中国书法欣赏[公开课]精讲
中国书法欣赏公开课精讲

颜整理真课卿件 多宝塔碑
31
柳
作为唐代最为杰
公
出的两位楷书大家,
权 《
颜真卿和柳公权各有 千秋,颜体在于点画 厚重,结构端庄雄伟,
玄
有如关东大汉。柳体
秘
则是点画瘦劲,骨力
塔
遒劲,结构严谨。二
碑
人并称“颜柳”,有
》
“颜筋柳骨”之誉。
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宋徽宗赵佶(1082 -1135)他政治上昏庸, 生活上荒唐,艺术上聪颖。 北宋王朝因他而亡,但在 艺术上他是个天份极高的 书画家 ,他的书法,形成自己 的风格,号"瘦金体"。
特点:结构简便,笔划纠连。书 写流畅、快速。但不易识别。
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3、行书
<<兰亭序>>
是王羲之于东晋永
和九年( 公元353
年 )三月三日和一
些文人举行“修契”
宴会上,
共二十八行,
三百二十四字,章
法、结构、笔法都
很完美,
因此,历代书
家都推《兰亭》为
“行书第一”
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颜真卿《祭侄文稿》:是其为怀念在安史之乱中死 于叛军之手的侄子所作,此帖本是稿本,原不是作为书 法作品来写的,但正因为无意作书,所以使此幅字写得 神采飞动,笔势雄奇,姿整态理课横件生,得自然之妙。为后世39 誉为天下第二行书。
魏碑:主要是 指北朝(包括北魏、 东魏、西魏)碑志 造像等刻石文字,
它是从隶书到 楷书的过渡性书体, 点画形体造型还留 有明显的隶书的痕 迹,是一种还不成 熟的楷书。
整理课件
29
记《 》始
平 公 造 像
整理课件
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北大书法公开课第1讲

楷书的成熟
楷书的鼎盛
唐代是楷书的鼎盛时期,出现了欧阳 询、颜真卿、柳公权等楷书大家,他 们的作品代表了楷书的最高水平。
魏晋南北朝时期,楷书逐渐成熟,出 现了钟繇、王羲之等代表性书家。
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结构严谨,端庄秀丽
结构特点
《颜勤礼碑》的结构严谨,字形 端庄秀丽,以平正见长。笔画之 间的穿插避让、粗细变化都恰到 好处,展现出一种和谐统一的美
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圆润流畅,婉约柔美
《峄山刻石》是秦始皇东巡时所刻,为小篆代表作品之一。 其字体圆润流畅,笔画粗细变化自然,结构匀称,给人以和 谐美感。
《峄山刻石》的内容主要歌颂秦始皇的功德和秦朝的统一大 业,体现了当时的社会政治背景和思想观念。其婉约柔美的 风格,给人以温馨、宁静的审美感受。
其他类似作品
颜真卿的《争座位帖》、杨凝式的《 韭花帖》等作品,都以变化丰富、节 奏感强而著称,展现了行书的独特魅 力。
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行草相间,意境深远:其他代表性行书作品
行草相间的特点
行草相间的行书作品既有行书的流畅自然,又有草书的狂放不羁。这种风格的作品往往意境深远,给人以无限的 想象空间。
代表性作品
如米芾的《蜀素帖》、黄庭坚的《松风阁诗帖》等作品都是行草相间的代表性作品。这些作品在保持行书基本特 点的同时,融入了草书的笔法,使整幅作品呈现出一种独特的艺术4
草书特点及代表作品欣赏
Chapter
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草书形成与发展历程
草书起源于汉代,是在隶书基础上演变而来的一种字体 。
• 捺的写法:捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下笔 较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向 由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
书法公开课的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

书法公开课的教案导语书法作为中华文化瑰宝之一,是中国传统文化的重要组成部分。
近年来,随着人们对中华传统文化的热爱与追求,书法的学习与欣赏也越来越受到广大人民群众的关注与喜爱。
为了更好地推广和普及书法艺术,开设一门书法公开课具有重要的意义。
本文将结合书法公开课的教案,详细介绍如何组织一堂高效的书法公开课。
一、课程目标1.1 教学目标通过本公开课,使学员了解和认识书法的历史与发展,掌握基本的书法知识和技巧,提高写字的美感和艺术水平。
1.2 学习目标参与者能够:- 了解中国书法的起源和发展历史。
- 掌握基本的书法笔画和字体特点。
- 练习常用的书法字帖,提升自己的书写技巧。
- 通过写字的过程,感受中国传统文化的魅力。
二、教学流程2.1 概述本公开课共分为四个环节:导入环节、知识讲解环节、实践操作环节和总结回顾环节。
2.2 导入环节导入环节的目的是引起学员的兴趣和注意力,为后续的学习做好铺垫。
教师可以通过介绍书法的重要性、美感和艺术价值等方面,让学员主动积极地参与到课堂当中。
2.3 知识讲解环节在知识讲解环节,教师将通过PPT和讲解的方式,讲解书法的起源、发展、演变和影响等方面的知识。
同时,教师还应当向学员介绍书法的基本知识,如书法笔画、字体特点以及书法家及作品的介绍等。
2.4 实践操作环节实践操作环节是学员进行书法实际写字练习的时间。
教师可以先向学员讲解书法的基本构造和写字技巧,然后引导学员进行笔画的练习。
接着,教师可以选择几个常用的书法字帖,让学员在指导下进行书写练习。
2.5 总结回顾环节总结回顾环节是对本节课的内容进行总结和归纳。
教师可以与学员一起回顾本课程的重点和难点,并对学员的表现给予肯定和鼓励。
同时,教师还可以提出一些书法练习的建议和指导,以便学员在以后的学习中能够有所进步。
三、教学方法3.1 体验式教学法书法是一门实践性很强的艺术,而体验式教学法能够提供更多的实践机会,让学员通过亲身的参与和体验感受书法的魅力。
第14课《如何欣赏书法作品(选修)》示范公开课教学设计【人美版八年级美术上册教案】

《如何欣赏书法作品(选修)》教学设计教材解析中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术,有着悠久的发展历史,历代书法大家、名作迭出。
课本以书法的发展历程为线,以历代书法名作为面,综合叙述了文字的各体发展,向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。
书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶(章草)、魏碑、唐楷,至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。
另外,课本还对书法的表现形式有所阐释。
为提高学生对书法的认识水平,特意让学生做一简单练习。
教学目标1.正确认识书法的含义。
2.认识汉字的特点和书写艺术特点。
书法就是写字之法,即是以汉字为对象,以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型术。
教学重点了解中国书法的基础知识。
教学难点如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
课前准备有关的文字各体作品、名家书法幻灯、书法练习的各种用具。
课时安排1课时教学过程一、创设情境引出课题1.师:为什么书法是我国特有的艺术?A.汉字的独特造型;B.独特的书写工具(文房四宝)。
2.出示课题《如何欣赏书法作品》。
【设计意图】通过老师提出问题让学生进行思考和总结,自然的引入本节课的学习中。
二、探究结构启发构思1.什么是书法。
书法,就是写字之法,即是以汉字为对象以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。
2.书法文字发展演变情况:A.古文字系统甲骨文——钟鼎文(金文)——篆书(大篆和小篆)B.今文字系统隶书——草书——行书——楷书(通过课件图片)3.书法审美的基本要素:是结体;是章法;是用笔;是用墨;是韵律;是风格。
4.介绍大书法家及其书法精品。
(播放课件图片)【设计意图】使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况。
三、欣赏展示1.实物展示。
2.电脑上播放(投影)。
3.现场示范书写。
【设计意图】通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,激发学生热爱祖国的传统文化艺术。
硬笔书法公开课PPT课件

坐姿端正,双脚平放在地,背挺直, 两肩放松。
执笔方法
用拇指、食指和中指捏住笔杆,指尖距 笔尖约2cm,笔杆与纸面成45°角。
基本笔画与书写规则
基本笔画
点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。
书写规则
笔画要连贯,起笔和收笔要轻,运笔要稳,速度要均匀。
常用字体的特点与练习
01
02
03
04
楷书
笔画分明,结构严谨,端庄秀 丽。
中学阶段
加强书法技巧的练习,教授书法艺 术的历史和理论知识,培养孩子的 审美能力和创作能力。
激发学生学习兴趣的方法
创设情境
通过创设生动有趣的情境,吸引 学生的注意力,激发他们对硬笔
书法的好奇心和探索欲望。
互动教学
运用多媒体等现代化教学手段, 增加师生互动、生生互动环节, 让学生在轻松愉快的氛围中学习
硬笔书法公开课ppt课件
• 硬笔书法简介 • 硬笔书法基础知识 • 硬笔书法技巧与实践 • 硬笔书法作品欣赏 • 硬笔书法教学建议
01
硬笔书法简介
硬笔书法的定义与特点
硬笔书法定义
硬笔书法是指使用硬质工具(如 钢笔、签字笔、圆珠笔等)书写 汉字的一种艺术形式。
硬笔书法特点
具有清晰、工整、流畅、简洁等 特点,给人以美的享受,同时能 够传达出书写者的情感和思想。
中学组
展示中学生硬笔书法作品, 注重书写技巧和艺术表现 力的提升。
高校组
展示高校生硬笔书法作品, 强调个人风格和创意的发 挥。
05
硬笔书法教学建议
针对不同年龄段的教学策略
幼儿阶段
注重培养孩子正确的握笔姿势和 书写习惯,通过游戏和趣味练习,
让孩子在玩乐中学习硬笔书法。
课程资料:最美中国字硬笔书法公开课

正姿
正确坐姿
正确握笔
正确运笔
三个练习法~正姿
正确坐姿
头正身直坐得端 两臂放松撑桌面 双手分工需明确 三一法则记心间
正姿~坐姿
正确握笔
手距笔尖一寸处 拇指食指来捏住 垫在中指一关节 笔杆斜躺虎口处 剩下两指收掌心 捏托靠垫牢记住
a/b=0.618 (黄金比例 )
注解:斜线两端相 连和中竖线之比为 黄经分割比例 (0.618)
A
a
b
B
B
b
A 神奇的小米格
神奇的“小米格”
横竖不过十字线
撇捺斜线要伸展
四点之内皆主笔
主笔适当要突显
正字~神奇小米格
学 员 作 品 展 示
展示
作 品作 品欣欣赏赏
展示
作品欣赏
正姿~握姿
正字
快速学笔画
神奇小米格
结构一点通
正字
硬笔书写动作练习
摆
正 字 ~ 快正速字学~ 快笔速画学~ 手笔指画动~ 手作指 动 作
硬笔书写动作练习
停
正字~快速学笔画~手指动作
硬笔书写动Байду номын сангаас练习
顿
正 字 ~ 快正速字学~ 快笔速画学~ 手笔指画动~ 手作指 动 作
硬笔书写动作练习
缩
正字~快速学笔画~手指正动作字
正 心
练字静心——开启智慧——传承文化
① 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。……欲修其身者, 先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知 在格物。 物格而后知至;知至而后意诚;意诚而后心正;心正而后 身修……
公开课启功中华书法(全4讲)

《寒食帖》等。
元明意境
元明时期是中国书法艺术的变 革时期,出现了赵孟頫、董其 昌等具有创新精神的书法家。
元明书法注重个性和情感的表 达,追求清新、自然、含蓄的 艺术风格。
元明时期的代表作品有赵孟頫 的《洛神赋》、董其昌的《临 河叙》等。
清代书风
清代是中国书法艺术的总结时期,出 现了众多具有地域特色和个性风格的 书法家。
启功先生致力于书法教育的普及和提高,其教育理念和方法对当代书法教育具有重要的指 导意义。要推广启功书法的教育理念,提高书法教育的质量和水平,培养更多的书法人才 。
06
如何学习启功中华书法
学习方法与步骤
了解启功书法的特点和风格
学习启功书法前,首先需要了解其书法的特点和风格,包括笔画、结构、章法等方面的 特征。
清代时期的代表作品有郑燮的《石鼓 文》、邓石如的《篆书轴》等。
清代书法注重笔墨的韵味和变化,追 求古朴、典雅、多姿的艺术风格。
05
启功中华书法之影响与传 承
对当代书坛的影响
推动了书法艺术的普及
启功先生通过公开课等形式,将书法艺术推向更广泛的受 众,提高了大众对书法的认知和欣赏水平。
促进了书法理论的深入研究
结字技法
疏密得当
合理安排字内空间的疏密关系, 使字形呈现和谐统一的整体感。
重心平稳
把握字形的重心,使字在视觉上保 持平衡稳定。
呼应顾盼
注意笔画间的呼应和顾盼关系,增 强字形的动感和生命力。
布白技法
计白当黑
将字内和字外的空白处当作笔画的一部分来安排,使整体布局更 加协调。
虚实相生
通过墨色的浓淡干湿表现虚实关系,营造出丰富的层次感。
书法公开课ppt课件

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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
颜真卿书法
《多宝塔碑》
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
书法艺术成熟的特点
一,草、楷、行各体已完全成熟,中国书 法的技法体系基本形成。 二,书法走向完全自觉的阶段,书法在社 会各阶层普遍成为一种有意识的欣赏对象 。 三,文人有意识地追求书法之美,把书法 作为一种艺术实践活动,并在技法功夫、 审美风貌上孜孜以求。
苏轼 《寒食帖》
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
晋 王珣 《伯远帖》
王献之 《鸭头丸贴》
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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3、行书
<<兰亭序>> 是王羲之于东晋永 和九年( 公元353 年 )三月三日和一 些文人举行“修契” 宴会上,
共二十八行, 三百二十四字,章 法、结构、笔法都 很完美,
因此,历代书 家都推《兰亭》为 “行书第一”
颜真卿《祭侄文稿》:是其为怀念在安史之乱中死 于叛军之手的侄子所作,此帖本是稿本,原不是作为书 法作品来写的,但正因为无意作书,所以使此幅字写得 神采飞动,笔势雄奇,姿态横生,得自然之妙。为后世 誉为天下第二行书。
《散氏盘》 是西周青铜 器文物珍品, 因铭文中有 “散氏”字 样而得名, 传清乾隆初 年于陕西凤 翔出土,内 底铸有铭文 19行、357 字。现藏于 台北故宫博 物院
《
请同学把金文和
散 氏
甲骨文对比一下,
盘 》
看看这两者有什
局 部
么不同呢?
不同点:
1,字体结构趋向整齐, 大小匀称,纵横有序。
2,线条和形体由方 折变为圆转。象形意 味大大减少。
颜真卿 多宝塔碑
柳
作为唐代最为杰
公
出的两位楷书大家,
权
颜真卿和柳公权各有
《 玄 秘
千秋,颜体在于点画 厚重,结构端庄雄伟,
塔
有如关东大汉。柳体
碑
则是点画瘦劲,骨力
》
遒劲,结构严谨。二
人并称“颜柳”,有
“颜筋柳骨”之誉。
宋徽宗赵佶(1082 -1135)他政治上昏庸, 生活上荒唐,艺术上聪颖。 北宋王朝因他而亡,但在 艺术上他是个天份极高的 书画家 ,他的书法,形成自己 的风格,号"瘦金体"。
按照用笔和结体特点,可分为魏碑和唐楷两大系统。
魏碑:主要是 指北朝(包括北魏、 东魏、西魏)碑志 造像等刻石文字,
它是从隶书到 楷书的过渡性书体, 点画形体造型还留 有明显的隶书的痕 迹,是一种还不成 熟的楷书。
《 始 平 公 造 像 记 》
唐楷
楷书到 唐代已相当 成熟,无论 结构,用笔 都已达到完 善成熟的境 界。完全摆 脱了隶书的 痕迹。
代
一,什么是书法?
所谓书法,从字面上看是书写的法则,写字的艺术, 准确地来说书法是以汉字为基础的线条艺术,是中国 文化乃至东方文化的一种典型的表现形式。
特点: 1、实用性:与我们的学习、生活关系密切, 可以反映一个人的性情,品德。
2、艺术性:书法家运用不同的写作技巧 进行艺术创作。
“写字最容易泄露一个人的个性,所谓 “字如其人”,大抵不诬。如果每个字都方 方正正,其人大都拘谨。如果伸胳膊拉腿的, 都逸出格外,其人必定豪放,字瘦如柴,其 人必定排骨。字如墨猪,其人必定“五百斤 油”。所以郑板桥的字就应该是那样倾斜古 怪,才和他吃狗肉傲公卿的气概相称。颜鲁 公的字就应该是端庄凝重,才和他临难不苟 的品格相合,其间无丝毫勉强。”
特点:
汉
1,改变了篆书狭长的
:
字体,结构上呈横长竖短, 字形变得扁宽。
2,点画由匀称的弧笔
礼 器
变为粗细结合笔姿险峻的
碑
直笔。并在用笔上出现
“蚕头燕尾”,曲折处由圆
转改为方折。
3,象形意味大大 减少。
三,书体的成熟期—楷,行,草书的出现
1,楷书 又称正书,正楷,真书,因其字形方正,笔画平 稳,结构均匀,具有较强的书写规范,可作楷模。故 名楷书。是由隶书演变而来。创始于汉末,盛行于魏 晋南北朝、到隋唐时达到顶峰。
书—书体的成熟期
(一)商代的甲骨文到秦代的小篆 ----书体的发生期
1,甲骨文:
中国已知最古老的文字、其产生时代大约 在商代后半期,距今有三千年的历史。因其契 刻在龟甲、牛胛骨等甲骨上而得名,其内容大 多是商代国王占卜的内容。
祭
特点:
祀
狩 猎 涂 朱 牛 骨
1,由于是刀刻的,所 以其线条多方折,劲 直为主,同时字体的 结构,长短,大小都 没有定势。
“
龙 ” 字 欣 赏
二,书法的源流
书法是以汉字为基础的线条艺术,因此,中 国书法的形成与发展,是与中国文字的诞生和 发展联系在一起的,从殷商的甲骨文起至唐楷 书形成之前,中国文字的发展就是书法的发展。
汉字的形体可以分成篆、隶、楷、行、草五 种,其演变过程大致经历了三个阶段:
(一)商代的甲骨文到秦代的小篆----书体的发生期 (二)秦代的小篆发展到汉代的隶书—书体的形成期 (三)从汉代隶书发展到魏晋之后的楷书、行书、草
-------近代著名散文家梁实秋
郑燮,号板 桥,清代著名书 画家,是清代扬 州八怪之一,擅 画兰、竹、石、 松、菊。工书法, 用汉八分杂入楷 行草,自称《六 分半书》。
颜真卿,唐代杰 出的书法家。安史之 乱,颜抗贼有功,入 京历任吏部尚书,太 子太师,封鲁郡开国 公,故又世称颜鲁公。 代宗时李希烈叛,宰 相卢杞“衔恨”唆使 皇帝使真卿往劝谕, 为希烈所留,忠贞不 屈,后为李希烈缢杀。
刻
辞
2,由于处于象形文字到
表意文字的过渡,所以
字形变化非常大,常常
一个字就有很多种写法
且象形意味比较大,带
有较明显的图画意味。
2,金文
在甲骨文之后,出现了 新 的字体,这种字体多 是铸在青铜器上,故称 为铭文或钟鼎文。因为 青铜在古代又称为“吉 金”。故又把它称为金 文。这种字体盛行于西 周,其产生时代和甲骨 文相差无几。但与甲骨 文相比,它的成熟度已 大大提高。
3,大篆
又称籀文,相传是西周 周宣王太史籀所创,是 一种较为统一的文字, 使用起来较为方便。
石鼓文--这是秦在统一 中国之前所使用的文字,因 其刻在鼓形石块上而得名,
4,小篆
小篆也称秦篆,是 秦始皇统一六国后(前 221年),向全国颁布的 官定文字。缘于当时六 国的文字过于混乱而决 定“书同文”。
明清故宫
古代雕塑-秦始皇兵马俑
敦 煌 莫 高 窟 中 的 佛 像
古代 艺术:
1,古代文学:唐诗、宋词、元曲、明清小说 2、古代绘画:清明上河图
3、古代书法:兰亭序 4、古代建筑:故宫,长城 5、古代雕塑:秦始皇兵马俑,敦煌莫高窟 6、古代音乐:《秦王破阵乐》 7、古代戏曲:元杂剧
中 书 艺国 法 术古
文字发展到小 篆已经是相当规范, 偏旁有统一的样式, 笔画委婉曲折,粗 细匀称,字形狭长。
秦 李斯 峄山石刻
二,隶书的出现---书法的形成期
1,隶书的由来
隶书的出现可以说是秦 代书法发展的结果,由于小 篆的复杂,烦索。相传是一 位当时的狱吏程邈所改进的, 他把大小篆的笔划由圆转改 为方折。这个变化使得书写 速度提高,后这种字体在公 文中广泛使用,因当时写公 文的小官叫“徒隶”于是这 种字体就被称为“隶书”。
古代四大文明古国
古
巴
埃 及
比 伦
印中国 度
古代中国是世界四大文明古国 之一,有着悠远深长的历史。中国 五千多年的文明留给了我们无数的 丰富的文化遗产。这些可以说是中 华民族智慧的结晶。
古 代 文 学 - 唐 诗
天 下 第 一 行 书 - 兰 亭 序
古代绘画-清明上河图
世 界 第 七 大 奇 迹 万 里 长 城
其特点是瘦直挺拔,, 横画收笔带钩,竖划收笔 带点,撇如匕首,捺如切 刀,竖钩细长;有些联笔 字象游丝行空,已近行书。 其用笔瘦劲;;结体笔势取 大字楷书,舒展劲挺。
2,草书
王 羲 之 的 《 七 月 都 下 帖 》
怀素《自叙帖》
张旭《古诗四帖》
草书有什么不同于其它 字体的特点是什么呢?
特点:结构简便,笔划纠连。书 写流畅、快速。但不易识别。
《黄州寒食诗 帖》,纸本,25 行, 共129字,是苏轼行书 的代表作。这是一首 遣兴的诗作,是苏轼 被贬黄州第三年的寒 食节所发的人生之叹。 诗写得苍凉多情,表 达了苏轼此时惆怅孤 独的心情。此诗的书 法也正是在这种心情 和境况下,有感 而出 的。被后世誉为“天 下第三行书”。