外研版四年级下册英语教学计划
外研版四年级下册英语教学计划
一、教学目标
1、能用所学单词和句型表述周围的人和物并作记录；
2、能用英语描述伦敦及其他地方，培养学生热爱自己的祖国优良情操；
3、能在生活中表述自己将来的打算和采访、记录他人将来的打算；
4、用will谈论将来可能发生的事情，培养学生的想象能力、表达能力和写的能力；
5、学会运用形容词比较句型，培养学生比较和描述两个人差异的能力；
6、掌握乐器知识，并能运用所学知识进行比较和评价；
7、通过学说美国著名城市的知识，让学生了解有关美国的一些知识，培养他们的跨文化意识和国际视野；
8、学会使用was和were谈论过去的事情和情况，培养学生敏锐的观察力，留心身边的每一件事情；
9、能询问及讲述上周末的活动情况，学习掌握规则动词的过去式，让学生热爱劳动，懂得关爱家人；
10、能描述发生过的事件，描述自己或他人身体不适的状况及原因，掌握一些不规则动词的过去式变化及发音。
二、教材分析
1.总体知识结构
<<小学新标准英语>>第四册共有11个模块，其中一个是复习模块。
在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find“I want…”。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中
的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listen and say。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listen and say.then sing。
在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。
比如书信，海报等。
继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。
做好小学阶段的复习工作。
在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点。
2、重点
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
3．难点
使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高语言综合运用能力。
三、学情分析
1、学生的双基情况
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期我继续任教四年级二个教学班，我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。
对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。
作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。
教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。
特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
2、学生的思想状况
一部分学生学习英语的兴趣衰减，对英语学习产生畏难情绪，英语学习已掉队。
这就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，采取有效措施，防止两极分化现象的加剧。
四、教改措施
1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。
主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.
2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学质量。
3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。
家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。
4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
6、利用多媒体的辅，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。
多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等。
外研社四年级下英语教学工作计划
教学目标：1.学习并掌握四年级下册的基础词汇和语法知识；2.培养学生良好的听、说、读、写的综合语言运用能力；3.培养学生的思维和创造能力；4.培养学生的合作意识和团队精神；5.培养学生的跨文化交流能力。
教学内容：1.课文学习：学习课文的语音、词汇和句型，学会正确的朗读和理解课文内容；2.语法知识：学习使用正确的时态、语序和句型等语法知识；3.听力训练：通过听力练习，提高学生的听力理解能力；4.口语练习：培养学生的口语表达能力，进行日常对话练习；5.阅读训练：阅读课文和其他相关材料，培养学生的阅读理解能力；6.写作训练：培养学生的写作能力，进行书面和口头表达训练；7.必要的语音训练：纠正学生的发音和语音错误；8.文化知识教育：了解英语国家和其他国家的文化习俗，培养学生的跨文化交流能力。
教学方法：1.任务型教学法：通过设计各种任务和活动，让学生在实际交际中运用所学知识；2.情景教学法：通过模拟真实情境，让学生在情景中运用语言；3.合作学习法：鼓励学生之间合作，互相帮助，共同完成任务和活动；4.游戏教学法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性；5.演示法：通过教师的示范性讲解和表演，引导学生进行模仿和学习。
教学过程安排：1.复习和巩固：每节课开始时进行短时间的复习和巩固，让学生回顾前几节课的内容；2.新知讲解：通过教师的讲解和示范，引导学生学习新知识；3.练习活动：通过各种练习活动，巩固学生的语言运用能力；4.情景模拟：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识；5.评价与反馈：通过学生作业的批改和回顾，评价学生的学习情况，给予反馈和指导。
教学评价：1.日常评价：通过观察学生的课堂表现、课后作业和小测验等，及时评价学生的学习情况；2.经常性评价：每个单元结束时，进行一次单元性评价，检测学生对知识的掌握情况；3.季度性评价：每个学期结束时，进行一次总结性评价，评估学生的学习成果和教学效果。
新外研版四年级英语下册教学计划范文（精选7篇）
新外研版四年级英语下册教学计划范文（精选7篇）新外研版四年级英语下册教学计划范文（精选7篇）东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，我们的教学工作又将续写新的篇章，是时候静下心来好好写写教学计划了。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编为大家收集的新外研版四年级英语下册教学计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新外研版四年级英语下册教学计划篇1一、学生现状分析：四年级有学生65人，男生35人，女生30人。
通过近一年的学习，以对本班有了一定的了解。
大部分同学成绩不够理想主要在于没有养成良好的学习习惯，听课时不能高度集中，思想开小差，小动作多。
本学期在此基础上进一步提高他们的听说读写的综合能力。
二、教学内容：本学期教学内容有两点。
1、New standard English一年级起点第八册。
2、English childhood《英语的童年》的教授。
配合外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说，积极做，努力唱。
三、教材分析：本册教材分11个模块。
内含一个复习模块。
每模块分两个单元。
一般情况下，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达。
四、教学目标：1，激发学生学习英语的兴趣，使他们建立学习英语的自信心。
2，培养学生具有良好的语感和良好的语音语调及书写基础。
3，尽可能用英语进行日常会话交流。
4，培养一定的观察，记忆，思维，想象和创造能力。
五、教学重难点：我会按照教学的大纲完成教学要求，他们将会学会用英语如何表达将来式、过去式、以及愿望的表达。
同时在此基础上提高他们的发音、书写的能力。
培养他们听说读写的能力及加强学习习惯的培养和自我学习的能力，通过潜移默化、后继薄发的学习达到良好的效果。
(完整)外研版四年级英语下册教学计划
(完整)外研版四年级英语下册教学计划外研版四年级英语下册教学计划一、教学目标1. 培养学生对英语研究的兴趣和积极态度；2. 掌握基本的听、说、读、写的技能；3. 通过研究，提升学生的语言表达能力和交际能力；4. 培养学生良好的研究惯和团队协作能力。
二、教学内容三、教学重点和难点教学重点1. 掌握每个单元中的重点词汇和句型；2. 理解并运用各单元的语法知识；3. 培养学生的听、说、读、写的技能；教学难点1. 掌握每个单元中的重点和难点词汇和句型；2. 能够在实际情景中运用所学知识进行沟通和交流；3. 提高学生的听力和口语水平。
四、教学方法和学时安排教学方法1. 任务型教学法：通过任务和情境导入研究内容，激发学生的兴趣；2. 合作研究法：鼓励学生在小组中互相合作，共同完成任务；3. 归纳总结法：通过归纳总结，深化学生对知识点的理解；4. 情景模拟法：通过情景模拟，让学生在实际情境中进行语言运用。
学时安排本学期共计36个课时，每周上课3次，每次课时为40分钟。
五、教学评价1. 课堂表现：包括学生对课堂活动的积极参与度和合作程度；2. 作业完成度：学生按时、认真完成课后题和作业；3. 考试成绩：定期进行测试，评估学生的语言能力和掌握程度；4. 课堂测试：通过课堂测试检测学生的掌握情况；5. 研究日记：鼓励学生写研究日记，记录自己的研究进展和感受；以上为外研版四年级英语下册教学计划，通过本教学计划的实施，旨在帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写的技能，并培养其良好的研究惯和团队协作能力。
希望学生能够在愉快的研究氛围中，积极参与课堂，提高英语研究能力。
*注意: 本文档仅代表教学计划的框架，具体实施可根据实际情况进行调整和改进。
*。
外研版新标准小学四年级英语下册教学计划
外研版新标准小学四年级英语下册教学计划一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够掌握本册书中的单词和短语。
（2）学生能够听懂、会说、会读、会写本册书中的句子。
（3）学生能够熟练运用所学的句型进行日常交流。
2.能力目标：（1）学生能够具备基本的听、说、读、写能力。
（2）学生能够通过学习，提高自身的语言表达能力。
（3）学生能够具备一定的阅读理解能力。
3.情感目标：（1）学生能够对英语产生浓厚的兴趣。
（2）学生能够积极主动地参与课堂活动。
二、教学内容1.教材内容：本册书共有8个单元，每个单元包括课文、单词、短语、句型、语法、练习等部分。
课文内容丰富，涉及日常生活、动物、自然、家庭、学校等方面。
2.教学重点与难点：（1）重点：单词、短语、句型的学习和运用。
（2）难点：语法、阅读理解和写作能力的培养。
三、教学方法1.情景教学法：通过设定真实的语境，让学生在实践中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中掌握英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
4.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
5.分组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学习效果。
四、教学步骤1.热身（5分钟）：通过唱英文歌、做热身游戏等方式，让学生进入学习状态。
2.课堂导入（10分钟）：引入本节课的主题，引导学生思考。
3.新课呈现（15分钟）：讲解新单词、短语、句型等，并通过例句展示其用法。
4.课堂练习（15分钟）：通过听力、口语、阅读、写作等环节，让学生巩固所学知识。
5.小组活动（10分钟）：学生分组完成任务，培养团队合作精神。
7.课后作业（回家作业）：布置适量的作业，巩固所学知识。
五、评价方式1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。
3.单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习进度。
4.期末考试：对学生进行全面的考核，评估学习成果。
2024年外研版小学英语四年级下册教案
2024年外研版小学英语四年级下册教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握本单元的基础词汇和短语，包括衣物、颜色、尺寸等日常用语。
学生能够运用所学句型和语言结构描述衣物，进行简单的购物对话。
学生能够听、说、读、写本单元的重点句型和单词，并能够在实际情境中正确运用。
过程与方法：通过多种教学活动，如角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
引导学生通过观察、归纳、总结等方法，自主学习和发现语言规律。
培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作完成任务。
情感、态度和价值观：培养学生的自信心和积极的学习态度，鼓励他们大胆开口说英语。
增强学生的跨文化意识，了解不同国家的购物文化和礼仪。
引导学生形成健康的生活方式和审美观念，关注自己的着装搭配。
二、教学重点和难点教学重点：本单元的词汇和短语的准确发音及拼写。
运用所学句型和语言结构进行简单的购物对话。
培养学生的语言运用能力和自主学习能力。
教学难点：学生对衣物尺寸和颜色的描述可能存在的表达困难。
在实际购物情境中灵活运用所学语言结构的能力。
对于不同文化背景下购物礼仪的理解和应用。
三、教学过程1. 导入新课活动一：热身讨论教师展示不同衣物图片，询问学生喜好，引出衣物话题。
学生自由发言，分享自己的喜好和购物经历。
活动二：预测内容教师展示本单元标题和图片，引导学生预测本单元的学习内容。
学生根据标题和图片进行猜测，激发学习兴趣。
2. 词汇和句型学习活动一：词汇呈现教师通过实物、图片或多媒体展示本单元词汇。
学生跟读词汇，注意发音和拼写。
活动二：句型探究教师引导学生观察例句，总结句型结构和用法。
学生模仿例句进行造句练习，巩固所学句型。
3. 语言实践活动一：角色扮演教师设计购物场景，学生分组进行角色扮演。
学生运用所学句型和语言结构进行对话练习，提高语言运用能力。
活动二：小组讨论教师提出购物相关的问题，学生分组进行讨论。
学生交流观点和想法，提高口语表达能力和合作意识。
有关外研版一起四年级英语下册教学计划
外研版一起四年级英语下册教学计划一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解西方国家的节日文化，提高跨文化交际能力。
2.能力目标：（1）培养学生的听说能力，提高学生的英语综合素质。
（2）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
（3）培养学生自主学习的能力，提高学生的学习兴趣。
3.情感目标：（1）培养学生热爱英语、自信开口说英语的良好心态。
（2）培养学生尊重文化差异，包容多元文化的品质。
二、教学内容1.教材内容：以外研版一起四年级英语下册教材为主，结合教材中的词汇、语法、功能句型、文化背景等内容进行教学。
2.补充材料：（1）英语绘本：通过绘本阅读，丰富学生的词汇量，提高学生的阅读兴趣。
（2）在线资源：利用网络资源，为学生提供更多真实的语言环境，提高学生的实际应用能力。
三、教学安排1.教学时间：本学期共16周，每周2课时，共计32课时。
2.教学进度：（1）第一周：Unit1OurSchool（2）第二周：Unit2WhatTimeIsIt?（3）第三周：Unit3Weather（4）第四周：Unit4Food（5）第五周：Unit5WesternFood（6）第六周：Unit6EasternFood（7）第七周：Unit7Festivals（8）第八周：Unit8TheGreatWall（9）第九周：Unit9交通工具（10）第十周：Unit10动物和植物（11）第十一周：Unit11购物（12）第十二周：Unit12在公园（13）第十三周：复习（14）第十四周：复习（15）第十五周：复习（16）第十六周：期末考试3.教学方法：（1）任务型教学法：通过完成实际任务，提高学生的语言运用能力。
（2）情境教学法：创设真实情境，让学生在情境中学习、运用英语。
（3）合作学习法：引导学生进行小组讨论、合作，提高学生的团队协作能力。
2024新版外研版四年级英语下册教案全套完整版
2024新版外研版四年级英语下册教案全套完整版一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 提高学生的听说能力，使他们能够用英语进行简单的日常交流。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的运用、句型的构造以及阅读理解的提高。
教学重点：词汇、句型的学习，日常对话的练习以及阅读技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引发学生的兴趣，引导学生进行讨论。
2. 新课内容展示：详细讲解词汇、句型，配合PPT展示，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：设计各种情景，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，让学生进行随堂练习。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，明确作业要求。
六、板书设计板书内容包括：本节课的重点词汇、句型，以及相关的语法知识点。
设计要简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词汇和句型，每个单词写5遍。
（2）根据所学内容，编写一段对话，描述自己的学校、家庭、朋友等。
（3）阅读一篇关于日常生活的文章，并回答相关问题。
答案：（1）略（2）略（3）文章略，问题答案见练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看英语动画片、阅读英语绘本，提高他们的英语素养。
同时，开展英语角活动，为学生提供更多实际运用英语的机会。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与组织2. 教学目标的明确与具体化3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的简洁性与记忆辅助作用6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的详细规划与组织教学内容应紧密结合教材的章节，确保每个单元的主题和重点都能在教案中得到体现。
(完整版)外研社版英语四起四年级下册教学计划
Module 4: My Week
- Topic: Weekly activities
- Vocabulary: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, weekend
(完整版)外研社版英语四起四年级下册教学计划
外研社版英语四起四年级下册教学计划
课程目标
-帮助学生进一步提高英语听、说、读、写的能力；
-培养学生的语感和语音语调的准确性；
-培养学生的英语交流能力；
-引导学生对英语研究保持兴趣。
教学内容
Module 1: My Friend
ocabulary: play basketball, football, tennis, piano, guitar
- Structures: What do you like...? / I like...
Module 3: At the Zoo
- Topic: Zoo animals
- Vocabulary: elephant, giraffe, lion, monkey, panda, tiger, zebra
-灵活运用不同的教学方法，满足学生不同的研究需求；
-合理安排教学时间，充分利用课堂时间进行教学和巩固练。
以上是《外研社版英语四起四年级下册教学计划》的内容，请根据实际情况进行适当调整和补充。
- Vocabulary: friend, nice, funny, clever, happy, sad
- Structures: Do you like...? / Yes, I do. / No, I don't.
外研版四年级英语下册教学计划
第9-10课时
Unit5 My animals（我的动物）
学习和掌握关于动物的英语词汇和日常交际用语
第11-12课时
Unit6 My colours（我的颜色）
学习和掌握颜色的英语表达和日常交际用语
第13-14课时
Revision and assessment（复习及测试）
第21-22课时
Unit10 My clothes（我的衣服）
学习和掌握有关服装的英语词汇和日常交际用语
第23-24课时
Unit11 My toys（我的玩具）
学习和掌握有关玩具的英语词汇和日常交际用语
第25-26课时
Unit12 Revision and assessment（复习及测试）
复习后六单元学习内容，检测学生的学习效果
复习前六单元学习内容，检测学生的学习效果
第15-16课时
Unit7 My body（我的身体）
学习和掌握有关身体部位的英语词汇和日常交际用语
第17-18课时
Unit8 My food（我的食物）
学习和掌握有关食物的英语词汇和日常交际用语
第19-20课时
Unit9 My birthday（我的生日）
学习和掌握有关生日的英语词汇和日常交际用语
外研版四年级英语下册教学计划
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写26个英文字母的名称和大小写形式。
2.能听懂、会说、会读、会写数Байду номын сангаас1-100。
3.能听懂、会说、会读、会运用本单元的日常交际用语。
4.能在实际情境中进行简单的英语口语交际和书面交流。
课程安排
课时
外研社英语四年级下册教案【五篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《外研社英语四年级下册教案【五篇】》供您查阅。
《Sam had lots of chocolate》 教学⽬标： 知识与技能 1.Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever, fall off, fell off. 2.Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday. So today he’s got a stomachache. 3.Grammar: Talking about illnesses. 教学重点： Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever, fall off, fell off. 教学难点： Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday. So today he’s got a stomachache. Grammar: Talking about illnesses. 教学⽅法： 讲授、过去时 教学过程： （⼀）导⼊：Step 1 Warm-up T: Hi, boys and girls. T: Let’s sing a song, ok? Ss: Ok. T: Ok！ London Bridge is falling down…。
（Ss sing the song） T: You are clever boys and girls. Now let’s have a Free Talk “What I did yesterday”， Ok? Ss introduce what they did yesterday （⼆）探究新知Step 2 Presentation and leading T: Who can tell me what happen to Daming in last Unit. Ss: Daming’s head was bumped. T: Let’s play this story, ok? Ss: Ok. （Two students play in roles of “Daming” and “Sam”， others describe the story, the two students do the actions） The teacher writes the word “today” on the blackboard. What happened to Daming, Sam, Amy and Lingling? Lead the students to use “to” and “and” to connect the two sentences. Step 3 Text Teaching T: Now, this class we are going to learn Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits .First, listen to the tape andunderline the new words. （Teach the new words’ cards） T: Now listen to the tape and repeat it. Are you clear? （The teacher writes these sentences on the blackboard） Sam had lots of chocolate biscuits yesterday. So today he’s got a stomachache. T: Now listen to the tape again and tell me what happened to Sam, Lingling, Amy and Lingling. T: Look at these words: had, ate （三）巩固新知Step 4 Task-Fulfilling T: Let’s play a game, ok? Ss: Ok. T: Let’s play “I do you say”。