第10章_人体内的物质运输和能量供给知识点
第10章 人体内的物质运输和能量供给
1. 血液的组成：由血细胞和血浆两部分，属于结缔组织。
2. 血液中加入抗凝剂（柠檬酸钠），分层后，上层淡黄色半透明的是血浆，下层是血细胞
（红细胞在下层，呈红色；两层交界处是白细胞和血小板，很薄，呈白色）。
血浆成分：水90%、蛋白质约7%、葡萄糖、无机盐、氨基酸、废物等。
血浆功能：运载血细胞，运输营养物质和废物。
血清：除去纤维蛋白原后的血浆，不凝固
5.血型：ABO 血型系统将人类血型分为A 型、B 型、AB 型和O 型。
6.血型是遗传的，终身不变。
输血时应该以输同型血为原则；
只有在没有同型血且十分紧急的情况下，才能输不容易引起凝集反应的异型血； 其中O 型血是万能的供血者，AB 型血是万能的受血者。
国家实行无偿献血制度，提倡18至55周岁的健康公民自愿献血。
7.对贫血患者输血，可以进行成分输血，只输红细胞，大面积烧伤患者，丢失的主要是血浆和组织液，所以应该输入血浆；血小板严重减少的患者缺少的中是血小板，只输血小板。
8.
9.血管
10.
心脏：输送血液的泵（必会图一各部分结构）
左心房：与肺静脉相通（流动脉血）
左心室：与主动脉相通（流动脉血） 四个腔 右心房：与上、下腔静脉相通（流静脉血）
右心室：与肺动脉相通（流静脉血）
规律1：心房与静脉相通，心室与动脉相通。
规律2：凡是与左心房、左心室相通的血管流的都
是动脉血。
凡是与右心房、右心室相通的血管流的都是
静脉血。
瓣膜：心房和心室之间有瓣膜（只能向心室开）、
血液流动方向：静脉 心房 心室 动脉 11.血液循环
体循环的途径：左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管网（动脉血变成静脉血）→各级静脉→上、下腔静脉→右心房
肺循环的途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管（静脉血变成动脉血）→肺静脉→左心房
主动脉上腔静脉右心房
右心室下腔静脉肺动脉肺静脉左心房
瓣膜左心室1234
56心脏
动脉血：血液含氧较多，鲜红色。
12.血压：血液对动脉管壁的侧压力。
心室收缩时，血压上升到的最高值叫做收缩压；
心室舒张时，血压下降到的最低值叫做舒张压 血压正常值：收缩压12～18.7kPa ；
舒张压8～12 kPa 。
13. 心率：心脏每分钟搏动的次数（平均每分钟 脉搏：动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动。
在颈部14.呼吸道包括： 鼻 、 咽 、喉、支气管，呼吸道 是空气进是呼吸的主要器官，是气体交换的场所。
15. 喉→ 气管
→ 16.清洁 空气、 温暖 空气、17. 能分泌黏液。
黏液可以粘住空气里的小颗粒还有杀菌等作用。
空气里的灰
18. 肺泡适合进行气体交换的特点： ①数量 多 ②外包 毛细血管网
③壁薄：肺泡壁、毛细血管壁都很 薄 ， 只有一层 上皮细胞 构成。
19. 呼吸运动 是人体的胸廓 有节律地扩大和缩小的运动。
包括 吸气 和 呼气 两个过程。
呼吸运动的动力来自 肋间肌和膈肌的收缩与舒张 。
左心房左心室
右心房右心室肺部毛细血管全身各处毛细血管肺动脉肺静脉上下腔静脉
各级静脉各级动脉
主动脉组织细胞
肺泡
CO 2O 2CO 2O 2
体循环
动脉血
静脉血肺循环
动脉血静脉血6、循环路径
鼻腔咽
喉气管
支气管
肺
20.肋间肌，膈肌收缩，膈顶部下降→→胸廓___变大__使得胸廓的容积 __变大__ —→肺__扩张__→肺内气压__变小_—→外界空气进入肺，完成__吸气__。
肋间肌，膈肌舒张，膈顶部回升→→胸廓__变小 _使得胸廓的容积 变小 ____—→肺__缩小__→肺内气压 变大 —→外界空气进入肺，完成 呼气 。
21.肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。
肺活量反映肺在一次呼吸运动中最大的通气能力。
22.人体内的气体交换包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。
23.肺泡里的气体交换：吸入的肺泡里的气体，其中的氧气可以透过肺泡壁和毛细血管壁扩散进入血液，静脉血就变为含氧丰富的动脉血。
而肺泡周围毛细血管里血液中的二氧化碳则可以透过毛细血管壁和肺泡壁扩散进入肺泡，通过呼气排出体外。
24.组织里的气体交换：当动脉血经组织细胞之间的毛细血管，血液中的氧气便扩散到组织细胞里，同时细胞产生的二氧化碳则扩散到血液里，使动脉血变为静脉血。
25. 人呼出的气体可使澄清的石灰水变 浑浊 。
说明：人呼出的气体中含有较多的 二氧化碳
26.气体交换的原理： 气体扩散 作用——气体总是由 多 的地方向 少 的地方扩散，直到平衡为止。
（高浓度---低浓度）
27.人体O 2最多的部位是 肺泡 ，CO 2最多的部位是 组织细胞 （产生CO 2的源头）。
肺泡与血液的气体交换 血液与组织细胞的气体交换：
28.人体内消化系统吸收的营养物质，通过循环系统运输到全身各处。
这些营养物质的一部分用于细胞的分裂与生长，转变成人体的组成物质；另一部分被暂时储藏在人体内。
29.在细胞内，蛋白质、糖、脂肪等营养物质在氧气的参与下被氧化分解，贮存的能量被释放出来，用于维持人体的各项生命活动。
30.人体产生的部分能量用于维持体温，体温是人体内部的温度，可用体温计来测量，测量的部位一般是腋窝、口腔、直肠三处。
平均数值分别为36.8℃、37.2℃和37.5℃。
人的体温与年龄、性别和身体状况有关。
吸 气
呼 气
31.、体温过高或过低会影响体内酶的催化作用，从而影响人体的生命活动。
七年级生物下册第十章人体内的物质运输和能量供给考点知识点梳理复习巩固
a.呼出气体的成分：氧气含量减少，二氧化碳含量增加； b.吸进气体的成分：氧气含量增加，二氧化碳含量减少。
（4）呼气和吸气的判断
a.吸气：外界压强①__>肺内压强：气体入肺，如 乙图，丙图的②_A__B_段； b.呼气：外界压强③_<_肺内压强：气体出肺，如 甲图，丙图的④__B__C段；
c.外界压强=肺内压强：吸气结束的一瞬间是B
考点5 人体的血液循环 1.血液循环：根据人体血液循环路径的不 同，可以将血液循环分为体循环和肺循环。
（1）体循环：血液由① 左__心___室_进入②__主__动__脉_，再流
经全身动脉、毛细血管网、进入静脉，最后经③ ___上___、__下__腔__静___脉流入④ 右心房的循环，称为体循环。 （2）肺循环：血液由⑤_右__心__室__进入⑥__肺__动__脉，再流 经肺部的毛细血管网，最后由⑦_肺___静__脉_流回⑧______ 的 左循 心环 房，称为肺循环。
1.心脏的收缩和舒张，使得血液在血管中不
停地流动。（ ×）
提示：心__脏___的__收__缩__和__舒___张__为__血__液___循__环__提_ 供 _提__供__动___力__，__血__液___循__环__的__途___径__是__心__脏___和_ 全部 _血__管__组___成__的__管__道___系__统__，__而___不__仅__仅__是__血__。管。
2.动脉血管里流的是动脉血，静脉血管里流的是静脉 血。 （ ×）
提示：_________________________________________ 肺静脉中流动脉血，肺动脉中流静脉血。
2.心率和脉搏 （1）心率：心脏每收缩和舒张一次，就记作搏动一 次。心脏每分钟搏动的次数，叫做心率。成年人在安 静状态下正常的心率，平均每分钟约⑨___次75。 （2）脉搏：动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动，即 动脉脉搏。
生物人体内的物质运输和能量供给
06
物质与能量运输的研究进展
新技术与新方法的运用
生物信息学
利用计算机科学和统计学的技术手段，对生物数据进 行分析，揭示物质与能量运输的规律和机制。
分子生物学技术
利用基因敲除、基因编辑等技术手段，研究特定基因 在物质与能量运输中的作用和机制。
光学显微镜技术
利用荧光标记、共聚焦显微镜等技术手段，观察细胞 内物质与能量的运输过程。
随着新技术的不断发展和新方法的不断运用，未来将有更多的研究深入揭示物质与能量运 输的机制和规律。
开发新的治疗方法和药物
基于对物质与能量运输机制的深入理解，未来将有更多的新治疗方法和药物被开发出来， 用于疾病的治疗和预防。
提高生物制造和生物产量的效率
通过优化物质与能量运输过程，未来将能够提高生物制造和生物产量的效率，为人类的生 产和生活提供更多的资源和能源。
03
物质与能量运输的关联
物质运输与能量供给的相互影响
物质运输对能量供给的影响
物质在体内的运输需要消耗能量，如细胞膜上的载体蛋白在运输物质时需要消耗ATP。
能量供给对物质运输的影响
能量的充足与否直接影响物质运输的速度和效率，如ATP的缺乏会导致细胞膜上的载体蛋白运输物质的速度减慢。
物质运输与能量供给的协同作用
04
物质与能量运输的调控
激素调控
激素种类
人体内存在多种激素，如胰岛素、 甲状腺激素、肾上腺素等，它们 各自具有不同的生理功能。
激素作用
激素通过与靶细胞上的受体结合， 调节细胞功能，进而影响物质和 能量的运输。
激素分泌调节
激素的分泌受到多种因素的影响， 如营养状况、神经信号、环境因 素等。
神经调控
细胞膜通透性与物质运输
初中生物七年级下-第10章-人体内的物质运输和能量供给
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课外探究2：脉搏的测定
预习与辅导
脉搏是由心脏收缩和舒张引起的动脉搏动。
用手指放在动脉经过的身体浅表部位就能摸到这种搏动。
由于脉搏能够反映心跳的次数、节律、心肌收缩的力量以及动脉血管壁等机能状态，所以常用测定脉搏这一简便的方法代替测定心率和了解心脏和血管的一些生理功能。
祖国医学的“切脉”，就是用手指的触觉来分析桡动脉搏动的频率、强弱等作为诊断疾病的依据。
实习报告
目的要求
理解脉搏与心率的关系。
运动对脉搏的影响。
能熟练的摸到自己的脉搏。
方法步骤
1．安静状态的脉搏测定：测定前让受测者静坐10～15分钟，然后让受测者将右前臂平放在桌面上，掌心向上。
用食指、中指和无名指按在受测者腕部桡动脉处。
测量每分钟的脉搏次数，记录数值。
2．运动状态的脉搏测定：测定前让受测者每秒起蹲一次，有节律的在30秒内起蹲30次。
做完后立即坐在椅子上测量脉搏次数，记录每分钟的脉搏次数。
3．测定静态脉搏和动态脉搏都要重复测试2～3次，得出准确数值。
测定时一定要保持室内安静。
练习
1．想一想，脉搏与心脏功能的关系是怎样的？
2．将测定脉搏的结果记入下表：
3．分析上表脉搏次数与运动的关系。
做此实习教师可与学生一起做脉搏测定。
要注意心脏功能不好或病后恢复期的学生不要做运动状态下的脉搏测定。
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苏教版生物七年级第4单元生物圈中的人第10章人体内的物质运输和能量供给
随堂训练
3.某一健康的成年人一次失血多少就会引发生命危险？
（ A） A.1200～1500毫升
B.800～1000毫升
C.600～700毫升
D.400～500毫升
第十章 人体内的物质运输和能量供给
第二节 人体的血液循环
新课导入
形状像桃子，头上插管子。 不辞辛与苦，昼夜跳不息。
(打一人体器官) 谜底：心脏
输血原则：输 同 型 血。 AB型—“万能受血者” O型—“万能献血者”
O型
O
A
B
B型
AB
AB型 注意：大量输血必须输同型血，非同型输血只能少量。
思考讨论
我国何时实行无偿献血制度？
1998年10月1日 《中华人民共和国献血法》
什么样的人可参加献血？
国家提倡18~55岁符合体检 标准的健康公民可自愿献血。
血浆（淡黄色）
白细胞和血小板
（白色）
血细胞
红细胞（深红色）
红 细 胞
白细胞
血 小 板
观察思考 1.你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞?
数量最多的是红细胞。 2.你是怎样区别红细胞和白细胞的?
红细胞呈两面凹的圆饼状，红色，数量多； 白细胞的个体比红细胞大，数量少。
血浆
红细胞
血细胞 白细胞
静脉血 含氧少、颜色暗红
想一想
人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起贫血。 你认为贫血患者会表现出哪些症状？根据血红蛋白的 成分，在饮食中应注意什么？
贫血：血液中红细胞数量过少，或血红蛋白数量过少。 治疗：吃含铁和蛋白质丰富的食物。
1.形态结构特点：有细胞核，形态多样。
2.数量：（4～10）×109 个/L。 3.寿命及再生：
第十章 人体内的物质运输和能量供给(打印)
第十章人体内的物质运输和能量供给第2节血液循环（第3课时）教学目标：（一）、知识：1.描述血液循环的途径；2.观察小鱼尾鳍内血液流动现象的实验，学习用比较法归纳三种血管的区别。
3.简述血液循环过程中血液成分的变化。
（二）、能力：培养学生观察、动手操作实验，归纳总结的能力。
（三）、情感：培养学生合作精神、协作意识。
教学重点：描述血液循环的过程。
教学难点：说出血液在循环过程中成分的变化。
教学方法：讨论法、实验法教学准备：：1、尾鳍颜色浅的小金鱼。
2、观察实验“鱼尾鳍的血液流动”的材料用具。
（显微镜、培养皿、纱布）3、多媒体课件。
教学过程（第3课时）血液循环途径（一）复习巩固，导入新课我们已经知道心脏的左右两部分是完全分开的，那么它们是如何协同工作的，两部分泵出的血液有没有内在联系？血液循环的过程到底如何进行呢？[出示]：血液循环。
心脏不停地跳动，促使血液在心脏和全部血管所组成的管道中循环流动，运输氧气、养料和代谢废物。
这一过程就是血液循环。
（二）合作交流，解读探究[活动]观察小鱼尾鳍的血液活动讨论：1、你在显微镜下看到哪几种血管？2、血液在不同的血管中流动速度是怎样的？3、所有血管内的血液颜色是否都一样？注意：观察结束后，将小鱼放回鱼缸。
[小结]：在显微镜下先找到管径最小的毛细血管，它是由动脉分支而来的，最终又汇集成静脉中。
血液流动最快的血管是动脉，较快的是静脉，最慢的是毛细血管。
[出示]：血液循环途径多媒体展示血液循环模式图[出示]：动、静脉血的图片。
说明在身体内流动的血液有两种成分。
动脉血——含氧较多，血液呈鲜红色；静脉血——含氧较少，血液呈暗红色。
[视频]：血液循环。
[出示]：人体血液循环模式图。
[小组讨论]：结合书P50有关血液循环的途径和图片，写出体循环和肺循环的过程，血液通过全身和肺部的毛细血管网后有什么变化。
[出示]：血液循环的过程。
分步骤演示体循环和肺循环。
[提问]：请说出体循环和肺循环进行气体交换的部位及血液性质的变化。
北师大版生物第10章 《人体的能量供应》知识点总结
第10章《人体的能量供应》知识点总结第1节食物中能量的释放1 人体所需的营养物质和能量都来源于食物。
2 人体生命活动所需的能量主要来自糖类，其次是脂肪，它还是储备的能源物质。
3 呼吸作用：生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程，就是呼吸作用。
4 细胞通过呼吸作用释放的能量，一部分用于维持体温的恒定，另一部分用于推动各种生命活动。
因此说，它的重要意义在于为生命活动提供动力。
第2节人体细胞获得氧气的过程5 人体吸入氧气和排出二氧化碳是通过呼吸系统完成的。
6 人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道，肺是人体与外界进行气体交换的场所。
7 鼻是呼吸道的起点，鼻孔与外界相通，内有鼻腔，鼻腔内表面有鼻黏膜。
鼻黏膜内有丰富的毛细血管和黏液腺，黏液腺可以分泌黏液，这些结构能使吸入鼻腔的空气变得温暖、湿润，减少对肺的刺激。
鼻腔上部黏膜内还有接受气味刺激的嗅觉细胞。
8 咽位于鼻腔的后方，是气体的通道，也是食物的通道。
喉位于咽的后下方，由软骨和声带组成，气体通过时可以引起声带振动而发声。
吞咽时，会厌软骨会盖住喉的入口处，以防止食物入喉，进入气管。
9 气管先分为左右两支，再分为如树枝状较小的支气管、细支气管等。
气管壁由C形软骨支撑，管壁上有黏液腺，分泌的黏液能粘住灰尘；管壁内表面有纤毛，摆动将黏液推向喉的方向，通过咳嗽排出体外，这就是痰。
10 肺是呼吸系统的主要器官，是完成气体交换的场所。
位于胸腔，左、右各一个，分别与左右气管相通。
新鲜的肺是粉红色的，由细支气管的树状分支和肺泡组成。
11 肺泡适于气体交换的特点是什么？答：肺泡的数量众多，扩大了气体交换的面积；肺泡壁很薄，由单层上皮细胞构成，有利于气体交换；肺泡壁上有丰富的毛细血管，有利于肺泡内的气体与血液中的气体进行交换；肺泡壁上有丰富的弹性纤维，有利于气体进出肺泡。
这些结构特点有助于肺泡进行气体交换。
12 肺通气：外界与肺泡之间的气体交换，就是通常所说的呼吸，也叫肺通气。
第4单元第10章人体内物质运输和能量供给
第4单元第10章人体内物质运输和能量供给第4单元第10章人体内物质运输和能量供给第三节人体和外界环境的气体交换一、教学目标：知识性目标：1．说出呼吸系统的结构和功能。
（重点）2．说出呼吸运动的过程。
（重点、难点）3．说出肺活量的概念。
技能目标：尝试使用自制的肺量计测量肺活量，培养学生的创新思维能力。
情感目标：认同肺活量是反映人体健康状况的一项指标。
二、教学准备：1．学生准备：数学圆的周长、面积和体积计算公式。
2、教师准备：肺泡的结构模型。
3、FLASH：（1）呼吸道的清扫作用；（2）呼吸运动的过程；（3）氧气分子的呼吸系统之旅。
4、视频文件：（1）肺的结构；（2）人体内的气体交换。
三、教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课引言]：当你降生到这个世界时，你的第一声啼哭就标志着开始从空气中获取氧气，并排出体内产生的二氧化碳。
从此，你的生活就离不开空气，你的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换。
出示]：呼吸系统组成示意图。
自学]：呼吸系统组成，并完成《评价手册》P32第3题有关呼吸系统的填图。
认同呼吸系统能不断从空气中吸收氧气，排出二氧化碳。
观看示意图，完成课堂练习，对呼吸系统组成有大体认识。
教学内容教师活动学生活动呼吸系统的组成呼吸道小结]：鼻腔咽呼吸道喉呼吸系统气管支气管肺出示]：鼻的结构模式图。
小资料]：鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜，可以分泌黏液，黏膜中还分布有丰富的毛细血管。
分析]：鼻作为呼吸道的起始部分，有什么作用么？有哪些与功能相适应的结构？小结]：鼻腔能使外界寒冷、干燥的空气变得温暖、湿润、清洁。
提问]：北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？自学思考]：（1）呼吸系统和消化系统共用的器官是什么？（2）呼吸道的各器官有什么作用？（3）“痰”是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？播放FLASH]：呼吸道粘膜上纤毛的清扫作用。
苏教版七年级生物下册第十章：人体内的物质运输和能量供给 知识点归纳总结
第十章：人体内的物质运输和能量供给
1、血液循环系统由心脏、血管和血液组成。
血液是一种结缔组织，在人体内不停地循环流动，把氧气和养料送到全身各处，把二氧化碳等废物运走。
2、人的血液是由血细胞和血浆组成的。
血细胞包括：红细胞，含有血红蛋白能运输氧气和部分二氧化碳；白细胞，吞噬病菌。
血小板，加快血液凝固。
3、根据红细胞表面抗原种类不同，人的血液可以分为：A、
B、AB和O型四种。
在给病人输血是应以输同型血为原则，紧急情况下，O型血的人可以给任何人输血，AB型血的人可以接受任何人的血。
4、血管包括动脉（把血液从心脏输送到身体各部分的血管）；静脉（把血液从身体各部分送回心脏的血管）；毛细血管（连接小动脉和小静脉的血管）。
5、心脏每分钟跳动的次数叫做心率。
动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动，即动脉脉搏。
血液在心心脏和全部血管组成
的管道中循环流动的过程就是血液循环，分为体循环和肺循环两部分。
血液中含氧气较多时，血液呈鲜红色，叫做动脉血；当血液中含氧较少时，血液呈暗红色，叫做静脉血。
6、呼吸系统由呼吸道（包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体出入的通道，而且对吸入的气体具有清洁、温暖和湿润的作用）和肺（气体交换的场所，末端形成肺泡）。
肺活量指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。
7、人体内的气体交换使得细胞可以获得氧气并排出二氧化碳。
包括肺泡里的气体交换（氧气进入血液）和组织里的气体交换（氧气进入组织细胞）。
组织细胞利用氧气将细胞内的营养物质氧化分解，产生能量，以完成各项生命活动，维持正常的体温。
初中生物 第10章人体内的物质运输和能量供给复习教案
第10章人体内的物质运输和能量供给复习教案复习重点1、血液的组成和功能2、abo血型的类型及模拟血型鉴定3、血液中几种成分含量的正常值，解读血常规化验数据4、血型和输血的关系。
失血对人体的影响及输血的意义5、区别动脉、静脉和毛细血管6、心脏的结构和功能7、血液循环的过程8、呼吸系统的组成9、呼吸运动的过程10、肺活量的概念11、人体内的气体交换12、人体内能量的供给13、体温的概念及体温变化对人体的影响教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、血液是一种结缔组织，血液在人体内不停地的循环流动，把氧气和养料送到全身各处，把细胞产生的二氧化碳等废物运走。
取一些新鲜血液，放入盛有少量柠檬酸钠溶液的试管里。
（作用：抗凝剂，防止血液凝固）静置一段时间后，血液会分层。
如下：血浆：90%为水，其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐。
功能：运载血细胞，运输养料和废物。
红细胞：数量最多，成熟的红细胞没有细胞核，含红色的的血红蛋白，使血液为红色。
血红蛋白是含铁的血细胞蛋白质，易于氧气结合，使红细胞具有运输氧气功能。
红细胞数量过少或血红蛋白含量过低，导致贫血。
白细胞：体积最大，数量最少，吞噬病菌，防御保护。
血小板：体积最小，止血，加速血液凝固。
2、人体的血液由血细胞和血浆组成。
3、血液凝固原理：在血小板的作用下，促使血浆内的可溶性纤维蛋白原转变为不溶性纤维蛋白，从而促使血液凝固。
血液凝固时，血块周围出现的少量黄色透明的液体就是血清，不是血浆。
血清是去除纤维蛋白原后的血浆。
七年级生物教案5、abo血型分为a型、b型、ab型和o型四种。
6、输血原则：以输同型血为第一原则，只有在没有同型血且十分紧急的情况下才能输异型血。
其中o型血是万能供血者，ab型血是万能受血者。
若一次失血不超过10% （约400 ml）对人体没太大影响，若一次失血超过30%会严重影响人的生命活动，甚至威胁生命。
7、血型鉴定：不同血型的血液混合后可能发生红细胞凝集成团的反应a型 b型 o型 ab型a型标准血清无凝集有凝集无凝集有凝集b型标准血清有凝集无凝集无凝集有凝集8、____年12 月29日通过《中华人民共和国献血法》：国家实行无偿献血制度。
10.人体内的物质运输和能量供给
第9章人体内的物质运输和能量供给第一节血液和血型教学目标：一、知识：1、说出血液的组成和功能2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据4、说出ABO血型的类型及鉴定的过程5、说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系二、能力：培养学生对现象的观察能力，实验的规范操作能力和实验探究的思维方式。
三、情感：通过对人体血量等知识的学习，对学生进行无偿献血、义务献血的教育。
教学重点：1、说出血液的组成和功能2、说出ABO血型的类型及鉴定教学难点：1、血常规检查对诊断疾病的意义2、说明血型坚定的过程课时安排：2课时教学方法：实验法，讨论探究法板书设计：第一节血液和血型运载血细胞血浆（功能）运输养料和废物防御保卫1、血液的组成红细胞（内含血红蛋白）：运输氧气血细胞白细胞：吞噬病菌血小板：加快血液凝固2、输血和血型（1）血型：A型、B型、AB型、O型（2）输血以输同型血为好，紧急状况下，O型血的人可以给任何人输血。
AB型血的人可以接受任何人的血第二节血液循环教学目标：（一）、知识：1、区别动脉、静脉、毛细血管2、描述心脏的结构和功能3、描述血液循环的过程（二）、能力：培养学生观察、动手操作实验，归纳总结的能力（三）、情感：培养学生合作精神、协作意识教学重点：1、区别动脉、静脉、毛细血管2、描述心脏的结构和功能3、描述血液循环的过程教学难点：1、描述心脏的结构2、说出血液在循环过程中成分的变化课时安排：4课时教学方法：讨论法、实验法教学设计：（一）、导入新课师：同学们都知道，血液在全身是循环流动的，它为什么不会停息呢?生：由于心脏的作用。
师：对，心脏就像水泵一样，把血液从心脏输送到全身，推动着血液不停地流动，它是血液循环的动力器官。
本节课我们就来学习血液运输的动力器官――心脏。
（二）、进行新课【展示模型】揭开人体模型的胸腔，慢慢取出心脏，留给学生观察的时间。