特征的词，如“卷” “海”“舟”等，想象出画面并做描绘。
风雨中的“大地”卷来，气势十足，看 起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房 舍”，就像海面上飘摇不定的舟船；
“我”面对“大地的海”，忧思满怀， 就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道 如何把握自己的方向。
统一
聂鲁达
【巴勃罗 聂鲁达】（1904－1973），智利诗 人。获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有 《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。 聂鲁达对中国和中国文化很有兴趣，一生中 曾经三次到过中国。1928年他作为外交官赴 缅甸上任时，出发来中国，给宋庆龄颁发列 宁国际和平奖，此行中，他还见到了茅盾、 丁玲、艾青等文学界名流，进行了友好的交 流。在访问中国时他得知，自己的中文译名 中的"聂"字是由三只耳朵(繁体"聂")组成，于 是说:"我有三只耳朵，第三只耳朵专门用来 倾听大海的声音。"
九年级语文部编版下册第3课《短诗五首》课件(54张PPT)
这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用 自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜 风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不 倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。
这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简 单地描写记录当时的某种场景，但这又何尝 不是对当时现状的描写？请你结合这首诗的 写作背景，说说对这首诗的象征意义和主旨 的理解。
芦荻
如何理解“繁多是个谎言”？
花、叶不论它们拥有怎样的万象姿态，它们的本质是为了结出果实，因此繁多是生物存在的表象，表象掩盖了事物本质，他们的本质都是统一的。
“寂寞”既是诗人其时其地的实际感受，又是诗人长期以来心境的真实写照，是诗篇最主要的感情色调。
年轻舵手对中国社会前途、民族命运感到忧虑，同时又具有敢于乘风破浪的强烈责任感、使命感。
【戴望舒】（1905— 1950），现代著名诗人。 出版第一本诗集中《雨巷》 传诵一时，因此而有“雨 巷诗人”之誉。1941年底 被日寇逮捕入狱。在狱中 写下《狱中题壁》《我用 残损的手掌》《等待》等 著名诗篇。
走近作者
相关介绍
【萧红】（1911－ 1942），原名张迺莹，身 世坎坷而创作成就很大的 现代女性作家。1932年开 始文学创作，用自己的笔 投入了抗日的洪流。1935 年发表成名作《生死场》， 晚期的主要作品有《呼兰 河传》。
也就是在这样的环境下，新诗诞生了。
“并排立着”是思想的并立；
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和
直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。 描绘疾风骤雨中世界的陌生化给人的冲击与感受。
戴望舒曾因宣传抗日而被日本宪兵投人监狱，受尽了折磨。 1935年发表成名作《生死场》，晚期的主要作品有《呼兰河传》。
九年级语文部编版下册第3课《短诗五首》课件(58张PPT)
距离之远
走六小时寂寞的长途, 到你头边放一束红山茶，
指诗人对已故好友的怀念 和诗人的实际感受。也是 整首诗的基调。
写出生者与逝者之间祭奠与被
不说“墓畔”，表明诗人希 祭奠的关系，描绘了一个惯常
望萧红还活着，蕴含诗人对 却又不寻常的仪式，流露出作
萧红早逝的痛惜之情。
家间纯真的怀念和哀思。
精读细研
诗人在萧红墓前放红山茶有什么寓意？ （1）“红山茶”暗含“萧红”之名；
精读细研
这首诗虽只有短短四行，但却有很多意象，由这些意象构成了一 种朦胧的意境，请你找出这些词语。
站在桥上的你
楼
明月
楼上看风景的人
桥
窗子
别人
梦
疑难探究
诗歌的八个意象是相互交叉重叠的，这些意象组合成了四幅美丽而 形象的画面。这四幅画面之间又有什么联系呢？
你站在桥上 看风景 明月装饰了 你的窗子
前两个画面 因“看风景”的动作产生联系
思想的独立。
《月夜》描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
萧红在1942年因病客死香港，葬在浅水湾，年仅31岁。
主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
没有靠着 霜风、明月、挺立的高树三种意象，烘托与高树并立的“我”。
暗指对抗战胜利的期盼，也可看作对命运多舛的人生的反省。
写作特色
1.读来朗朗上口,别具韵律美。 首先,这四个句子的结构形式颇类似于从前流行的一种民间艺术
形式“三句半”,虽然最后的“半”句比一般的“三句半”的 “半”(一般只有二字或三字)长了一些,但由于该诗第三句特别长,第 四句就显得短了。用半个句子收尾,产生了一种特殊的节奏感。
写作特色
其次,这首诗的“韵”非常特殊。四句诗的最后一个字都是 “着”,但读起来并不显得重复、拖沓。这主要是因为“着” 在此作为词的后缀出现,是虚化的。诗歌真正的“韵”落在倒 数第二个字,即第二句的“照”和第四句的“靠”,所以读起来 音调和谐。这两句不仅用了尾韵,也用了头韵,即第二句开头的 “月”和第四句的“却”,使其韵律感更强。
部编版语文九年级下册第3课《短诗五首》精品课件
与“雨”，因为诗句中描绘的恰是自然界的狂风
骤雨，同时，对于“我”这样一个“年轻”、没
有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们也
指“人生”的坎坷与遭遇。联系诗歌写作背景，
诗歌创作于上个世纪三十年代，那时中国的“大 地”风雨如晦。因此，“风雨”这个意象由“自
然界”而“人生”而“社会”“民族”，由实而
虚，给读者留下了基于自身阅历，可以解读、想
1.镜头组合，对举互文。从本诗的内容来看，构成 这首诗的正是日常生活的几个“镜头”，前后两 句主宾语在内涵上相同而在功能上却发生了互换， 使句子的首位相联，加大了语言的密度，增强了 诗画意境效果。
2.构思独特，意蕴深厚。在艺术上，这首诗所表现
的主要是抽象而又复杂的观念与意绪，但是诗人
并未进行直接的陈述与抒情，而是通过客观形象
？
走六小时寂寞的长途，
蕴藏着诗人痛惜她的早逝，希望她仍然活着。
为什么诗人要用红山茶祭奠？
走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶，
花 品
凌寒高洁
冷艳不群
坚忍不屈
执着奔放
这是诗人对萧红这样一位生前爱花写花的作家最 好的告慰，表达了作者由衷的赞美、欣赏与缅怀。
象征
暗指风雨如晦 的敌寇统治。
我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。
暴风骤雨
风雨吟
郊原如海 房舍如舟 忧惧不安 前途迷茫
风雨大地 舵手心忧
《风雨吟》通过写一场有翻天覆地之势的暴风
骤雨，隐喻生活发生重大变故，凸显了在这重大变
故面前，年轻人辨不清方向，握不稳命运之舟的舵
把，表现出忧惧不安，甚至惊慌失措的情形。
《风雨吟》诗意深邃。这首诗虽短，但诗意 深邃，“风雨”这个意象具有丰富的象征意义， 由“自然界”而“人生”而“社会”“民族”， 将自然的风雨、社会的风雨以及心中的风雨融合 在一起，由实而虚，给读者留下了基于自身阅历 进行解读、想象的空间。
骤雨，同时，对于“我”这样一个“年轻”、没
有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们也
指“人生”的坎坷与遭遇。联系诗歌写作背景，
诗歌创作于上个世纪三十年代，那时中国的“大 地”风雨如晦。因此，“风雨”这个意象由“自
然界”而“人生”而“社会”“民族”，由实而
虚，给读者留下了基于自身阅历，可以解读、想
1.镜头组合，对举互文。从本诗的内容来看，构成 这首诗的正是日常生活的几个“镜头”，前后两 句主宾语在内涵上相同而在功能上却发生了互换， 使句子的首位相联，加大了语言的密度，增强了 诗画意境效果。
2.构思独特，意蕴深厚。在艺术上，这首诗所表现
的主要是抽象而又复杂的观念与意绪，但是诗人
并未进行直接的陈述与抒情，而是通过客观形象
？
走六小时寂寞的长途，
蕴藏着诗人痛惜她的早逝，希望她仍然活着。
为什么诗人要用红山茶祭奠？
走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶，
花 品
凌寒高洁
冷艳不群
坚忍不屈
执着奔放
这是诗人对萧红这样一位生前爱花写花的作家最 好的告慰，表达了作者由衷的赞美、欣赏与缅怀。
象征
暗指风雨如晦 的敌寇统治。
我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。
暴风骤雨
风雨吟
郊原如海 房舍如舟 忧惧不安 前途迷茫
风雨大地 舵手心忧
《风雨吟》通过写一场有翻天覆地之势的暴风
骤雨，隐喻生活发生重大变故，凸显了在这重大变
故面前，年轻人辨不清方向，握不稳命运之舟的舵
把，表现出忧惧不安，甚至惊慌失措的情形。
《风雨吟》诗意深邃。这首诗虽短，但诗意 深邃，“风雨”这个意象具有丰富的象征意义， 由“自然界”而“人生”而“社会”“民族”， 将自然的风雨、社会的风雨以及心中的风雨融合 在一起，由实而虚，给读者留下了基于自身阅历 进行解读、想象的空间。
语文统编版九年级下册3 短诗五首课件(共33张PPT)
《统一》 (聂鲁达)
是这一朵” 对个体差异性，回归统一性的
本质思考
在诗歌的话语中感受历史前行的力量
1. 根据拼音写出相应的词语。 (1)我等待着，长夜màn màn( 漫漫 )，/你却卧听着海 涛闲话。
(2)明月zhuāng shì( 装饰 )了你的窗子，/你zhuāng shì( 装饰 )了别人的梦。
3* 短诗五首
1. 诵读诗歌，体会凝练而含蓄的语言美。 2. 把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含
的哲理。 3. 感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。
《短诗五首》中，前四首为中国新诗，末一首为外 国诗。节奏韵律是诗歌重要的文体特征，新诗建行自由， 押韵更加宽泛，句式自主性强，自由浪漫，朗朗上口。
《月夜》 《短诗五首》—
(沈尹默)
“霜风呼呼的” “月光明明的”
— —
霜风的冷寂之感 有了生机
月光的冷清之感 有了亮色
诗人并没有
《萧红墓畔口占》
寞 “走的六长小途时”寂—回得应到，热于烈是的
《短诗五首》
(戴望舒)
只有等待
伤逝之作，真挚的怀念在诗
中平静地流淌
《(卞断之章琳》)
()
A. 这档文化类综艺节目受到观众的广泛好评，是因为
其内容新颖、内涵丰富的缘故。(删去“的缘故”)
B. 到顺德大良秀丽典雅的清晖园和清幽自然的凤岭公
园游览，是我们这次春游的归途。(把“归途”改为
“旅途”)
C. 参观科技馆，不仅能够培养学生热爱科学的情感， 还能够让他们了解更多的科技作品。(把“培养学生 热爱科学的情感”和“让他们了解更多的科技作品” 互换位置)
第一个画面 第二个画面
—“看”和“风景”构成联系 —由“装饰”建立起关联