《男孩和大树》ppt课件
大班语言优质课教案《大树和男孩》(二篇)
大班语言优质课教案《大树和男孩》活动目标：1、观察图片的细节，能大胆表达对图片内容的理解。
2、感受图片的意境，乐意说出自己的感受。
3、感受朋友之间的关爱，体会相处的快乐。
活动准备：图片4幅。
活动过程：一、直接导入：今天我带来了几幅关于“大树和男孩”的图片，让我们一起看看吧。
二、看图讲述（逐幅图片观察）。
第1幅：1、图片上有谁？他们在干什么？——小男孩在跑步。
——小男孩在跟大树打招呼。
2、你怎么知道男孩在跟大树打招呼？——因为他的手这样子。
（回答问题的小朋友用手势表示，其他幼儿模仿动作。
）3、小男孩在跟大树打招呼，大树呢？——大树伸出树枝要抱小男孩。
（老师追问：是大树的什么？你来指指看。
小朋友在图片上指出到底是大树的什么。
）——树枝！它为什么要这样做呢？——它想抱小男孩。
——跟小男孩打招呼。
4、完整讲述。
第2幅：小男孩来到大树下，他们在干什么？（幼儿猜测接下来的情节发展，对下一幅图片的观察充满期待。
）1、他们在干什么？——睡觉。
——休息。
2、谁有不同意见？大树是怎样做的？大树有变化吗？——它一只手伸得好长。
（幼儿模仿动作）它长长的手指在指着谁？它为什么要指着他？他们到底在干什么？——捉迷藏。
（师生模拟“捉迷藏”的游戏）怎么玩？（请幼儿完整讲述，当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示，幼儿讲不下去时，请下一位幼儿“接力”讲述。
）3、师生完整讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。
4、完整讲述。
5、玩着玩着，小男孩怎样了？——困了。
困了？要不要休息呀？——要，在大树旁休息。
——在大树下。
第3幅：1、谁在哪里干什么？——小男孩在大树旁边睡觉。
2、大树有变化吗？有什么变化？——变成圆圆的月亮。
——像屋子。
——像一把伞。
3、大树为什么会有这些变化？——它想遮着小男孩，不让阳光晒着他。
如果有大树为我遮阴，我就会睡得怎么样？——很香。
——很舒服。
老师模仿大树为幼儿遮阴，提问：有什么感觉？——很舒服。
——睡得很香，没有阳光。
男孩和树的故事a boy and his tree英文PPT
One day, the boy returned and the tree was so excited. “Come and play with me.” The tree said. “I don’t have time to play. I have to work for my family. We need a house for shelter. Can you help me?” “Sorry, but I don’t have a house. But you can cut off my branches to build your house.” So the boy cut all the branches of the tree and left happily.
Time went by…The little boy had grown up and he no longer played around the tree. One day, the boy came back to the tree and looked sad. “Come and play with me,” the tree asked the boy. “I am no longer a kid, I don’t play around trees anymore.” The boy replied, “I want toys. I need money to buy them.”
This is a story of everyone. The tree is our parent. When we were young, we loved to play with Mom and Dad… When we grow up, we leave them, and only come to them when we need something or when we are in trouble. No matter what, parents will always be there and give everything they could to make you happy. You may think that the boy is cruel to the tree but that’s how all of us are treating our parents.
大班看图讲述：大树和男孩（2篇）
大班看图讲述：大树和男孩活动目标1、观察图片的细节，能大胆表达对图片内容的理解。
2、感受图片的意境，乐意说出自己的感受。
3、感受朋友之间的关爱，体会相处的快乐。
活动准备：图片4幅。
活动过程一、直接导入：今天我带来了几幅关于“大树和男孩”的图片，让我们一起看看吧。
二、看图讲述（逐幅图片观察）。
第1幅：1、图片上有谁？他们在干什么？——小男孩在跑步。
——小男孩在跟大树打招呼。
2、你怎么知道男孩在跟大树打招呼？——因为他的手这样子。
（回答问题的小朋友用手势表示，其他幼儿模仿动作。
）3、小男孩在跟大树打招呼，大树呢？——大树伸出树枝要抱小男孩。
（老师追问：是大树的什么？你来指指看。
小朋友在图片上指出到底是大树的什么。
）——树枝！它为什么要这样做呢？——它想抱小男孩。
——跟小男孩打招呼。
4、完整讲述。
第2幅：小男孩来到大树下，他们在干什么？（幼儿猜测接下来的情节发展，对下一幅图片的观察充满期待。
）1、他们在干什么？——睡觉。
——休息。
2、谁有不同意见？大树是怎样做的？大树有变化吗？——它一只手伸得好长。
（幼儿模仿动作）它长长的手指在指着谁？它为什么要指着他？他们到底在干什么？——捉迷藏。
（师生模拟“捉迷藏”的游戏）怎么玩？（请幼儿完整讲述，当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示，幼儿讲不下去时，请下一位幼儿“接力”讲述。
）3、师生完整讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。
4、完整讲述。
5、玩着玩着，小男孩怎样了？——困了。
困了？要不要休息呀？——要，在大树旁休息。
——在大树下。
第3幅：1、谁在哪里干什么？——小男孩在大树旁边睡觉。
2、大树有变化吗？有什么变化？——变成圆圆的月亮。
——像屋子。
——像一把伞。
3、大树为什么会有这些变化？——它想遮着小男孩，不让阳光晒着他。
如果有大树为我遮阴，我就会睡得怎么样？——很香。
——很舒服。
老师模仿大树为幼儿遮阴，提问：有什么感觉？——很舒服。
——睡得很香，没有阳光。
(2024年)《爱心树》PPT课件大班绘本
角色性格特点分析
爱心树
无私、奉献、宽容、慈爱，代表了母 爱的伟大和无私。
小男孩
天真、活泼、好奇、依赖，代表了孩 子的纯真和依赖心理。
2024/3/26
9
角色关系解读
爱心树与小男孩的关系
既是朋友，又象征着母子关系，爱心树无私地给予小男孩关爱和帮助，体现了 母爱的伟大和无私。
小男孩对爱心树的感情
依赖、感激、怀念，小男孩在成长过程中受益于爱心树的关爱和帮助，对爱心 树充满了感激和怀念之情。
2024/3/26
12
故事高潮与转折点分析
高潮
男孩成年后，对爱心树提出更多要求，而爱心树依然毫无保留地满足他，形成情 感上的高潮。
转折点
男孩在得到所需后离去，留下孤独的爱心树。此时，故事情感出现转折，引发幼 儿对爱与被爱的思考。
2024/3/26
13
故事结构特点及技巧
线性叙事结构
故事按照时间顺序进行叙述， 使幼儿易于理解。
2024/3/26
简洁明快的线条
01
运用简洁流畅的线条勾勒出树和男孩的形象，使画面显得干净
利落。
柔和的色调
02
以绿色为主色调，营造出温馨、和谐的氛围，同时运用不同深
浅的绿色表现树的生长过程。
夸张与变形的表现手法
03
通过夸张树和男孩的某些特征，如树的大手、男孩的小脚等，
强调他们之间的特殊关系。
16
图画中隐藏的细节和寓意
爱的无私与奉献
通过故事中大树对小男孩无私的 爱与奉献，引导孩子理解爱的真
谛，学会感恩和付出。
2024/3/26
成长的代价与责任
小男孩在成长过程中不断向大树索 取，最终意识到自己的责任和成长 的代价，启发孩子思考成长的意义 和责任。
好大一棵树
好大一棵树好大一棵树好大一棵树今天，我读到了一则寓言故事，叫做《a boy an apple tree》，故事讲了一个小男从小就喜欢在这棵大树下玩耍，大树也喜欢男孩在它身边嬉戏追逐在树枝上快乐地荡秋千，男孩和大树都获得了无穷的快乐。
后来孩子慢慢长大了，不常来陪伴大树，而大树依然期待着男孩能来大树底下玩。
男孩除非有了需要的时候才闷闷不乐地来到大树下，比如需要金钱、需要生活的房子和周游世界的小船，大树没有金钱，只有挂满枝头的果实，于是就叫男孩摘下果实到集市上换回金钱；大树不能给男孩生活的新房，只好叫男孩砍下粗壮树枝回去盖自己的房屋；不能给男孩周游世界的小船，只好叫男孩砍下挺拔的树干建造小船泛舟大海。
这时候大树什么也没有了，只剩下一个光秃的树桩。
时光飞逝，小男孩渐渐的老了，现在他感觉好累好累，他什么都不需要，只需要一个平静休息的地方，于是就坐在了那个树桩上，大树感觉好快乐。
这个寓言故事予以非常深刻，我读了好感动，眼睛渐渐湿润了，视线渐渐模糊，我被大树的博大胸怀和无私的爱所震撼。
其实这棵大树就好比是我们的父母，春天我们依着这棵大树幻想，夏天依着她繁茂，秋天依着她成熟，冬天依着她温暖。
其实这棵大树就是一棵奉献树，不仅为我们遮风挡雨奉献着一片绿荫，还为我们无私地奉献着自己青春和生命。
这种奉献是无私的，不需要一丝一毫的条件和没有一丝一毫的索取；这种奉献又是快乐的，因为孩子的快乐就是自己的快乐，孩子的忧愁就是自己的忧愁。
在我成长的道路上，我的父母就是我的一棵大树，默默地为我无私的奉献着。
我是父母掌中的宝贝，心中的太阳。
我的健康、快乐、进步无时无刻不是父母的牵挂。
记得小时候，懵懂的我很不听话常常和父母闹别扭、耍脾气，要什么就必须得到什么，刻不容缓。
一次周末上街，父母买了不少的东西，把带的钱基本花光了。
可我却站在一个玩具店前哭闹着要买那个价值不菲的玩具，丝毫不听父母的耐心说教，不顾大街上熙熙攘攘的人群投来异样的目光依然哭嚷着非要不可。
树与男孩
心得探討
我們回報了父母什麼？ 當我們有需要時都是父母 幫我們完成，替我們解決問題， 陪伴我們。 而當父母需要我們的時候， 我們又在哪呢？我們有體貼他、 幫助他、陪伴他嗎？
心得探討
我們是不是該為父母親做 些什麼？
心得探討
而我們，拿完了父母給的 東西之後，往往轉身就走…… 有沒有想過，父母親為什 麼要這樣毫無保留的將他們有 的東西給我們?為什麼都要以我 們為優先?這是他們一定要盡的 義務嗎?
心得探討
這都是因為愛… 因為愛，讓他們無怨無悔 的付出；因為愛，讓他們想盡 辦法達成我們的需求。 而我們給父母的回報是什 麼？茶來伸手，飯來張口；要 不到東西就哭鬧、發脾氣？
愛心樹 樹與男孩… 樹與男孩…
心得探討
心得探討
看完了這則故事，你認為 那位男孩的行為如何？ 愛心樹是不是無怨無悔 的疼愛他呢？
心得探討
其實，故事中的小男孩 就像我們，而愛心樹就像我們 的父母（或是養育我們的家 人）。 小時候我們要玩具、 要食物；等長大後，我們要獨 立、要朋友、要伴侶。父母總 是任我們予取予求，盡量幫我 們得到我們想要的……
大班语言优质课教案《大树和男孩》
《大树和男孩》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受大树与男孩之间深厚的情感。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱和关爱之情。
二、教学重点1.理解故事内容，感受大树与男孩之间的情感。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿理解大树与男孩之间深厚的情感。
2.培养幼儿的情感表达能力。
四、教学准备1.故事课件：《大树和男孩》2.纸质大树和男孩图片3.画笔、颜料、画纸4.音乐：《感恩的心》五、教学过程（一）导入1.教师出示纸质大树和男孩图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《大树和男孩》，让幼儿认真倾听。
2.教师提问：故事里的大树和男孩发生了哪些事情？他们之间有什么感情？（三）故事解析1.教师引导幼儿讨论：大树为什么愿意为男孩提供庇护？男孩为什么感激大树？（四）情感体验1.教师邀请幼儿分享自己与家人、朋友之间的感人故事，引导幼儿感受情感的表达。
2.教师出示画笔、颜料、画纸，让幼儿以“大树和男孩”为主题进行绘画创作。
1.教师引导幼儿谈谈自己对故事的感悟，以及对大自然、亲情的认识。
2.教师播放音乐《感恩的心》，让幼儿在音乐中感受爱的力量。
（六）活动延伸1.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟大树和男孩之间的互动。
2.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，表达对家人的感激之情。
六、教学反思1.教师在活动过程中，要关注幼儿的情感体验，引导幼儿积极参与讨论。
2.教师要注重培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，让幼儿在活动中学会感恩。
3.教师要善于运用故事、绘画、音乐等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，达到教学目标。
七、教学效果评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解程度。
2.观察幼儿在情感表达方面的表现，评估他们的情感表达能力。
3.收集幼儿的绘画作品，分析他们在创作过程中的情感投入和创意表现。
通过本节课的教学，让幼儿深刻感受到大树与男孩之间深厚的情感，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，激发他们对大自然和亲情的热爱与关爱。
大班语言优质课教案《大树和男孩》
大班语言优质课教案《大树和男孩》适用年龄：大班（3-4岁）课程时间：30-40分钟教学目标：1. 通过讲故事，培养学生的阅读兴趣和想象力。
2. 通过故事情节，引导学生学会感受和理解情感。
3. 运用故事中的词汇和句子，帮助学生提高语言表达能力。
教学准备：1. 插图或图片资料：动物、树木、男孩等的图片或插图，以便帮助学生理解故事情节。
2. 彩色卡片：用来制作故事中的道具，例如大树、男孩等。
3. 故事书《大树和男孩》。
4. 相关游戏或活动：例如角色扮演、讲故事等。
教学步骤：步骤1：导入（5分钟）教师先简单与学生交流关于树木和动物的话题，例如：“你们见过什么样的树？”、“在树上有什么动物？”等等。
然后，教师拿出一张树木的图片或插图，指着图片向学生描述：“这是一棵大树，它有很多枝叶。
”，同时，教师还可以问学生：“你们看到了什么动物在树上？”步骤2：阅读故事（10分钟）教师拿出故事书《大树和男孩》，向学生展示插图，并简单介绍故事的主题：“今天我们要读的故事是《大树和男孩》。
故事中有一棵大树和一个男孩，他们是朋友。
他们之间会发生什么有趣的事呢？我们一起来看看吧！”然后教师边读故事，边指着插图帮助学生理解故事情节。
教师要注意使用生动的语言和声音表情，让学生进入故事情境中。
在读完整个故事后，可以简单回顾故事内容，提问学生：“故事中大树和男孩有什么样的关系？他们都做了什么？”等问题，以检查学生对故事的理解。
步骤3：角色扮演（10分钟）教师拿出之前准备的彩色卡片，分别代表大树和男孩。
教师将大树卡片放在课桌上，然后打开一张男孩卡片，问学生：“男孩和树是朋友，他们还认识吗？”。
然后，教师将男孩卡片放在大树旁边。
接着，教师鼓励学生们一起参与，进行角色扮演。
教师可以指导学生们模仿男孩和大树进行对话，展示故事中的情节。
步骤4：语言拓展（10分钟）教师通过故事中的词汇和句子，帮助学生提高语言表达能力。
例如，教师可以用大树和男孩的卡片进行问答练习，如：“这是谁？”、“男孩喜欢和谁玩？”等等。
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我们的父母不正像那棵树。总是想 着如何才能长出枝叶，为儿女挡风遮雨， 而不是成为孩子的负累。对于孩子只知 付出不计回报。
这是一个寓意很深刻的故事，父母 为儿女奉献了自己的一切。只有父母的 这就是我们每个人的故事。 这树就是我们的父母。
当我们年轻时，我们喜欢和妈妈和爸爸玩...... 当我们长大后,我们离开了他们......只有当我们 需要什么,或遇到麻烦时才回到他们身边......不 管出了什么事,父母总会在那里,给你任何他们 可以提供的东西，让你高兴起来。