第二课抗美援朝保家卫国
《抗美援朝保家卫国》课件精
《抗美援朝保家卫国》课件精一、教学内容本课内容选自《历史与社会》教材第八单元第二课《抗美援朝保家卫国》。
主要讲解抗美援朝战争的背景、过程和意义。
详细内容包括：1. 朝鲜战争的起因和背景。
2. 中国人民志愿军参战的原因和经过。
3. 抗美援朝战争的主要战役和英雄事迹。
4. 抗美援朝战争胜利的意义。
二、教学目标1. 让学生了解朝鲜战争的起因、过程和结果，掌握抗美援朝战争的基本史实。
2. 培养学生对抗美援朝战争中英勇顽强、团结奋斗的精神品质的崇敬之情。
3. 引导学生认识抗美援朝战争胜利对于巩固新中国政权、提高国际地位的重要意义。
三、教学难点与重点教学难点：抗美援朝战争的过程和意义。
教学重点：中国人民志愿军参战的原因、主要战役和英雄事迹。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、地图、视频资料。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗美援朝战争图片，引导学生了解战争背景，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍朝鲜战争的起因、中国人民志愿军参战的原因和经过。
3. 实践情景引入：播放抗美援朝战争纪录片片段，让学生感受战争氛围。
4. 例题讲解：讲解抗美援朝战争中的主要战役和英雄事迹，如长津湖战役、上甘岭战役等。
5. 随堂练习：让学生结合教材，回答抗美援朝战争胜利的意义。
六、板书设计1. 《抗美援朝保家卫国》2. 内容：（1）朝鲜战争背景（2）中国人民志愿军参战原因（3）主要战役和英雄事迹（4）抗美援朝战争胜利意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述朝鲜战争的起因和背景。
（2）列举中国人民志愿军参加抗美援朝战争的原因。
（3）谈谈抗美援朝战争胜利的意义。
2. 答案：（1）朝鲜战争起因：朝鲜半岛分裂，南北双方矛盾加剧，导致战争爆发。
（2）原因：保卫国家主权和领土完整，维护国家安全和世界和平。
（3）意义：巩固新中国政权，提高国际地位，展现中华民族英勇顽强、团结奋斗的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课对抗美援朝战争的讲解是否详细，学生是否掌握了战争的基本史实和意义。
第2课最可爱的人
第2课最可爱的人1．抗美援朝保家卫国（1）原因：①美国的侵略活动严重威胁到中国的安全。
新中国成立后，美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，致力于建立对新中国的包围圈。
1950年6月，朝鲜内战爆发。
以美军为主的“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，干涉中国内政，危及新中国政权的巩固。
联合国军1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。
7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
1950年9月15日，美帝国主义纠集15个帝国主义国家的军队，打着“联合国军”的旗帜，用了7．5万人，260艘军舰、318架飞机的兵力在朝鲜仁川登陆。
10月1日越过“三八”线侵入朝鲜北部，一直打到中朝边境。
因为它是打的“联合国军”旗子，故称为“联合国军”，而实际上，“联合国军”主要是美国侵略军。
②朝鲜政府请求中国出兵援助。
中朝唇齿相依是友好邻邦，支持朝鲜，也是维护国家利益，巩固人民政权，是反侵略的正义战争，抗美援朝不仅是为了援助朝鲜，更重要的是保家卫国。
（2）经过：1950年10月，彭德怀受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，发扬了不怕牺牲、不畏强暴的顽强斗争精神，连续发动五次大规模的战役，取得五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。
在朝鲜战场上，美国动用了它全部陆军的1/3、空军的1/5和近1/2的海军，使用了除原子弹以外的所有现代化武器，但仍没有挽回其失败的命运。
1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。
中朝人民取得反侵略战争的胜利，中国人民志愿军分批凯旋回国。
在三年多的战争中，志愿军和朝鲜人民共歼敌109．3万人，其中美军39．75万多人。
《抗美援朝保家卫国》课件精
《抗美援朝保家卫国》课件精.一、教学内容本课内容选自《历史》教科书第九年级下册第四章“中华人民共和国的成立和巩固”第二节“抗美援朝保家卫国”。
主要详细内容为：抗美援朝战争的背景、意义、过程及影响。
二、教学目标1. 让学生了解抗美援朝战争的背景，掌握其意义。
2. 让学生掌握抗美援朝战争的过程，了解我国在这场战争中的英勇表现。
3. 通过学习抗美援朝战争，培养学生热爱祖国、保家卫国的精神。
三、教学难点与重点教学难点：抗美援朝战争的过程及影响。
教学重点：抗美援朝战争的背景、意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗美援朝战争的老照片，引发学生对这场战争的关注，进而导入新课。
2. 讲解背景：讲解抗美援朝战争爆发的背景，让学生了解这场战争的历史背景。
3. 分析意义：分析抗美援朝战争的意义，强调其对于我国巩固新生政权、提高国际地位的重要性。
4. 过程讲解：详细讲解抗美援朝战争的过程，包括战争的主要战役、我国军队的英勇表现等。
5. 实践情景引入：通过案例分析，让学生了解战争中的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。
6. 例题讲解：针对课程内容，设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：设计随堂练习题，让学生及时检验学习效果。
六、板书设计1. 《抗美援朝保家卫国》2. 主要内容：背景及意义过程及影响英雄事迹七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对抗美援朝战争的认识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集抗美援朝战争的相关资料，了解更多的英雄事迹，培养爱国情怀。
同时，组织学生参观纪念馆、观看相关纪录片等，加深对抗美援朝战争的了解。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 作业设计的深度和广度4. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有代表性的英雄事迹，如黄继光、邱少云等，通过多媒体课件展示他们的照片、事迹介绍，让学生感受到英雄的伟大和战争的残酷。
部编人教版八年级下学期历史备课资料：第2课 抗美援朝
第2课抗美援朝知识点1 抗美援朝，保家卫国1.原因〔1〕美国派兵侵略朝鲜，轰炸我国东北边境城市。
〔2〕美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
〔3〕朝鲜民主主义人民共和国恳求中国政府派兵援助。
2.目的：抗美援朝、保家卫国。
3.时间：1950年10月—1953年7月。
4.司令员：彭德怀。
5.过程〔1〕开场：1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。
〔2〕重要战役：上甘岭战役。
〔3〕完毕：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民获得反侵略战争的成功。
6.性质：反对帝国主义侵略的正义战争。
7.历史意义：抗美援朝战争的成功，为我国的经济建立赢得一个相对稳定的和平环境，大大进步了我国的国际地位。
知识点2 战斗英雄黄继光和邱少云1.黄继光：1952年lO月，美国侵略军发动上甘岭战役。
黄继光用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友开拓了前进道路，自己英勇牺牲。
2.邱少云：为了保证战斗的成功和埋伏部队的平安，邱少云严守埋伏纪律，纹丝不动，直至被大火吞噬，壮烈牺牲。
3.“最得意的人〞：中国人民志愿军被誉为“最得意的人〞。
4.抗美援朝精神：爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
5.结果：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民获得反侵略战争的成功。
6.意义：抗美援朝战争的成功，为我国的经济建立赢得一个相对稳定的和平环境，大大进步了我国的国际地位。
【例1】一位美军高级将领在分析一场战争失败的原因时说：“我们是在一个错误的时间，一个错误的地点，和一个错误的对手，打了一场错误的战争！〞这场发生在20世纪50年代的战争被我们称为〔〕A.抗日战争B.解放战争C.抗美援朝战争D.镇压反革命运动解析：根据题干中的“美军高级将领在分析一场战争失败的原因〞“20世纪50年代〞分析可知，此战争发生的时间及美国战败的结局。
A项是发生在1931—1945年中日之间的战争。
B项发生在1946—1949年。
2《抗美援朝保家卫国》优秀课件课件
2《抗美援朝保家卫国》优秀课件课件一、教学内容本节课我们将学习《抗美援朝保家卫国》这一单元，详细内容涉及教材第二章第四节“近现代史上的重大事件”，重点讨论抗美援朝战争的背景、过程和意义。
二、教学目标1. 让学生了解抗美援朝战争的背景、过程和结果，掌握相关历史知识。
2. 培养学生热爱祖国、保家卫国的民族精神，增强民族自豪感。
3. 提高学生分析历史事件、提炼关键信息的能力。
三、教学难点与重点教学难点：抗美援朝战争的过程及我国参战的意义。
教学重点：抗美援朝战争的背景、结果以及对我国的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于抗美援朝战争的视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 讲解：详细介绍抗美援朝战争的背景、过程和结果。
（1）背景：朝鲜半岛分裂，朝鲜战争爆发；美国介入朝鲜战争，威胁我国安全。
（2）过程：我国决定出兵援助朝鲜，彭德怀担任志愿军司令员；志愿军历经五次战役，取得胜利。
（3）结果：1953年，双方签订《朝鲜停战协定》，抗美援朝战争胜利结束。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析抗美援朝战争对我国的影响。
4. 例题讲解：讲解一道关于抗美援朝战争的题目，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成教材上的相关练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 《抗美援朝保家卫国》2. 主要内容：背景：朝鲜战争爆发，美国介入过程：我国出兵，五次战役结果：胜利结束，签订《朝鲜停战协定》3. 影响：提高我国国际地位，巩固国防安全七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对抗美援朝战争的认识。
答案示例：抗美援朝战争是我国近现代史上的一次重大事件。
它发生在朝鲜战争期间，美国介入朝鲜战争，威胁我国安全。
为了保家卫国，我国决定出兵援助朝鲜，最终取得了胜利。
这场战争提高了我国的国际地位，巩固了国防安全，展现了中华民族团结一心、英勇斗争的精神风貌。
第2课.抗美援朝保家卫国
图为美国《新闻与世界报导》 图为美国《新闻与世ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ报导》登载 的美国第七舰队入侵台湾海峡的消息。 的美国第七舰队入侵台湾海峡的消息。
1950年10月19日 美国把战火烧到鸭绿江边， 1950年10月19日，美国把战火烧到鸭绿江边， 严重威胁中国的安全。 严重威胁中国的安全。
中国辽宁安东（今丹东） 中国辽宁安东（今丹东）遭美军轰炸后的民房
毛泽东的儿子毛岸英成了“第一个志愿兵” 毛泽东的儿子毛岸英成了“第一个志愿兵”
中国人民志愿军司令彭德怀
彭德怀率先进入朝鲜与金日成商谈作战问题
中国人民志愿军徽标
抗美援朝 战争的胜利
中朝人民军队五战五捷， 中朝人民军队五战五捷，取得歼敌二十多万人的伟大胜利。
图为被押下战场的大批俘虏 图为被押下战场的大批俘虏
板门店休战村房屋中间的水泥铸成的线就是三八线
以史论言
彭德怀说：“西方侵略者几 百年来只要在东方一个海岸上架 起几尊大炮就可霸占一个国家的 时代是一去不复返了。” 结合你所学过的中国近代史， 谈谈对这句话的理解和认识。
抗美援朝胜利的意义
抗美援朝的胜利， 抗美援朝的胜利，维护了亚洲和世 界和平，提高了中国的国际威望，为新 界和平，提高了中国的国际威望， 中国的建设创造了有利的外部环境。 中国的建设创造了有利的外部环境。
也许还有人心里隐隐约约地说： 也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是 那些“ 他们看来是很平凡、很简单的哩。 那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。 既看不出他们有什么高明的知识， 既看不出他们有什么高明的知识，又看不出他们 有丰盛细致的感情。可是，我要说， 有丰盛细致的感情。可是，我要说，这是由于他 跟我们的战士接触太少，因此， 跟我们的战士接触太少，因此，就没有能够了解 到我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚， 到我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚， 他们的意志是那样地坚韧和刚强， 他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是 那样地淳朴和谦逊， 那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和 宽广！ 宽广！ 让我还是来说一段故事吧。 朋友们， 让我还是来说一段故事吧。 … …朋友们，当 朋友们 你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？ 你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？ 你不觉得我们的战士是可爱的吗？ 你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们 的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？ 的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？ … …我们 我们 的战士，对敌人这样狠， 的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样 的仁义，充满国际主义的深厚感情。 的仁义，充满国际主义的深厚感情。
第2课抗美援朝课件(共44张PPT)
荣誉称号
战后，中国人民赴朝慰问团文艺工作团赠给特等功臣邱 少云烈士锦旗上写道：“献给中国人民志愿军伟大战士 邱少云永垂不朽”。志愿军第15军全体指战员献给邱 少云烈士家属的锦旗上写道：“祖国人民的光荣”。四 川省人民政府和四川省抗美援朝分会给邱少云烈士家属 的锦旗上写道：“光荣之家”。四川省军区司令部、政 治部给邱少云烈士的家属的锦旗上写道：“伟大人民的 战士，英雄不朽的功绩”。
第2课抗美援朝课件(共44张 PPT)
目录
• 引言 • 抗美援朝历史背景 • 抗美援朝战争过程 • 抗美援朝战争中的英雄人物
目录
• 抗美援朝战争胜利原因及意义 • 知识拓展：抗美援朝精神内涵与传承
01
引言
课程背景
01
1950年6月，朝鲜战争爆发 ，美国立即实施武装干涉， 并派遣第七舰队侵入台湾海
国主义精神。
革命英雄主义精神
在战争中，中国人民志愿军以劣势 装备对抗优势装备之敌，涌现出无 数英雄人物和感人事迹，彰显了革
命英雄主义精神。
革命乐观主义精神
在艰苦卓绝的战争中，志愿军官兵 始终保持高昂的斗志和乐观的精神 状态，以苦为乐，以苦为荣，展现 了革命乐观主义精神。
国际主义精神
抗美援朝战争得到了世界各国爱好 和平的人民的支持和援助，体现了 国际主义精神。
美国干涉朝鲜内政
1950年6月27日，美国总统杜鲁门发 表声明，宣布武装干涉朝鲜内政，并 命令美国海军和空军部队进入朝鲜领 海、领空。
美国干涉目的：遏制苏联在亚洲的扩 张，维护自身在亚洲的利益和影响力 。
7月7日，美国操纵联合国安理会非法 通过侵略朝鲜的决议，公开宣布干涉 朝鲜内政。
中国政府决策出兵
时代价值
01
第2课抗美援朝(共26张PPT)
《最可爱的人》
谁是你那最可爱的人，是向你举手敬礼的人； 谁是你那最敬爱的人，是红星当头微笑的人。 谁是你那最心爱的人，是佩戴领章最红的人； 谁是你心里不舍的人，是鲜血铸就爱你的人。 捍卫祖国我奋勇献身，保卫家乡奉献我青春; 人民有难我奋不顾身，钢铁战士的中国军人。
小结
抗 威胁 中 请求 援
美
朝
保家卫国
进行这场战争的目的是（ B ）
A、打败日本法西斯
B、抗美援朝，保家卫国
Hale Waihona Puke C、打倒国民党反动派 D、反抗苏联的霸权主义
3.周恩来总理曾郑重警告美国：“中国人民决不能容 忍外国侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆 行侵略而置之不理。”历时3年与邻国并肩战斗的胜利， 使帝国主义不敢轻易作武装侵华的尝试。这表明这场
克拉克 李奇微
边
谈
克拉克在他所著的回忆录《从 多瑙河到鸭绿江》中说：“我是 历史上第一个在没有胜利的停战 协定上签字的美军司令官。”
1953年7月 作战双方在板门店签署停战协定
抗美援朝对中国的影响？
材料一：“中国从他们的胜利中一跃而为一个不能再被人 轻视的世界大国。”
——英国学者奥内尔《清长之战》
邓芳芝
……
毛岸英
职志“击他作后英部 主 为志中，战，将遭 今席 了司。致图岸我敌 晨勋 人”主使。英送机 ，鉴 民的席被慌又入狂 我： 的好的敌中返安轰 “ 事参爱机未回全滥 志 业谋子的能指地炸 司
彭 光岸、汽劝挥域，” 德 荣英我油告部。毛指 怀 殉同们弹住取尔岸挥
我记得： 从收到这封电报起，主席整整一
第2课 抗美援朝
一 抗美援朝保家卫国
中国
鸭绿江
背景： （1）1950年6月，朝鲜内 战爆发。美国悍然出兵侵 略朝鲜，以美军为主的所 谓“联合国军” 越过
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《抗美援朝保家卫国》说课稿
各位老师：大家好！我说课的课题是《抗美援朝保家卫国》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程和说教学反思等四个方面谈谈我的教
学设计思路，敬请各位指正。
一、说教材
本课位于岳麓版《中国历史》教材八年级下册第2课，是新中国成立后面对严峻的国内国际形势而采取的三大巩固新政权运动之一，是新中国立国第一战，国内国际意义重大。
本课具有丰富的爱国主义教育营养，是培养学生爱党爱国爱家乡情感和提高民族自豪感的绝佳素材。
课标要求学生认识抗美援朝的正义性，能够讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士爱国主义和革命英雄主义精神。
二、说学情
八年级学生行为能力不断提高，已经初步具备课外调查采访的能力，可以阅读大量的历史文献来深入的了解历史发现历史
三、说教学目标
知识与技能
1．讲述黄继光、邱少云、罗盛教的事迹，提高语言表达能力。
2．分析抗美援朝胜利原因，认识抗美援朝的正义性，初步学会综合分析。
过程与方法
1．学会阅读课文，通过讨论，认识抗美援朝的必要性。
2．课后采访，尝试多种渠道获取和处理历史信息，用不同的方法学习历史。
情感、态度与价值观
1．讲述英模故事激发学生传承革命英雄主义、爱国主义和国际主义精神。
2．播放凤凰县抗美援朝老兵视频激发学生学习历史的兴趣，体验家乡自豪感。
教学重、难点
1、重点：黄继光、邱少云、罗盛教等抗美援朝英雄模范代表身上所体现的精神及抗美援朝战争的正义性。
2、难点：中国要不要出兵抗美援朝。
四、说教学方法
教学方法：情境法、探究法、讨论法等与多媒体辅助教学相结合。
采用这些教学方法更能突出学生在学习中的主体地位，更能帮助使学生自主获取知识，构建知识体系。
五、说教学过程
合作探究学习新课
一、朝鲜战争的爆发学生对朝鲜并不熟悉，通过插入朝鲜地图，把抽象概念化为直观形象，帮助学生了解三八线的由来。
从而让学生明白，朝鲜战争其实就是美苏争夺霸权的结果，帮助学生认识美帝国主义的本质
1．朝鲜内战爆发
教师指出：美国一方面组织联合国军侵略朝鲜，另一方面出兵台湾海峡，阻挠解放台湾，干涉中国内政，成为今天中华民族的痛。
联系今天美国对日本、菲律宾的支持，认识美国封锁、压制中国由来已久。
2．美国发动侵朝战争要不要出兵抗美援朝是本课难点，抗美援朝战争正义性是本课的一个重点
突破方法与设计意图一是设疑，启发学生思考。
告诉学生毛主席一生果敢，但抗美援朝是他最难作出的决策之一，整整思考了三天！二是组织讨论，用对比法分析出兵的有利因素与
不利因素，突破难点。
还可以培养学生辩证思维能力，从面更深刻的地认识到老一辈革命家非凡的决心和勇气！
讨论：中国要不要出兵？
不利因素：新中国刚刚成立政权尚未巩固，实力悬殊；如果战败，美军入侵与蒋军有反攻大陆，新生的人民政权危险；唇亡齿寒，朝鲜灭亡，战火同样随时可能烧到中国；社会主义国家不相互支援，外交上将会被孤立；朝鲜灭亡，社会主义力量受到削弱，形势同样严峻。
出兵与不出兵都有不利因素
有利因素：抗美援朝是援助邻邦，保家卫国正义战争，得到国内人民群众与国际正义国家和人民的支持。
引出本课的重点之一：抗美援朝战争的正义性。
中国共产党的正确领导，朝鲜地形与中国相似，又是陆地作战，人民解放军军队作战经验丰富，士气高昂等。
二、中国人民志愿军入朝作战
1、中国人民志愿军入朝作战
2、黄继光、邱少云和罗盛教的故事【本课重点】
突破方法：一是通过学生讲故事，故事比教师讲述更生动，印象深刻；二是通过多媒体打出鲜活的图片，更直观，更震憾。
还能提高表达能力，认识党领导下的人民战士的英勇气概！学生讨论后得出志愿军精神：黄继光，舍身堵枪眼的大无畏的革命英雄主义精神；邱少云，宁肯被烈火烧死，也不暴露目标的革命纪律性；罗盛教，跳下冰窟抢救朝鲜儿童的国际主义精神。
三、抗美援朝的胜利
抗美援朝胜利的原因是什么？
组织学生讨论，进一步使学生认识到抗美援朝战争的正义性，讨论法不仅可以提高学生的思辩能力，也能够锻炼学生的口才。
学生回答后归纳：战争的正义性；国内人民的大力支持；党中央、毛主席的正确领导；广大志愿军指战员的英勇善战，中朝团结作战，苏联的支持等。
2、抗美援朝战争胜利的伟大意义
维护了亚洲与世界的和平，提高了中国的国际威望与地位，为新中国建设创造了有利的国际环境。
六、教学反思
通过本科的学习知道教师人格魅力与榜样作用是无穷的。
教师身体力行地做一些抢救乡土历史资源的工作，从事社会公益的行为极容易感染学生，达到以老师的责任感来带动学生的历史责任感和社会责任感的目的。