幼儿园中班活动教案《玩沙》

幼儿园中班活动课《玩沙》

中班活动课《玩沙》适用于中班以活动为主题的教学活动，使孩子们可以通过独立的操作活动激发探索的欲望，培养判断能力和分析能力，并尝试制作不同风格的沙锤容器和不同的沙子。在游戏中，您可以了解干，湿，厚与薄之间的区别，遵循打沙的规则，并且不要“禁止”。让我们看一下幼儿园活动1031010。

活动目标

1.尝试在不同的容器中用不同种类的沙子制造沙锤。在剧中，您可以了解干，湿和浓稠之间的区别。

2.通过自我经营活动，激发探索和发展判断和分析技能的愿望。

3.遵守打沙的规则，不要“禁止”。

4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。

活动准备

1.塑料瓶，玻璃瓶，广口瓶，密闭瓶，罐，小纸杯

2.不同质地的纸张，塑料薄膜，橡皮筋，帽子

3.各种木棍，竹棍，筷子，汤匙，筛子

首先，问问题

（1）出示沙锤：这是什么？为什么会发出声音？

（二）激发孩子制作沙锤的兴趣，问：你打算做什么？

二，独立探索

（1）请儿童将沙子装进自己的容器中。在活动中指导幼儿：您用什么来装载沙子？我可以用什么来帮助您更方便地安装沙子？

（2）如何防止沙子掉出？请您的孩子找到合适的物品来密封容器。

三，共同探索

（1）请孩子们比较他们自己和他们的同伴制造的沙锤的声音。为什么会有不同的声音？

（2）老师分别抽取样本带孩子比较

1.沙锤有多少个不同的沙锤，猜测声音会相同吗？（沙子的不同是不同的，声音是不同的）

2.容器相同，声音不同。为什么不同？里面的沙子有什么区别？（指导孩子们观察，比较干湿沙与厚沙的区别）

3.不同的容器，听起来会一样吗？哪一个更好听？（声音因装沙的容器而异）

四，再次探索

要求孩子们动脑筋，思考，做，使沙锤的声音更好。

五，免费演出

年幼的孩子拿着自制的沙锤，一边玩音乐一边唱歌，体验成功的喜悦。

活动自我评估

1.从幼儿感兴趣的活动开始，并根据中班儿童的年龄特点，以游戏形式开展这项活动。

2.在活动期间，老师可以作为参与者，领导者和支持者出现，帮助孩子发现，探索并不断了解沙子的特征。

3.活动期间，老师可以根据孩子的需求进行指导，使每个孩子都能在原有的基础上发展，每个人都可以享受成功带来的快乐。

4.在活动期间，教师作为儿童游戏伙伴的角色还不够。儿童进行独立探究和自由表达的时间和空间还不够。在未来的教学中需要进一步的调整和改进。

教学研究小组审查

1.活动的设计相对合理。整个过程体现了中班演奏和学习中国音乐的教育思想，基本达到了预定的教育目标。

2.活动期间，老师给孩子们很大的自由空间。孩子们基本上处于自我学习和相互学习的状态。他们可以随时表达自己的观点，并与同行和老师进行交流。这是在普通的课堂教学中。难以到达的。通过启发式提问，老师在整个活动过程中给孩子一个方括号式的帮助，使孩子可以在活动对象周围以松散的状态进行活动，并且不会分散。

3.建议老师在比赛前增加一些打沙的经验。了解一些有关沙子的知识，以便您可以通过活动中的行为更好地感染孩子，并指导孩子。师生互动的效果会更好。

4.操作材料还应注意分类和发布。活动结束后，应指导儿童清理游戏材料，并养成开始和结束儿童的良好习惯。

小百科全书：沙子通常分为天然沙子和人造沙子。由自然条件（主要是岩石风化）形成的粒径小于等于5毫米的岩石颗粒称为天然砂。人造砂是从岩石中压碎的，由于其成本高，片状和粉状而通常不使用。