苏少版音乐五年级下册竖笛练习(五)教案
苏少版音乐四上第五单元竖笛练习(五)说课稿
苏少版音乐四上第五单元竖笛练习（五）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐四上第五单元竖笛练习（五）》这一课，主要让学生进一步学习竖笛的基本技巧，提高学生的吹奏水平。
教材以生动有趣的乐曲和练习，让学生在吹奏中感受音乐的韵味，体验音乐带来的快乐。
本课内容主要包括竖笛的基本指法、吹奏技巧以及一些简单的乐曲。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了竖笛的基本吹奏方法，对竖笛演奏有一定的了解。
但学生在指法和吹奏技巧方面还存在一定的问题，如指法不够熟练，吹奏时音准、节奏把握不够准确等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导，提高学生的演奏水平。
三. 说教学目标1.让学生掌握竖笛的基本指法和吹奏技巧。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生在吹奏中体验音乐的韵味。
3.提高学生的合作意识，培养团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本指法和吹奏技巧。
2.教学难点：指法的熟练运用，音准、节奏的准确掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏方法。
2.采用讲解法，教师详细讲解竖笛的基本指法和吹奏技巧，让学生深入理解竖笛的演奏原理。
3.采用练习法，让学生多做练习，巩固所学知识。
4.采用分组合作法，让学生分组练习，培养团队精神。
六. 说教学过程1.导入：教师演奏一曲动听的竖笛乐曲，激发学生的学习兴趣。
2.新课教授：教师讲解竖笛的基本指法和吹奏技巧，让学生进行初步了解。
3.示范演示：教师示范竖笛演奏，让学生直观地感受竖笛的演奏效果。
4.练习环节：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的问题进行针对性的指导。
5.乐曲演奏：学生分组演奏所学乐曲，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的演奏进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的基本指法和吹奏技巧，以及一些关键的演奏要点。
板书设计要简洁明了，一目了然，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生指法掌握程度、吹奏技巧、音准、节奏等方面的评价。
苏少版音乐五下第五单元竖笛练习说课稿
苏少版音乐五下第五单元竖笛练习说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五下第五单元竖笛练习》这一课，主要让学生通过学习竖笛的基本技巧，提高他们的音乐素养和演奏水平。
教材以生动有趣的乐曲和练习，帮助学生掌握竖笛的基本吹奏方法，培养他们良好的音乐审美能力。
二. 学情分析学生已经有一定的音乐基础，对竖笛有一定的认识，但演奏技巧和音乐素养仍有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握正确的竖笛吹奏方法，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确、熟练地演奏教材中的乐曲。
2.提高学生的音乐素养，培养他们良好的音乐审美能力。
3.培养学生合作演奏的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确、熟练地演奏教材中的乐曲。
2.教学难点：培养学生合作演奏的能力，提高他们的团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师亲自演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.采用分组练习法，让学生在团队中互相学习、互相鼓励，提高团队协作能力。
3.采用任务驱动法，设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力。
4.利用多媒体设备，播放相关音乐视频，丰富学生的音乐审美体验。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧学习：（1）讲解竖笛的基本吹奏方法，示范演奏。
（2）学生跟随教师一起练习，教师及时指导。
（3）分组练习，学生互相交流心得，教师巡回指导。
3.乐曲学习：（1）介绍乐曲的背景和特点，分析乐曲的结构。
（2）学生跟随教师一起演奏乐曲，教师及时指导。
（3）分组合作演奏，培养团队协作精神。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调竖笛吹奏技巧和团队协作的重要性。
5.作业布置：布置相关练习，让学生课后巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：基本吹奏方法乐曲演奏与分析八. 说教学评价1.学生演奏技巧的掌握程度。
小学音乐苏少版五年级下册第一单元《奏：竖笛练习(一)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版五年级下册第一单元《奏：竖笛练习（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案计划课时2课时教学内容唱：《好一个土娃子》《草原赞歌》听：《童声里的中国》《草原小姐妹（一）草原放牧》动：律动（童声里的中国）（草原赞歌）、综合表演（好一个土娃子）奏：竖笛练习（一）教学目标1．能通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受并分辨音乐作品不同的音乐形象和风格特点，能用歌声表达身为中国娃的喜悦与自豪。
2．能用活泼、有弹性的声音熟练演唱《好一个土娃子》和《草原赞歌》。
唱好歌中的休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。
3．熟悉并能听辩出琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的两个主题，积极参与相关的律动、哼唱等活动。
通过参与实践，感受、体验两个主题不同的旋律特点，发现《草原赞歌》与主题一的联系。
学习琵琶协奏曲的体裁特征。
4．通过聆听、律动，感受歌曲《童声里的中国》明朗、向上的进行曲风格，能听辨、区分歌曲的两个部分，在第二部分能即兴随乐律动。
5．能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表现中国娃的形象，锻炼自己即兴表演的能力，能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。
6．能流畅、完整地吹奏《草原牧歌》，倚音吹奏要准确、指法交替、高低音区转换要清晰，气息要平稳，表现出乐曲的悠扬、舒展的特点。
第一课时教学内容1．听：《童声里的中国》2．律动：童声里的中国教学目标1．通过聆听，感受歌曲《童声里的中国》明朗、向上的进行曲风格，能听辨、区分歌曲的两个部分。
2．通过聆听《童声里的中国》并随乐律动，体验身为中国娃的喜悦与自豪。
3．通过演唱歌曲第一部分，尝试用歌声表达对祖国美好明天的憧憬。
重难点重点：在律动活动中展现身为中国娃的自豪的精神。
难点：分辨出演唱形式、主题的反复和情绪的变化。
教具钢琴、多媒体课件、课本教学过程一、组织教学1．学生在歌曲《童声里的中国》音乐声中走进教室。
苏少版音乐五下第三单元竖笛练习说课稿
苏少版音乐五下第三单元竖笛练习说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五下第三单元竖笛练习》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和多首竖笛独奏曲。
通过本单元的学习，使学生掌握竖笛的基本演奏方法，提高学生的音乐表现力。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重基础技能的训练，又注重音乐作品的欣赏。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和一些乐器的演奏技巧，对竖笛有一定的了解。
但学生在演奏竖笛时，可能会遇到气息控制、指法熟练度等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的竖笛演奏水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握竖笛的基本演奏技巧，如气息控制、指法等。
2.过程与方法：通过练习和演奏，提高学生的音乐表现力，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧。
2.教学难点：气息控制、指法的熟练运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、练习法、合作法等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放竖笛演奏视频，为学生提供直观的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生的学习兴趣。
2.教学基本技巧：讲解和示范气息控制、指法等基本技巧，引导学生进行模仿练习。
3.竖笛独奏曲练习：教师挑选适合学生的竖笛独奏曲，指导学生进行练习，注意纠正学生的演奏错误。
4.合奏练习：学生分组进行合奏练习，培养学生的合作意识。
5.作品欣赏：教师播放优秀的竖笛演奏作品，引导学生进行欣赏和评价。
6.课堂小结：教师总结本节课学生的表现，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的基本演奏技巧、气息控制、指法等内容，以图文并茂的形式展示教学内容，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要采取以下几种方式：1.课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等，给予相应的评价。
苏少版音乐三下第五单元竖笛练习)教学设计
苏少版音乐三下第五单元竖笛练习）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第五单元竖笛练习》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
教材以循序渐进的方式，让学生逐步掌握竖笛的基本演奏方法，提高学生的音乐素养和演奏水平。
本单元的教学内容紧凑，难度适中，适合学生进行深入学习和实践。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的乐理知识和一定的竖笛演奏技巧。
他们对竖笛有一定的熟悉度，能够进行简单的演奏。
但是，对于更复杂的演奏技巧和音乐表现，学生还需要进一步的指导和训练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的演奏水平。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高演奏水平。
2.通过练习曲目，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力，提高团队协作能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧和练习曲目的学习。
2.教学难点：竖笛演奏技巧的运用和音乐表现力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛演奏技巧和方法。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握竖笛演奏技巧，提高演奏水平。
3.小组合作学习：学生分组进行合作演奏，培养团队协作能力和音乐素养。
4.反馈与评价：教师对学生的演奏进行及时反馈和评价，指导学生改进演奏方法。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有合适的乐器。
2.准备练习曲目，挑选适合学生水平的曲目。
3.准备教学PPT，展示竖笛演奏技巧和曲目信息。
4.准备教学场地，确保教学环境的舒适和安静。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段竖笛演奏的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐学习的状态。
2.呈现（10分钟）教师介绍竖笛的基本演奏技巧，包括吹、吸、吞、吐等，并通过示范演奏，让学生直观地了解和感受这些技巧。
3.操练（10分钟）学生跟随教师的指导，进行竖笛演奏练习。
苏少版音乐五上第五单元竖笛练习(五)教学设计
苏少版音乐五上第五单元竖笛练习（五）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐五上第五单元竖笛练习（五）》教材内容主要包括竖笛基本技巧的训练和练习，以及一些简单的竖笛曲目。
通过本节课的学习，学生将进一步提高竖笛演奏技巧，增强对竖笛音乐的理解和感受。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重基础技巧的训练，又注重音乐性的培养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，应已掌握一定的竖笛演奏基础，对竖笛的基本技巧有一定的了解和掌握。
学生应具备一定的音乐理论知识和音乐鉴赏能力，能够理解并分析简单的音乐作品。
同时，学生应具备良好的学习态度和积极的学习兴趣，能够主动参与课堂活动，积极配合教师完成教学任务。
三. 教学目标1.掌握竖笛的基本演奏技巧，提高竖笛演奏水平。
2.增强对竖笛音乐的理解和感受，提高音乐鉴赏能力。
3.培养良好的音乐审美情趣，提升音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛基本技巧的训练和练习，竖笛曲目的演奏。
2.教学难点：竖笛技巧的熟练运用，对竖笛音乐的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛技巧的正确运用和方法。
2.练习法：学生通过反复练习，提高竖笛演奏技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流学习心得，共同提高。
4.欣赏法：学生通过欣赏优秀的竖笛音乐作品，增强对竖笛音乐的理解和感受。
六. 教学准备1.教师准备：教师应提前熟悉教材内容，准备相关的教学资料和示范演奏。
2.学生准备：学生应提前复习竖笛基本技巧，准备好竖笛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的竖笛演奏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，包括竖笛基本技巧的训练和练习，以及一些简单的竖笛曲目。
教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛技巧的正确运用和方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行竖笛基本技巧的训练和练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
苏少版音乐五下第八单元竖笛练习说课稿
苏少版音乐五下第八单元竖笛练习说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五下第八单元竖笛练习》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
教材以生动有趣的乐曲和富有挑战性的练习，帮助学生掌握竖笛的基本演奏方法，提高音乐素养。
本单元的内容分为两个部分：第一部分是竖笛基本演奏技巧的讲解与练习，包括吹、吸、按、颤等技巧；第二部分是练习曲目，包括中外经典乐曲和创作曲。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已有一定的音乐基础和竖笛演奏经验。
他们对竖笛有一定的了解，但演奏技巧和音乐表现力仍有待提高。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中加强引导和激励。
三. 说教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高演奏水平。
2.通过练习曲目，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧的讲解与练习。
2.教学难点：吹、吸、按、颤等技巧的熟练运用。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等教学方法，引导学生掌握竖笛演奏技巧。
2.使用多媒体课件、竖笛乐器等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾已学的竖笛知识，激发学生对本单元内容的兴趣。
2.讲解与示范：讲解竖笛的基本演奏技巧，并进行示范演奏。
3.练习：学生跟随教师一起练习，巩固所学技巧。
4.曲目练习：学生分组练习曲目，提高音乐素养。
5.展示与评价：学生展示演奏成果，教师进行评价和指导。
6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后练习，拓展学生竖笛演奏能力。
七. 说板书设计板书设计包括竖笛基本演奏技巧的关键词和练习曲目的名称，以简洁明了的形式呈现教学内容。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、演奏技巧的掌握情况。
2.终结性评价：评价学生在曲目练习中的表现，音乐素养的提高。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的竖笛演奏水平。
苏少版音乐六上第一单元竖笛练习(一)教学设计
苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
教材以生动有趣的实例和丰富的练习曲目，帮助学生掌握竖笛的基本演奏方法，培养学生的音乐素养和审美能力。
本节课主要让学生了解竖笛的演奏姿势、呼吸方法、指法等基本技巧，并通过练习曲目，提高学生的竖笛演奏水平。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了竖笛的基本知识，对本节课的内容有了一定的了解。
但学生在演奏技巧和音乐表现方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，提高学生的竖笛演奏能力。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，包括演奏姿势、呼吸方法、指法等。
2.通过练习曲目，提高学生的竖笛演奏水平，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.竖笛的基本演奏技巧。
2.练习曲目的演奏效果。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和音乐表现。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的基本演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴、交流，提高演奏水平。
4.评价法：教师对学生的演奏进行评价，鼓励优秀，指导不足。
六. 教学准备1.准备竖笛教材和乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件。
4.安排适当的教学空间，确保学生能舒适地演奏竖笛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段美妙的竖笛音乐，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对竖笛的基本演奏技巧有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的演奏姿势、呼吸方法和指法等基本技巧，并进行示范。
学生在观看过程中，注意观察教师的演奏细节，为接下来的练习做好准备。
3.操练（15分钟）学生按照教师的示范，进行竖笛的基本演奏技巧练习。
教师巡回指导，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，帮助学生纠正演奏中的错误。
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教学目标：
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学用具：
二、学习吹奏乐曲《梭罗河》。
三、学习用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：
同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
课件、录音机。
教学课时：
一课时。
教பைடு நூலகம்过程：
一、情景设置。
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。