《首届诺贝尔奖颁发》
《首届诺贝尔奖颁发》 讲义
《首届诺贝尔奖颁发》讲义一、诺贝尔奖的背景诺贝尔奖是以瑞典著名化学家、硝化甘油炸药发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔（Alfred Bernhard Nobel）的部分遗产作为基金创立的。
诺贝尔在逝世前立下遗嘱，将其大部分财产用于设立一系列奖项，以表彰在物理学、化学、生理学或医学、文学以及和平领域为人类作出杰出贡献的人士。
诺贝尔一生拥有众多发明专利，他通过发明炸药积累了巨额财富。
然而，他也意识到炸药在战争中的破坏性作用，这促使他思考如何为人类的进步和福祉做出更积极的贡献。
于是，设立诺贝尔奖成为了他实现这一愿望的方式。
二、首届诺贝尔奖颁发的时间和地点首届诺贝尔奖于 1901 年 12 月 10 日在瑞典的斯德哥尔摩颁发。
这一历史性的时刻标志着诺贝尔奖这一具有深远影响力的奖项的正式启动。
三、首届诺贝尔奖的奖项设置首届诺贝尔奖包括物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖和和平奖五个奖项。
物理学奖授予了德国物理学家威廉·康拉德·伦琴（Wilhelm Conrad Röntgen），他发现了 X 射线，这一发现为医学和材料科学等领域带来了革命性的影响。
化学奖颁发给了荷兰化学家雅各布斯·亨里克斯·范托夫（Jacobus Henricus van ＇t Hoff），他在化学动力学和渗透压方面的研究成果具有重要意义。
生理学或医学奖被授予了德国科学家埃米尔·阿道夫·冯·贝林（Emil Adolf von Behring），他在血清疗法方面的工作为治疗白喉等疾病开辟了新的途径。
文学奖归属了法国诗人、散文家苏利·普吕多姆（Sully Prudhomme），他的作品以其优美的语言和深刻的思想受到赞誉。
和平奖则授予了瑞士人亨利·杜南（Henry Dunant）和法国人弗雷德里克·帕西（Frédéric Passy），以表彰他们为国际和平事业所做出的努力。
《首届诺贝尔奖颁发》课件(24页)
个 背景——新闻发生的社会环境和自
结
然环境
构 结语——新闻结尾
（背景和结语常常暗含在主体中）
自学释疑
1.【路透社斯德哥 • 思考：电头交代了什么？
尔摩1901年12月 10日电】
交代了通讯社的名称、发电 的时间和地点。
自学释疑
2.在主体部分， • 表现了新闻事实准确、翔实的 一一列举了获奖 特点 者的国籍、姓名、 所获奖项和主要 成就，这样写的 好处是什么？
A 2.下列各句中标点符号运用不恰当的一项是（
）
A.根据诺贝尔的遗嘱: “诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年
里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为
人类做出最大贡献的人”。
B.从即日起，根据诺贝的遗嘱，诺贝尔奖有4个机构（瑞典3个， 挪威一个）颁发。
C.在欧洲各地，3亿人正在与他们日常生活中密切相关的一部 分告别: 法郎、马克、里拉、先令、盾、埃斯库多和比塞 塔……
• 2、第5自然段第1句是一个__设__问____句，起 _引__出__下__文_作用。
• 3.请你说出两位获诺贝尔奖的人物姓名及国籍。
美籍华人: 杨振宁； 印度诗人: 泰戈尔； 美国作家: 海明威 (答案不唯一，写出其中两位即可)
导语: 诺奖颁发 首届诺贝尔奖颁发
主体: 获奖人员及其他
背景: 资金来源、评奖情况
补充拓展:
中华人民共和国国籍获得者 杨振宁、李政道: 1957年因提出“宇称不守恒” 观念被实验证明而获诺贝尔物理学奖（获奖时
为中华民国国籍）
莫言: 2012年诺贝尔文学奖，获奖理由是: 通 过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会
二、学习目标
• 1、能根据消息的结构特点概括消息的主要内 容。 • 2、把握消息的三个特点：内容具体真实，报 道迅速及时，语言简明准确。 • 3.体会诺贝尔奖在促进科学发展中的巨大作用， 培养科学精神。
《首届诺贝尔奖颁发》 知识清单
《首届诺贝尔奖颁发》知识清单一、背景知识诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产作为基金在 1895 年创立的。
在世界范围内，诺贝尔奖被普遍认为是所颁奖的领域内最重要的奖项之一。
诺贝尔在他的遗嘱中，将其大部分遗产用于设立诺贝尔奖，旨在表彰在物理学、化学、生理学或医学、文学以及和平事业方面为人类做出杰出贡献的人士。
二、首届诺贝尔奖颁发的时间和地点首届诺贝尔奖于 1901 年 12 月 10 日在瑞典的斯德哥尔摩颁发。
三、首届诺贝尔奖的奖项设置首届诺贝尔奖设立了物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖和和平奖五个奖项。
1、物理学奖首届物理学奖授予了德国物理学家威廉·康拉德·伦琴，以表彰他发现了 X 射线。
这一发现不仅在物理学领域具有重大意义，也为医学和材料科学等领域带来了深远的影响。
2、化学奖首届化学奖授予了荷兰化学家雅各布斯·亨里克斯·范托夫，以表彰他在化学动力学和渗透压方面的工作。
他的研究为化学领域的发展奠定了重要的基础。
3、生理学或医学奖首届生理学或医学奖授予了德国科学家埃米尔·阿道夫·冯·贝林，以表彰他在血清疗法方面的开创性工作，特别是在白喉治疗方面的成就。
4、文学奖首届文学奖授予了法国诗人、散文家苏利·普吕多姆，他的作品展现了高尚的理想、完美的艺术和罕有的心灵与智慧的结合。
5、和平奖首届和平奖授予了瑞士人亨利·杜南和法国人弗雷德里克·帕西，以表彰他们为国际和平事业所做出的努力。
亨利·杜南是红十字会的创始人之一，弗雷德里克·帕西则是国际和平联盟和各国议会联盟的创始人之一。
四、诺贝尔奖的评选流程诺贝尔奖的评选是一个严格而复杂的过程。
通常，每年的 9 月，诺贝尔委员会向数千名有资格提名候选人的个人和组织发送邀请函。
《首届诺贝尔奖颁发》ppt课件
奖金来源
诺贝尔发明炸药，积累了巨额资金
资金管理
资金管理权属于诺贝尔基金会
诺贝尔奖评议权
奖项评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔 奖评委会
根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发 给那些在过去的一年里，在物理学、化学、 生理学或医学、文学及和平事业方面为人类 做出最大贡献的人。”
导语为课文第一段话，导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机 构以及诺贝尔奖设立的奖项。
速读课文主体部分，从中你能获取哪些信息？
首届诺贝尔奖获得 者及所获得奖项
诺贝尔奖颁奖机构， 诺贝尔奖的奖金来
这样安排能更好的突出中心，诺贝尔奖的设立，为的是鼓励对人类做出 贡献，而不是做自身的广告宣传！
回答问题
⑤ 最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补 充说明资金管理树和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？
首先，有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读者心中的疑虑。
其次，补充说明两权分离是为了表明诺奖的公正和公平。
时间、地点
源，管理和评定
拓展探究
《首届诺贝尔奖颁发》这则消息采用了“倒金字塔”的写作 形式，请结合消息内容分析这一结构形式。
介绍首届诺贝尔奖颁发 的重要事实 交代获奖者及 获奖原因
背景
读课文第二自然段，说一说今年诺贝尔奖的 获得者是谁？他们各自的成就是什么？根据 课文将表格补充完整。
今年诺贝尔奖的获得者是谁？他们各自的成 就是什么？根据课文将表格补充完整。
总结概括
Make a summary
总分结构
第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诺贝尔奖相关的实际问题，如“诺贝尔奖如何激励科学家进行创新研究？”
4.探讨诺贝尔奖对世界科学技术和思想文化发展的推动作用。
5.引导学生了解我国科学家在诺贝尔奖领域的贡献及启示。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标如下：
1.培养学生的历史理解能力，通过了解诺贝尔奖的设立背景及首届颁发情况，认识到科技发展对人类社会的深刻影响。
2.培养学生的史料实证意识，学会查找、分析首届诺贝尔奖获奖者的成就及贡献，提高对科学研究的认识。
其次，在新课讲授环节，我尝试将理论知识与实际案例相结合，让学生了解到诺贝尔奖获奖者的杰出成就。从学生的反馈来看，这种方法有助于他们更好地理解抽象的概念和科学成果。
然而，在讲解重点难点时，我发现部分学生对一些专业术语和研究成果的理解仍存在困难。为此，我需要继续探索更有效的教学方法，如运用生动的比喻、简化的语言等，帮助学生突破难点。
-感悟诺贝尔奖对个人和社会的意义：这一难点要求学生能够从更高层次思考问题，教师可以通过讨论、小组合作等方式，引导学生深入探讨诺贝尔奖背后的价值观和社会意义。
举例解释：在讲解化学奖获奖者雅各布·贝采利乌斯对原子量的测定方法时，教师可以通过比较不同元素的原子量差异，帮助学生理解其测定方法的重要性和难度。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将所学知识应用于实际情境，提高了他们的动手能力和团队协作能力。但同时，我也注意到，部分学生在讨论过程中显得较为被动，这提示我在今后的教学中要更加关注学生的参与度，鼓励他们主动发表观点。
《首届诺贝尔奖颁发》课文
《首届诺贝尔奖颁发》课文
《首届诺贝尔奖颁发》是初中语文八年级上册（2017 年秋季修订版）第2 单元的第8 课，这篇课文的主要内容如下：
1867 年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。
1896 年，诺贝尔在意大利逝世。
临终前，他立下遗嘱，将部分遗产作为基金，设立诺贝尔奖，奖励那些在物理学、化学、和平、生理学或医学以及文学上“对人类作出最大贡献的人”。
这是诺贝尔在1895 年11 月27 日写下的遗嘱。
1901 年12 月10 日，瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。
根据诺贝尔1895 年的遗嘱而设立的五个奖项——物理学奖、化学奖、和平奖、生理学或医学奖和文学奖，以及瑞典中央银行1968 年设立的诺贝尔经济学奖，用于表彰在这些领域做出杰出贡献的人。
首届诺贝尔奖的获得者有：德国的物理学家威廉·康拉德·伦琴，他因发现X 射线而获得物理学奖；荷兰的化学家雅可比·亨利克·范霍夫，他因发现了化学动力学和渗透压定律而获得化学奖；法国的科学家皮埃尔·德·顾拜旦，他因创立国际奥委会和倡导奥林匹克精神而获得和平奖；德国的生理学家威廉·康拉德·赫曼·冯·贝林，他因在血清疗法的研究方面做出了杰出贡献而获得生理学或医学奖；法国的作家普
吕多姆，他因在诗歌创作方面的成就而获得文学奖。
这篇新闻报道了首届诺贝尔奖的颁发情况，介绍了诺贝尔奖的由来、颁发机构、奖项设置、首届获奖者等相关信息，表达了诺贝尔对人类的贡献以及人们对他的纪念和敬意。
八上语文第二课主要内容概括
八上语文第二课主要内容概括部编版初中八年级语文上册第2课是《首届诺贝尔奖颁发》，属于一篇新闻报道稿。
下边整理分享该课原文、中心思想、段落解析及相关背景资料。
【中心思想】这则消息以简洁明了的语言，报道了首届诺贝尔奖获奖的相关信息以及诺贝尔奖的有关知识,表达出了作者对诺贝尔及获奖者对人类贡献的高度赞美。
【段落解析】报道稿包括四个自然段，按其内容可以分成两部分。
第一部分（第一自然段）：简单概括了新闻所报道的主要内容及诺贝尔奖的由来。
首句为新闻的导语部分，交代了事件的几个要素：人物、时间、事件,总括了新闻的内容，简洁明了，让读者一下子就明白了新闻所报道的具体内容。
第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。
第二部分（第二至第四自然段）：报道了当年诺贝尔奖的获得者以及有关诺贝尔奖的知识。
其中第二自然段列举了当年诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。
第三自然段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便于读者了解和掌握。
本文第四自然段是补叙，交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源,补充说明资金管理权与奖项评议权的分离,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。
【背景资料】诺贝尔是十九世纪瑞典发明家，在现代炸药、橡胶合成、皮革及人造丝的制造方面都获得很多专利，并经营油田和炸药生产，积累了巨大财富。
因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖现分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平、经济学六个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。
部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案.【篇一】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文1901年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。
授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。
1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。
他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。
诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。
诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
【篇二】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解作者通过新闻传达的事实及新闻立场。
2.学习消息的语言特点。
3.学习消息的“倒金字塔结构”。
教学重点：1.学习消息语言的特点。
2.学习倒金字塔结构的新闻写作方式。
教学难点：学习消息语言的特点。
教学创意：自主学习、合作探究、延伸拓展、比较阅读教学流程：一、激趣导入（一）ppt展示莫言和屠呦呦获得诺贝尔奖的照片，问：图片上的这两个人同学们认识吗？他们获得了什么荣誉？学生回答。
明确：莫言和屠呦呦，他们都获得了诺贝尔奖。
（二）追问激趣：莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？教师补充：诺贝尔奖是世界各类奖项中地位的奖项，截止2017年，诺贝尔奖共授予了892个人和24个团体，通常被认为是颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的性。
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第周课次年级年月日
课题
《首届诺贝尔奖颁发》
课型
新授课
教学目标
1、进一步熟悉消息的有关知识，掌握消息的结构和特点。
2、品味新闻准确简洁的语言，培养分析阅读新闻的能力。
3、放眼世界认识诺贝尔奖的意义。
课时安排
一课时
教学重难点
1、掌握消息的结构和特点。
2、培养分析阅读新闻的能力。
教学方法
学习方法
自主合作探究法、小组讨论法、讲授法
教学过程
一、导入新课
2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走进课文，了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。
6、本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？
语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源,补充说明
资金管理权与奖项评议权的分离,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。
六、课堂小结
通过今天的学习，我们进一步掌握了新闻的相关知识，明白了新闻的特点，同时了解了诺贝尔奖的来历及颁奖的规则等情况。感受到了诺贝尔的伟大胸襟，希望同学们努力学习，将来也能获得诺贝尔奖。
二、简介诺贝尔奖
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。
主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景。
五、细读课文，研读探究
1、细读课文，思考这则消息可以分为几个部分？每个部分讲了什么内容？
第一部分（①）：简单概括了新闻所报道的主要内容及诺贝尔奖的由来。
第二部分（②-④）：报道了当年诺贝尔奖的获得者以及有关诺贝尔奖的知识。语意思
四、初读课文，整体感知
1、默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
时间：1901年12月10日；
地点：瑞典的斯德哥尔摩；
人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；
事件：首次颁发诺贝尔奖。
2、找出文中的导语和主体，思考导语讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？
导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。
板书设计
教学反思
2、“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容？有什么作用？
这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。
3、文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？
本题运用导语作用分析法。首句为新闻的导语部分，交代了事件的几个要素：人物、时间、事件,总括了新闻的内容，简洁明了，让读者一下子就明白了新闻所报道的具体内容。第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。
4、第二自然段写了什么内容？有什么作用？
语段中一一列举了当年诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。
5、第三自然段，作者交代了什么内容？有什么作用？
语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便于读者了解和掌握。