物质组成的表示复习课
初中化学_物质构成的奥秘 复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
《物质构成的奥秘复习课》教学设计(一)课前自学任务单(二)课中助学任务单(三)课后悟学任务单作业：对于不会的题目，课下可以继续观看视频或请教同学和老师。
感悟做题和复习的方法。
《物质构成的奥秘》学情分析本单元知识点又多，又难，而且零散琐碎。
所以我复习时分为两课时进行。
第一课时分散、详细的复习单个知识点；第二课时要求学生整合知识点，找到各知识点之间的联系成网络图。
再做大量的题目进行练习巩固达标。
我这节课是第二课时，学案设计的题量较大。
为了提高课堂效率，我采用学生做完题后，直接下发答案，学生对答案，不会的先自己解决，在小组内请教同学解决，同学们解决不了老师最后解决。
甚至把一些难题讲解过程录成视频，供学生课下再学习。
《物质构成的奥秘复习课》效果分析《物质构成的奥秘》教材分析本节课是初四第一轮复习，是初三第三单元的复习课。
前两个单元是从生活中了解几个化学反应的现象。
而从本单元开始，正式进入初级层次的化学学习，认识微粒：分子、原子、离子以及他们之间的关系；学习用化学符号表征物质以及如何计算。
如果本单元学不好的话，初四的化学方程式就不会。
所以本单元非常重要。
讲课反思时光飞逝，转眼又一届毕业生要进行中考。
中考之前又有一批老师准备中考攻略——复习课。
复习课设计的高效、有用与否，直接决定着学生考试的成败。
复习不是简单的知识重现，而是知识在心中的有机重组。
复习不是知识的强行灌输，而是在课堂搭建有利于交流的互动平台。
遵循这两个原则，我设计了《物质构成的奥秘--复习课》。
我的复习课分为两课时进行。
第一课时带领学生详细、具体的回顾学习每个知识点。
第二课时在课前，学生先通过课前自学任务单，先观看“物质构成的奥秘”中各个知识点间相互联系的简单视频，再动手去画一幅“物质构成的奥秘”的知识网络图，并练习解说自己的知识网络图。
第二天上课时，展示知识网络图。
先以六人小组为单位组内展示，评选出最优网络图。
再组间进行评选。
这时请每组设计出最优知识网络图的学生上台利用投影仪展示、并为大家讲解自己的网络图内容，之后组内的同学评价他的网络图之所以成为最优图的原因。
人教版九年级化学上册第三单元物质构成奥秘《单元复习课》教学设计(优质课教案及作业设计)
人教版九年级化学上册第三单元物质构成奥秘《单元复习课》教学设计【学习过程】教师活动学生活动环节一：从宏观角度认识“水”教师活动1水是地球上最普通、最常见的物质之一，它与我们的生活息息相关。
出示一瓶装有蒸馏水的试剂瓶，提问，引导，点拨，总结评价归纳学生活动1学习任务1：今天老师带来一瓶没有标签的蒸馏水，请帮助老师用水的化学式完成图1标签的书写。
问题1：由水的化学式可知水由什么组成?小组代表回答：水是由氢元素和氧元素组成的。
归纳总结：1.物质由元素组成的；2.地壳中居前四位的元素：氧硅铝铁；生物体中居前四位的元素：氧碳氢氮；空气中居前两位的元素：氮氧。
【练习1】【检测目标1】（1）二氧化碳由组成；过氧化氢由组成；高锰酸钾由组成。
（2）地壳中，含量第一的金属元素与含量最多的非金属元素形成的化合物为（）A. Fe3O4B. SiO2C. CaOD. Al2O3（3）由空气中含量最多的元素、地壳中含量最多的金属元素、地壳中含量最多的非金属元素组成的（）A. Na2CO3B. Mg(NO3)2C. Al(NO3)3D. Fe2(SO4)3活动意图说明：本环节通过水的化学式的书写引出物质由元素组成，即从宏观上认识“水”，再通过练习达到复习巩固自然界中元素的分布的目的。
环节二：从微观角度认识“水”教师活动2提出问题点拨分析相互评价归纳总结学生活动2学习任务1：将瓶中蒸馏水倒入烧杯中，若把蒸馏水放大200万倍，我们可以看到构成水的微粒。
如果用“○”代表一个水分子，请在图2中画出微观的水。
学习任务2：如果继续放大水分子，我们会发现一个水分子是如何构成的呢？如果用“○”代表一个氢原子，如果用“●”代表一个氧原子，请在图3中画出水分子（至少2个）。
学习任务3：将食盐放在水中，很快就消失了，食盐是怎么溶解的呢？请从微观角度描述食盐扩散过程，尝试在图4中画出该过程。
学习任务4：对比图 2 、图 3和图4，上述图中传递出哪些信息？提出问题点拨分析相互评价归纳总结点拨分析相互评价归纳总结小组代表回答：（1）水是水分子构成；（2）一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成；（3）氯化钠由钠离子（Na+）和氯离子（Cl-）构成。
第三单元 物质构成的奥秘 复习课(24张PPT)
在分子、原子、原子核、质子、中子、电子 等粒子中找出符合下列条件的粒子填空。
分子、原子 能保持物质化学性质的粒子是_____________ 原子 化学变化中的最小粒子__________ 原子核、质子 带正电的粒子_______________ 分子、原子、中子 不显电性的粒子______________ 电子 质量最小的粒子______________ 原子核或质子和中子 决定原子质量的粒子_______________ 质子、电子 同一原子中数目相等的粒子___________
2个氮原子 2个镁离子
用符号表示 钠离子_____ 氧离子______ 2个氯离子_____ 亚铁离子_______ 2个铁离子______
分子
质子（+）
元 素
组成
物 质
构成
构 成 原子核
原子 离子
（+） 中子（不带电） （ -）
得 失 核外电子 电 子
练习
汞元素 组成 1.汞由________ 汞原子 构成 汞由________ 氢元素和氧元素组成 2.过氧化氢由_____________
3.元素周期表的起始 金属（第一周期除外）→非金属→稀有气体
4.原子序数=核电荷数=核外电子数
原子序数 =质子数 =核电荷数 =核外电子数
元素符号
元素名称
元素相对原 子质量
原子结构规律
同一周期元素原子的电子层数相同，最外层电子 数从左到右依次递增 同一族元素原子的最外层电子数相同，电子层数 从上到下依次递增
相对原子质量
3.相对原子质量≈质子数+中子数
4.相对原子质量是一个比值，没有单位
5.相对原子质量与原子的实际质量成正比关系
鲁教版化学中考一轮复习课件物质组成的表示
(4)某元素的质量分数：CO(NH2)2中氮元素的质量分数＝
Mg：表示一个镁离子带2个单位正电荷
(3)各元素的质量比：相对原子质量与原子数的乘积之比；
化学式：C12H O14Zn
体重为20 kg的儿童，理论上一天还需服该口服液___支。
通常在元素符号或原子团的_______用“＋n”或“－n”表示，n为1时不能
(1)葡萄糖酸锌的化学式量是455，则葡萄糖酸锌化学式中氢原子右下角 的数字为_2_2__。 (2)若儿童1 kg体重每日需要0.5 mg锌，每天从食物中只能摄入所需锌的 一半。体重为20 kg的儿童，理论上一天还需服该口服液__1_支。
16. (2021泰安)常用的医用酒精是体积分数为75%的乙醇溶液，可用于 杀菌消毒，乙醇的化学式为C2H6O。请完成下列计算。 (1)乙醇中碳元素和氢元素的质量比为__4_∶__1_； (2)92 g乙醇中碳元素的质量为__4_8_g。
(1)A点表示的物质中，阴离子的结构示意图为__________。 (2)B点表示的物质的类别是_单__质__。 (3)D点表示的物质的化学式为__S_O_3_。 (4)若F点表示的物质为含三种元素的钠盐， 写出由E到F的化学方程式_2_N_a_O__H_＋__H__2S__O_4 _=_=_=_N__a_2_S_O_4_＋__2_H_2_O___。
15. (2018泰安)儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良等症状。如图为某补 锌口服液说明书的部分信息，图中葡萄糖酸锌化学式已不完整，请根据 相关信息回答下列问题：
×××牌补锌口服液 主要成分：葡萄糖酸锌 化学式：C12H O14Zn 含锌：5.0 mg/支 质量：10.0 g/支
×××牌补锌口服液 主要成分：葡萄糖酸锌 化学式：C12H O14Zn 含锌：5.0 mg/支 质量：10.0 g/支
物质构成的奥秘【期末复习】
（2）在纯净物中，由分子直接构成的物质有 ； ②③⑧ 由原子直接构成的物质有 ；由离子直接构成的 ①⑥⑦ 物质有 。
④⑩
12.此表是某“加碘食盐”包装袋上的部分文字说明。根 据此表，结合所学知识，回答下列问题。
配料表 含碘量/Kg 精制海盐、碘酸钾 20g~40g
分装日期
储藏方法 使用方法
3.保持氢气化学性质的最小微粒是（
A ）
A.H2
B.H
C.H+
D.H2O
化合价：
根据化合价书写化合物的化学式： 1.通常正价元素写在前，负价元素写在后。 2.根据正负元素化合价代数和为零的原则确定 原子个数。 1. 地壳中含量最多的金属元素与地壳中含量最多 的非金属元素组成的化合物的化学式为 Al2O3 。 2.下列物质的名称与化学式相符的是（ A ） A.硫酸亚铁（FeSO4） B.氧化铁（FeO） C.硫酸钠（NaSO4） D.氯化铜（CuCl）
蔗糖
（2） 碳酸钙
四、有关化学式的计算
1.求相对分子质量 2.求化合物中各元素的质量比 3.求化合物中某元素的质量分数
掌握 三种 基本 题型
1.食物在煎炸的过程中会产生一种强致癌物 质——丙烯醛，化学式为C2H3CHO，所以 油炸食品不宜多吃。请回答： （1）丙烯醛的相对分子质量是 56 。 （2）丙烯醛中C、H、O元素的质量比 是 9：1：4 。 （3）丙烯醛中氧元素的质量分数为 （结果保留一位小数） 28.6% 。
②金属和非金属组成的化合物： 一般金属元素排在左 , 非金属元素排 在左边 . 如： NaCl , KCl , ZnS. 金左, 非金右
化学符号周围数字表示的意义。
表示化合价的 数值、正负
表示粒子 个数
九年级化学总复习导学案第十四课时构成物质的奥秘物质组成的表示
九年级化学总复习导学案构成物质的奥秘第14课时物质组成的表示♋专题2♎✂【学习目标】1．会写出常见的元素名称和符号并能对元素进行简单分类。
2．知道元素在化学变化变化前后守恒，并能解决实际问题。
3．能看懂元素周期表，知道一些简单的规律。
4．能根据原子序数在周期表中找到指定元素。
【基础知识过关】1．元素是具有相同的核电荷数（即质子数）一类原子的总称。
所以，元素的种类是由元素原子的决定，由此，碳、氢、氧、钠等元素的根本区别在于各元素原子的不同。
2．在化学变化中，原子不变，这就决定了化学变化中组成物质的元素种类。
因此，可以根据反应前或后组成的物质元素种类来判断反应后或前组成的物质元素。
3．木材在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水，由此木材中一定含有元素，可能含有元素，可能含有此元素的原因。
4．元素周期表中的原子序数等于该元素原子的。
5．元素周期表：元素周期表共有7个横行，每一个横行叫做一个，共有7个。
元素周期表共有18个纵行，每一个纵行叫做一个，共有16个（8、9、10三个纵行共同组成一个）。
元素周期表中同周期的元素都是从元素开头（第一周期除外），逐渐过渡到元素，最后以元素结束，呈现周期性变化。
6．根据质子数分别指出它们在周期表的位置及所属元素类别（金属、非金属、稀有气体类）：质子数是6的元素，位于第周期第A族，属于类型元素。
质子数是12的元素，位于第周期第A族，属于类型元素。
质子数是17的元素，位于第周期第A族，属于类型元素。
质子数是18的元素，位于第周期第A族，属于类型元素。
由此可得：周期数==原子的数族数==原子的数。
7．根据元素周期表可知：①同一周期，原子的数相同；同一周期，原子的质子数（核电荷数或最外层电子数或原子序数）从左至右逐渐增加个。
②同一族，原子的数目相同。
8．地壳中含量最多的前四种元素的顺序是，最多的非金属元素是，最多的金属元素是，它们组成化合物的化学式为。
✂【考点与题型】考点1：元素点拨:1.宏观上，纯净物是由元素组成的，元素只说种类，不能说个数；微观上，而构成物质的分子、原子、离子既可以说种类，又可以说个数。
4. 课题3 物质组成的表示【教案】九年级上册化学
课题3物质组成的表示第1课时化学式教材分析一、课标分析“物质组成的表示”是人教版化学九年级上册第四单元课题3的学习内容。
本课题包括化学式、化合价和相对分子质量计算等内容,是学习化学的重要工具。
初中化学的基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要求,是学生终身学习和将来适应社会生活所必需的。
本课时主要学习用化学式表示常见物质的方法。
二、内容和地位分析化学式、化合价是初中化学的基础知识,运用化合价推求化学式,是学生必须掌握的技能。
因此,本课时的学习非常重要,它既是学生今后学习的理论基础,又是必不可少的学习工具。
学情分析学生已接触过一些常见物质的名称、化学式、元素符号及物质的分类,这都为本节课“化学式”内容的学习奠定了基础,提供了有利条件。
教学目标1.知识与技能:了解化学式的意义。
2.过程与方法:通过化学式意义的学习,学生学会用化学语言表述物质的组成。
3.情感态度与价值观:感受化学语言的独特魅力,增进对化学学科的喜爱。
核心素养1.发展认识物质的组成与结构的科学思维。
2.“元素、分子、原子与物质”作为“物质的组成与结构”学习主题的核心知识,承载着从宏观认识物质的组成,从微观视角认识物质的构成,从符号视角认识物质组成的表征的多重功能,有利于发展学生以宏观、微观、符号相结合的方式认识和表征化学变化。
重点难点重点:明白化学式的意义。
难点:化学式的书写。
教学过程续表续表教学反思第2课时化合价教材分析一、课标分析化合价是学习化学的基础,本课时要求学生知道常见元素、原子团的化合价,能分析常见物质中元素的化合价。
二、内容和地位分析化合价内容主题较为抽象,教师要借助各种多媒体手段,引导学生通过实验、想象、推理、假说、模型等方法探索物质的结构,培养学生养成严谨求实的推理能力。
学情分析学生已能记住一些常见物质的名称、化学式、元素符号的表示方法、元素符号的意义,为本节课内容的学习奠定了基础,提供了有利条件。
教学目标1.知识与技能:知道化合物中各元素原子个数比是不同的;了解常见元素及原子团的化合价。
复习章节物质结构元素周期律市公开课金奖市赛课一等奖课件
质量数：将原子核内所有质子和中子相 对质量取近似整数值加起来，所得值。
质量数（A）＝质子数（Z）＋中子数（N）
同位素：质子数相同而中子数不同同一个元素不同原子互称同位素。
同位素相对原子质量 同位素一个原子质量
= 碳-12一个原子质量1/12
第5页
例： 一个氧原子16O质量 一个碳原子12C质量1/12
第15页
Al(OH)3 + 3HCl = AlCl3 + 3H2O Al(OH)3 + 3H+ = Al3+ + 3H2O
碱
Al(OH)3 + NaOH = NaAlO2 + 2H2O Al(OH)3 + OH– = AlO2– + 2H2O
酸
Al(OH)3是两性氢氧化物
既能跟酸反应，又能跟碱反应氢氧化物， 叫作两性氢氧化物。
4. 阴离子 ：核电荷数＝质子数<核外电子数，
核外电子数＝b＋n
第2页
核外电子数相同(10个电子)微粒
原 子: Ne
分 子: CH4、NH3、H2O、HF 阳离子: Na+、Mg2+、Al3+、 H3O+ 、NH4+ 阴离子: O2- 、F-、OH-
第3页
掌握下列几种概念： 1、什么是质量数？什么是同位素？ 2、什么是同位素相对原子质量？ 3、元素相对原子质量： 4、元素近似相对原子质量：
周期表结构：
①周期：7个周期（7个横行）（三短，三长，一不完全）
②族：16个族（18个纵行）
7个主族：由短周期和长周期共同构成族
7个副族：仅由长周期元素构成族
Ⅷ族：（8，9，10三个纵行）Fe、Co、Ni等9种元素
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表示甲烷 这种物质
表示1 个甲烷 分子
表示甲烷由 碳氢两种元 素组成
表示甲烷气 体由1个碳原 子和4个氢原 子组成
（A） （B）
（C）
（D）
8. 下列化学用语，通常只表示微观意义，而不表示 宏观意义的是（ C ）。
A．Ca B．N
C．2N D．He
9．下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一 种元素，还能表示一种物质的是 （ CD ）
）
A、5O2N
B、O5N2 C、N2O5
5、 ZnS的名称 是（ A ）A、硫化锌B、锌化硫
6、 冲洗照片时，需将底片浸泡在大苏打（Na2S2O3）溶液中， 使影像固定下来，这一过程叫“定影”。大苏打中硫元素的化合
价为（B ）A．0 B．+2 C．+4 D．+6
7、南京已经陆续开始使用西气东输工程送来的天然气。 天然气的主要成分是CH4。下列四位同学在讨论化学
比一比，赛一赛
原子团 负一硝酸氢氧根， 负二硫酸碳酸根， 只有正一是铵根
三、化合价的应用
1、根据化合价确定化学式
例1. 已知某氧化物中磷元素的化合价为+5,写出磷的 氧化物的化学式。
【思路】 一排序
二标价
三约简
四交叉
五检查
依据:在化合物里正负化合价的代数和为零。
快乐体验
请分别写出氧化钠和氧化铝的化学式
的组成，混合物
没有 固定
的组成，
一、化学式：用元素符号和数字表示物质组 成的式子。
思考：
合作探究一：
H2O
思考：化学式H2O有哪些意义？
化学式H2O的意义
1、表示水 这种物质
宏观意义
H2O
3、表 示一个 水分子
微观意义
2、表示水 由氢元素和 氧元素组成
4、表示一个水 分子由2个氢原 子和一个氧原子
符号表示化 非金属固态单质：
学式
C P S Si
单
稀有气体单质：
质
He Ne Ar
用元素符号 及其右下角 的数字表示
非金属气体单质: H2 O2 N2 Cl2
规律提升
读元素符号的名称
读“某气”
规律提升
一有
氧化物的化学式：
般时
如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2
化 氧元素在后，另一种元素在前 合
书写
意义
宏观意义 微观意义
快乐达标
1．钛铁矿主要成分的化学式为FeTiOx，其中铁元素和钛元素
的化合价均显+3价。则x为 ( C )
A．2
B．3
C．4
D．6
2、写化学式 氯化钠 氧化钙 三氧化二铁 二氧化氮
3、读出以下化学式的名称
MnO2 CuO SO3 KCl MgCl2 CaCl2 AgCl
4、五氧化二氮化学式的写法是（ C
Na2O
Al2O3
2、根据化学式确定化合价 例2.确定氯酸钾（KClO3）中氯元素的化合价。
【思路】 先写出化学式
标已知，设未知 列等式
(正负化合价代数和为0)
解答
快乐体验 说出下列物质中硫元素的化合价
-2
H2S
S0
+4
H2SO3
+6
H2SO4
比较并找规律
离子符号和化合价的比较：
Na+ Mg2+ Al3+
F-
O2-
+N1a
M+2g
+A3l
-F1
-O2
离子符号和化合价的表示方法不同： 离子 数字在前，“＋或-”号在后；写在右上角 化合价 数字在后，“＋或-”号在前；写正上方
化合价与离子所带电荷： 数字相同，正负号相同，只是位置不同
合作探究三：说明下列符号中数字的含义
两个氢原子
每个二氧化碳分子
2H 中含有两个氧原子
A．H B．O2 C．He D．Cu
10、用符号表示：
2个氢原子_2__H_ 2个氢分子_2__H__2
4个铁原子_4_F__e_ 3个氨分子3__N__H_ 3
不同的化合物里可显不同的化合价.如FeO， Fe2O3中铁元素的化合价分别为+2和+3。
④根任据元何素化化合合价物，计,正算M负gO 化H2O合中各价元的素正代负数化合和价为代数零和。
⑤单质中元素的化合价为零。
化合价口诀
钾钠氢银正一 价 钙镁钡锌正二 价 铝是正三氧负二 氯负一价最常见 硫有负二正四 六 正二正三 铁可变 正一二铜二 四 碳 单质零价永不变
从还 右要 往读 左出
物
金属元素和非金属组成的化合物：
读原 作子
如：NaCl KCl CuO MgO 某 的
金属元素在左，非金属元素在右
化个 某数
1、写出下列物质的化学式 铜 磷 氦气 四氧化三铁 氯化钠
Cu P He Fe3O4
2、读出下列物质的名称
NaCl
Fe S Ne MgO KCI
铁 硫 氖气 氧化镁 氯化钾
个数比是1：1
探究……
铁的化学式为Fe，那么这个符号具有那 些意义呢？
1、表示铁这种物质。 2、表示铁由铁元素组成。
3、表示1个铁原子。 ４、表示铁元素。
规律提升
化学式的意义
表示一种物质 表示这种物质的元素组成 表示这种物质的各元素的原子或离子 之间的数量关系
观察、对比，你能发现什么规律？
名称 化学式 名称 化学式 名称 化学式
构成
表示二氧化碳 这种物质
表示二氧化碳是由碳 元素和氧元素组成的
表示一个 二氧化碳分子
CO2
表示一个二氧化碳 分子是由一个碳原子 和两个氧原子构成的
探究……
氯化钠的化学式为NaCl ，那这个符号 具有那些意义呢？
1、表示氯化钠 2、表示氯化钠是由钠元素和氯元素组成的。 3、表示氯化钠有钠离子(Na+)和氯离子(Cl－)构成，
合作探究二
符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
① H表示氢元素;一个氢原子。
② 2H表示2个氢原子。
③ H2表示氢气这种物质；氢气是由氢元 素组成；一个氢分子；每个氢分子由2个 氢原子构成。 ④ 2H2表示两个氢分子
观察：下列物质组成元素的原子个数比
物质
HCl
H2O
NH3
CH4
原子个数比
1∶1
非氧气金属气氢气体单氮质气
氦气 氩气
稀有气体单质
O2
H2
N2 He Ar
金铜属单质铁 固碳态非金硫 属单磷质
Cu Fe
CS
P
四氧氧铁化化物三
二氧 化碳
金 化氯属 合化与 物钾非硫金钾化属元素氯锌组化成
Fe3O4 CO2 KCl K2S ZnCl2
化学式的写法与读法
金属单质:
Cu Fe Hg Mg 直接用元素
第三节 物质组成的表示
望城中心中学 张述凤
【 课前预习】
1、读出下列元素符号的名称：H、O、C，并试着
组合成熟悉的一些的物质的符号及名称，比一比
谁写的多、快。
2、电解水的实验得知水是由 氢元素和氧元素 组成，
水的化学符号为
H2O
从这个实验可知：
物质的组成是通过
实验 得到的。
3、任何纯净物都有 固定
2∶1
1∶3
1:4
化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。
1.化合价的表示方法：-O2
＋2 Mg
在元素的上方写+或-号，后面加数值，注意1不能省略
2.元素的化合价由什么决定？
该元素原子的最外层电子数
化合价的有关规律：
①在化合物里氢通常显+1价，氧通常显-2价。 ②金属元素通常显正价，非金属元素显负价。 ③许多元素具有可变化合价，同种元素在
两个二氧化碳分子 2CO2
两个钙离子
每个钙离子带两
2Ca2+ 个单位正电荷
氧化镁中镁元素
的化合价为+2义
m + 表示化合价的
数值、正负
a R- n- 表示粒子
个数
一个离子所 带电荷的数
+ 值、正负
b 一个分子中
所含原子的 个数
读写方法
化合价
判断 化学式