西方文学经典赏析 李纲
李纲《喜迁莺·真宗幸澶渊》赏析

李纲《喜迁莺·真宗幸澶渊》赏析喜迁莺·真宗幸澶渊宋代:李纲边城寒早。
恣骄虏、远牧甘泉丰草。
铁马嘶风,毡裘凌雪,坐使一方云扰。
庙堂折冲无策,欲幸坤维江表。
叱群议,赖寇公力挽,亲行天讨。
缥缈。
銮辂动,霓旌龙旆,遥指澶渊道。
日照金戈,云随黄伞,径渡大河清晓。
六军万姓呼舞,箭发狄酋难保。
虏情慑,誓书来,从此年年修好。
译文北方的边塞,寒冬来得早。
横行的辽兵,入境侵扰。
披着铁甲的战马在寒风中嘶吼,纷飞的大雪中到处是辽军的铁蹄毡袍,使我北国一片纷纷扰扰。
朝廷无计退敌,欲逃往南方。
多亏寇相国力排众议,使皇上御驾亲征把辽兵征讨。
好一派雄伟气象!皇上的车驾迤逦上路,霓旌龙旗像云一样把我皇围绕在中央,大军直指澶渊城。
旭日把禁军的金戈衬得寒光闪闪,彩云把皇帝的黄伞映得富丽堂皇,清冷的拂晓,大军渡过黄河。
看到君王驾到,军民喜上眉梢,一箭射死敌将,大军喜气洋洋。
敌人心怀恐惧,来书请求讲和,双方订立盟约,从此保我边疆。
注释喜迁莺:词牌名。
有小令、长调两体。
小令起于唐,长调起于宋。
又名“早梅芳”“春光好”“烘春桃李”“万年枝”“燕归来”“鹤冲天”等。
幸:指帝王驾临。
澶(chán)渊:古代湖泊之名,也叫繁渊,故地在今河南濮阳县西。
这里是指澶州郡,因澶渊得名。
恣骄虏:指恣意骄横的辽兵。
甘泉丰草:甘美的泉水和丰茂的牧草。
这句是说辽兵入侵宋朝边境。
铁马:配有铁甲的战马。
嘶:马鸣。
毡(zhān)裘:亦作“旃裘”,古代北方民族用兽毛等制成的衣服。
凌雪:冰雪。
云扰:像云一样地纷乱,比喻社会动荡不安。
庙堂:指朝廷。
折冲:折还敌方的战车,意谓抵御敌人。
后亦引申为实行外交谈判。
坤维:指地的四角,即偏远的地方。
江表:即江南。
叱:怒斥。
寇公:指当时的宰相寇凖。
天讨:指皇帝秉承天意亲自出兵讨伐。
銮辂(lù):皇帝的车驾。
霓旌(jīng)龙旆(pèi):画有云霓和龙形的的旗帜,皇帝的仪仗之一。
黄伞:皇帝出外的一种仪仗。
小溪阅读答案-李纲

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高中语文《外国小说》专题-《河的第三条岸》赏析

赏析1这篇小说有两个译本,一本是赵英译的《第三河岸》,另一本译作《河的第三岸》,译者的名字忘了。
我喜欢前一个译本。
这是我读过的最好的短篇之一,作者是巴西人罗萨。
在国内的选本里鲜有见到,问过很多朋友,都说没读过。
余华读过,我见他写过一篇读后感,比小说的篇幅还长,极尽赞赏之能事。
余华的诠释和我的诠释不一样,我知道,那是因为我们对小说的敏感点不同,而它都给了我们同等的恩泽。
小说讲的是一个少年,和父母兄姊一起过着幸福的生活。
有一天,父亲突然乘船而去,在离家不远的河面上漂荡。
他一直没有回来,但也没有远走高飞,只是漫无目的地在河上漂泊。
他一年年地老了,没有人猜到他是何用意,也没有人知道他是怎么活下来的。
一家人迅速地垮了,哥哥姊姊去了遥远的城市,不久把母亲也接走了,只剩下“我”一个人。
河水不断地流淌,清新,永恒。
“我”开始感到衰老的痛苦:生命竟是那么短暂,无望。
“我”得了风湿病,情绪越来越糟。
而他呢?他又怎样?我开始重新思考他的所作所为。
我想他一定也是个饱尝生活艰辛和煎熬的人,可他为什么非得下水了却余生呢?“我”决定去河边寻找父亲……跟他说,父亲,你回家吧,让我来接替你的事业……由于极端的恐惧,“我”大病了一场。
从此以后,再没有人看见父亲,或者听到父亲的消息了。
“我”陷入了深深的精神危机,盼望死神早些来临,我要尽快离开这片沙漠,把自己装入一艘小船,任河水带到天涯海角。
这河水……这河水清新,永恒……小说文笔优美,差不多可以到诵读的程度。
然而比优美更重要的是它的神秘性。
像一切的优秀小说,它是不能说的,一说就错了。
父亲为什么离家出走,终生在河面上漂泊?作者没有解释,也无从解释。
这有点像霍桑笔下的威克菲尔德,有一天心血来潮,在离家不远的小阁楼里一住就是二十年,每天窥伺家人的行踪……霍桑也没有解释。
它存在着,是人类的一部分事实。
仅此而已。
而儿子呢,绝望之下,为自己所不明了的情绪支撑着,竟要步父亲的后尘。
后来因为胆怯没有成行,陷入了深深的精神危机,成了名副其实的行尸走肉。
湖北省襄阳市第五中学2023届高三适应性考试(二)(二模)语文试卷 人教版高三总复习

湖北省襄阳市第五中学2023届高三适应性考试(二)(二模)语文试卷人教版高三总复习襄阳五中2023届高三年级适应性考试(二)语文试题命题人:刘秀芬李睿贾玉荣吴慧琳审题人:刘秀芬李睿本试卷共23题。
全卷满分150分。
考试用时150分钟。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ι(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:在西方,解释学大体上说是从解释《圣经》开始的,它经过了好几个世纪漫长的酝酿过程,到19世纪末20世纪初才真正成为一有重要影响的理论。
这就是说,解释学成为一种“学”也有一个多世纪了。
在中国,本来也有很长的解释经典的历史传统,并且形成了种种不同的对经典注释的方法。
例如在汉朝多用所谓“章句”的方法注释经典,分章析句,一章一句甚至一个字一个字地详细解释。
据《汉书·儒林传》说:当时儒家的经师对五经的注解,“一经之说,至百余万言”。
至魏晋注释经典的方法为之一变,玄学家多采取简明带有思辨性的方法。
王弼释《周易·系辞》“言不尽意,书不尽言”,提出“得意忘言”的玄学方法,而开一代新风。
佛教传入中国后,有些佛教名词概念很难翻译,因此采用了音译的方法,如“般若”“涅槃”等等,但“音译”的名词概念如不加以解释很难懂,于是在佛经后面常常有“音义”或“音训”之类为之解释。
其时并有僧人提出某些翻译的原则,如隋彦琮建“八备之说”,齐大亮立“五不翻之义”。
这些有关翻译方法和原则的资源如加以利用,或亦对中国之“解释”理论有重要意义。
自魏晋以来,我国代有“类书”之编纂。
《辞海》说:“类书,辑录各门类或某一门类的资料,按照一定的方法编排,便于寻检、证引的一种工具书。
”《太平御览》的“天部”列“元气”“太初”“太极”等条,没有对“天”作专门解释,但对“元气”引用了二十几种古书作了说明。
《渊鉴类涵》的“天部”,引用了几十种古书对“天”的解释,而对“太初”等未列条目。
对不同“类书”的编纂原则和方法加以分析研究以及从中探索对名词概念的选取和解释,能否对中国的“解释理论”的建立有一定意义?西方“解释学”的发展往往是和当时西方流行的其他哲学理论结合在一起的,中国历史上对“经典”的解释当然和西方解释学发展的情况完全不同。
高中阅读理解及答案解析——李纲,字文纪,观州蓚人

李纲,字文纪,观州蓚人李纲,字文纪,观州蓚人。
少慷慨尚风节始名瑗慕张纲为人改焉事隋为太子洗马太子勇宴宫臣左庶子唐令则奏琵琶又歌《武媚娘曲》。
纲曰:“令则官调护,乃自比倡优,进淫声,惑视听。
诚使上闻之,岂不为殿下累乎?臣请正其罪。
”勇曰:“置之,我欲为乐耳!”后勇废,文帝切让,官属无敢对,纲独曰:“陛下不素教,故太子至此。
太子资中人,得贤者辅而善,得不肖导而恶,奈何歌舞鹰犬纤儿使日侍侧?何特太子罪邪?”帝曰:“以汝为洗马,何不择人?”纲曰:“臣非东宫得言者。
”帝曰:“朕过矣!”擢尚书右丞。
大业末,贼帅何潘仁劫为长史。
高祖平京师,纲上谒,授丞相府司录参军,封新昌县公,领选举。
受禅,拜礼部尚书兼太子詹事,齐王元吉为并州总管,纵左右攘夺,民愁苦。
宇文歆谏,不听,腾状显言,王坐免。
俄而复留,下危惴。
刘武周入太原,元吉惧,弃军奔京师,并州陷。
帝怒,谓纲曰:“王年少,不习事,故以歆及窦诞佐之。
太原,兴王地,兵十万,粟支十年,奈何一旦弃去?歆建此计,我当斩于军。
”纲曰:“王过恶,诞养成之。
歆事王浅,有阙必诤。
今赖歆计,使陛下不失爱子,且有功,又可加罪乎?”翼日,帝悟,引纲升御榻,劳曰:“卿不言,我几滥罚。
”于是释款,然犹贷诞也。
纲在东宫,太子建成尤加礼,尝游温汤,纲疾不从。
后太子浸狎亡赖,猜间朝廷,纲频谏不见听,遂乞骸骨。
帝骂曰:“卿为潘仁长史,而羞朕尚书邪?”纲顿首曰:“潘仁,贼也,志残杀,然每谏辄止。
为其长史,故无愧。
陛下功成,厚自伐,臣言如持水内石,敢久为尚书乎?且臣事东宫,东宫又与臣忤,是以上印绶。
”帝谢曰:“知公直士,幸卒辅吾儿,”乃拜太子少保,尚书、詹事如故。
贞观四年,复为少师,及疾,帝遣玄龄至家存问。
明年卒,年八十五,赠开府仪同三司,谥曰贞,太子为立碑。
(节选自《新唐书·列传卷二十四》,有删减)【注】①何潘仁:在隋炀帝时因犯法逃亡,纠集亡命之徒,众至数万,自称总管。
大业末年,何潘仁胁迫在鄠县隐居的李纲为义军长史。
大家来推荐好的老师和课堂

大家来推荐好的老师和课堂李纲《西方经典文学赏析》郭浩刚《社会学》《社会调查研究》李军湘《谈判语言谋略》《广告实战分析》《大学生职业生涯规划》张卫宁《建筑设计与欣赏》(欣赏了N多美丽的图片,在课堂上游完了全世界的名胜古迹!图片全是老师自己实地拍的,这么早就逛遍了所有该去的地方,真是羡慕啊!至于老师本人嘛,有人说有点批判现实的感觉,但批判的也都有理有据!)张力力老师的《中国百年电影欣赏》郭伯勋《红楼梦鉴赏》邓爱民《世界文化遗产与旅游》张老师的《周易与人生》(很不错的女老师,诚恳,在诚恳中自然流露搞笑和内涵~课堂气氛轻松而且引人入胜~对于一个女老师来说,把课上到这份上很难得~讲的东西并不是很晦涩的周易~虽然听一听卦相之类也蛮有趣~很多典故故事体验~)商务礼仪谈判(老师一般是用不太标准但很好笑很可爱的普通话讲一小节,然后第二节看一个专门的讲社交礼仪的栏目的片子,一般只放三十分钟,所以都是提前十分钟下课的啦!而且平时没作业,期中一次论文,期末一次就可以啦!)《音乐基础理论》和《交响乐欣赏》不是很好有些呆板枯燥若对音乐感兴趣就去选吧同学《影视艺术欣赏》(大凡这样名好听的课都会有很多人选能学到些东西但影片有些陈旧也不具代表性理论也是沧海一粟~ 大一大二选下可以认识很多有品位的朋友~)黄孝武——一个满了书生意气和学问的老师,或许chinese gentleman更形象些~ 《货币银行学》廖涵——很风趣幽默的老师,高大魁梧,是一个有涵养的老师《宏观经济学》朱巧玲——高雅的女老师,有种贵族气质,在她的课堂有一种无形的慎重气氛《政治经济学》刘京焕《财政学》《商务礼仪与谈判》崔元锋博士的课~(平时作业写篇论文,期末成绩也是写篇论文,一般都是抄的就行啦~)向前老师的《金融法》(讲的是金融法,透的是书生气,论的是天下事,做得是正派人)《概率论》:刘康泽,没的说。
酒品饮料鉴赏(我没上过,但口碑不错)时尚与欣赏,上课挺轻松的,老师不错,温文尔雅的。
《爱丽丝漫游仙境》的心理学解读及文学史意义

2021年第9期(总第891期)丈敖冬‘科《爱丽丝漫游仙境》的心理学解读及文学史意5戴天娇(江苏大学文学院,江苏镇江212013)摘要:童话,往往反映孩童心理成长阶段的心理冲F,以独有的方式帮助他们解决成长路上遇到的问题。
立足心理学视域,运用童话心理学理论及弗洛伊德的精神分析法,从主人公幻想世界的情境设置、出现的人物及原因、故事情节发展三个部分,对《爱丽丝漫游仙境》进行解读,可以发掘其心理描写在文学史中的重要意义,探索经典童话的独特魅力。
关键词:《爱丽丝漫游仙境》童话心理学儿童幻想《爱丽丝漫游仙境》是英国作家刘易斯•卡罗尔的童话作品,也是世界上流传最广、影响最大的儿童小说之一,该书讲述的是爱丽丝在梦中掉到兔子洞后遇到了许多生物,经历了许多奇妙的冒险的故事,在探险的同时,她不断地认识自我、不断成长叫本文将运用布鲁诺•贝特尔海姆提出的童话,的精神分析,从主人公幻想世界的情境、主人公幻想世界中出现的人物及原因、主人公在幻想世界中的故事情节对《爱丽丝漫游仙境》中的兔子洞的幻想进行分析和解读,同时期英国童话,作“英国儿童文时”的文:意义。
一、《爱丽丝漫游仙境》中的心理学解读(一)情景设置与儿童的梦“啊,我做了个多奇怪的梦啊/”书的末尾,爱丽丝指出自己幻想世界的情境设置在自己的梦中*童话在特定意义上就是儿童的梦,的释梦认人的梦在很大上是到的,童话故事的梦幻不但具有梦的一般特征,而且是“识”作用的结果,这种“集体无意识”的梦儿童的自我联想,有前后一的、的、的的*特尔海认同于成年人讲的的故事,孩子们自的幻想与内心体验在很多方面都有联系*儿童没有处理复杂情况的能力,无法对抗的困难和被压倒的情绪都会反映在幻想中,儿童幻想的设定必须既真实又魔幻,而且童话故事的总是幸福的*论在实还是想中,希望都是不可忽视的因素,孩子永远未来保持乐观,总能通过别人的帮助及自身的成长巧妙地解决问题[2I(28-33)*丽丝掉了兔子洞,被在那个奇的世界里,她遇到很多难以沟通的奇怪的动物*就像现实生活一样,她做的所有事是错误的,但并未失去希望*虽然会有奇怪的生物挡住她的路,但是又会有同样奇怪的生物引她前进*现实生活中一些常见的事可以帮助她逃离仙境中的各种混乱*例如,魔法蛋糕可以改变她的体型,每当爱丽丝无所事事时,柴郡猫就会出现并陪伴她*童话中孩子的幻想往往在半真实半虚构的背景环境,世界发生的一切使儿童感到十分奇特、遥远,又十分熟悉、贴切,似曾相识、似梦非梦,真实的环境使生共鸣,更好地融入童话世界;而虚的素帮助的希望[3]*(二)仙境中的人物、动物及出现原因丽丝在梦中的漫游旅程中遇到了形形色色的人物及动物,渡渡鸟、蜥蜴尔、柴郡猫、公爵人、、国王、、兔、、素、、布等*这些形象看起来,实际上是儿童内心经历裂变后的,一来自丽丝可的各感的*一来自丽丝真实生活中可的杂人性的变形*童话的之一是儿童的活动引的各以的形来,并的方法*贝特尔海姆认为无意识的心理是影响人们行为最大又最的素*儿童从身上是,常常为自己的无意识活动感到困惑*书中“她将身子坐正,闭着,自真的到了那神奇的世界*她,所有的一切都将回到的现实”*爱丽丝实生活,会想如险奇妙的故事及奇特的人物、动物形。
宋朝李纲简介

宋朝李纲简介一、宋朝李纲的生平概述李纲(1035年-1107年),字景时,号玄真子,山东东明人。
李纲是北宋时期的一位重要政治家、文化人和战略家。
他为人正直谦虚,才智出众,深得皇帝赵匡胤的赏识。
在宋朝政治和军事中扮演了重要的角色,被誉为“李太白”、“李圣教”等称号。
二、李纲的早年经历1. 出生和家庭背景李纲于1035年出生于山东东明的一个书香门第。
其家庭重视教育和道德修养,对李纲的影响深远。
2. 学识修养的起步李纲自幼聪慧勤奋,喜爱读书。
他在家中接受了严格的教育,学习了儒家经典、文史哲等各个方面的知识。
3. 科举考试的成功李纲立志要成为一名有用的公务员,投身国家的政治事业。
他通过科举考试,考中了进士,开始了他的官僚生涯。
三、李纲在政治上的贡献1. 担任重要官职李纲先后担任了吏部主事、礼部员外郎、太子中允等官职,显示了他在朝廷中的重要地位。
2. 整顿政府机构李纲主持了一系列的政府机构整顿工作,使得政府行政更加高效有序,提升了国家的治理能力。
3. 促进教育事业李纲重视教育事业,提倡儒学,注重培养人才。
他在各地兴办学校,修建教育机构,为国家培养了一大批优秀的人才。
4. 推行农业发展政策李纲注重农业发展,提倡农田水利建设,改进耕作技术,增加了农民的收入,促进了国家的经济繁荣。
四、李纲在军事上的贡献1. 阻击外族入侵李纲担任边防重要职务期间,多次成功阻击了契丹、党项等族群的入侵,保卫了北方边境的安全。
2. 改革军队编制李纲深入研究军事理论,提出了一系列的军队改革方案。
他调整了军队编制,提高了军队的战斗力和机动性。
3. 指挥作战的才能李纲在多次战役中表现出色,他善于运筹帷幄,制定出详细的战略战术,取得了多次战役的胜利。
五、李纲晚年及影响1. 退隐山林年过六旬的李纲选择了退隐山林,追求个人的修身养性。
他在山林中修炼自己的文学才华,著有不少优秀的作品。
2. 文学成就李纲是一位才华横溢的文学家,他的诗文作品流传至今,被后世文人称为“李圣教”。
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西方文学经典赏析李纲(四大才子之一,风趣幽默,极具内涵,才华横溢,赞!从不点名,本学期考试一篇不少于500字的文学心得)
语言谈判与谋略李军湘(四大才子之一,难选上)
司法口才李军湘(四大才子之一,难选上)
犯罪心理学(雄老师的课特别有趣,讲课风趣易懂,与学生的关系几乎可以用父女、父子的关系那样亲切来形容,而且雄老师特别可爱,充满活力,从雄老师的身上,我才能感受到原来大学老师也可以这么好,这么令人敬仰!)
社会学/社会调查研究方法:郭浩刚(四大才子之一,一个超级HIGH的老师,上课充满激情。
从不点名,但是很有使用价值,建议多听,考试为平时作业一份研究设计,提交在一个叫蓝眼睛的论坛上。
期末为开卷,要求独立完成,但是,限制强度不大,题量较多,但不难,很好过。
老师不会卡,课程真的很有使用价值)
大要案现场分析(老师不错,不过会签名点名,会有血腥的照片什么的,个人爱好)
11 刘京焕财政学。