细胞器之间的协调配合
细胞器之间的协调配合教案
细胞器之间的协调配合-教案章节一：引言教学目标：1. 了解细胞器之间协调配合的重要性。
2. 掌握细胞器的基本概念和功能。
教学内容：1. 细胞器的作用和相互关系。
2. 细胞器之间的协调配合的意义。
教学活动：1. 引入细胞器的概念和功能。
2. 讨论细胞器之间的相互关系和协调配合的重要性。
章节二：线粒体教学目标：1. 了解线粒体的结构和功能。
2. 掌握线粒体在细胞代谢中的作用。
教学内容：1. 线粒体的结构特点。
2. 线粒体的功能和作用。
教学活动：1. 介绍线粒体的结构和功能。
2. 分析线粒体在细胞代谢中的作用。
章节三：内质网教学目标：1. 了解内质网的结构和功能。
2. 掌握内质网在蛋白质合成和运输中的作用。
教学内容：1. 内质网的结构特点。
2. 内质网的功能和作用。
教学活动：1. 介绍内质网的结构和功能。
2. 分析内质网在蛋白质合成和运输中的作用。
章节四：高尔基体教学目标：1. 了解高尔基体的结构和功能。
2. 掌握高尔基体在蛋白质加工和运输中的作用。
教学内容：1. 高尔基体的结构特点。
2. 高尔基体的功能和作用。
教学活动：1. 介绍高尔基体的结构和功能。
2. 分析高尔基体在蛋白质加工和运输中的作用。
章节五：溶酶体教学目标：1. 了解溶酶体的结构和功能。
2. 掌握溶酶体在细胞内的消化和回收作用。
教学内容：1. 溶酶体的结构特点。
2. 溶酶体的功能和作用。
教学活动：1. 介绍溶酶体的结构和功能。
2. 分析溶酶体在细胞内的消化和回收作用。
章节六：核糖体教学目标：1. 理解核糖体的结构和功能。
2. 掌握核糖体在蛋白质合成中的作用。
教学内容：1. 核糖体的结构特点。
2. 核糖体的功能和作用。
教学活动：1. 介绍核糖体的结构和功能。
2. 分析核糖体在蛋白质合成中的作用。
章节七：中心体教学目标：1. 了解中心体的结构和功能。
2. 掌握中心体在细胞分裂中的作用。
教学内容：1. 中心体的结构特点。
2. 中心体的功能和作用。
3.2细胞器之间的协调配合教学设计-2023-2024学年上学期高中生物学必修一
d.案例研究：提供实际案例，引导学生分析、讨论细胞器之间的协调配合在生活中的应用，培养学生的科学思维和分析问题的能力。
3.教学媒体和资源使用：
a. PPT：制作精美的PPT，展示细胞器之间的协调配合的图片、图表和动画，帮助学生直观地理解知识。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解细胞器之间的协调配合的原理时，我可能没有讲解得足够清晰和详细，导致部分学生对知识点的理解和掌握不够牢固。其次，在小组讨论环节，我发现部分小组的讨论不够深入，可能是因为我对小组讨论的指导和监督不够到位。最后，在课堂展示环节，我发现部分学生的表达能力有待提高，可能是因为我在之前的教学中没有充分培养学生的表达能力和自信心。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的生命观念，提高学生的科学思维，提升学生的社会责任感和实践创新能力。具体而言：
1.生命观念：通过学习细胞器之间的协调配合，使学生认识到生命的复杂性和多样性，理解生命现象背后的本质规律，从而培养学生的生命观念。
2.科学思维：通过分析细胞器之间的协调配合及其在细胞中的作用，培养学生运用科学思维方法分析问题、解决问题的能力。
b.视频：播放相关视频，如细胞器之间的协调配合的实验过程、实际应用案例等，增强学生的直观感受。
c.在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室、互动式教学平台等，提供给学生更多的学习资源和实践机会。
d.实物模型：准备细胞器模型，让学生直观地观察细胞器之间的协调配合，加深对知识的理解。
教学过程计
1.导入新课（5分钟）
d.细胞器之间协调配合的相关学术文章，提供一些最新的研究成果和观点，帮助学生了解细胞器之间协调配合的前沿知识。
人教版高中生物学必修1精品课件 第3章 第2节 第2课时 细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统
对点应用•突破
5.细胞的生命活动依赖于胞内运输系统。运输系统将大量需要运输的物 质分拣、包装到囊泡中,利用动力蛋白水解相应物质获得的能量驱动囊泡 在细胞骨架上移动,高效精确地将物质运输到相应结构中发挥功能。下列 叙述正确的是( D ) A.血红蛋白可通过囊泡分泌到细胞外 B.核糖体可“出芽”形成囊泡将肽链运往内质网进行加工 C.在胞内运输过程中,内质网起到重要的交通枢纽作用 D.动力蛋白驱动囊泡在细胞骨架上的移动伴随着能量代谢
1.分泌蛋白 (1)概念:在__细__胞__内____合成后,分泌到__细__胞__外____起作用的一类蛋白质。 (2)举例:___消__化__酶__、__抗__体_______和一部分激素等。
2.分泌蛋白的合成、加工、运输与分泌过程 (1)研究方法:___同__位__素__标__记__法_______。
解析 COPⅡ小泡与ERGIC的融合过程体现了生物膜具有一定的流动性, A项正确;由图可知,由于COPⅠ小泡、COPⅡ小泡和ERGIC的膜之间成分 可相互转化,故三者上可能有相同的蛋白质,B项正确;有的酶是胞内蛋白, 胞内蛋白的合成、加工、运输过程不一定都需要COPⅠ小泡和COPⅡ小 泡的参与,C项错误;ERGIC可对COPⅡ小泡运输来的物质进行分选,说明 ERGIC对COPⅡ小泡运输来的物质具有识别作用,D项正确。
对点应用•突破
3.生物膜系统是细胞内结构相似、功能发生了具有一定联系的膜性细胞 结构。下列说法错误的是( D ) A.生物膜系统包括细胞器膜、细胞膜和核膜等结构 B.细胞膜的基本支架为磷脂双分子层 C.线粒体内膜比外膜上酶的附着位点多 D.组成生物膜的成分及含量相同,内质网膜与细胞膜直接连接
新人教版生物必修1细胞器之间的协调配合(33张)课件
核心归纳
分泌蛋白的合成、加工、运输过程
(1)参与该过程的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体与线粒体。其中不 具膜结构的细胞器是核糖体。
(2)该过程中各种膜面积的变化
图甲和图乙分别以直方图和曲线图形式表示在分泌蛋白加工、运输过程 中，内质网膜面积减小，高尔基体膜面积基本不变，细胞膜面积相对增大。
典题应用
网—高尔基体—细胞膜( × )
(2)分泌蛋白的合成与分泌过程中直接参与的细胞结构是：核糖体、内质
网、高尔基体、线粒体、细胞膜( × )
(3)与分泌蛋白的合成与分泌有关的膜结构有：核糖体、内质网、高尔基
体细胞膜和线粒体( × )
核心探讨
探讨点 分泌蛋白的合成及分泌过程 右图是用3H标记的亮氨酸检测豚鼠胰腺腺 泡细胞分泌蛋白合成过程的实验过程图解， 请分析： (1)下列蛋白质属于分泌蛋白的有哪些？ ①血红蛋白 ②胰蛋白酶 ③与有氧呼吸 有关的酶 ④抗体 ⑤性激素 ⑥胰岛素 提示 ②④⑥。
物质运输 内部环境
酶的附着位点
高效、有序
判断正误
(1)原核细胞也有生物膜系统( × ) (2)人体内的小肠黏膜、呼吸道黏膜均属于生物膜系统( × )
(3)豚鼠胰腺腺泡细胞内的内质网、囊泡、高尔基体均属于生物膜系统
(√)
易错警示
(1)生物膜系统主要针对真核细胞而言，原核细胞的细胞膜也属于生物膜， 但是没有核膜及细胞器膜，故原核细胞没有像真核细胞那样复杂的生物 膜系统。 (2)生物膜系统是细胞内膜结构的统称，不是生物体内膜结构的统称。
及时反馈 知识落实
1.如图表示用含3H标记的氨基酸培养液培养某细胞过程中蛋白质的合成 和分泌示意图，则该细胞中出现3H的部位依次为
√A.②→③→④→⑤
人教版高中生物必修第1册 第3章_第2节 第二课时 细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统
分泌蛋白的合成过程
核糖体 合成 肽链
线 粒
供能
体
内质网 加工 较成熟的蛋白质
囊泡 (运输)
高尔基体
加工、 修饰
成熟的蛋白质
囊泡
(运输) 细胞膜 分泌 分泌蛋白
分泌蛋白合成与分泌过程中相关结构膜面积变化
图1表示用放射性元素标记某 种氨基酸追踪不同时间放射性 元素出现顺序为：
内质网→高尔基体→分泌小泡
豚鼠细胞分泌蛋白形成过程图解
思考与讨论： 1、分泌蛋白是在哪里 合成的？ 2、分泌蛋白从合成到 分泌到细胞外，经过了 哪些细胞器或细胞结构？ 尝试描述分泌蛋白合成 和分泌的过程。 3、分泌蛋白合成和分 泌过程中需要能量吗？ 能量由哪里提供？
答案和提示： 1、分泌蛋白是在内质网上的核糖体合成的。 2、提示：分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了核糖体、 内质网、高尔基体和细胞膜等结构。分泌蛋白在核糖体上合成， 在内质网加工，由囊泡运输到高尔基体做进一步的加工，再由 囊泡运输到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。 3、提示：需要能量，如核糖体在将氨基酸连接成肽链的过程 中就需要能量，囊泡与细胞膜融合将蛋白质分泌到细胞外去的 过程也需要能量。这些能量主要是由线粒体通过有氧呼吸提供。
小结：
课堂练习
1.如图为分泌蛋白从合成到排 出细胞外的全过程。下列有关 叙述不正确的是（ D ）
A.分泌蛋白是在核糖体上合成的 B.图中①、②、③分别表示内质网、高尔基体和囊泡 C.④代表的结构是线粒体 D.图中表示的过程在原核细胞中也能进行
解析 原核细胞无内质网、高尔基体等结构，故选D。
2.下列关于真核细胞生物膜的叙述，错误的是（ C ） A.细胞器膜和细胞膜、核膜等共同构成生物膜系统 B.生物膜系统保证了细胞生命活动高效、有序地进行 C.各种生物膜在结构上彼此独立，在功能上相互联系 D.生物膜的流动性是生物膜能够相互转化的基础
细胞器之间的协调配合课件
判断正误
3.以分泌蛋白的合成和分泌为例，图解细胞器之间的协调配合
区分与分泌蛋白形成有关的“细胞器”、“结构”和“膜结构” (1)有关细胞器：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体。 (2)有关结构：细胞核、线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。 (3)有关膜结构：细胞核膜、线粒体膜、内质网膜、高尔基体膜、细胞膜。
细胞器之间的协调配合
基础梳理
1.分泌蛋白 (1)概念：在 细胞内 合成，分泌一部分激素。
2.分泌蛋白的合成和运输 (1)研究方法： 同位素标记法 。 (2)过程及图解说明 ① 核糖体 ：使氨基酸形成肽链。 ② 内质网 ：将肽链进行加工，形成具有一定空间结构的蛋白质，并运输。 ③ 高尔基体 ：加工和运输蛋白质，起枢纽作用。 ④ 线粒体 ：为蛋白质的合成、运输、加工、分泌提供能量。 ⑤细胞膜(不属于细胞器)：以一定的方式分泌出蛋白质。
提示 曲线a、b、c依次代表核糖体、内质网、高尔基体。
3.如图是该过程中内质网、高尔基体和细胞膜面积的变化曲线，则A、B、C依次代表 的结构分别是什么？
提示 A是内质网，B是细胞膜，C是高尔基体。
基础梳理
1.概念：在细胞中，许多细胞器都有膜，如 内质网 、高尔基体 、线粒体 、叶绿体 、 溶酶体 等，这些 细胞器膜 和 细胞膜 、核膜 等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
判断正误
(1)胰岛素和性激素都属于分泌蛋白( × ) (2)核糖体、内质网和高尔基体是分泌蛋白的合成场所( × ) (3)内质网膜与核膜之间可以以囊泡形式相互转化( × )
细胞器之间的协调配合
研究人员对分别取自不同生物的部分细胞（甲、乙、丙、丁、戊） 进行分析观察等实验，获得结果如下表所示（表中“×”表示无， “√”表示有）。请根据表中信息回答：
项 目 甲 乙 丙 丁 核仁 叶绿素 叶绿体 线粒体 中心体 核糖体 纤维素酶处理的 结果 × √ √ √ √ × × √ × × × √ × × √ √ × √ × √ √ √ √ √ 无变化 无变化 外层结构破坏 外层结构破坏
1．生物膜在化学组成上的联系 (1)相似性：各种生物膜在组成成分的种类上基本相同， 都均由脂质、蛋白质和少量糖类组成。 (2)差异性：各种生物膜在组成成分的含量上有显著 差异。这与不同生物膜功能复杂程度有关。功能越复 杂的生物膜中，蛋白质的种类和数量越多；具有识别 功能的细胞膜中多糖含量较多。 2．生物膜在结构上的联系 (1)各种生物膜在结构上大致相同，都是由磷脂双分子 层构成基本骨架，蛋白质分布其中，具有一定的流动性。 (2)结构上的联系
肽链
加工
内质网
出芽 囊泡
较成熟蛋白质
再加工、分泌
高尔基体
突起 囊泡
成熟蛋白质
分泌
细胞膜
分泌蛋白
二、细胞器之间的协调配合
氨基酸
合成
内质网的核糖体
肽链
加工
内质网
出芽 囊泡
较成熟蛋白质
再加工、分泌
线 粒 体
高尔基体
突起 囊泡
成熟蛋白质
分泌
细胞膜
分泌蛋白
细胞器——系统内的分工合作
三、细胞的生物膜系统 各种细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成 细胞的生物膜系统。
(3)功能上的联系：在分泌蛋白的合成、运输、加工、 分泌等过程中，各细胞器之间协调配合。
4、生物膜系统的应用 • 该要点可以解决分泌蛋白的合成、加工和运输等一 系列问题，解决时应注意以下五点： (1)与分泌蛋白质合成运输有关的细胞器有四种：线 粒体(供能)、核糖体(合成)、内质网(加工、运输)、 高尔基体(分泌)。 (2)分泌蛋白经过细胞膜的运输方式为外排，需消耗 能量，体现了细胞膜具有流动性的结构特点。 (3)运输的方向：核糖体→内质网→高尔基体→细胞 膜。 (4)研究手段为同位素示踪技术。 (5)空间结构在内质网中形成，成熟蛋白质在高尔基 体形成。
人教版高中生物学必修1精品课件 第3章 第2节 第2课时 细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统
A.形成分泌蛋白的多肽最早在粗面内质网内合成
B.高尔基体膜向内与内质网膜相连,向外与细胞膜相连
C.高尔基体具有合成分泌蛋白的作用
D.靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成
答案 D 解析 形成分泌蛋白的多肽最早在核糖体上合成,高尔基体并不直接与内质 网和细胞膜相连,而是通过囊泡间接相连,在形成分泌蛋白时对蛋白质进行 分类、包装等。
知识点二 细胞的生物膜系统 1.概念:在细胞中,许多细胞器都有膜,如内质网、高尔基体、线粒体、叶绿 体、溶酶体等,这些 细胞器膜 和细胞膜、 核膜 等结构,共同构 成细胞的生物膜系统。
2.功能
(1)细胞膜为细胞提供了相对稳定的内部环境,在细胞与外部环境进行 物质运输 、 能量转化 和 信息传递 的过程中起
2.(2022山东济南高一期中)甲状腺细胞可以将氨基酸和碘离子合成甲状腺 球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外,其过程如图所示。图中a、b、 c是生理过程,①~⑦是相关结构。据图分析,下列叙述错误的是( )
甲 乙
A.图甲中过程b是脱水缩合,产生的水中的氧仅来自氨基酸的羧基,完成的 场所是图乙中的结构① B.甲状腺球蛋白分泌到细胞外能体现细胞膜的流动性 C.与图甲过程c有关的细胞器是图乙中的③②⑤ D.在甲状腺球蛋白的合成过程中,膜面积基本保持不变的有结构②和结构 ④
名师课堂
本课结束
(2)从化学组成和结构分析,为什么图中f、h之间和h、c之间都是通过g相 联系? 提示 图中g是囊泡。各种生物膜都是由蛋白质和脂质组成,在结构上都是 由磷脂双分子层构成基本支架,蛋白质分子分布其中,都具有一定的流动性, 因此f、h之间和h、c之间都通过g的转化相联系。
(3)结合分泌蛋白从合成至分泌的过程,构建各种生物膜在结构上的联系模 型。
课件2：3.2.2 细胞器之间的协调配合
课堂小结
一、细胞器之间的分工 （1）分离细胞器最常用的方法：差速离心。 （2）细胞器的结构和功能（八种细胞器） 二、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 （1）实验原理、材料 （2）实验步骤 三、细胞器之间的协调配合 （1）同位素标记 （2）分泌蛋白合成和分泌的过程 四、生物膜系统 （1）概念 （2）作用
A. 是否与能量转换有关 C. 是否含有色素
B. 有无膜结构 D. 是否普遍存在于动植物细胞中
练一练
3. 下列结构中，都不含磷脂的细胞器是（ D ）
A. 线粒体和中心体 C. 高尔基体和内质网
B. 核糖体和内质网 D. 核糖体和中心体
练一练
4．如图表示细胞生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。囊泡甲、 乙均是被膜小泡。下列与图示信息相关的叙述中，正确的是（ D ）
练一练
1. 细胞的各种细胞器在功能上各有分工，其中“动力车间”、“养料制 造车间”、“蛋白质的加工、分类和包装的车间”分别是指（ D ）
A. 线粒体、高尔基体、内质网 B. 高尔基体、内质网、线粒体 C. 叶绿体、线粒体、内质网 D. 线粒体、叶绿体、高尔基体
练一练
2. 下图是根据细胞器相似点或不同点进行分类，下列选项不是此图分类 依据的是（ B ）
内质网膜与细胞膜、核膜的联系
生物膜系统在细胞的生命活动中作用极为重要。 首先，细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞 与外部环境进行物质运输、能量转化和信息传递的过程中起着决定性的作 用。 第二，许多重要的化学反应需要酶的参与，广阔的膜面积为多种酶提 供了附着位点。 第三，细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，如同一个个小的区室， 这样使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细 胞生命活动高效、有序地进行。
3.2.2细胞器之间的协调配合课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
A.该生物大分子可能是胰岛素 B.①②均可对该生物大分子进行加工
√C.②可存在于动、植物细胞内且功能相同
D.该生物大分子的运输过程体现了生物膜具有流动性
导练
2.(2023·云南丽江高一检测)如图所示为真核细胞中分泌蛋白的合成和运 输过程。下列相关叙述错误的是
(1)下列蛋白质属于分泌蛋白的有 ②④ (填 序号)。 ①血红蛋白 ②胰蛋白酶 ③与有氧呼吸有 关的酶 ④抗体
1.2分泌蛋白的合成及分泌过程
(2)经连续取样后，测定标记的氨基酸出现在各细胞器中的情况，结果如图 所示。则曲线a、b、c依次代表的细胞器是核糖体、 内质网、高尔基体。 (3)如图是该过程中内质网、高尔基体和细胞膜面积的变化曲线，则A、B、 C依次代表的结构分别是 内质网 、细胞膜 、 高尔基体 。
下列蛋白质属于分
泌蛋白的有哪些？
1.血红蛋白 2.胰
蛋白酶 3.与有氧
唾液淀粉酶
抗体
胰岛素
思考:有什么蛋白质是在细胞内合成，并在细胞中发挥作用呢？
如：血红蛋白、呼吸酶等，这类蛋白称为胞内蛋白。
呼吸有关的酶 4. 抗体 5.胰岛素 6.性激素
2、4、5
1.2分泌蛋白的合成及分泌过程
任务一：分泌蛋白的合成及分泌过程 如图是用3H标记的亮氨酸检测豚鼠胰腺腺 泡细胞分泌蛋白形成过程图解，请分析回 答下列问题：
A.囊泡1和囊泡2包裹的蛋白质空间结构不同 B.若无其他细胞器的参与，则图示过程一般不能正常进行
√C.研究该过程使用的方法是同位素标记法，生物学研究中常用的同位素 均有放射性 D.完成图示过程，细胞器3的膜面积基本不变
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分校__高一__ 学科_生物 课型 新授 执笔人__李涛_ 审核人__熊晓霞、刘丰_
仙 桃 市 仙 源 学 校 讲 学 稿
课题__第2课时细胞器---系统内的分工合作 时间_
细胞好比一个工厂，细胞器好比工厂里车间和部门，一个产品的完成需要各
个部门的协调配合，那么细胞里的一些物质的合成需要各个细胞器的协调配合。
我们第1课时时已经学习了各个细胞器的功能，那么细胞器如何合作合成生物所
需的物质，今天我们已细胞合成分泌蛋白为例研究细胞器之间的协调配合。
探究一：工厂生产产品会需要原料，细胞合成蛋白质需要“原料”是什么？
探究二：看P48，用同位素标记氨基酸，豚鼠会利用氨基酸合成分泌蛋白，我们
可以看到氨基酸或者蛋白质的去向。
细胞将“原料”加工成蛋白质的车间是什么？最早看到红色出现的细胞器是哪？
我们把蛋白质是在细胞内还是细胞外起作用将蛋白质分为两类：
常见的分泌蛋白 、 、
最早看见的标记氨基酸出现的细胞器是 。
探究三：内质网上的核糖体合成的蛋白质是一个“半成品”，还要进行加工，加
工在哪进行？加工之后还要进行进一步的加工和包装进行？
探究四：合成的分泌蛋白是如何从细胞外出去。
具体说就是：内质网如何将加工
的蛋白质给高尔基体？高尔基体如何将加工和打包的蛋白质运输到细胞外？
探究五：一个工厂的生产需要能量，那么细胞内如何提供能量？
种类 细胞内合成部位（场所） 作用的部位 分泌蛋白 细胞内
胞内蛋白 细胞内
结论：
提供能量的细胞器：
因此：直接参与蛋白质合成的细胞器 、 、
、 。
与蛋白质合成运输相关的细胞器是 。
通过对分泌蛋白的合成和运输的了解，我们知道内质网、高尔基体等膜结构
具有重要作用，其实细胞的膜结构都有重要作用。
一、生物膜系统构成
看P49，图3—9 我们可以得出生物膜的相互转化
二、特点
（1）各种生物膜的 和 很相似。
（2）在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的 。
三、功能
（1）细胞膜不仅使细胞具有一个 ，同时在细胞与
外部环境进行
、
和
的过程中起决定性
作用。
（2） 为多种酶提供了大量的附着位点，有利于许多化学反应的
进行。
分泌蛋白合成的场所： 运输途径： 核糖体：氨基酸经过脱水缩合，形成
内质网：进行初步加工，形成具有一定空间结构的 蛋白质 ：做进一步的修饰加工 ：将蛋白质分泌到细胞外 生物膜系统
（3）把 分隔开，使细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会
相互干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。
实验部分
高倍镜观察线粒体和叶绿体
1、原理
○1叶肉细胞中的叶绿体散布在 中，呈绿色扁平的 或 。
容易观察，不需染色。
○2线粒体分布于 细胞中，呈 等。
染液是将活细胞中线粒体染色的 染料，可以使活细胞中的线粒体呈
现 ，而细胞质接近于 。
2、实验过程
○1 观察叶绿体：制作藓类叶片临时装片→ 倍镜下找到叶片细胞→ 倍镜下观察。
○2 观察线粒体： →
→ → 倍镜下找到口腔上皮细胞→ 倍镜下观 察。
注意：在显微镜下我们看到的只是细胞器大致的形状，但细胞器的结构是看不
见的，比如：我们能看见有叶绿体，但不能看见叶绿体的内膜和外膜等
结构。
选择藓类叶片的原因是：藓类叶片薄而小
选择菠菜叶生物下表皮并带叶肉细胞的原因是：叶绿体大，数目少。
典型例题：用35S 标记一定量的氨基酸，来培养乳腺细胞，测得内质网、核糖体、
高尔基体上放射性强度的变化曲线如图甲所示，以及在此过程中高尔基体、细胞膜、内质网膜面积的变化曲线如图乙所示。
下列说法不准确的是 （ ）
A 、甲图中的a 、b 、c 三条曲线所指的细胞器分别是核糖体、内质网、高尔基
体
B 、与乳腺分泌蛋白质的合成与分泌密切相关的具有膜结构的细胞器是内质
网、
高尔基体和线粒体
C 、乙图中d 、e 、f 三条曲线所指代的膜结构分别是细胞膜、内质网膜、高尔
基体 甲甲 时间 放射性强度
a b c 戊 时间 膜面积 d e f
D、35S在细胞各个结构间移动的先后顺序是核糖体内质网高尔基体
细胞膜
细胞器练习题
1、下图是唾液淀粉酶合成和分泌过程示意图。
请
分析回答下列问题：
（1）唾液淀粉酶是唾液腺细胞产生的具有催化
的酶，其基本组成单位是_________。
（2）（本小题用图序号
．．填写）此细胞中控制唾液淀
粉酶合成的遗传物质存在于_________中。
合成、
运输、分泌该酶的主要细胞器依次的核糖体、
__________、__________，在此过程中能量是由
__________通过有氧呼吸产生的。
2、下图是植物细胞亚显微结构的模式图，请根据图来回答：（示例：[8]细胞核）
（1）、植物细胞内有，而动物细胞内没有的结构是：
[ ] 、[ ] 、
和[ ] 。
（2）、[1]高尔基体在植物细胞中的主要功能是
________________________ _____。
（3）、细胞进行有氧呼吸的主要场所是。
_______________。
（4）、植物细胞与动物细胞所共有的细胞器除[6]、
[10]核糖体外，还有[ ]___________________、
[ ]_________________和[ ]________________。
（5）、在细胞中，遗传物质主要贮存复制的场所是
[ ]___________________。
（6）、植物体内的有机酸、生物碱等物质主要存在于[ ]_______________中。
3.下图是细胞的亚显微结构模式图，请根据图回答（例：
[3]核膜）：
（1）、此图表示____________的细胞模式图；
（2）、做出上述判断的依据是，此细胞具有
[ ]____________，而没有___________、
___________和___________结构；
（3)[ ]____________是细胞进行有氧呼吸的主要场所。