4.3 自然资源与人类活动 教学设计
自然资源与人类活动的教学教案
自然资源与人类活动的教学教案一、教学目标1. 让学生了解自然资源的定义和分类。
2. 使学生认识到自然资源对人类活动的重要性。
3. 引导学生了解人类活动对自然资源的影响。
4. 培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
二、教学内容1. 自然资源的定义和分类自然资源是指自然界中对人类有利用价值的资源，包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。
2. 自然资源对人类活动的重要性自然资源是人类社会生存和发展的物质基础，涉及到衣、食、住、行等方面。
3. 人类活动对自然资源的影响人类活动对自然资源的影响有正面和负面两方面。
正面影响如农业、林业、渔业等，负面影口向如资源过度开发、环境污染、生态破坏等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：自然资源的定义、分类及其对人类活动的重要性。
2. 教学难点：人类活动对自然资源的负面影响及应对措施。
四、教学方法1. 讲授法：讲解自然资源的定义、分类和重要性。
2. 案例分析法：分析人类活动对自然资源的正面和负面影响。
3. 讨论法：引导学生探讨保护自然资源的措施。
五、教学准备1. 课件：自然资源的图片、案例等。
2. 教学材料：相关文章、数据等。
3. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学过程1. 导入：通过展示自然资源的图片，引发学生对自然资源的兴趣，导入新课。
2. 新课导入：讲解自然资源的定义、分类和重要性。
3. 案例分析：分析人类活动对自然资源的正面和负面影响。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论保护自然资源的措施。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思自己的行为对自然资源的影响。
七、课堂练习1. 填空题：填写自然资源的定义、分类和重要性。
2. 选择题：判断人类活动对自然资源的影响是正面还是负面。
3. 简答题：列举保护自然资源的措施。
八、课后作业九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。
2. 课堂练习：评价学生的练习完成情况。
3. 课后作业：评价学生的调查报告和心得体会。
自然资源与人类活动》教案(湘教版必修
《自然资源与人类活动》教案（湘教版必修）第一章：自然资源的概念与分类一、教学目标：1. 理解自然资源的概念，掌握自然资源的基本特征。
2. 了解自然资源的分类，明确各类资源的特点和作用。
3. 培养学生珍惜和合理利用自然资源的意识。
二、教学内容：1. 自然资源的概念：自然环境中对人类有利用价值的资源。
2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。
3. 各类资源的特点和作用：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等。
三、教学重点与难点：1. 重点：自然资源的概念、分类和作用。
2. 难点：各类资源的特点和合理利用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的概念、分类和作用。
2. 案例分析法：分析典型资源案例，引导学生理解资源利用的重要性。
五、教学步骤：1. 导入：提问学生对自然资源的了解，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解自然资源的概念、分类和作用。
3. 案例分析：分析典型资源案例，如我国水资源、土地资源的利用现状和问题。
4. 讨论：引导学生思考如何合理利用和保护自然资源。
5. 总结：强调珍惜和合理利用自然资源的重要性。
第二章：自然资源的利用与保护一、教学目标：1. 了解自然资源的利用方式，掌握合理利用的原则。
2. 认识自然资源保护的重要性，学会保护资源的方法。
3. 培养学生环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容：1. 自然资源的利用方式：直接利用和间接利用。
2. 合理利用的原则：节约、高效、可持续。
3. 自然资源保护的方法：法律法规、技术手段、公众参与等。
三、教学重点与难点：1. 重点：自然资源的利用方式、合理利用的原则和保护方法。
2. 难点：可持续发展观念的树立。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的利用方式、合理利用的原则和保护方法。
2. 小组讨论法：引导学生探讨资源利用与保护的实践方法。
五、教学步骤：1. 导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解自然资源的利用方式、合理利用的原则和保护方法。
自然资源与人类活动》教案(湘教版必修
《自然资源与人类活动》教案（湘教版必修）第一章：自然资源的概念与分类一、教学目标：1. 理解自然资源的概念，认识自然资源在人类社会经济发展中的重要性。
2. 了解自然资源的分类，掌握各类自然资源的特点和利用。
二、教学内容：1. 自然资源的概念：自然界的物质和能量。
2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。
3. 各类自然资源的特点和利用：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等。
三、教学重点与难点：1. 重点：自然资源的概念、分类和特点。
2. 难点：各类自然资源的利用和可持续发展。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解自然资源的概念、分类和特点。
2. 案例分析法：分析典型自然资源的利用实例。
3. 讨论法：探讨自然资源的合理利用和可持续发展。
五、教学过程：1. 导入：引入自然资源的概念，引导学生思考自然资源在生活中的作用。
2. 新课导入：讲解自然资源的分类，介绍各类自然资源的特点。
3. 案例分析：分析典型自然资源的利用实例，如水资源、土地资源等。
4. 讨论：分组讨论自然资源的合理利用和可持续发展。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调自然资源的合理利用和可持续发展的重要性。
六、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 查找相关资料，了解我国自然资源的利用现状和存在的问题。
第二章：自然资源的利用与可持续发展一、教学目标：1. 掌握自然资源的利用原则，提高资源利用效率。
2. 理解可持续发展的概念，认识自然资源与可持续发展之间的关系。
二、教学内容：1. 自然资源的利用原则：合理利用、节约优先、循环利用等。
2. 提高资源利用效率的方法：技术创新、管理优化、政策调控等。
3. 可持续发展的概念：满足当前需求，不损害后代利益的发展。
4. 自然资源与可持续发展之间的关系：合理利用自然资源，实现可持续发展。
三、教学重点与难点：1. 重点：自然资源的利用原则、提高资源利用效率的方法。
2. 难点：可持续发展的概念和自然资源与可持续发展之间的关系。
自然资源与人类活动》教案(湘教版必修
《自然资源与人类活动》教案（湘教版必修）第一章：自然资源的概念与分类教学目标：1. 理解自然资源的概念；2. 掌握自然资源的分类；3. 了解自然资源的重要性。
教学内容：1. 自然资源的概念：自然界的物质和能量；2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源；3. 自然资源的重要性：人类生存和发展的基础。
教学活动：1. 引入讨论：自然资源的概念；2. 讲解自然资源的分类；3. 探讨自然资源的重要性；4. 小组活动：学生分组讨论自然资源的实例，并进行分享。
作业：2. 思考自然资源的重要性。
第二章：自然资源的利用与保护教学目标：1. 了解自然资源的利用方式；2. 掌握自然资源的保护方法；3. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 自然资源的利用方式：直接利用和间接利用；2. 自然资源的保护方法：合理利用、节约使用、保护生态环境；3. 环保意识的重要性：可持续发展的重要组成部分。
教学活动：1. 引入讨论：自然资源的利用方式；2. 讲解自然资源的保护方法；3. 培养学生的环保意识；4. 小组活动：学生分组讨论自然资源的保护措施，并进行分享。
作业：2. 思考如何在日常生活中培养环保意识。
第三章：人类活动对自然资源的影响教学目标：1. 了解人类活动对自然资源的影响；2. 掌握可持续发展的概念；3. 培养学生的可持续发展观念。
教学内容：1. 人类活动对自然资源的影响：过度开发、污染、生态破坏；2. 可持续发展的概念：满足当前需求，不损害后代利益；3. 可持续发展观念的重要性：人类社会的未来发展方向。
教学活动：1. 引入讨论：人类活动对自然资源的影响；2. 讲解可持续发展的概念；3. 培养学生的可持续发展观念；4. 小组活动：学生分组讨论可持续发展的实例，并进行分享。
作业：2. 思考如何实现可持续发展。
第四章：自然资源管理与政策教学目标：1. 了解自然资源管理的重要性；2. 掌握自然资源政策的内容；3. 培养学生的政策意识。
自然资源与人类活动》教案(湘教版必修
自然资源与人类活动》教案（湘教版必修）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解自然资源的种类及其特点；（2）掌握人类活动对自然资源的影响；（3）学会合理利用和保护自然资源的方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方法，了解自然资源的利用现状；（2）运用比较、分析等方法，探讨人类活动与自然资源的关系；（3）采用案例研究、小组合作等方法，提出保护自然资源的措施。
3. 情感态度与价值观：（1）增强学生对自然资源的珍惜意识；（2）培养学生的环保责任感；（3）提高学生参与自然资源保护的积极性。
二、教学内容第1课时：自然资源的种类及其特点1. 教学重点：自然资源的种类和特点2. 教学难点：自然资源的分类和特点的理解第2课时：人类活动对自然资源的影响1. 教学重点：人类活动对自然资源的影响2. 教学难点：人类活动对自然资源不同程度的影响分析第3课时：自然资源的合理利用1. 教学重点：自然资源的合理利用方法2. 教学难点：合理利用自然资源的实际操作第4课时：自然资源保护的意义和措施1. 教学重点：自然资源保护的意义和措施2. 教学难点：如何实施有效的自然资源保护措施第5课时：案例分析——我国自然资源保护实践1. 教学重点：我国自然资源保护的实践案例2. 教学难点：分析案例中自然资源保护的成功经验和问题三、教学过程1. 导入新课：通过展示自然资源的图片，引导学生关注自然资源，激发学习兴趣。
2. 课堂讲解：结合教材内容，详细讲解自然资源的种类、特点、人类活动的影响、合理利用和保护措施等。
3. 案例分析：选取我国具有代表性的自然资源保护案例，组织学生进行分析讨论，总结成功经验和存在的问题。
4. 小组合作：让学生分组探讨自然资源保护的措施，鼓励学生提出创新性想法。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调自然资源保护的重要性。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实践能力。
四、教学评价1. 学生对自然资源种类和特点的掌握程度；2. 学生对人类活动对自然资源影响的理解；3. 学生对自然资源合理利用和保护措施的了解；4. 学生对案例分析的参与度和提出的建议；5. 学生对自然资源保护的价值观和责任感。
湘教版必修Ⅰ 地理：4.3 自然资源和人类活动 教学设计1
“自然资源与人类活动”教学设计1.课标解读“自然资源与人类活动”内容编写依据的是《高中地理课程标准（实验）》中“以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义”这条“标准”。
从“标准”内容要求看，旨在学习自然资源对人类活动的影响，一是要求改变以往高中地理课程系统讲述自然资源的状况，二是要求以某种自然资源为例，深刻认识自然资源对人类活动的影响。
把握本条“标准”应注意渗透可持续利用自然资源的观念。
自然资源是人类活动与地理环境的纽带，是人类赖以生存和发展的物质基础，在一定的生产力水平下，自然资源的数量、质量及其开发利用程度，会对社会发展产生重要影响。
人类通过生产活动，把自然资源变成有价值的社会物质财富，使自然资源具有社会属性。
自然资源与人类活动的关系还属于历史范畴，表现为在不同的生产力水平下（历史阶段）对自然资源的认识和利用存在很大差异，即随着生产力水平的发展，越来越多的自然要素成为自然资源，对同种自然资源的利用程度越来越深化。
本节课紧紧围绕课标，明确在不同历史发展阶段，人类对资源的开发利用以及在自然资源的利用过程中对人类社会产生的深远影响。
2.学情分析本节课面向的是高一的学生，对地理学习的一般方法已经基本掌握，初步具备了一定的区域认知能力和综合思维能力。
根据“最近发展区理论”可进一步提高学生在复杂情境中，提取有效信息分析问题的能力。
3.学习目标(1) 通过不同历史发展阶段对石油资源的开发利用过程的认识，学生能够正确看待自然资源对人类活动的影响，形成科学的资源观。
(2)从时间综合的角度分析自然资源消费结构的特点；从要素综合的角度分析同一历史时期资源消费结构的成因和对人类活动的影响。
(3) 通过对英国能源消费结构案例的分析，能够从区域的视角认识地理事象的意识。
4.教学重难点教学重点：通过人类对煤炭、石油等资源的开发利用过程的认识，能分析自然资源对人类社会的影响教学难点：通过对自然资源利用与社会经济发展的关系的分析，能理解促使资源间替代转换的主要因素5.教学方法教法：案例教学法；比较学习法学法：平板电脑交互式学习；小组合作学习类对资源的认识和利用过程分为哪几个阶段？本节课我们以石油资源为例一起来学习，必修一第四章《自然资源与人类活动》任务分组首先我们一起来看，世界能源消费结构图。
4.3【教学设计】《 自然资源与人类活动》(湘教版)
《自然资源与人类活动》◆教材分析本节教材的内容共分三部分，第一部分是自然资源的概述，主要介绍了自然资源的概念，特点及分类；第二部分是一煤炭为案例分析自然资源及其利用；第三部分是自然资源对人类活动的影响。
关于自然资源是属性、特点，因教材理论性和概括性都教强，学生难以理解，所以老师要结合举实例分析说明。
自然资源的分类方式很多，指导学生明确按自然属性和再生性质分类即可，并重点剖析可再生资源与非可再生资源的相对性。
关于自然资源极其利用，教材改变了以前高中地理课程系统讲述每一种自然资源的状况，而是以煤炭为例，深刻认识自然资源对人类活动的影响，并且进一步以历史的观点看待自然资源的数量、质量对人类活动的影响。
◆教学目标【知识与能力目标】1、了解自然资源的概念、分类，并能加以区别；了解其基本特点。
2、了解随着社会生产力的发展，世界能源生产结构与消费结构的变化；3、以煤炭资源为例，使学生理解在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
【过程与方法目标】 1、通过对能源结构变化动态曲线图的阅读和分析，学会相关的读图分析方法，提高定量分析地理问题的能力；2、尝试从学习和生活中发现地理问题，获取自然资源的有关知识，并将这些地理知识应用于今后的地理学习过程中；3、通过对我国中西部煤炭富集地区开发方式的探究，提高理论联系实际的能力，进一步发展学生地理思维。
【情感态度价值观目标】通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续利用自然资源的观念。
激发学生探究地理问题的兴趣和动机。
【教学重点】自然资源的概念及分类；自然资源的数、质量对人类生存和发展的意义。
【教学难点】自然资源的双重属性（自然属性和经济属性）及特点。
多媒体课件；图片一、导入新课：人类目前面临的主要问题是什么?二、讲授新课：【板书】一、自然资源概述（一）自然资源的概念【讲解】指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。
自然资源与人类活动-湘教版必修一教案
自然资源与人类活动-湘教版必修一教案一、教学目标1.了解自然资源的定义和分类2.了解自然资源的价值和利用现状3.掌握人类活动对自然资源的影响和生态环境的保护方法4.培养学生的环保意识和责任心二、教学内容1. 自然资源的定义和分类自然资源指可以用于满足人类需要的自然物质、能源和其他自然元素。
根据资源的来源和特征，可以将其分为以下几类：•有生气资源：如森林、动物、昆虫、微生物等；•无生气资源：如岩石、矿物、地下水、土地等；•能源资源：如石油、天然气、煤炭、核能等；•水资源：如地表水、地下水、雨水等；•大气资源：如空气、氧气、二氧化碳、水蒸气等。
2. 自然资源的价值和利用现状自然资源对人类的生产和生活具有非常重要的作用，可以满足人类多方面的需求，如食物、住房、燃料、交通工具、医药品等。
但是在自然资源的开发和利用过程中，也面临着资源利用过度、污染环境、破坏生态系统等问题。
3. 人类活动对自然资源的影响和生态环境的保护方法人类活动对自然资源的影响有以下几个方面：•矿产资源开采：地表裸露、矿产废料、采矿污染等；•农业生产：化肥、农药、灌溉、围垦等；•工业生产：工业废水、工业废气、固体废弃物等；•城市建设：土地开垦、水源开采、垃圾处理等；•能源消耗：燃料燃烧、核能辐射等。
为了保护自然资源和生态环境，需要采取以下措施：•严格控制资源的开发和利用；•优化能源结构，推广可再生能源；•推广循环经济、节约资源；•促进环境监测和评估；•加大生态环境保护力度。
4. 培养学生的环保意识和责任心在思政课的学习中，不仅要让学生了解自然资源和环境问题的现状，更要带领同学们意识到绿色发展的重要性，争取把环保理念真正落到实处。
我们要善于抓住开展环保行动、支持环保组织、倡导绿色生活这些切入口，动员和引导同学们通过自己的行动积极参与到环保事业中来，树立环保意识，培养责任心。
三、教学方法1.理论讲授2.多媒体教学3.分组讨论和PPT展示4.观察和实验四、教学建议1.每天课前老师可以通过一些新闻、图片、视频等方式引入环保话题，激发同学的环保意识；2.推荐学生阅读相关科普读物、新闻案例和政策文件，激发同学学习自然资源保护的兴趣；3.实践活动：开展垃圾分类、植树造林、环保清洁行动等实践活动，加强同学们的环保意识。
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4.3 自然资源与人类活动教学设计
一、教材分析：
㈠、理解自然资源
该节内容分三个层次，由概念－分类－共性特征，重点突出共性特征。
教材中资源特征的第一、二两点分别阐述了自然资源的地域性和整体性。
关于地域差异性，教材从可再生资源和不可再生资源两个方面说明，水热条件的区域分异，导致某些可再生资源的分布具有明显的地域分异规律。
不可再生资源即使受多种因素的制约，但其分布也具有一定规律性。
不同地区资源的分布各不相同，而在一定地域的各种资源间是相互影响和制约的，当一种资源发生变化时，必然会影响到其他资源发生变化。
教材以热带雨林和荒漠地区的自然资源为例实行说明。
通过对这两个资源特点的了解，使学生明确对资源的利用要有因地制宜、整体的综合的观点。
资源特点的第三、四点讲述自然资源的有限性。
在一定地区，一定时间内，资源的数量是在限的，但随科技进步和社会的发展，人类对自然资源的利用范围和利用途径进一步扩展。
通过度析使学生明确自然资源不是取之不尽，用之不竭的，珍惜和爱护自然资源的观点。
㈡土地资源与人类
土地资源是人类生存和发展的物质基础，在社会发展的不同阶段，不同生产力条件下，土地资源对人类的影响是不同的。
教材从多个方面对比三个历史时期土地资源与人类的关系。
说明在不同生产力条件下，自然资源对人类生存和发展的意义，使学生学会以历史发展的观点看待自然资源对人类活动的影响。
㈢自然资源的可持续利用
对自然资源的过度开发和不合理，导致某些资源的短缺和环境恶化。
实现自然资源的可持续利用逐渐成为人类可持续发展的重要议程。
教材重点在如何实现自然资源的可持续利用。
通过该节学习，使学生具有节约资源、保护资源和资源循环利用的可持续发展意识，为建设资源节约型社会贡献力量。
1.引导学生理解自然资源的特征
2.以土地资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义，使学生学会用历史发展的观点看待自然资源对人类活动的影响
3.通过理解自然资源数量的奶限性和利用的发展性，使学生学会辩证的看待问题，懂得利用自然资源应遵循可持续发展原则
三、教学重点：
①自然资源的概念、分类和特征②土地资源与人类活动的关系
四、教学难点：
①自然资源的特征②土地资源与人类活动的关系
教学方法：主体分析法
学生分析：自然资源与人类的内容比较简单，学生能够构建仅仅网络形成好的体系。
课前准备：课本插图、课件、投影仪等，给学生发学案。
课时安排：1课时教学过程：
（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标让学生看图，哪些属于自然资源？你生活中所使用的物品与哪些自然资源相关。
（三）合作探究、精讲点拨通过学生回答问题，引导学生说出自然资源的概念。
㈠理解自然资源
阅读课本，哪些属于自然资源？
【学生阅读课本完成学案：】
1.自然资源的定义
自然资源是指人类能够直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质与能量，主要包括矿产资源、土地资源、水资源、生物资源和气候资源等。
【学生思考】自然资源有那些基本属性？【见学案】
自然资源的两个基本属性：一是自然属性；二是经济属性。
【学生阅读课本完成学案：】
2.自然资源的分类
只要利用合理、保护得当，能够持续生长和繁殖或能够持续更新、循环使用的自然资源，能够认为是可再生资源，如：土地资源、水资源、生物资源和气候资源；有些自然资源需要经过漫长的地质时期和具备一定的条件才能形成相对于短暂的人类历史来说，能够认为是不可再生资源，如：矿产资源
承转：每一种自然资源都有其自身的特点及特殊的规律性，但作为自然资源的整体还具有一些共性特征。
【学生阅读课本完成学案：】
3.自然资源的共性特征
⑵资源间的联系性
自然界是一个统一的整体，各种自然资源之间往往是相互联系的。
这种联系性在各种可再生资源之间表现得尤为突出。
自然资源的这个属性要求人类对资源实行综合开发和利用，引导学生使用实例予以说明。
⑶数量的有限性
无论是可再生资源还是不可再生资源，其数量都是有限的。
前者以石油为例，后者以土地资源为例。
自然资源的这个属性要求人类在资源开发和利用时，要合理规划，适度开发，循环利用。
⑷利用的发展性
科技的进步是资源开发利用发展性的前提。
表现一、资源利用的广度和深度持续深化；表现二、自然资源的利用范围、功能和用途越来越强；表现三、对自然资源的利用率持续提升，综合利用方式越来越广泛。
承转：自然资源是自然环境的组成部分，也是人类生存和发展的物质基础。
下面我们以土地资源为例，共同探讨在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生长和发展的意义。
㈡土地资源与人类
【学生阅读课本，讨论完成学案表格】
时期
标志
人类活动
人地关系
采猎文明时期
人类以狩猎动物、采集果实为生
人类常常随着季节和气候的变化而迁移
土地数量对人类的影响不大，而土地的质量对人类的影响较大
农业文明时期
以种植和养殖为标志
人类能够制造和使用金属工具，社会生产力大大提升，单位面积的食物增加，人口数量增长快，土地肥沃地区成为世界的发源地，土的贫瘠区，人地矛盾突出
土地的质量和数量都是影响人类生存的重要因素
工业文明阶段
蒸汽机的使用
因为大量使用化石燃料和大规模的机器及其新技术的应用，人类改造自然的水平持续壮大，大大提升了单位面积农作物的产量，同时向环境排放大量的废弃物。
土地的质量和数量将成为人类生存和发展的制约因素。
土壤污染、土地退化越来越严重。
（三）反思总结，当堂检测例1：下列地理概念，反映包含关系的是（）
A.自然资源——生物资源——水资源
B.土地——平原——耕地
C.自然环境——自然资源——土地资源
D.自然资源——生物资源——林地
分析：自然资源是人类直接从自然界中获得并用于生产和生活的物质与能量，主要包括矿产资源、土地资源、水资源、生物资源和气候资源，自然环境是指人类周围的客观事物，包含所有的自然地物、耕地、林地都属于土地资源、平原、山地、盆地、高原、丘陵属于地形。
答案：C
例2：下图中A、B、C、D四图能准确表示自然资源、能源、矿产资源三者之间关系的是
（）
解析：A表示能源完全属于矿产资源，能源和矿产资源又都属于自然资源，这是错误的。
凡是能够提供某种形式能量的物质或物质的运动，都称为能源。
煤、石油、天然气、生
物能、水能、核能、太阳能、海洋能、地热、沼气……都属于能源。
能源不完全属于矿
产资源。
B图能源完全不属于自然资源更是错误的。
D图将能源和矿产资源分开，两者
之间没有联系也是错误的，因为能源中的煤、石油、天然气、铀矿也属于矿产资源。
只
有C图准确表达了三者之间的关系，矿产资源属于自然资源，能源中的煤、石油、天然
气、铀矿也属于矿产资源，一次能源都属于自然资源，二次能源不具有自然属性，不属
于自然资源。
答案：C 巩固练习 3. 下列资源中，具用地带性分布特点的是（）
A.水力资源
B.森林资源
C.煤炭资源
D.铁矿资源
4.下列行为符合可持续发展原则的是（）
A.斩伐养长，不失其时
B.竭泽而渔，焚薮而田
C.封山育林，永不采伐
D.盛世滋丁，永不加赋课堂小节通过本节内案练习题，预习下一节内容九、板书设计第一节自然资源与
人类一、自然资源
1.自然属性
2.经济属性
3.分类：矿产资源、土地资源、水资源、生物资源和气候资源。
4.按性质分类：⑴不可再生资源
⑵可再生资源
5.自然资源的共性特征
⑴分布的不平衡性
⑵资源间的联系性
⑶数量的有限性
⑷利用的发展性
二、土地资源与人类
1.采猎文明阶段——土地的质量是决定因素
2.农业文明阶段——土地质量和数量都成为生存和发展的重要因素
3.工业文明阶段——土地质量和数量成为制约人类生存和发展的因素
三、实现资源的可持续利用十、教学反思自然资源与人类的
内容比较简单，主要是理解自然资源的概念会判断一物质是否是自然资源，理解记忆自
然资源的共性特点和开发利用要求，结合典型的题目说明。