物质组成的表示方法(2)
物质组成的表示
知识点二、化学符号的意义 【典例2】（2010·济宁中考）下列化学符号与表述的意义 相符的是（ C ） A． C12 B． Fe2+ 两个氯原子 一个铁离子带两个单位正电荷
320g×(112/160)=224g
（3）求化合物的质量 计算多少克二氧化硫中含硫元素32g？ 解：设质量为 x 的二氧化硫中含硫元素32克
S X · SO2
×100% =32g
32 ×100% =32g X · 64 答：64g二氧化硫中含硫元素32g。 X = 64g 计算多少克水中含氢元素2g？ 2H X · ×100% =2g H2 O
化合价（顺口溜）
一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌 铜一二、铁二三，铝三硅四要记准 氮磷具有可变价，化学式中来区分
3.元素的化合价
（合价有正价和负价。 （3）化合价的实质：元素在形成化合物时表现出的化学 性质。取决于原子最外层电子数。 （4）化合价是元素原子在形成化合物时表现出的性质， 因此,单质分子中元素的化合价为零。 （5）化合物中，通常氢为＋1价，氧为－2价，金属元素
题1.标出下列物质中各元素的化合价：
①氯化锌 +2 -1 ① ZnCl2 ④氧化镁 +2-2 ④ MgO ②金属锌 0 ② Zn ⑤氧化钾 +1-2 ⑤ K2 O ③氢氧化钠 +1 -2 +1 ③ Na O H ⑥水 +1-2 ⑥ H2 O ⑦ 氢氧化钙 +2 -2+1 ⑦ Ca(OH)2
物质组成的表示方法
第四节物质组成的表示方法学习目标：1、知识与技能：（1）能正确书写化学式，知道化学式的含义，并能进行命名。
（2）能根据化学式进行各元素质量比、某元素的质量分数的简单计算。
2、过程与方法（1）结合具体物质，让学生理解化学式反映物质的组成；任何纯净物都有固定的组成。
（2）其次，让学生根据化合价正确书写化学式，并学会命名，熟练掌握化学用语。
（3）从量的角度深化对化学式的理解，对物质组成的认识。
这些质量关系为①化合物中各元素的质量比。
②某元素的质量分数。
3、情感态度价值观：培养定量处理事物的能力。
教法分析：化学式在前面的教学中也出现了多次，难点是化合价的引出。
建议：淡化化合价的概念，重点应在指导学生记忆常见化合价上。
化学式的读写，直接影响化学方程式的记忆，不少学生由于化学式读写没有真正过关，导致在学习化学方程式时出现死记符号的现象。
所以，一定要在读写上多花一点功夫，让学生养成习惯。
有关化学式的计算要让学生知道运算原理和运算方法。
重点：1、记忆常见化合价2、化学式的书写和读法3、根据化学式的简单计算难点：化合价的引出、化学式的书写和根据化学式的计算课时安排3课时第1课时：化学式反映物质的组成、化合价由学生自己书写已经认识的化学式。
【设问】指出大家已经对一些物质有了认识，从中你发现了什么问题？【讨论】组成物质的元素不同，化学式中的元素符号就不同，但是为什么有的化学式中元素右下角有数字，有的没有？【讲述】不同的物质分别有不同的化学式，化学式中的这些不同是怎么来的？P78页图3-24。
从17世纪以来，科学家就不断地对物质的组成进行研究，从最初的测定物质在化学反应中的质量关系对物质组成作出推测，到今天用现代仪器测定物质的组成，人们对物质组成奥秘有了一个较深的认识：任何纯净物都有固定的组成，化学式是物质组成的反映。
阅读P78——P79，完成下表：【阅读】p79联想与启示：通过上述练习，在头脑中建立了关系：物质化学式【提问】化学式的含义是什么？【练习】1、H2除了表示氢气外，还可以表示：①氢元素；②一个氢分子；③两个氢元素；④氢气是由氢元素组成；⑤每个氢分子由两个氢原子构成；⑥两个氢原子。
3.4 物质构成的表示式教案
§ 3.4物质构成的表示式（1）教学目标：1.认识什么是化学式2.掌握化学式的意义教学重点、难点：教学过程：一. 什么是化学式？1.定义：用元素符号表示物质组成的式子叫做化学式（chemical formula）如水的化学式是H2O，氧气的化学式为O2，二氧化碳的化学式为CO2。
问题：①任何物质都有化学式吗？②同种物质可以有不同的化学式吗？③化学式可以任意的书写吗？2.只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个化学式来表示3.化学式的书写必须依据实验的结果4.化学式有什么意义呢？①表示一种物质。
如H20表示水这种物质②表示一种物质由几种元素组成。
如H20还表示水是由氢元素和氧元素组成的③表示该物质的一个分子。
如H20还表示一个水分子④表示该物质的一个分子有哪几种原子构成，每种原子各有几个。
如H20表示一个水分子是由2个氢原子和一个氧原子构成的。
学生讨论符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？①H表示氢元素或一个氢原子②2H表示2个氢原子③H2表示氢气这种物质；一个氢分子；每个氢分子由2个氢原子构成。
④2H2表示两个氢分子小结：（1）元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示n个这样的原子（2）化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示n个这样的分子练一练下列符号各具有什么意义（1）O（2）2O（3）CO2（4）2CO2问题：铁的化学式为：Fe，那么这个符号具有那些意义呢？①表示铁这种物质。
②表示铁由铁元素组成。
③表示铁元素④表示1个铁原子。
§3.4 物质构成的表示式(2)教学目标：1.学会书写单质化学式。
2.认识化合价的规律及原则。
3.初步学会书写化合物化学式。
重点、难点：教学过程：二、化学式的写法a). 单质化学式的写法：①金属、固态非金属、稀有气体：用元素符号表示，如Fe、Al、C、He、Ne、Ar②气态或液态非金属在元素符号右下角表示一个分子里含有原子的个数，如O2、N2、H2、Br2b). 化合物化学式的写法：①氧化物化学式写法：一般氧元素写在右边, 另一元素写在左边.如: H2O , CO2 , HgO 氧右, 非氧左.②金属和非金属组成的化合物：一般金属元素排在左,非金属元素排在左边.如：NaCl , KCl , ZnS. 金左, 非金右三、化学式的读法单质：读元素的名称。
中考化学1轮复习专题14 物质组成的表示—化合价与化学式(解析版)
专题14 物质组成的表示——化合价与化学式【知识网络】【考点梳理】考点一、化学式1.化学式的定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。
2.化学式的意义：化学式的意义 以CO 2为例说明宏观上 表示一种物质 表示二氧化碳这种物质表示该物质由哪些元素组成 表示组成元素的质量比 表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成m (C)∶m (O)=3∶8微观上 表示该物质的一个分子 表示一个二氧化碳分子表示该物质的构成 表示一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成表示该物质的一个分子中原子个数比 n (C)∶n (O)=1∶23.化学式的读写方法：物质类型 化学式的写法 化学式的读法单 质 金属 元素名称：Fe ——铁稀有气体 “某气”：He ——氦气 非 金 属 固态 元素名称：S ——硫 气态 在元素符号的右下角写一小数字表示。
如：氧气——O 2、氮气——N 2、臭氧——O 3“某气”：O 2——氧气 化 合 物 氧化物 氧元素符号在后，另一元素符号在前。
如：CO 2、CuO 等 从后向前读作“氧化某”，如：CuO ——氧化铜； 有时需读出原子个数， 如：Fe 3O 4——四氧化三铁 由金属元素和非金属元素组成的化合物 非金属元素符号在后，金属元素符号在前。
如：ZnS 、KCl 等 从后向前读作“某化某”， 如：ZnS ——硫化锌； 有时需读出原子个数， 如：FeCl 3——三氯化铁【考点诠释】1.当表述物质组成和构成时要“宏观对宏观”“微观对微观”“个数对个数”。
如CO 2由碳元素和氧元素组成，1个CO 2分子由1个碳原子和2个氧原子构成。
也可简单记忆为“见分子用原子，不见分子用元素”。
2.化学式书写规则：书写步骤可概括为：正左、负右、标价、化简、交叉、检查。
（1）一般正价元素在前，负价元素在后（CH 4和NH 3例外），每种元素的原子数写在符号右下角。
（2）化学式中原子（原子团）个数比一般是最简整数比，元素正负化合价代数和为零。
物质组成的定量表示PPT课件 鲁科版
水（H2O）中氢元素的 质量分数。
（相对原子质量：H-1 O-16）
解：水中氢氧元素的质量分数
氧氢元素的相对原子质量×氧氢原子个数
=Байду номын сангаас
×100%
水的相对分子质量
= 1 ×116 ×2+2116×1×100%
≈ 181.81.%9%
化合物中某元素的质量分数（%）
1.993C×O120-26kg
概概念念：：化学式中各原子的 相对原子质量的总和，就 是相对分子质量。
CO一2的个相二对氧分化碳子分质子量
的质量是多少?
126.657 ×10-26kg
OCO
解：CO2的相对 分子质量 =12×1+16×2 =44
1.9931×2 10-26kg 相对原子质量：C-12 O-16
1个H2O分子中，氢原子与氧原子的质量比
= （1 ×2 ）∶（16 ×1） =1∶8
10个H2O分子中，氢原子与氧原子的质量比
=(1 ×2 ×1 0）∶（16 ×1 ×10） =1∶8
100个H2O分子中，氢原子与氧原子的质量比
=(1×2×100)∶（16 ×1 ×100） =1∶8
n个H2O分子中，氢原子与氧原子的质量比
化学式为2：48C16H12N2O，它的相对分子
质量为
，苏丹红4中8：各3：元7素：的4 质量比
是C∶H ∶ N ∶ O= 氧元素的质量分数约为
6.5%
，其中， 。
（相对原子质量： C-12 H-1 N-14 O-16 ）
▼ 课堂检测
根据硝酸铵的化学式计算： （1） NH4NO3的相对分子质量； （2）氮、氢、 氧三种元素的质量比 （3）氮元素的质量分数。 （4）50千克硝酸铵中氮元素的质量
表示物质组成的化学式【3】
K2MnO4
四氧化三铁
氧化铁（三氧化二铁）
Fe2O3
Fe3O4
写出下列物质的化学式：
氧气
O2
氢气
H2
氮气
N2
氦气
He
氖气
Ne
氩气
Ar
Cu Fe
铜 铁
Hg
汞
MgO
氧化镁
P2O5
五氧化二磷
H2O
水
HCl
氯化氢
NaCl
氯化钠
MgCl2
氯化镁
其中属于单质的有 属于化合物的有
O2～Hg MgO ～MgCl2
练习
1、写出化学式“CO2”的意义：
表示二氧化碳这种物质 表示二氧化碳是由碳元素和氧元素组成 表示1个二氧化碳分子 表示1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成
2、写出“2H2O”意义：
表示2个水分子
当化学式前有数字时，只表示微观意义
2. 化学式中数字的含义
2O
O2 H2 O
2+ Mg
2CO CaCl2
（2）由分子直接构成的物质：在相应的元素符号 的右下角写出分子中所含原子的数目。
H2 N2 O2 O3 C60
写出下列物质的化学式
氧气、氮气、氢气、红磷、镁条、 铁、铜、铝、木炭、硫磺、
O2 、 N2 、 H2 、 P 、 Mg 、
Fe 、 Cu 、 Al 、 C 、 S
它们都属于 单质
化合价
化学上用“化合价”来表示原子 之间相互化合的数目
（3）由分子构成的物质，化学式表示该 物质的一个分子 （4）表示物质的分子构成（或组成物质 的元素的原子个数比） （5）表示物质的式量
H2O可表示：
物质组成的表示方法
九年级化学（上册）第三章 物质构成的奥秘
下列化学符号表示什么意义？并 指出数字的含义。 O O2 2O2 CO2
2-
+ Na
2+ 2Mg
2SO4
4H2CO3
讨论：
（1）2O （4）O2（2）O2 （3）2O2 （ 5） O
-2
写出在下列符号中，数字“2”的的意义：
2、计算下列物质中划线元素的 化合价 KClO4 KClO3
33、电解水的实验可证明：①水是由 组成的；②在化学 变化中， 再分，而原子 。 电解水中正极产生 ， 负极产生 ，体积比（分子个数比） 为 ，质量比为 ， 在实验中常加稀H2SO4和NaOH 目的是 。通的是直流电。 净水时用明矾 ，用 除臭。 除去液体中的固体用 法。 水主要消耗在 。
38、酒精灯的火焰分为三部分： 其中 温度最高。 39、取用药品有“三不”原则（ ） 40、煤干馏（化学变化）的三种产物：
氯化亚铁 氢氧化铁
Fe（OH）3 Fe 2 （SO4） 3
填空：
下列化学式如有错误请改在横线上：
FeCl3， 氧化钙Ca2O2 ______ CaO ，氯化铁 FeCl2 ______
ZnCl2， 氯化铝 AlCl2 AlCl 氯化锌 ZnCl ______ ______ 3 ， NaCl
Cu(OH)2 ，氯化钠ClNa ______， 氢氧化铜CuOH __________
2.在化合物里正负化合价的代数和为0. 3. 单质元素的化合价为0.
例题：写出氧化铝、氢氧化铝 的化学式
练习1：写出下列物质的化学式。 氧化钾 K2O 氧化钙 CaO 氧化铁 Fe2O3 氯化钾 KCl 氯化钙 CaCl2 FeCl2 氢氧化钾 KOH 氢氧化钙 Ca（OH）2 硫酸钾 K2SO4 硫酸钙 Ca SO4 硫酸铁
《物质组成的表示》 说课稿
《物质组成的表示》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《物质组成的表示》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《物质组成的表示》是初中化学的重要内容之一，它位于人教版九年级化学上册第四单元。
本单元的知识在化学课程中起着承上启下的作用，既是对前面所学元素、原子等知识的深化和应用，又为后续学习化学方程式、化学计算等内容奠定了基础。
通过本单元的学习，学生将学会用化学式表示物质的组成，了解化合价的概念和应用，能够根据化学式进行相关的计算。
这不仅有助于学生从宏观和微观两个角度理解物质的组成和变化，还能培养学生的化学思维能力和解决实际问题的能力。
二、学情分析在学习本单元之前，学生已经对元素、原子等概念有了一定的了解，具备了一定的微观思维能力。
但是，对于用化学式表示物质的组成以及化合价的概念和应用，学生可能会感到抽象和难以理解。
因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和手段，帮助学生建立起宏观与微观之间的联系，降低学习的难度。
另外，九年级的学生正处于思维活跃、好奇心强的阶段，他们渴望通过自己的探索和实践来获取知识。
因此，在教学中可以充分利用这一特点，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解化学式的含义，能用化学式表示常见物质的组成。
（2）掌握常见元素和原子团的化合价，能根据化合价书写化学式。
（3）能根据化学式进行相关的计算，包括相对分子质量、元素质量比、元素的质量分数等。
2、过程与方法目标（1）通过对化学式的学习，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过化合价的学习，培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。
（3）通过根据化学式进行计算的练习，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受化学用语的简洁美，激发学生学习化学的兴趣。
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化学式的书写方法
6、作业布置
学习与评价P43
二、创设情境，揭示课题
讲解：各种物质的化学式都是通过实验方法测定出来的，一种纯净物只能由一个化学式来表示，不能主观臆造。
三、师生互动，导学达标
讲解：大量的化合物中不同元素的原子数目中都是一个固定的比值，体现这种关系的数值就是化合价某种元素的化合价数值与它原子的最外层电子数是密切相关的。
那么我们怎样书写物质的化学式呢？
MnO4
-1
碳酸根
CO3
-2
锰酸根
MnO4
-2
氯酸根
ClO3
-1
硫酸根
SO4
-2
磷酸根
PO4
-3
亚硫酸根
SO3
ห้องสมุดไป่ตู้-2
氨根
NH4
+1
识记：课本P83的常见元素的化合价
四、当堂训练
l、在化合物X2Z和YZ2中，已知元素X的化合价与Ca(C10)2中氯元素的化合价相同，则元素Y的化合价为( )
A、+1 B、+2 C、+3 D、+4
课题：物质组成的表示方法（2）
主备：钱兴勇
审核：金永忠
时间：
主备内容
讨论修改意见
教学目标：
1、记住些常见元素和原子团的化合价
2、能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式
教学重难点：
利用元素化合价书写常见物质的化学式
教学过程第课时
共课时
一、课前预习检测
写出一些常见物质的化学式如：水、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三铁等
化合物的化学式的写法--根据化合价来写化学式
（1）一般是正价的元素（或原子团）写在左边，负价元素（或原子团）写在右边。
（
2）在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非金属呈负价；在化合物中，氧元素一般呈-2价，氢元素一般呈+1价。
（3）化合物中，各种元素化合价的代数和为零。+2
注意：
（1）标注某元素的化合价时，务必要写在该元素符号的正上方，先标电性，后标数目，如CuO
单质：
（1）金属单质、固体非金属单质、稀有气体单质用元素符号表示。如金属单质：Fe（铁）、Na（钠）；固体非金属：S（硫）、P（磷）等；稀有气体：He（氦）、Ne（氖）等
（2）氧气等多原子分子构成的单质，在元素符号的右下角添上下标，表示一个分子含有多少个该原子。如：O2（氧气）、O3（臭氧），Cl2（氯气）
+2表示在氧化铜中铜元素呈+2价
（2）某些元素具有可变价态，它们表示在与其他元素化合形成化合物时，会出现多种可能。
特别：Fe在命名时，+3价就是铁，而在+2价时要被称为亚铁
补充：初中一般常见的原子团及化合价
原子团
化学式
化合价
原子团
化学式
化合价
氢氧根
OH
-1
硝酸根
NO3
-1
碳酸氢根
HCO3
-1
高锰酸根
2、分析HCl、X、HCl0、KCl03、KCl04的排列顺序规律，可知X代表的是( )
A、NaCl B、Ca(C10)2 C、C12 D、C1203
3、铜元素的硫化物的化学式为CuS，则铜离子的符号可表示为____，它与氯离子形成的化合物的化学式为____，与硫酸根离子形成的化合物的化学式为____。