物质组成的表示方法(3)
教案
物质的组成与构成(讲义及答案)
①由原子直接构成的物质有 、 （1） 宏观 物质由 组成，以水（H 2O ）为例： 水由 和 组成。 （2） 微观 物质由 或 或 直接构成。 1. 物质的组成与构成 铁由 构成。 ②由分子直接构成的物质，以水（H 2O ）为例： 水由 构成； 水分子由 和 构成； 1 个水分子由 和 构成。 ③由离子直接构成的物质，以氯化钠（NaCl ）为例： 氯化钠由 和 构成。 物质的组成与构成（讲义） 一、知识点睛 、 2. 化学用语中数字的意义 （1） 化学符号前面的数字 表示 ，如 2N 、3CO 2、4Na +。 （2） 元素符号右下角的数字（由分子构成的物质） 表示 ，如 O 2、H 2O 。 （3） 化学符号右上角的数字 表示 ，如 O 2 、NH 4+。 （4） 化学符号正上方的数字 表示 ，如 。 三类，以铁（Fe ）为例：
3. 相对原子质量 （1） 相对原子质量 + （2） 相对原子质量 A r = 原子实际质量 = m 实 m 标 4. 粒子结构示意图 （1） 粒子结构示意图的判断 质子数 核外电子数，表示原子； 质子数 核外电子数，表示阳离子； 质子数 核外电子数，表示阴离子。 （2） 粒子结构示意图中： 决定元素的化学性质 碳12原子质量的1 12
4.分子、原子、离子都是构成物质的微粒，下列物质中： ①He ②O2③BaCl2④Cu ⑤NO2⑥Au ⑦K2SO4⑧H2O2 （1）由分子直接构成的是（填序号，下同）； （2）由原子直接构成的是； （3）由离子直接构成的是。 5.写出下列化学用语中“2”表示的意义。 （1）2H （2）Cl2 （3）CO2 （4）Mg2+ （5）SO42- （6） 6.按照下列要求书写化学用语。 （1）2 个氯离子 （2）亚铁离子 （3）2 个硅原子 （4）3 个氮分子 （5）氧化铝中铝元素为+3 价 7.已知一种铱原子的相对原子质量为192，其核电荷数为77， 则该原子核内质子数与中子数相差（） A．38 B．77 C．115 D．269 8.甲、乙两原子质量比为2:3，若甲的相对原子质量为12，则 乙的相对原子质量为（） A．9 B．18 C．24 D．27 9.已知碳、氧的相对原子质量分别为12、16，若m 个碳原子 和n 个氧原子的质量相等，则m 和n 的大小关系为（）A．m>n B．m 第四节物质组成的表示方法 扬中市长旺中学施正文 【学习目标】 〖知识与技能〗 1、知道化学式的含义；知道物质中元素的质量比和元素的质量分数的含义； 2、知道常见元素和原子团的符号及其化合价；认识化合价和离子电荷的关系； 3、能根据化合价书写常见的简单物质的化学式； 4、学会对简单物质的命名； 5、学会根据化学式进行简单的计算（化合价、相对分子质量、元素的质量比、元 素的质量分数）； 6、学会阅读自主学习；初步形成对事物的进行抽象的能力和定量处理能力。 〖过程与方法〗 1、通过交流、讨论进行自主学习； 2、认识定量研究的方法。 〖情感态度价值观〗 1、领悟物质基本组成的统一性 2、体科学计算的规范和严谨。 【教学课型】多媒体课 【教学课时】3-4课时 【教学过程】 第一课时 【复习提问】 1、化学上用什么来描述物质的组成。 2、写出你所知道物质的化学式 【新授】阅读思考：1、什么叫化学式？(用元素符号和数字表示物质组成的式子。) 演示讲解：如课本图示说明化学式能反映物质组成 讨论交流：思考根据物质的化学式你能得到有关物质的组成和构成的哪些信息？ 小结点拨：2、化学式的含义?表示物质和物质的组成元素 ?揭示物质中原子或离子的个数关系 如为“分子式”，则还可表示构成物质的一个分子及其分子的构成。 如：“H2O”“2H2O” 联想与启示： 单质是由同种元素组成的纯净物。请试着书写出铝单质、氦单质、金刚石；氧气、氮气等物质的化学式，体会这些物质的化学式的写法有什么差异，把你的想法与同学们交流。 小结：如何书写物质的化学式（一） 一、单质的化学式 （1）直接用元素符号表示单质： v金属单质单质 【教学目标】 1.理解化学式的含义初步学会常见单质化学式的写法。 2.认识化合价，知道化合价与离子间的关系. 3.知道化合价有正负之分，记住常见元素及原子团的化合价。 【重点】 单质化学式的写法及常见元素的化合价。 【难点】 常见元素及原子团的化合价。 【中考要求】 1.能说出几种常见元素的化合价。 2.能用化学式表示常见物质的组成。 【情景导入】 现代社会人与人之间的交往愈来愈频繁，人们第一次见面，相互认识最简便快捷的方式是什么？自然是交换一下各自的名片，那在化学王国里各物质又是如何体现自己独特的与众不同的身份的？在前边我们已经多次使用H2O,CO2,NaCl,Fe等来表示相应的物质，其实这些式子就是这些对应物质的“名片”，它可以简单明了的表示物质的组成是国际通用的化学语言，掌握它可以对我们以后的学习带来很大的方便。 【板书】 3.4物质组成的表示式（第一课时） 【活动I】听写常见元素的元素符号 氯__氢__钾__钠__银__氧__钡__钙__镁__锌__铝__硅__磷__ 铁__碳__硫__铜__汞__氮__金__氦__氟__碘__氩__锰__氖__ 【检测预习内容】 学生分组讨论并予以展示，组间互评，教师点评。 【教师梳理】 一.化学式 1.概念：用元素符号和数字组合来表示物质组成的式子。 2.化学式的意义： 宏观：①表示某物质 ②表示某物质由哪些元素组成。 微观：①表示一个某分子 ②表示一个某分子有哪些原子构成。 注意：由原子直接构成的物质其元素符号的意义： （1）表示某物质（2）表示某元素 （3）表示某单质（4）表示一个某原子 （若元素符号前边添加数字就失去了宏观意义只能表示n个某原子） 二、单质化学式的书写 1、由原子直接构成的单质:直接用元素符号表示。 2、由分子构成的单质：在相应元素符号的右下角写出分子中所含原子的数目 三、化合物化学式的书写 1、化合价 常见元素及原子团的化合价。 一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌； 三铝四硅五氮磷；铜一二，铁二三； 二四六七锰全占。负一硝酸氢氧根， 负二硫酸碳酸根，正一价是铵根。 2. 化合价的表示：标注在元素的正上方（穿插复习数字含义） 【当堂检测】 （学生展示，学生互评，教师点评，适时鼓励） 【反思收获】 （学生自己总结本节课学到了什么？在预习过程中的疑惑是否得到解决？ 齐声诵读元素化合价表） 【课后作业】牢记常见元素及原子团化合价 评课建议： 物质的组成与构成（讲义） 一、知识点睛 1.物质的组成与构成 （1）宏观 物质由_______组成，以水（H2O）为例： 水由__________和__________组成。 （2）微观 物质由_______或_______或_______直接构成。 ①由原子直接构成的物质有__________、_________、 ____________三类，以铁（Fe）为例： 铁由__________构成。 ②由分子直接构成的物质，以水（H2O）为例： 水由__________构成； 水分子由__________和__________构成； 1个水分子由___________和___________构成。 ③由离子直接构成的物质，以氯化钠（NaCl）为例： 氯化钠由__________和__________构成。 2.化学用语中数字的意义 （1）化学符号前面的数字 表示_______________________，如2N、3CO2、4Na+。 （2）元素符号右下角的数字（由分子构成的物质） 表示_______________________，如O2、H2O。 （3）化学符号右上角的数字 表示_______________________，如O2-、NH4+。 （4）化学符号正上方的数字 表示_______________________，如。 3.相对原子质量 （1）相对原子质量≈________+________ （2）相对原子质量A r =12112原子实际质量碳原子质量的=m m 实标 4. 粒子结构示意图 （1）粒子结构示意图的判断 质子数_____核外电子数，表示原子； 质子数_____核外电子数，表示阳离子； 质子数_____核外电子数，表示阴离子。 （2）粒子结构示意图中： _______________（核电荷数）决定元素种类 ________________决定元素的化学性质 5. 元素周期表 （1）每一格 明确每一格各个部位代表的含义（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）。 （2）元素的排列规律 横行（周期）：___________相同，原子序数（核电荷数）递增，最外层电 子数递增； 纵行（族）：_____________相同，电子层数递增。 二、精讲精练 1. 从分子、原子、离子、元素的角度回答下列问题。 （1）五氧化二磷是由_________________组成的。 （2）氢气是由______构成的，氢分子是由_______构成的，1个氢分子是由 ______________构成的。 （3）氯化钾是由________和________构成的。 2. 下列关于物质组成与构成的说法，正确的是（ ） A ．二氧化硫分子由硫元素和氧元素组成 B ．过氧化氢分子由氢分子和氧分子构成 C ．氧气和二氧化碳中都含有氧元素 D ．五氧化二磷由磷原子和氧原子构成 3. 下列关于二氧化碳的说法，正确的是（ ） A ．二氧化碳是由碳和氧气两种物质组成的 B ．二氧化碳是由1个碳原子和2个氧原子构成的 C ．二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的 D ．1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的 4. 分子、原子、离子都是构成物质的微粒，下列物质中： ①He ②O 2 ③BaCl 2 ④Cu ⑤NO 2 ⑥Au ⑦K 2SO 4 ⑧H 2O 2 （1）由分子直接构成的是____________（填序号，下同）； 《第3章第四节物质组成的表示》课堂自我评价 班级学号姓名 一．选择题 1．下列物质的化学式与名称相符合的是（）A．氧化镁（MgO2）B．五氧化二磷（O5P2） C．二氧化碳（CO）D．四氧化三铁（Fe3O4） 2．H2除了表示氢气外，还可以表示：①氢元素；②一个氢分子；③两个氢元素；④氢气是由氢元素组成；⑤每个氢分子由两个氢原子构成；⑥两个氢原子。正确的一组是（）A．①③④B．②③④C．②④⑤D．②④⑥ 3．关于葡萄糖（C6H12O6）的组成和构成说法正确的是（）A．一个葡萄糖分子中一共有三个原子 B．葡萄糖由碳、氢、氧三种元素组成 C．葡萄糖由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成 D．葡萄糖分子中含有氧分子。 4．已知某氮氧化合物中氮元素和氧元素的质量比为7∶16，则该化合物的为（）A．NO2B．N2O C．NO D．N2O3 5．某氧化物RO2中含氧元素的质量分数为50％，则该化合物的相对分子质量为（）A．64 B．16 C．32 D．80 6．我国最新研制的高温超导材料氮化硼，经测定该材料中两元素的化合价均为3价，则该材料的化学式为（）A．BN B．B3N2C．NB D．B2N3 二．非选择题 7．写出下列物质的化学式或名称： 高锰酸钾；硫酸钾；碳酸钠；氯化钾； 氯气；铁；氢气；氧化铜； 水；二氧化碳；氩；四氧化三铁； 氢氧化钙；硝酸铵；氯化镁；碳酸氢铵。 8．写出下列物质的名称 Cu H2O Ne SiO2P2O5 K 2O AgCl ZnO NaCl K 2MnO 4 Al 2O 3 SO 2 NH 4Cl CaCO 3 Mg(NO 3)2 9．用化学符号表示： 两个碳原子 三个水分子 四个氮分子 一个二氧化硫分子 三个氢原子 一个钠原子 两个铁原子 两个氖分子 10．（1）指出下列符号的微观含义 O 2 O O 2 2 O 2 K ＋ 2S 2- Mg +2 H 2O -2 （2）指出下列符号中数字的含义 3CO 2 “3” , “2” , “1” 11．甲醛是居室污染的主要成分之一，根据它的化学式CH 2O ，可以做出4点推断（本题多解） ； ； ； 。 12．磷酸二氢钾（KH 2PO 4）是一种化学肥料。试计算： （1）磷酸二氢钾的相对分子质量。 （2）磷元素的质量分数。 （3）500g 该化肥中含钾元素的质量分别是多少？ 13．根据高锰酸钾的化学式KMnO 4计算： （1）组成各元素的质量比 （2）多少克高锰酸钾与245g 氯酸钾（KClO 3）所含的氧元素质量相等？ 14．氮肥对农作物的有效元素是氮元素，商店现有两种氮肥碳铵（NH 4HCO 3）、尿素〔CO(NH 2)2〕，标价为：碳铵0.54元/Kg ，尿素1.25元/Kg ，若用100元钱买氮肥，试通过计算论证理论上买哪种氮肥合算。 课题化学式的意义课型新授序号备课人单位 课标与教材分析课标分析: (四)物质组成的表示2. 能用化学式表示某些常见物质的组成。重点：化学式的概念、化学式的意义 难点:化学式的意义，元素符号的意义。 学情分析 本课时为化学式的意义，学生从一开始学习化学时就已经接触过化学式，只不过只知道是化学符号还没有形成化学式的概念，由此在原有基础上进一步学习的有关一系列的知识点。 在讲授过程中，应充分利用学生原由的基础知识和学生的能动力展开先学后教当堂训练，对于化学式的意义这一难点可采用多加练习来突破。 教学目标 知识与 技能 理解化学式的涵义，初步学会一些简单物质的化学式写法与读法。 过程与 方法从宏观和微观两个方面理解化学式的意义，养成良好的思维习惯。情感态度 价值观 通过化学式涵义的讲解进行实事求是科学态度的教育。 教学方法 与媒体 自学研究法、讲述法、讨论法、练习法 多媒体教学课件 教学过程： 教学过程 [复习提问]1.什么是元素？用什么来表示元素？ 2.写出下列元素的元素符号：硅、氢、氟、氯、钠、铝、 钾、钙、 铜、锌、银、金、钡 3.说出下列符号表示的意义：F、H、N、O、5Fe、10Mg [设问引入]我只有元素组成，元素可以用元素符号来表示，那么由一 种或几种元素组成的物质，是否也可以用一种或几种元素符号 组成的式子来表示呢？ [引入新课]前面我们学到单质是由同种元素组成的纯净物，化合物是 由不同 元素组成的纯净物，可见任何一种纯净物都有一定的组成，也 就是说，一种物质由哪些元素组成，这些元素的质量比或原子 个数比都是一定的。为了便于认识和研究物质，常用元素符号 来表示物质的组成，如用O2、H2O、MgO、分别表示氧气、水、 氧化镁、的组成。 [板书]一.化学式 1.概念：用元素符号表示物质组成的式子叫化学式 [讲解]各物质的化学式是通过实验测定物质的组成后得出的，一 种物质 只用一个化学式来表示。 复备 第四讲 物质组成的表示 知识能力解读 知能解读 （一）化学式 1.化学式的概念 用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子。 注意 每种纯净物的组成是固定不变的，表示每种物质组成的化学式只有一个，是通过实验测定的，不能臆造。 离子的数目;（3）化学式右下角的数字表示一个某粒子中某原子或原子团的数目;（4）离子符号右上角的数字表示该离子所带电荷数;（5）元素符号（原子团）正上方的数字表示该元素（原子团）的化合价。 3个二氧化碳分子 个二氧化碳分子中含有1个碳原子 2个氣原子-2+4 注意 化学式前面的化学计量数可变，化学式中各元素符号右下角的数字不能变。 （1） 22 K Hg Zn Si He Ne Ar H O ?? ?? ???金属单质：习惯上用元素符号表示，如、、等固态非金属单质：习惯上用元素符号表示，如C 、等单质稀有气体单质：用元素符号表示，如、、等 气体非金属单质：在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字，如、等说明 稀有气体和金属是由原子直接构成的，因此可用元素符号来表示它们的化学式;固态非金属单质，它们的结构非常复杂，因此化学式也用元素符号来表示。 （2）化合物化学式的写法书写化合物的化学式时，应注意以下四点: ①这种物质由哪些元素组成; ②化合物中各元素的原子个数比是多少; ③化合物里元素排列顺序的规定; ④表示原子个数的“小数字”的书写部位。 注意 ①一般正价元素在前、负价元素在后，每种元素的原子数目写在元素符号右下角。 ②化学式中原子（或原子团）个数比一般是最简整数比。 ③化合物中元素正、负化合价的代数和一定等于0。 ④化学式中原子团的个数≥2时，原子团必须加“（ ）”，表示原子团个数的数字应标在“（ ）”的右下方;个数为1时，原子团不加“（ ）”，“1”省略不写。 5.化学式的读法 （1）单质化学式的读法 一般除双原子分子构成的气态单质在元素名称后加“气”字外，其余直接读元素名称。如:2O 读作氧气，2I 读作碘等。 （2）化合物化学式的读法 由两种元素组成的化合物的化学式的名称，从右向左，一般读作“某化某”。如NaCl 读“氯化钠”。 注意 ①在读化合物的化学式时，有时要读出各元素的原子个数，但，“1”一般不读出。如CuO 读作氧化铜。 ②若该元素能组成多种不同的物质，在这些物质的化学式中，该元素的原子个数不同，此时这个，“1”字就要读出。如2CO 飞读作“二氧化碳”，CO 读作“一氧化碳”。 知能解读（二）化合价 1.化合价的表示方法及其意义 （1）化合物有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，不同元素以什么样的原子个数比相结合，一般情况下，通过元素的“化合价”可以认识其中的规律。 （2）化合价的表示方法 化合价有正、负之分，标在元素符号的正上方，“+”或“-”号在前，数值在后，“1”不能省略。例如:+1+32H O 、+3-2 23Al O . （3）离子符号中电荷的标注与化合价标注的区别和联系 以确定离子所带电荷数和电性。 例:已知2+Mg ，则镁元素的化合价为+2;已知X n + ，则X 元素的化合价为+n ;已知-2 2Na O ，则氧离子为2-O 。 第四节物质组成的表示方法 知识与技能： 能说出化学式的含义；能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式；能根据化学式进行物质组成的简单计算。 过程与方法： 逐步形成对事物进行抽象概括和定量处理的能力。 情感态度价值观： 养成尊重客观实际，认真、严谨的科学态度。 学习目标： 1.能说出化学式的含义； 2.能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式； 3.能根据化学式进行物质组成的简单计算。 过程与方法： 逐步形成对事物进行抽象概括和定量处理的能力。 情感态度价值观： 养成尊重客观实际，认真、严谨的科学态度。 内容要点： 1.通常用化学式表示物质的组成。 2.可以利用元素化合价书写化学式。 3.写化学式时，正价元素通常写在左边，负价元素通常写在右边。原子的数目用阿拉伯数字写在元素符号的右下角。在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非金属元素一般呈负价；在非金属氧化物中，非金属元素一般呈正价。根据化合物中各种元素化合价的代数和等于零的原则，确定化合物中各种元素原子的数目。 4.简单化合物的中文命名原则。 5.两种元素组成的化合物，在两种元素中间用“化”字连接，如氧化铜（CuO）。 6.化学式中元素的名称从右向左读，与化学式的写法刚好相反，如氯化钠（NaC l）。 7.元素的原子个数在该元素之前先读出，如五氧化二磷（P2O5）。 8.含有复杂原子团的化合物，要根据其特征来称呼，不需读出原子或原子团的个数，如氢氧化钠（NaOH）、碳酸钙（CaCO3）、硫酸钠（Na2SO4）等。 教学内容： 一、化学式反映物质的组成 1、化学式（formular），就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。 提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同。 2、化学式所表示的含义（一般包括宏观和微观角度） 微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的。 宏观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况。 我们以水（H2O）为例说明 3、化学式中元素符号周围的数字的意义，如 aRbc a表示有a个这样的微粒 b 表示一个微粒中有b个原子或原子团 一、选择题 1．物质都是由微粒构成的，下列物质由分子构成的是( ) A．干冰B．碳酸钠C．金刚石D．铜 2．超导材料为具有零电阻及反磁性的物质，以Y2O3、BaCO3和CuO为原料经研磨烧结可合成一种高温超导物质Y2Ba4Cu6O x，假设在研磨烧结过程中各元素的化合价无变化，则x的值为( ) A．12 B．13 C．15 D．26 3．在反应A+3B=2C+2D中，A和B的相对分子质量之比为9：11,已知1.8gA与一定量B恰好完全反应，生成5.1gD，则在此反应中B和C的质量比为( ) A．2：1 B．3：4 C．12：11 D．1：1 4．臭氧（O３）主要分布在离地面l0km一50km的高空，形成臭氧层，它能吸收太阳的大部分紫外线，保护地球上的生物。臭氧属于( ) A．混合物Ｂ．单质Ｃ．化合物D．稀有气体 5．根据质量守恒定律，电解NaCl的水溶液，不可能得到的生成物是( ) A．KNO3 B．C12 C．H2 D．NaOH 6．下列硫的单质和化合物中，硫元素的化合价最高的是（） A．S B．SO2C．H2S D．H2SO4 7 下列说法正确的是( ) A．物质c一定是化合物，物质D可能是单质 B．反应后密闭容器中A的质量为19．7g C．反应过程中，物质B与物质D变化的质量比为87:36 D．若物质A与物质C的相对分子质量之比为197:158，则反应中A与C的化学计量数之比为l:2 8．下列是日常生活中的一些变化，其中属于物理变化的是( ) A．榨取果汁B．米酿成醋C．消化食物D．剩饭变馊 9．在生产生活中常用到下列物质，其中属于纯净物的是（） A．碘酒B．不锈钢C．干冰D．牙膏 10．下列说法中，错误的是（） A．水是由氢元素和氧元素组成的B．原子是构成物质的一种基本微粒 C．由同种元素组成的纯净物叫做单质D．含有氧元素的化合物就是氧化物 11．在反应CuO +H2 Cu +H2O 中，作还原剂的是( ) A、CuO B、H2 C、Cu D、H2O 12．物质的性质决定物质的用途，你认为下列物质的用途是利用物质的物理性质的是（） A、铝用于制造电线和电缆 B、氧气用于炼钢 C、氢气用来冶炼金属 D、氯化钠用来制纯碱 13．石油没有固定的沸点，加热时不同沸点的物质分别气化、冷凝、分离后可得到汽油、煤油等产品，由此可以判定石油属于（） A、化合物 B、纯净物 C、单质 D、混合物 化学复习（三） 物质的组成与构成 一、几个概念： 1、 元素：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。判断几类原子是否为同一种元素的唯一 标准：质子数是否相同。 元素的化合价：钾钠银氢+1，钙镁钡锌+2，氧-2，铝+3，亚铁+2，铁+3价化合价标在元素符号的正上方。 2、 分子（分子由原子构成）：保持物质化学性质的最小粒子。即保持物质的化学性质的粒子：分子。 由分子构成的物质：气体等（稀有气体除外） （1） 相对分子质量的计算 （2） 元素质量比的相关计算 （3） 质量分数的相关计算（元素质量的计算） （4） 化合价的相关计算（根据化合价的代数和为0） （5） 化学式中右下脚数字的表示意义：该分子中原子的个数。 3、 原子，化学变化中的最小粒子，即在化学变化中不变的粒子。 （1） 原子的构成： （2） 原子结构示意图的书写： （3） 相对原子质量 （4） 有原子构成的物质：稀有气体、金属、固体非金属（S 、P 、C 等），化学式只用元素符号表示。 4、 离子：带电荷的原子或原子团。 （1） 原子最外层电子数为8（只有一层则为2）的原子在化学变化中一般无电子得失，不形成离子。 此结构称为稳定结构。最外层电子数决定元素的化学性质。 （2） 原子最外层电子数小于4，一般为金属元素，化学变化中易失去电子，带正电，形成阳离子。 （3） 原子最外层电子数大于4，一般为非金属元素，化学变化中得到失去电子，带负电，形成阴离子。 （4） 由离子构成的物质：NaCl 等。 （5） 离子符号：在元素符号的右上角表明离子所带的电荷数。 例：写出下列离子的离子符号： 镁离子 钠离子 铝离子 铁离子 亚铁离子 氧离子 碳酸根离子 硫酸根离子 硝酸根离子 氢氧根离子 氨根离子 元素是宏观概念： 讲种类，不讲个数 原子、分子、离子是微观概念： 讲种类、也讲个数 构成 二、掌握方法 1．物质组成的描述 从宏观角度看，物质的组成应用元素来描述，说明该物质是由哪些元素组成的。如：水由氢元素和 氧元素组成，铁由铁元素组成。值得注意的是：元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数，如不能说“二氧化碳是由一个碳元素和二个氧元素组成的。” 2．物质构成的描述 物质的组成与构成测试题 相对原子质量：H-1 O-16 C-12 N-14 K-39 Mn-55 S-32 Na-23 一 、选择题（每小题3分，共36分）： 1．原子核是 （ ） A ．由电子和质子构成 B ．由质子和中子构成 C ．由电子和中子构成 D ．由质子、中子、和电子构成 2．地壳中含量最多的金属元素是 （ ） A ．Si B ．Fe C ．Al D ．Hg 3．一种元素与另一种元素的本质区别是 （ ） A ．质子数不同 B ．中子数不同 C ．相对原子质量不同 D ．电子数不同 4．对于K 和 K + 的说法，正确的是 （ ） A ．属于同一种元素 B ．属于同一种粒子 C ．核外电子数相同 D ．具有相同的电子层数 5.既能表示宏观含义，又能表示微观含义的符号是 ( ) A.2N B.Fe C.2H 2O D.2SO 2 6.20l0年4月5日，科学家成功合成了第117号新元素，填补了第116号和118号元素之间的空缺。推测该元素为117号元素的依据是 ( ) A ．中子数 B ．质子数 C ．电子数 D 中子数和质子数 7. 根据右图的信息判断，下列说法正确的是 （ ） A.硫属于金属元素 B.硫原子的中子数为16 C.硫原子的相对原子质量为32．07 g D.在化学反应中，硫原子容易得到电子 8. 分别表示X 、Y 、Z 三种不同的气体分子， ( ) 其在一定条件下反应前后的变化 如右图所示，下列叙述错误的是 A.反应物都是单质 B.分子之间有间隔的 C.该反应为化合反应 D.一个Z 分子由三个原子构成 9.意大利科学家最近合成子一种新型氧分子，其化学式为O 4 。对其说法正确的是 （ ） A.O 4是一种化合物 B.O 4是由O 2 组成的混合物 C. 一个O 4分子是由两个O 2 分子构成的 D.O 4是一种单质 10.重水的主要作用是在核反应堆中做减速剂，一个重水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成，重氢原子核电荷数为1，相对原子质量为2。下来说法正确的是 （ ） A.重水的相对分子质量为20 B.重氢原子核外有2个电子 C. 重氢分子的相对分子质量为2 D.重氢离子核内有2个质子 11. A.认识元素 海水中含量最多的元素——氧 地壳中含量最多的金属元素——铝 B 、元素与人体健康 人体缺铁——易引起贫血 人体缺碘——易造成甲状腺肿大 C.得、失电子 D 、物质的性质与用途 镁原子——易失电子 氧原子——易得电子 氧气能支持燃烧——可用于火箭燃料 二氧化碳性质稳定——可用保存食品 12．某物质中只含有二种元素，则该物质 （ ） A ．一定是纯净物 B.一定不是单质 C ．不可能是混合物 D ．不可能是化合物 二、填空题：（每空1分，共65分） 13、(1)写出符合下列要求的化学用语: ①2个氯原子 ， ②铵根离子______， ③碳酸根离子 ， ④2个钠离子 ，⑤ 3个水分子 ， ⑥氢氧化钠 。 (2)写出下列物质的化学式（6分）: 氢气___ ， 一氧化二氮 ， 氯化镁（2/1） ， 氧化铁（3/2） ， 氢氧化钙（2/1）_______ 。 14．判断下列化学符号中数值“2”所代表的意义，并将其序号填在相应的横线上。 A ．Mg 2+ B ．H 2O C .2CO D .2H + (1)表示分子个数的是 (2)表示离子个数的是 (3)表示离子所带电荷数的是 (4) 表示一个分子中某原子个数的是 15.请指出下列符号所表示的意义： ①2N 2 ， ②3Mg 2+ 。 16．指出下列符号中“2”所表示的意义： 姓名 日期 《物质组成的表示》系统复习教学设计 青岛第六十三中学杜春艳 ［教学内容］鲁教版《义务教育课程标准实验教科书化学》上册第67页《物质组成的表示》 ［教材简介］ 化学式同元素符号及化学方程式一样，它们都是化学的语言，是化学学习中必不可少的工具。掌握好化学式则为正确书写化学方程式奠定了基础，对于今后的化学学习有很大的帮助。 ［学情分析］ 学生通过对原子的构成、元素及元素符号、核外电子排布、离子等的复习，已经为进一步的化学用语复习奠定了基础。 由于化学式、化合价较抽象，理解起来较困难，所以教师一方面要创设问题情景：通过媒体展示化学式应用在化妆品的标签，实验室药瓶的标签及空气质量预报中的实例，让学生感性的意识到化学式与生活的联系，感受到会写会用化学式是多么自豪，激发学生学习化学的兴趣。另一方面在复习中通过典型例题，让学生在联系中学会反思，学会方法的总结，已达到举一反三、触类旁通的目的。 针对学生对化学式意义与元素符号、离子符号、化合价意义易混的现象，教师要通过对比、比较的方式来进行复习教学。 为了把学生从枯燥的单纯计算中解脱出来，教师要从真实的生活情境入手，将化学式计算融入到解决生活实际问题中去，既能调动学生的学习积极性，又能培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。 【复习目标】 ●熟记常见元素和原子团的化合价。 ●能用化学式表示某些常见物质的组成。 ●利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。 ●能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。 ●注重化学联系实际、生活，培养、提升学生解决实际问题的能力。 ●通过集体式讨论和学习，对问题的共同探索和解决，培养学生的集体主义合作精神和创造句及克服困难的毅力。 【教学重点与难点】 1.重点：化合物中正负化合价的代数和为零。 2.难点：运用化合价正确书写化学式。 【教学用品】 3.4物质组成的表示式（第一课时） 【教学目标】 1.理解化学式的含义初步学会常见单质化学式的写法。 2.认识化合价，知道化合价与离子间的关系，知道化合价有正负之分，记住常见元素及原子团的化合价。 【重点】单质化学式的写法及常见元素的化合价。 【难点】常见元素及原子团的化合价。 【中考要求】 1.能说出几种常见元素的化合价。 2.能用化学式表示常见物质的组成。 【情景导入】 现代社会人与人之间的交往愈来愈频繁，人们第一次见面，相互认识最简便快捷的方式是什么？自然是交换一下各自的名片，那在化学王国里各物质又是如何体现自己独特的与众不同的身份的？在前边我们已经多次使用H2O,CO2,NaCl,Fe等来表示相应的物质，其实这些式子就是这些对应物质的“名片”，它可以简单明了的表示物质的组成是国际通用的化学语言，掌握它可以对我们以后的学习带来很大的方便。 【板书】3.4物质组成的表示式（第一课时） 【活动I】听写常见元素的元素符号。(5分钟) 氯__氢__钾__钠__银__氧__钡__钙__镁__锌__铝__硅__磷__铁__碳__硫__铜__汞__氮__金__氦__氟__碘__氩__锰__氖__ 【检测预习内容】学生分组讨论并予以展示，组间互评，教师点评。（15分钟） 【教师梳理】（10分钟） 一.化学式 2.化学式的意义：宏观：①表示某物质 ②表示某物质由哪些元素组成。 微观：①表示一个某分子 ②表示一个某分子有哪些原子构成。 注意：由原子直接构成的物质其元素符号的意义： ⑴表示某物质 ⑵表示某元素 ⑶表示某单质 ⑷表示一个某原子 （若元素符号前边添加数字就失去了宏观意义只能表示n个某原子） 二、单质化学式的书写 1、由原子直接构成的单质:直接用元素符号表示。 2、由分子构成的单质：在相应元素符号的右下角写出分子中所含原子的数目（一般为2，臭氧为3，足球烯为60） 三、化合物化学式的书写 物质组成的表示方法 第四节物质组成的表示方法 知识与技能： 能说出化学式的含义；能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式；能根据化学式进行物质组成的简单计算。 过程与方法： 逐步形成对事物进行抽象概括和定量处理的能力。 情感态度价值观： 养成尊重客观实际，认真、严谨的科学态度。 学习目标： 1.能说出化学式的含义； 2.能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式； 3.能根据化学式进行物质组成的简单计算。 过程与方法： 逐步形成对事物进行抽象概括和定量处理的能力。 情感态度价值观： 养成尊重客观实际，认真、严谨的科学态度。 内容要点： 1.通常用化学式表示物质的组成。 2.可以利用元素化合价书写化学式。 3.写化学式时，正价元素通常写在左边，负价元素 通常写在右边。原子的数目用阿拉伯数字写在元素符号 的右下角。在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非 金属元素一般呈负价；在非金属氧化物中，非金属元素 一般呈正价。根据化合物中各种元素化合价的代数和等 于零的原则，确定化合物中各种元素原子的数目。 4.简单化合物的中文命名原则。 5.两种元素组成的化合物，在两种元素中间用“化”字连接，如氧化铜（CuO）。 6.化学式中元素的名称从右向左读，与化学式的写 法刚好相反，如氯化钠（NaCl）。 7.元素的原子个数在该元素之前先读出，如五氧化 二磷（P2O5）。 8.含有复杂原子团的化合物，要根据其特征来称呼，不需读出原子或原子团的个数，如氢氧化钠（NaOH）、碳酸钙（CaCO3）、硫酸钠（Na2SO4）等。 教学内容： 一、化学式反映物质的组成 1、化学式（formular），就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。 提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的 中考复习专题一：物质的组成、构成和分类 1、理解元素的涵义，知道元素的性质与原子最外层电子数的关系，描述元素与原子的区别。 2、知道物质的简单分类，能据此区分一些常见物质。 3、正确描述分子、原子、离子概念的含义、区别与联系。 4、准确描述原子构成，认识常见原子的原子结构示意图。 【探索导航】 要求：（1）浏览教材并填写下面知识网络 （2）想一想，对于基础知识你还有那些不明白的地方？ 元素 元素分类及在自然界存在状态 据元素原子结构和化学性质，元素可分为金属元素、 和 。 元素在地壳中含量（按质量分数的由大到小）依次为： 物质的简单分类 （1）纯净物和混合物的区别与联系 （2）单质和化合物的区别 单质 单质 单 质 物 物 混合物 物质 氧化物 酸 碱 盐 氧化物 氧化物 无机化合物 有机化合物CH 4 C 2H 5OH CH 3OH CH 3COOH 4 ①每个质子相对原子质量约等于1 质子 质子②每个质子带一个单位的电荷。 ③决定种类。 原子核中子 原 子①质量约等于（或）质量的1/1836。 ②每个电子带一个单位的电荷。 ③核外电子分层排布, 最外层电子数决定。 1、具有相同核电荷数(质子数)的微粒一定是同种元素吗?请举例说明。 2、同种元素组成的物质一定是单质吗?不同种元素组成的物质一定是化合物吗? 3、原子的最外层电子数是1或2的元素都是金属元素吗?8的微粒一定是稀有气体元素的原子吗? 4、分子能否保持物质的所有性质? 只有分子保持物质的化学性质吗? 5、分子一定比原子大吗? 所有物质都是由分子构成的吗? 6、任何原子的原子核都是由质子和中子构成的吗?怎样理解原子的质量主要集中在原子核上？ 1，现有C、H、O、Na、Cu、S六种元素，从中选出相关元素组成下列类别物质的化学式：（每一类各写两例） ⑴单质_____________ ⑵酸_____________ ⑶碱_____________ ⑷盐_____________ ⑸氧化物____________⑹有机物_____________ 2、构成氧气的分子和构成液氧的分子具有( ) A、相同的性质 B、不同的性质 C、相同化学性质 D、不同化学性质 3、钾的相对原子质量较氩的相对原子质量小1，而核电荷数大1，由此可推断，一 个钾原子和一个氩原子所含中子数的关系是( ) A、钾的中子数比氩的中子数少1个 B、钾的中子数比氩的中子数少2个 C、钾的中子数等于氩的中子数 D、钾的中子数比氩的中子数多1个 4、下列关于物质组成的说法中正确的是( ) A、任何纯净物都是由一种元素组成的 B、一种元素只能组成一种单质 C、任何一种化合物都是由不同种元素组成的 D、任何物质都是由分子构成 5、20XX年，我国成功发射了“神舟六号”载人飞船，实现了多人多天的太空飞行，发射神舟号的火箭中的燃料是偏二甲基肼[(CH3)2N-NH2]]，氧化剂N2O4，发射时反应可写为 (CH3)2N-(NH)2+2N2O4点燃 3N2↑+2CO2↑+4H2O↑，下列说法不正确的是：（） A、偏二甲基肼中原子个数比为C:H:N=1:4:1 B、参加反应的物质中只含有 C、H、N、O四种元素 C、在宇宙中（失重条件下）比地球还难做过滤实验 物质组成的表示（一） 1、表示4个氢原子的符号是（） A、4H2 B、4H C、2H2 D、H4 2、在水（H2O）、二氧化硫（SO2）、二氧化碳（CO2）、氧气（O2）的组成中都含有（） A、氧气 B、氧气分子 C、氧元素 D、以上各项都有 3、下列物质不可能由一种元素组成的是（） A、单质 B、纯净物 C、化合物 D、混合物 4、化学上常用的元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和，如用136C表示核内有6个质子和7个中子的碳原子，则关于3517Cl和3717Cl的下列中正确的是（） A、原子中含有相同的中子 B、属于同种元素 C、原子中核外电子数不同 D、原子核内质子数不同 5、下列符号，既能表示一种元素，还能表示一个原子，也能代表该物质的是（） A 、O2 B 、Cu C、H D、CO 6、下列符号只具有微观意义而不具备宏观意义的是（） A、H2 B、N2 C、CO2 D、2H2O 7、如图所示，图中分别表示两种不同质子数的原子，其中表示单质的是（） 4、一定条件下分别分解高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢三种物质，都可以制得氧气。这说明三种物质的组成中都含有（） A、氧气 B、氧分子 C、氧元素 D、氧化物 1、经测定一瓶气体中只含有C、H两种元素，这瓶气体不可能是（） A、一种化合物 B、一种单质和一种化合物的混合物 C、两种化合物 D、一种单质 2、单质与化合物的根本区别是（） A、单质是一种物质，化合物至少含两种物质 B、单质是纯净物，化合物是混合物 C、单质只含一种元素，化合物至少含两种元素 D、由同种元素组成的纯净物不一定是单质 4、科学家发现某些原子具有放射性，即原子能自动地放射出一些固定的粒子。据此推断，当一种元素的原子经过放射变化后，结果变成了另一种元素的原子。它一定是放射了（） 3.4 物质构成的表示式 第一课时化学式及其意义 三维目标： 知识与技能 了解化学式的意义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。 过程与方法 通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。 情感态度与价值观 1、通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。 2、通过交流讨论、活动探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 教学重点：化学式的意义 教学难点：化学式前，化学式中数字的含义 教学过程 一、复习导入 1、物质是由那些微粒构成的？ 2、写出下列物质的符号 （1）氧气＿＿＿，（2）水＿＿＿，（3）二氧化碳＿＿＿，（4）氮气＿＿，（5）氢气＿＿，（6）四氧化三铁＿＿＿，（7）硫＿＿＿，（8）氯化钠＿＿＿＿＿（9）过氧化氢＿＿＿，（10）高锰酸钾＿＿＿。 上述物质中属于单质的是＿＿＿＿＿，属于化合物的是＿＿＿＿＿＿＿（用序号填空）。 二、自主学习 （一）阅读课文87页，完成下列填空 1、分子式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中元素符号表示＿＿＿＿＿＿＿＿，数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做＿＿＿＿＿ 3、化学式H2O的意义有：（1）表示＿＿＿＿＿＿＿＿，（2）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，（3）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，（4）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、合作交流 化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义？ （1）化学式前面的数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）化学式中元素符号右下角的数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 例如：2H2O中，前面的“2”表示＿＿＿＿＿，元素符号H右下角的“2”表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 总结：化学式意义 3、在2H2O中各数字有什么意义？ 2 【布置作业】课本P93 3 自我评价： 小组评价： 教师评价： 【课后反思】 第四节物质组成的表示方法 【学习目标】 〖知识与技能〗 1、知道化学式的含义；知道物质中元素的质量比和元素的质量分数的含义； 2、知道常见元素和原子团的符号及其化合价；认识化合价和离子电荷的关系； 3、能根据化合价书写常见的简单物质的化学式； 4、学会对简单物质的命名； 5、学会根据化学式进行简单的计算（化合价、相对分子质量、元素的质量比、元 素的质量分数）； 6、学会阅读自主学习；初步形成对事物的进行抽象的能力和定量处理能力。 〖过程与方法〗 1、通过交流、讨论进行自主学习； 2、认识定量研究的方法。 〖情感态度价值观〗 1、领悟物质基本组成的统一性 2、体科学计算的规范和严谨。 第一课时 【复习提问】 1、化学上用什么来描述物质的组成。 2、写出你所知道物质的化学式 【新授】阅读思考：1、什么叫化学式？(用元素符号和数字表示物质组成的式子。) 演示讲解：如课本图示说明化学式能反映物质组成 讨论交流：思考根据物质的化学式你能得到有关物质的组成和构成的哪些信息？ 小结点拨：2、化学式的含义?表示物质和物质的组成元素 ?揭示物质中原子或离子的个数关系 如为“分子式”，则还可表示构成物质的一个分子及其分子的构成。 如：“H2O”“2H2O” 联想与启示： 单质是由同种元素组成的纯净物。请试着书写出铝单质、氦单质、金刚石；氧气、氮气等物质的化学式，体会这些物质的化学式的写法有什么差异，把你的想法与同学们交流。 小结：如何书写物质的化学式（一） 一、单质的化学式 （1）直接用元素符号表示单质： v金属单质单质 v稀有气体单质 v部分非金属固态单质 （2）用元素符号和数字表示单质：物质组成的表示 教案
种田中学教案——物质组成的表示式(一)
物质的组成与构成(讲义)
《第3章 第四节 物质组成的表示》课堂自我评价
物质组成
物质组成的表示
物质组成的表示教案
物质的组成和物质的构成
物质的组成与构成(新)
物质的组成与构成练习题
物质组成的表示
物质组成的表示式(第一课时)教案
物质组成的表示方法
中考复习专题一物质的组成构成和分类
物质组成的表示
3.4 物质构成的表示式
物质组成的表示_教案