冀教版数学三年级下册《认识毫米》课件
80
90
100
11
量一量这个物件的长度
襟章的长度是 2 ？ 2 毫米。
cm
0
mm
10
20
30
40
60
70
80
90
100
11
量一量这个物件的长度
？ 9 毫米。 钥匙的长度是 1
cm
0
mm
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
11
量一量这个物件的长度
？ 3 毫米。 别针的长度是 2
cm
量一量这个物件的长度
冀教版三年级数学下册
0 cm
1
2
3
4
5
6
7
教学目标
1.在实际测量的活动中，经历认识毫 米、建立1毫米长度观念的过程。 2.体会长度单位毫米的含义，知道1 厘米=10毫米，建立1毫米的长度观 念。 3.增强实际测量经验，感受数学的 发展及在现代科技中的应用。
你 还记 得 毫 米 这个长 度 单 位吗？它可 你 能 准确 出 这粒 米 的 长度 吗？ 用 作 测量 比 厘 米 短 的 长度。
只知道它比 1 厘米短。
cm
在日常所用的直尺上， 也有毫米的刻度。
cm
毫米
测量较短的长度，以毫米为 1 毫 米 有 多 長？ 单位，会较为方便。
1 毫米
cm
1 毫米 也 可 写成 1 mm。
毫米
1 厘米(cm) = 10 ？毫米(mm)
1厘米
10 毫米
1毫米
cm
0
mm
10
20
30
40
50
60
70
年历卡的长度是 50 ？ 毫米。
cm
量一量这个物件的宽度
3 毫米。 橡皮的宽度是 1？
橡 皮
cm
全课总结
建立1毫米的长度观念， 知道10毫米=1厘米。
合集下载
小学数学冀教版三年级下认识毫米课件(共25张)
(1)
时
(2)
时
(3)在路上走了
分放学。 分回到家。 分钟。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后练习
完成相关练习。
(2)测量一本练习本的厚度。
练习本太薄啦！怎 样做能够测量得更 精确呢？
先测量几本练习本有多厚， 再用测量的结果……
(3)估测一摞纸有多少张。
先量一量这摞纸 有多厚……
也可以先量出 。 根据实际测量结果填写。
高（ ）毫米
厚（ ）毫米
宽（ ）毫米
厚（ ）毫米
兔博士网站
(3)测量操场的周长。 ①沿着操场走一周，用自己的方法估算操场的周长。
②用卷尺测量学校操场的周长。
把用卷尺测量和自己步测的结 果比较一下。
练一练
(教材P37 T1)
1.站在操场上，估计一下你们班的教室距离自己 有多远，再步测一下。
(教材P37 T2)
2.放学回家时，记录自己从学校回到家所用的时间。
测量比较短的物体的长度或要求测量得比较精 确时，可以用毫米作单位。
1厘米中间每个小格 的长度是1毫米。
1毫米
数一数1厘米有多少毫米。 1厘米＝10毫米 或 1cm＝10mm
量一量1分硬币的厚度。
1分硬币的厚度 大约是1毫米。
小组合作测量。 (1)测量数学课本的长、宽和厚度，并记录下来。
数学课本长： 数学课本宽： 数学课本厚：
比毫米还小的长度单位还有微米和纳米等。 你知道1微米和1纳米有多长吗？
1毫米＝1000微米。现代通讯技术中广泛应 用的光导纤维的直径是几微米至100微米左右。
1纳米有多长呢？5万根纤维纳米管并排起 来的宽度才有人的1根头发丝那样粗。
冀教版数学三年级下册《认识毫米》课件
只知道它比 1 厘米短。
cm
在日常所用的直尺上， 也有毫米的刻度。
cm
毫米
测量较短的长度，以毫米为 1 毫 米 有 多 長？ 单位，会较为方便。
1 毫米
cm
1 毫米 也 可 写成 1 mm。
毫米
1 厘米(cm) = 10 ？毫米(mm)
1厘米
10 毫米
1毫米
cm
0
mm
10
20
30
40
50
60
70
年历卡的长度是 50 ？ 毫米。
cm
量一量这个物件的宽度
3 毫米。 橡皮的宽度是 1？
橡 皮
cm
全课总结
建立1毫米的长度观念， 知道10毫米=1厘米。
相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
三年级下册数学课件-第4单元1 认识毫米-冀教版PPT(共13页)
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
6.填上合适的长度单位。
(1)课桌高80( 厘米 )。 (2)小蚂蚁的身体长6( 毫米 )。 (3)一本数学书厚8( 毫米 )。 (4)一棵杨树高10( 米 )。
三年级下册数学课件-第4单元1 认识毫米-冀教版PPT(共13页)
三年级下册数学课件-第4单元1 认识毫米-冀教版PPT(共13页)
7.填空。
5米=( 50 )分米 6厘米=( 60 )毫米
30毫米=( 3 )厘米 20厘米=( 200 )毫米
5分米=( 50 )厘米
70厘米=( 7 )分米
三年级下册数学课件-第4单元1 认识毫米-冀教版PPT(共13页)
三年级下册数学课件-第4单元1 认识毫米-冀教版PPT(共13页)
8.A瓶和B瓶哪个高些?高多少毫米?
( 34 )mm
(3) ( 42 )mm
5.在下面的圆圈里填上“>”“<”或“=”。
冀教版数学认识毫米课件
4.下面的说法对吗？
(对 的打“√”，错的打
“圆×珠”。笔)长14毫米。(× ) 床铺长2厘米。 (×) 大树高25米。 (√ )
饭桌宽10毫米。 ( ×)
5、在括号里填上长度单位
长 这本书长20(厘米) 宽 宽14(厘米)
厚26（毫米）
总结所学，明确要点
本节课你学到了 什么？还有什么疑问？
当堂小测
1厘米=（ ）毫米 9厘米=（ ）毫米 60毫米=（ ）厘米
3、比一比
1 分硬币的厚度 大约是 1 毫米。
说一说，测量生活中哪些物品一般用 “毫米” 作单位？
巩固练习，灵活运用
1、填一填
__4__厘米__2__毫米=__4_2__毫米 __3__厘米__5__毫米=__3_5__毫米 __2__厘米__7__毫米=__2_7__毫米
冀教版三年级数学下册第四单元
毫米的认识
1.请同学们回忆一下，以前我们 学过了哪些长度单位？
米（m） 分米（dm) 厘米（cm）
2.一米等于多少分米？一分米 又等于多少厘米？
3.谁能比划一下，一米有多长， 一分米有多长？一厘米又有多 长？
1. 毫米的引出。
2．毫米长度的认识
3．比一比。
认识毫米
1 我估计数学书的
对着0刻度
看到终点刻度
0厘米 1
2
3
长=（1）cm（8 ）mm=—18—mm
0厘米 1
2
3
长—2—8 mm
2、量一量
让学生用毫米为单位量出自 己文具盒里物体的长度，橡皮、 钢笔的长度，并在组内交流。
3、 在横线上填上 适当的长度单位
钢笔长14_厘__米_ 大头针长3_厘__米_
粉笔长75_毫__米_ 大桥长200__米__ 楼房高15_米___ 课桌长50_厘__米_ 铁钉长50_毫__米_ 铅笔长16厘__米__
三年级下册数学课件-4.1认识毫米｜冀教版 (共18张PPT)
1毫米到底是多长呢？ 比一比，1元硬币的厚度大约是2毫米。
生活中的数学
1、直尺的厚度大约是1毫米。 2、银行卡的厚度大约是1毫米。 3、光盘的厚度大约是1毫米。 4、蚂蚁的身长大约6毫米。 5、数学书的厚度大约6毫米。 6、人的手指甲约10天长1毫米。 7、脚趾甲约20天长1毫米。
一、填空。 １厘米＝( 10 )毫米 ３厘米＝( 30 )毫米
毫米的认识
1米=100厘米
1厘米=10毫米
1m=100cm
1cm=10mm
（5分钟后比一比哪个小组说得好。）
我们估一估
估测时，可以找一个参照标准，如直尺大约长20 厘米，课本的长比直尺要长，宽比直尺要短一些。
长宽
厚
估计
估计
估计
我们量一量长宽Fra bibliotek厚测量
测量
测量
测量比较短的物体的长度或要 求测量得比较精确时，可以用 毫米（mm）作单位。
自学指导二：
认真观察直尺，小组合作完成下面内容： 1、1厘米中间每一个小格的长度是（ ）。 2、1厘米中间有（ ）个小格，1厘米=（ ）毫米。
二、选择合适的长度单位。 大头针长3 ( 厘米 )， 粉笔长75( 毫米 ) 曲别针长28( 毫米 )， 楼房高20 ( 米 ) 钢笔长14 ( 厘米 )，
橡皮长35 ( 毫米 )
判断
(1)小芳家到学校距离为200毫米。× (2)教室的长约8米。√ (3)课桌宽约4毫米。 ×
(4)一枝粉笔长75厘米。× (5)玲玲的身高为125厘米。√
（2分钟）
10
1cm = 10 mm
自学指导三：
小组活动：
（1）说一说生活中还有哪些物体的长度或厚 度大约1毫米？ （2）借助直尺的厚度用手势表示1毫米的长 度，用手势表示2毫米、5毫米、10毫米的长 度。
冀教版三年级下册数学4.1认识毫米教学课件
探究新知
测量自己的橡皮。
我的橡皮长3厘米多一些。
我的橡皮厚不到1厘米。
比厘米小的长度单位是毫米，毫米用mm表示。
第二页，共十三页。
返回
测量比较短的物体的长度或要求测量得比较精确 时，可以用毫米作单位。
1厘米中间每个小格的长度是1毫米。
数一数1厘米有多少毫米。
返回
第三页，共十三页。
1厘米＝10毫米 或 1cm＝10mm
第四页，共十三页。
返回
小组合作测量。
（1）测量数学课本的长、宽和厚度，并记录下来。
数学课本长：
26厘米
数学课本宽：
18厘米3毫米
数学课本厚：
5毫米
第五页，共十三页。
返回
（2）测量一本练习本的厚度。
第六页，共十三页。
返回
（3）估测一摞纸有多少张。
先量一量这摞纸 一共有多厚。
也可以先量出1毫米大约
(3)教学楼高18( 米 )。(4)铅笔盒长25( 厘米)。
(5)贝贝身高142( 厘米)。(6)一本月历厚14(
)。
毫米
第九页，共十三页。
返回
3．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
1厘米 9＞毫米 30分米 40厘＞米
1米 1＝0分米
15毫米 11厘＜米
12毫米－4毫米
3厘米＋5厘米
8＝毫米
7＞0毫米
第十二页，共十三页。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1．测量较短物体的长度，用“毫米”作单位。1厘米 ＝10毫米。
2．测量较薄物体的厚度时，可以先测量出若干数 量的相同物体摞在一起的厚度，再除以这些物 体的数量，从而求出一个物体的厚度。
冀教版三年级下册数学课件4.1毫米和千米：认识毫米(共14张PPT)
（2）测量一本练习本的厚度。
练习本太薄啦！怎样做能 够测量得更精确些呢？
（3）估测一摞纸有多少张。
练一练
动手量一量再填空。
厚（ ）毫米
厚（ ）毫米
宽（ ）毫米
厚（ ）毫米
比毫米还小的长度单位还有微米 和纳米等。
1毫米=1000微米。现代通信技术中 广泛应用的光导纤维的直径是几微米至 100微米左右。
1纳米有多长呢？5万根纤维纳米管 并排起来的宽度才有人的1根头发丝那 样粗。
通过今天的学习，大家有什么收获？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1毫米
厘米
1厘米中间每 个小格的长度
是1毫米。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 厘米
1
10毫米
厘米
1分硬币
身份证
内存卡
光盘
生活中的毫米
5毫米厚的超薄手机
天气预报中的降雨量都用毫米 作单位,如（30～50毫米）。
人的手指甲约10天长1毫米， 脚趾甲约20天长1毫米。
动动手
（1u made my day!
我们，还在路上……
认识毫米
世界上最大的鸟是（ 鸵鸟）
练习本太薄啦！怎样做能 够测量得更精确些呢？
（3）估测一摞纸有多少张。
练一练
动手量一量再填空。
厚（ ）毫米
厚（ ）毫米
宽（ ）毫米
厚（ ）毫米
比毫米还小的长度单位还有微米 和纳米等。
1毫米=1000微米。现代通信技术中 广泛应用的光导纤维的直径是几微米至 100微米左右。
1纳米有多长呢？5万根纤维纳米管 并排起来的宽度才有人的1根头发丝那 样粗。
通过今天的学习，大家有什么收获？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1毫米
厘米
1厘米中间每 个小格的长度
是1毫米。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 厘米
1
10毫米
厘米
1分硬币
身份证
内存卡
光盘
生活中的毫米
5毫米厚的超薄手机
天气预报中的降雨量都用毫米 作单位,如（30～50毫米）。
人的手指甲约10天长1毫米， 脚趾甲约20天长1毫米。
动动手
（1u made my day!
我们，还在路上……
认识毫米
世界上最大的鸟是（ 鸵鸟）
第四单元《认识毫米》(课件)-三年级下册数学冀教版
1．测量较短物体的长度，用“毫米”作单位。 1厘米＝10毫米或1cm=10mm。
2．测量较薄物体的厚度时，为了使测量结果更精确，可以先测量 出若干数量的相同物体摞在一起的厚度，再除以这些物体的数 量，从而求出一个物体的厚度。
1．判断：下面这支铅笔的长度是8厘米5毫米。( × )
辨析：在测量时，要把待测物体的一端与刻度0对准，未 对准时，它的长度就没有另一端所指的读数那么大。
1纳米有多长呢？5万根纤维纳米管并排起来的宽度 才有人的1根头发丝那样粗。
寄语：失之毫厘， 差之千里。
细节决定成败，希望同学们 认真细心地做好每一件事。
同学们，再见！
认识毫米
1.我们已经学过了哪些长度单位？ 用合适的单位填空。
一根跳绳长2（ 米 ）。
一支铅笔的长是18（ 厘米 ）。
一张DVD光盘大约厚1（ ？ ）。
测量自己的橡皮。
认识毫米
测量比较短的物体的长度或要求测 量得比较精确时，可以用毫米作单位。
认识1毫米
自主探究： （1）比一比：1厘米中间每个小格的长度是多长？ （2）数一数：在直尺上1厘米中间有多少个1毫米？ （3）想一想：厘米和毫米之间有什么关系？ （4）全班交流测量的方法和结果。
4．10本同样的书摞起来厚9厘米，那 么1本这样的书厚多少毫米？ 9厘米＝90毫米 90÷10＝9(毫米)
答：1本这样的书厚9毫米。
说说这节课你 有什么收获？
1毫米=1000微米。现代通信技术中广泛应用的光导 纤维的直径是几微米至100微米左右。
的数量，就可以得到一本 练习本的厚度。
（3）估测一摞纸有多少张。
先量一量这摞纸 有多厚......
再量出1毫米有多少张 纸，再乘以这摞纸的厚 度，就可以估算出这摞
三年级下册数学课件-认识毫米冀教版(共30张PPT)
画线段。
（1）30毫米 （2）2厘米5毫米
30mm
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
2cm5mm
三年级下册数学课件－4认.1识认毫识米毫｜米冀｜教冀版教版(共3(0共张3P0P张T)PPT)
1、连续点击“30mm”7次。 2、连续点击“2cm5mm”6次。
三年级下册数学课件－4认.1识认毫识米毫｜米冀｜教冀版教版(共3(0共张3P0P张T)PPT)
2(毫米)
22(厘米 )
三年级下册数学课件－4认.1识认毫识米毫｜米冀｜教冀版教版(共3(0共张3P0P张T)PPT)
三年级下册数学课件－4认.1识认毫识米毫｜米冀｜教冀版教版(共3(0共张3P0P张T)PPT)
在括号里填上长度单位。
长 宽
这本书长20(厘米) 宽14(厘米) 厚26（毫米）
三年级下册数学课件－4认.1识认毫识米毫｜米冀｜教冀版教版(共3(0共张3P0P张T)PPT)
__4__厘米__2__毫米=__4_2__毫米
__3__厘米__5__毫米=__3_5__毫米
三年级下册数学课件－4认.1识认毫识米毫｜米冀｜教冀版教版(共3(0共张3P0P张T)PPT)
__2__厘米__7__毫米=__2_7__毫米
三年级下册数学课件－4认.1识认毫识米毫｜米冀｜教冀版教版(共3(0共张3P0P张T)PPT)
1厘米=（ ）毫米
9厘米=（90）毫米
60毫米=（6 ）厘米
12毫米+28毫米=（40）毫米 =（ 4 ）厘米
23毫米+7毫米=（ 3）厘米
6毫米+14毫米=（ 2 ）厘米
三年级下册数学课件－4认.1识认毫识米毫｜米冀｜教冀版教版(共3(0共张3P0P张T)PPT)
（1）30毫米 （2）2厘米5毫米
30mm
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
2cm5mm
三年级下册数学课件－4认.1识认毫识米毫｜米冀｜教冀版教版(共3(0共张3P0P张T)PPT)
1、连续点击“30mm”7次。 2、连续点击“2cm5mm”6次。
三年级下册数学课件－4认.1识认毫识米毫｜米冀｜教冀版教版(共3(0共张3P0P张T)PPT)
2(毫米)
22(厘米 )
三年级下册数学课件－4认.1识认毫识米毫｜米冀｜教冀版教版(共3(0共张3P0P张T)PPT)
三年级下册数学课件－4认.1识认毫识米毫｜米冀｜教冀版教版(共3(0共张3P0P张T)PPT)
在括号里填上长度单位。
长 宽
这本书长20(厘米) 宽14(厘米) 厚26（毫米）
三年级下册数学课件－4认.1识认毫识米毫｜米冀｜教冀版教版(共3(0共张3P0P张T)PPT)
__4__厘米__2__毫米=__4_2__毫米
__3__厘米__5__毫米=__3_5__毫米
三年级下册数学课件－4认.1识认毫识米毫｜米冀｜教冀版教版(共3(0共张3P0P张T)PPT)
__2__厘米__7__毫米=__2_7__毫米
三年级下册数学课件－4认.1识认毫识米毫｜米冀｜教冀版教版(共3(0共张3P0P张T)PPT)
1厘米=（ ）毫米
9厘米=（90）毫米
60毫米=（6 ）厘米
12毫米+28毫米=（40）毫米 =（ 4 ）厘米
23毫米+7毫米=（ 3）厘米
6毫米+14毫米=（ 2 ）厘米
三年级下册数学课件－4认.1识认毫识米毫｜米冀｜教冀版教版(共3(0共张3P0P张T)PPT)
冀教版三年级下册数学课件4.1毫米和千米：认识毫米 (共14张)
数一数1厘米有多少毫米。
1厘米=（10 ）毫米
拓展延伸：
1分米
1厘米 2厘米 3厘米 4厘米 5厘米 6厘米 7厘米 8厘米 9厘米 10厘米
1分米=（ 10 ）厘米
归纳总结：
（1）当测量的长度不是整厘米时，可以用毫米做单 位。
（2）在直尺上1厘米的长度里有10个小格，每个小 格的长度是1毫米。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
1米=（10）分米=（100）厘米 2.用直尺测量物体长度的方法：
把直尺的（0刻度线 ）对准物体的一端
，看物体的另一端对着的刻度数。
知识点一： 认识毫米
1.测量橡皮的长或厚时不到1厘米怎样表示？毫米
2.1毫米有多长？在直尺上怎样表示？ 3怎样使用厘米与毫米表示橡皮的长或厚？
知识点二： 毫米与厘米的关系
冀教版三年级数学下册
教学目标：Байду номын сангаас
1.理解毫米产生的实际意义，认识长度单位“毫米”， 感知1毫米有多长，能以毫米为单位进行测量。【重 难点】 2.知道毫米、厘米、分米和米之间的关系并会进行 简单的单位换算，会恰当地选择单位。 【重难点】 3.在实际操作中，培养估算意识及动手操作能力。
1.长度单位“米”、“分米”和“厘米”之间的 关系：
教室的门高约是2（米），宽约是1（米）
能力培优：
一支铅笔长20厘米。 （1）用去40毫米后，还剩多少厘米？ （2）10支这样的铅笔连在一起长多少米？
（1）40毫米=4厘米 20-4=16（厘米）
答：还剩16厘米。
（2） 20×10=200（厘米） 200厘米=2米
1厘米=（10 ）毫米
拓展延伸：
1分米
1厘米 2厘米 3厘米 4厘米 5厘米 6厘米 7厘米 8厘米 9厘米 10厘米
1分米=（ 10 ）厘米
归纳总结：
（1）当测量的长度不是整厘米时，可以用毫米做单 位。
（2）在直尺上1厘米的长度里有10个小格，每个小 格的长度是1毫米。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
1米=（10）分米=（100）厘米 2.用直尺测量物体长度的方法：
把直尺的（0刻度线 ）对准物体的一端
，看物体的另一端对着的刻度数。
知识点一： 认识毫米
1.测量橡皮的长或厚时不到1厘米怎样表示？毫米
2.1毫米有多长？在直尺上怎样表示？ 3怎样使用厘米与毫米表示橡皮的长或厚？
知识点二： 毫米与厘米的关系
冀教版三年级数学下册
教学目标：Байду номын сангаас
1.理解毫米产生的实际意义，认识长度单位“毫米”， 感知1毫米有多长，能以毫米为单位进行测量。【重 难点】 2.知道毫米、厘米、分米和米之间的关系并会进行 简单的单位换算，会恰当地选择单位。 【重难点】 3.在实际操作中，培养估算意识及动手操作能力。
1.长度单位“米”、“分米”和“厘米”之间的 关系：
教室的门高约是2（米），宽约是1（米）
能力培优：
一支铅笔长20厘米。 （1）用去40毫米后，还剩多少厘米？ （2）10支这样的铅笔连在一起长多少米？
（1）40毫米=4厘米 20-4=16（厘米）
答：还剩16厘米。
（2） 20×10=200（厘米） 200厘米=2米