听课情况记录表公开课有趣的泡泡器

织金县城北幼儿园听课记录表

探索吹出泡泡的成功和快乐。而这种探索兴趣正是小班幼儿在科学活动中至关重要的情感培养。本活动实验难度不高，是小班幼儿操作能

力范围之内，但是整个活动让幼儿不断在已有的经验基础上有新的认

识，这是对他们思维能力的一种挑战，也是探究能力的培养。

3.活动材料的提供。

选择生活中常见的漏勺、夹子、小篮子作为本次探究活动的探究

材料，既源于幼儿的生活，又打破原来的生活经验的认识，弓I起幼儿认知上的冲突。利用幼儿熟悉的扭扭棒和手工纸这两种材料，通过由浅到深的探索，自主的动手实验和经验的分享交流，让幼儿自主尝试通过改变物体的结构来制作泡泡器，从而挑战孩子们的最近发展区……而实物与图符想结合的记录方式又关注了小班幼儿的年龄特点：直观、形象。

活动过程：

、回忆经验，导入主题（一）谈话导入

1?师：小朋友们，你们玩过吹过泡泡的游戏吗？谁来告诉我你是用什么吹出泡

泡的？（幼儿自由说）

2.小结：我们都玩过吹泡泡的游戏，都是用不同的泡泡器吹出来的。

今天呀，我请来了一个好朋友，它最大的魔力就是“呼”吹泡泡，想不想看看我的好朋友是怎么吹泡泡的？瞧，它来了。小朋友们我给你们表演吹泡泡。

（出示并操作小鱼泡泡器）我的小鱼也会吹泡泡，瞧, 它吹的泡泡多漂亮！

（二）提出问题，引发猜测

师：小朋友们，小鱼吹出的泡泡漂亮吗?

说）可是，我今天还有三种材料，它们说：吹泡泡的游戏真好玩，我们也想来试试。看看它们是谁好不好？（分别出示漏勺、夹子、小篮子）认识它们吗？你认识哪一个材料？请你告诉我。（请幼儿说一

说）

瞬时点评

（要点：你看到的教学亮点及问题, 你会如何解决此类

（幼儿

问