自制户外体育活动器材
幼儿园大班户外活动中自制体育器械开发利用研究
幼儿园大班户外活动中自制体育器械开发利用研究摘要：众所周知，幼儿园大班的孩子在户外活动的时间是比室内多的。
但是由于幼儿园大班孩子这一群体的特殊性，很多的体育器械并不是为他们量身打造的。
所以，为幼儿园孩子购买的很多体育器械其实是存在一定的事故风险的。
除此之外，由于幼儿园大班的户外活动内容是多种多样的，总是固定的那几个体育器械是无法满足需求的，必须要制作一些贴合不同户外主题的体育器械，才能吸引大班孩子的兴趣，开发他们的创造力。
关键词：幼儿园；大班；户外活动；自制器械引言：体育器械在幼儿园大班孩子的户外活动中起着不可或缺的作用。
但是如果只是单纯购买体育器材，不免会产生品种不齐全，功能缺乏的问题。
除此之外，购买体育器械的费用也比较高，时间一长，幼儿园难以负担。
这就体现出了自制体育器械的好处，既节省了成本又以其新颖的特性吸引孩子参与到户外活动中来。
但是如何自制户外活动的体育器械，才是要进行研究的重点。
一、幼儿园大班体育器械使用现状研究幼儿园大班的孩子和中班小班还是有很大的不同的。
幼儿园大班的孩子智力已经得到启蒙，动手能力也不断提高，也变得更加好动，因此，幼儿园大班的老师要更多地带领他们进行户外活动。
但是由于购买的体育器械为了能够长久使用，所以大部分都是由铁或者其他的坚硬材料制成的。
而幼儿园大班的孩子还是需要人照看的，一旦疏忽，极易发生碰撞等危险，对幼儿园孩子的安全是有潜在威胁的。
其次，由于体育器械长久不会进行更换，大班的孩子极有可能已经习惯了这些体育器械的存在，变得不感兴趣。
当老师在带领他们利用这些体育器械进行户外活动时，会造成他们的参与积极性并不高。
最后，这些购买的体育器械价格昂贵，远不及自制的体育器械性价比高。
自制的体育器械安全性高，价格低廉，并且能够不断创新，吸引孩子的注意力。
可是在实际的教学中，自制体育器械的使用率并不高，这主要是由于很多幼儿教师不知道该如何制作自制体育器械，这也是今天要探讨的问题。
大班户外体育活动中自制活动材料开发利用研究
（3）鼓励幼儿及其家长共同参与制作过程，提高幼儿的动手能力和创新意识。 该园多次举办亲子制作活动，增进亲子关系的同时，让幼儿在制作过程中学习 到更多的知识和技能。
3、自制户外体育活动材料对大 班幼儿体育教育的促进作用
通过观察和访谈，发现自制户外体育活动材料对大班幼儿体育教育具有以下促 进作用：
研究方法
本研究采用文献资料法和观察法相结合的方式进行。首先通过文献资料法，收 集与大班幼儿户外体育教学活动和师幼互动相关的文献资料，进行深入分析和 归纳。其次，运用观察法对大班幼儿户外体育教学活动中的师幼互动进行实地 观察，并对观察结果进行记录和整理。
结果与讨论
通过观察和分析，发现大班幼儿户外体育教学活动中的师幼互动主要表现为以 下几种形式：
引言
随着幼儿教育的发展，大班幼儿户外体育教学活动越来越受到。师幼互动作为 教育活动中最为重要的一种互动关系，在大班幼儿户外体育教学活动中的作用 不容忽视。本研究旨在探讨大班幼儿户外体育教学活动中的师幼互动现状，分 析其存在的问题及原因，为优化幼儿园户外体育教学提供参考。
文献综述
已有研究表明，大班幼儿户外体育教学活动对幼儿的身心发展具有重要影响。 而师幼互动作为教学活动的核心，直接影响幼儿的学习效果和身心发展。然而， 当前研究主要集中于大班幼儿户外体育教学活动本身，对师幼互动的研究相对 较少。因此，本研究在对前人研究进行评价和梳理的基础上，进一步深化对大 班幼儿户外体育教学活动中的师幼互动现状的研究。
1、教师主导的互动：在户外体育活动中，教师通常会安排一系列活动，如集 体游戏、运动技能练习等，这种互动形式有利于教师对活动的掌控，但容易忽 视幼儿的自主性和创造性。
2、幼儿主导的互动：幼儿在户外体育活动中往往会根据自己的兴趣和能力， 选择自己喜欢的运动方式，这种互动形式有利于培养幼儿的自主性和创新能力， 但容易导致活动的秩序失衡。
自制体育器械在幼儿园户外活动中的开发和利用
自制体育器械在幼儿园户外活动中的开发和利用发表时间：2017-07-11T15:42:16.080Z 来源：《中小学教育》2017年7月第283期作者：张立娟[导读] 体育器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。
甘肃省兰州市永登县新城区幼儿园730300摘要：体育器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。
靠购买体育器械进行体育锻炼，存在着诸多弊端，如品种不够多、功能较为单一、购买费用高等。
如何根据幼儿的兴趣和发展需要制作和投放适宜的自制体育器械？如何有效地利用这些自制体育器械激发幼儿参加体育活动的兴趣、促进幼儿身体素质的发展？这是作为一个幼教工作者经常面临的困惑和问题。
幼儿园户外体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，但是，大部分幼儿园存在体育活动器材种类不够丰富、配置严重不足的现象。
自制体育器械，与常规体育器械的不同之处在于它们是利用各种废旧材料制作而成，色彩鲜艳，经济实惠，玩法多样，对于幼儿的体能发展十分重要，是幼儿教师变废为宝的一种有效利用。
但在现实中，很多老师只是按照幼儿园的要求在种类和数量上盲目地投放，适不适合孩子？孩子爱不爱玩？有没有对孩子的发展起到有效的促进作用？诸如此类的问题思考不够，致使很多自制的户外体育器械没能真正发挥自己的作用。
笔者结合我园“阳光体游”特色活动的开展，拟从自制体育器械的制作、投放、使用几方面谈谈如何有效利用自制体育器械提高幼儿体育活动的效果。
一、科学制作自制体育器械1.从幼儿兴趣出发，满足幼儿的需要。
幼儿对新奇事物特别感兴趣，尤其是自己参与制作的物品，更是爱不释手。
所以，每次准备材料和制作器械，我们都让孩子参与其中，让幼儿与家庭成员一起收集身边的废旧材料。
2.材料的选择必须安全、环保。
体育活动主要是为了促进幼儿身心的健康发展，因此，在自制体育器械时，我们首先应考虑它们的安全性，所选的材料必须是无毒无味、无尖角、环保的废旧物品。
如，利用废旧报纸、废旧纸盒、旧布条、饮料瓶等制作各种体育器材。
自制体育器材的实践与体会
２自制体育器材的意义和作用
好体 育 课的 兴趣 ，丰 富教学 内容
２１ 自制体 育器 材有 利 于培 养学 生上 进学生素质的进一步的发展和提高。 ．
教 师 在 进 行 教 学 的 同时 ，有
目 的 、有 选 择 地 对 运 动 器 材 进 行 分 程。在此过程 中要充分发挥学生的主观能动性 ，激发 学生
罐 和 饮 料 瓶 ，可 作 起 点 和 终 点 的标 球”；等等。 志物，在 接力赛 中，它们可充 当接 １５就 地取 材 法 ．
力棒 ；在体操教 学 中，让学 生做 易
例如 ，可 以在操场树木上或学校 建筑物 的墙壁上，安
拉 罐和 饮料瓶操 ，还 可 以在易拉罐 装 用废 旧的铁 丝制作 的篮圈，使 学生在树 阴下也能练习篮 中或饮 料瓶 中装满小 石子 、沙子或 球技术；可以利用树桩 制作 “ 山羊”；在 田径场上利用石 灌满水 ，使 之成为 哑铃 等。此外 ， 块制作 “ 起跑器” ；在 小树林 内借助 小树进行障碍跑 的练 还有用 旧纸板 、旧木板 制作 的爬爬 习；利用操场上大树 的间隙系上绳网做 “ 足球 门”；用小
ＣＥＴＥ教学园地
课程、教法与装备
１ ．９９ ｊ ｉｓ．６ １４ ９ ０ ３ ６ ／ ． ｎ １ ７ — ８ Ｘ ｓ
自制体 育器材 的实践与体会
■ 丁 宪 亮
体 育 资 金 短 缺 ，器 材 配 备 不 造 成 小 的实 心 球 、 手球 、橄 榄球 等 ；藤 圈可 “ 圈” ，进 行 各 种 投 篮 活 动 ；彩 带 可 以 改装 成 “ 彩 篮 小 当前 多数 学校 体 育 工 作 的正 常 开 球 ” ，进 行 各 种 轻 物投 掷 活 动 ；毽 球 改 装 成 “ 羽毛 球 ” 。
自制体育器械在幼儿园户外体育活动中的运用
自制体育器械在幼儿园户外体育活动中的运用一、提供机会,支持孩子发展我们的孩子对新奇事物特别感兴趣,尤其是幼儿自己参与准备器械,积极投放的小运动器械都十分引起他们的注意和喜爱。
每一次我们为孩子们提供机会准备活动器械时,孩子们积极性特别高,动员家里的一切成员,都能准备齐,幼儿带来后,我们不急于教他们玩的方法,而是先耐心的看一下孩子的反应,看看他们会用那些材料干什么、怎么玩,再切入或调整我们的计划。
例如:第一次提供可乐瓶时,我们的预期目的是练习滚可乐瓶,可当孩子们拿到材料后,他们却玩出了多种新花样:踢、抛可乐瓶上的盖子、练习夹着罐子向前跳等等,孩子们还互相模仿着玩,我们及时调整了计划,让孩子们根据自己的兴趣进行练习。
在练习一些动作技能时,我们主要采用示范的方法,让孩子观察、吸收、加工、模仿、调整,使他们有个思考和调整的过程。
在孩子的练习过程中,教师也根据孩子的玩法不断调整、启发、引导,鼓励孩子玩出多种玩法,以取得更好的效果,拓展幼儿的思维。
二、创设游戏环境,培养幼儿活动兴趣幼儿具有很强的模仿能力,他们想象力丰富,形象思维占主导地位,在体育活动中也应遵循幼儿认知情感变化的规律,进行生动活泼的体育活动。
如我们开展“小士兵”“送粮”“运瓜”这样的体育运动中,将运动内容故事化、情景化。
场地上,我们为孩子们创设了情景式的运动环境,那些在人们眼里废弃的牛奶盒、薯片桶、旧挂历纸制成的纸棒、可乐罐、轮胎、平衡木、皮球、吃剩的酸奶瓶、塑料管……,在这里变成了“解放军的营地”、“敌人的碉堡”、“弯曲的山路”、“密集的地雷阵”、“崎岖的山坡”、还有“石砖”、“水桶”、“梅花桩” ……。
“解放军”戴上了小军帽、个个投入到“运动”中去。
孩子们协调的钻过山洞、跨过雷区、爬过铁丝网、蹬上山坡、奋力投掷、消灭“敌人”,个个表现的大胆勇敢。
孩子们在与环境的互动中自由的活动着,爬、钻、跑、平衡、投、跳等运动综合能力得以充分的发展。
三、充分发挥一物多玩的作用幼儿的创造力经常会让成人感到吃惊,我们在活动时常鼓励幼儿想法子变换器械的玩法,有一段时间,我们发现:班上用布制的尾巴,孩子们玩得有点腻了,于是就启发孩子:“想一想,尾巴还可以怎么玩?”这下子孩子们可来劲了,大家想出了用尾巴当马骑等七、八种的玩法,就这样,许多旧的小型体育器械被幼儿想出了多种花样来玩,这样既开发了幼儿的创造性思维,又提高了小型体育器械的利用率,使幼儿对已有小型体育器械有了更持久的兴趣。
自制体育器材111ppt课件.ppt
开发与运用
成都市第四幼儿园 周俊伟 2015.4
一、自制体育器械的概念
指利用各种废旧材料，制作出既富有童趣
又能够锻炼身体，安全、环保和实用的各种
体育器械。
五、自制体育器材的运用
1、在晨间区域活动（体育）的运用 需要注意的： 2、早操的器械操环节中的运用 3、户外自由体育活动时的运用 4、在集体体育教学活动中的运用
确定其主要价值：是
游戏玩法的改编与创新——投篮 、固定和流动的投篮
游戏材料的替换与创新——、乒 乓球、盆子等
确定其主要价值：促进平衡 能力的发展
游戏材料的替换与创新—— 顶盘子、托乒乓球等
确定其主要价值：上肢力量、团队协 作
游戏材料的替换与创新——
请老师根据以下传统或现代体育游戏材料 改编成适合于幼儿园的自制体育器械
确定其主要价值：培养合作、 上肢力量、身体的协调、灵 活等
游戏材料的替换与创新——
确定其主要价值：上肢力量、身 体协性调灵活性，团队协作
游戏材料的替换与创新——
确定其主要价值：手眼协调、 腿部力量及控制力
游戏材料的替换与创新——可 以不变
幼儿园自制器械在体育游戏中的应用与研究
幼儿园自制器械在体育游戏中的应用与研究随着社会的发展和进步，人们对幼儿园教育的要求也越来越高，其中体育教育是幼儿园教育中非常重要的一环。
而幼儿园自制器械在体育游戏中的应用和研究，正是为了更好地开展体育教育，促进幼儿的身体和智力发展而展开的一项重要工作。
本文将从幼儿园自制器械的概念和特点出发，探讨其在体育游戏中的应用和研究意义。
一、幼儿园自制器械的概念和特点自制器械是指利用教具和材料，通过幼儿园教师的操作和指导，制作成各种形式的体育器材。
它的特点是简单、易制作、可重复使用，并且可以根据幼儿的特点和需求进行个性化定制。
自制器械可以是简单的绳子、球、铃铛等，也可以是复杂一些的攀登架、滑梯等。
通过自制器械，可以为幼儿提供更多元化、趣味化的体育教学活动，丰富幼儿的体育游戏体验，促进幼儿的身体和智力发展。
1. 促进幼儿身体发展通过自制器械，可以设计各种形式的体育游戏，如攀爬、跳跃、投掷等，激发幼儿的兴趣和潜能，锻炼幼儿的肢体协调能力、平衡能力和柔韧性，促进幼儿身体的全面发展。
2. 丰富体育教学内容自制器材的丰富多样性可以为幼儿园的体育教学提供更多元化的内容，结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计各种有趣的体育游戏，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对体育运动的热情。
3. 提高游戏趣味性和挑战性自制器械可以根据幼儿的实际情况和需要进行调整和改进，增加游戏的趣味性和挑战性，让幼儿在游戏中得到乐趣的也能锻炼自己的身体和智力。
4. 培养团队合作意识通过自制器械的运用，可以设计一些集体游戏，如接力赛、团体竞技等，激发幼儿的团队合作意识，培养幼儿的合作精神和团队意识，促进幼儿的社交和情感发展。
5. 提高幼儿对体育游戏的参与度自制器械可以根据幼儿的兴趣爱好和特点进行定制，满足幼儿的参与需求，提高幼儿对体育游戏的积极性和参与度，让每个幼儿都能在体育游戏中得到享受和收获。
1. 适应幼儿园体育教学的特点幼儿园的体育教学要求活泼生动、形象具体，自制器械的应用恰恰符合这一要求，可以为幼儿园的体育教学提供更多样化、趣味化的内容和形式，为幼儿的体育教学注入新的活力和创意。
滚筒户外观察记录分析与反思
滚筒户外观察记录分析与反思设计思路：易拉罐制成的小滚筒是很常见的一种自制幼儿体育器材，由于玩法多样且能发出响声所以是幼儿日常活动中的常用玩具。
中班幼儿已经有一定的运动探索能力，他们不再满足于单纯的摇、扔等简单的玩滚筒的方法，而且能够初步的选用不同的器材作为辅助物来玩小滚筒。
因此老师需要进行适当的指导来满足幼儿的需求。
新《纲要》中提出："既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有又助于拓展幼儿的经验和视野"的要求，结合以上两点，我设计了本次活动。
活动目标：根据中班孩子的兴趣与健康领域的要求："要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
要求老师用幼儿喜欢的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
"所以我制定了认知、能力、情感三方面目标：1、学习并掌握用手、脚或身体其他部位让小滚筒沿直线不地面滚动2、自由探索出用辅助物让小滚筒滚动的方法，提高手眼协调以及全身肌肉的协调能力。
3、在活动中提高对体育游戏与用辅助物玩徐小滚筒的兴趣，乐于与同伴合作交流。
4、了解多运动对身体有好处。
5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动重难点：根据本次活动目标和中班幼儿年龄发展特点以及对教材的理解与分析我将活动重点设定为：掌握用手、脚活身体其他部位来控制小滚筒沿直线滚动。
难点为：在有一定的练习后，探索用辅助物来滚动小滚筒。
活动准备：考虑到体育活动的特点和幼儿活动的开放性，这次活动在比较开阔的室外进行，为了更好的进行活动我所做的物质准备为：1、自制的小滚筒每人一个2、幼儿用接力棒若干、长短不同的细绳若干3、三个废旧大纸箱（用来做球门）4、欢快技术换的音乐各一段教学方法：新《纲要》提出：教师应成为学习活动的支持者、引导者，在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引孩子还主要采用了以下几种方法：1、练习法。
幼儿在活动中可以通过多次的练习，用多种感官，大胆的探索，学习同伴的经验，在这个过程中不仅掌握了控制滚筒的动作技能也增强了动作的协调性。
自制体育器械在户外活动中的运用
滚筒
大小鞋
毽子
大嘴巴
赶球
大嘴巴娃娃
套圈
陀螺
拉力器
投球
拖拉车
飞碟与揪尾巴
投篮
小花鼓
响铃球
彩虹跳
袋鼠跳
甩球箱
视屏欣赏——甩球
甩球.MTS
乌龟爬
魔毯
滚筒
彩色棍
攀爬墙
投篮
排鞋
赶球棒
投纸球
踢球
搬运车
高尔夫
多功能绳梯
多功能竹环
保龄球
高跷
童拖拉着袋子行走 。
儿童一手拿接杯 ，一手将沙包往上抛 ， 然后用接杯接住 游戏 ）。
六 、风火轮 【材料 】 旧高压锅皮圈；酒瓶包装绸带 。 【制作方法 】 将数根绸带缠绕在 旧皮圈上做成风火轮 。 【玩法 】
1将 “风火轮”挂在高处，往圈里扔沙包，玩 “小 老 鼠上月球”的游戏。 2将 “风火轮 ”放在地上，玩 “跳 圈圈”的游戏 。 3可当飞盘玩 。
七 、滚滚车 【材料 】 易拉罐或果奶瓶 ；细铁丝、绳 。 【制作方法 】 将一易拉罐 的两个底面穿孔，然后穿入细铁丝，并系
上绳子 。 【玩法 】
手拉绳子走或跑，罐身滚动就像一辆小拉车 。
八、宝袋 【材料 】 编织袋 ；即时贴或颜料 。 【制作方法 】 用 即时贴或颜料装饰编织袋 。 【玩法 】 1站在袋 内，用手拉住袋 口，练习双脚跳 。 2将袋子平放在地上，一儿童坐在上面，另两名儿
三人拖
趣味球
跨栏
赶球
排鞋游戏
平衡
走绳梯
玩沙包
滚轮胎
排鞋比赛
自制体育器材
一、拉力器
• 【材料 】 包装藤编织 的球 ；光滑 的绳子拉手环两副 。 • 【制作方法 】 将两条绳从球 中心穿过，两端分别系上拉手环 。 • 【玩法 】 1、两人握住拉手环用力张合，使球来 回移动 。 2、将拉
教师自制体育器械在幼儿户外体育活动中的应用研究
教师自制体育器械在幼儿户外体育活动中的应用研究随着幼儿园体育教育的深入发展，幼儿园教师们也越来越注重幼儿户外体育活动的设计。
在户外活动中，适当地加入一些自制的体育器械不仅可以增加幼儿的参与度和兴趣，而且可以丰富户外活动的内容，提升活动教学的效果。
本文将探讨教师自制体育器械在幼儿户外体育活动中的应用研究。
一、教师自制体育器械的概念教师自制体育器械是指在教师的指导和制作下，通过一些日常生活用品、环保材料或者废弃物品等，自己设计和制作出来的，可以用于幼儿园体育活动的器材。
此类器械经过精心的设计和制作，不仅可以达到教学效果，而且具有环保、安全等多种优点。
1. 创意设计自制体育器械制作前，需要教师进行创意设计。
通过对幼儿的年龄特点、身体素质及发展需求的深入了解和分析，教师可以根据建筑、工程、材料、机械等各方面的原理和知识，设计出适合幼儿运动发展的器械。
2. 材料选择自制体育器械的材料需要具有良好的安全性和耐用性。
教师可以在环保材料中挑选，如废弃塑料瓶、纸板、木材等，也可以在家居日用品中找到创造的灵感和材质，如洗衣篮、锅盖、橡皮筋、绳子等。
3. 制作工艺自制体育器械的制作需要特别注重安全性和可靠性，如果不具备足够的技术和工艺基础，建议教师在学习使用后在制作过程中进行相关技术的指导和帮助。
制作技术可以参考相关手工制作书籍和互联网教程等，也可以寻找擅长手工制作的手工制作爱好者提供帮助。
教师制作的自制体育器械具有很高的适用性和安全性。
在幼儿户外体育活动中，自制体育器械可以被广泛应用。
1. 幼儿活动提高自制体育器械的使用可以增加幼儿园户外活动的趣味性和多样性，更能够提高幼儿的参与度和积极性。
教师可以自行制作交互性强、操作简单的游戏器具，如小球、风筝、跳绳等，引导幼儿进行一系列活动，以此提高幼儿运动的协调性、灵活性和反应力。
2. 健康体魄的保护自制体育器械的应用，可以针对幼儿的肢体发展需求，在户外活动中创设多样化和挑战性的健身器材。