七年级英语上册 Unit8 Section A(1a-2e)导学案
( )4.January is the first month ofthe year, and December is __________.
A. twelve B.twelveth C.twelfth D.the twelfth
( )5.—When is Children 's Day?
3.There are only twenty—eight or twenty—nine days in F____________.
4.There are twelve ___________(month) in a year.
三．句型转换
1. My birthday isFebruary third.(对划线部分提问)
7.七________8.八________9.九________
10.十________11.十一________12.十二________
13.十三________14.十五________15.二十________
16.三十________17.二十三__________18.三十五__________
______ ______ your birthday？
2.seventh, is, my, birthday, October.(连词成句)
_____________________________
课后反思
通过本节课的学习，我最大的收获是________________________感到自己有待加强的是___________________________________________。
Section A1a-2e
学习目标
1.记住并会运用P43单词及短来自;2.会说会写会运用询问他人生日的句型及回答。
A:When is your birthday,Mary?
B:My birthday is on October 10th.
学习过程：自主认真完成任务一至任务六，然后进行对子组合作学习。
A.July seventh B.June nineth C.twelfth January
( )2.—________ is his birthday?
—It's on November 2nd.
A.Where B.When C.What D.How
( )3. My father's birthday is ______January, and my mother's birthday is______March 5th.
9.六月八日_________________10.七月六日___________
11.十月三日______________12.十一月四日_____________
任务五：朗读下列对话并编写新对话,对子组互相练习。
A：When is your birthday?
B：My birthday is on October 10th./tenth.
任务四：完成并记住下列短语
1.一月一日____________2.三月八日___________
3.十二月七日________________ 4.五月五日_____________
5.九月十日_____________6.八月十日______________
7.二月一日____________8.四月三日____________
3.第三_______ _______4.第四_________ ______
5.第五______ ____6.第八_______ ____
7.第九_______ ____8.第十_______ _______
9.第十二_________ _____10.第二十_________ _____
11.第二十一______ _______12.第三十________ ______
________ ________ her birthday?
总结：序数词使用时前加冠词the。
如：
(1).March isthethirdmonth of the year
(2).I’mthe firstto come to school every day.
2.英语中年、月、日前介词的使用：在年、月前用介词in；具体到某日用on。如：
11.九月_____________12.十月____________
13.十一月______________14.十二月____________
任务二：完成下列基数词
1.一________2.二________3.三________
4.四________5.五________6.六________
任务三：完成并记住下列序数词变法，并用数字表达。
1.基变序，有规律，一二三特殊记, th要从四加起,f来把ve替，八去t，九减e，整十变y为ie,几十几个位记。
2.序数词用数字表达取序数词（first，second，third，fourth）最后两个字母如(1st 2nd 3rd4th 10th)
1.第一first1st2.第二________ _____
A：______________________________
B:________________________________
任务六：知识梳理
1.when意为____________，是特殊疑问副词，用来引导特殊疑问句，对年，月，日和时刻进行提问。
练习:
Her birthday isJuly third.(对划线提问)
在六月份：in June
在2011年: in 2011
在2011年9月: in September,2011
在2011年12月3日: on December 3rd, 2001
达标测评
一.单选
( )1.—When is your birthday?
—My birthday is on___________.
任务一：默写下列单词并能说出一些单词的用法
1.什么时候________2.月份________
3.一月_________4.二月__________
5.三月____________6.四月__________
7.五月__________8.六月_________
9.七月___________10.八月____________
—It's in _________.
A.MarchB.JulyC.JuneD.April
二、填空：
1.September is the ___________(nine) month of the year.
2.Teachers' Day is on _________________________(9月10日).
人教版英语七年级上册：Unit 8 Section A 1a – 2e教案
Unit 8 When is your birthday?Section APeriod 1 Section A 1a – 2e本单元主要学习日期的表达方式。
本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。
此外，还要学习名词所有格(’s所有格) 的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。
能够询问及表达一些常见节日的日期。
【知识与能力目标】1) 能掌握下列词汇：when, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, month, happy, old, party2) 能掌握以下句型：①—When is your birthday? —My birthday is on October 2nd.②—When is Alice’s birthday? —It’s in September.③—How old are you? —I’m thirteen.④—Happy birthday! —Thank you!3) 能够掌握日期的询问与表达方式；4) 能通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。
【过程与方法目标】采用自主学习、小组合作探究、Classifying, Contrasting 和Role-playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物( 大挂历、日历) 或制作课件( 反映月份特征，课内外活动) 等来展开课堂教学、Pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。
语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练。
人教版七年级英语上册Unit8SectionA(1a2e)优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一个有趣的情景导入，展示一张学校门口的照片，让学生想象他们正在上学的情景，并引导他们用英语表达出来。
2.教师通过展示不同交通方式的图片，如公交车、自行车、步行等，让学生选择自己喜欢的交通方式，并用英语描述为什么喜欢这种交通方式。
在案例中，教师以一个有趣的情景导入，让学生思考和讨论他们是如何上学的，激发学生的学习兴趣。接着，教师通过展示图片和引导学生在小组内讨论，帮助他们复习和巩固已学过的一般现在时态的疑问句和回答方式。在小组活动结束后，教师组织学生进行角色扮演，让他们运用所学的句型和词汇来模拟真实的上学场景。这样的教学活动既能让学生在实践中运用英语，提高他们的语言表达能力，又能让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.教师通过展示不同交通方式的图片，如公交车、自行车、步行等，让学生选择自己喜欢的交通方式，并用英语描述为什么喜欢这种交通方式。
3.教师创设一个模拟上学场景的活动，让学生分组扮演不同的角色，如学生、司机、行人等，并用英语进行对话。这样的情景创设能够让学生在真实的语境中学习和运用英语。
（二）问题导向
1.教师提出问题，引导学生思考和讨论。例如，教可以问：“你们平时是怎么上学的？”“你们喜欢哪种交通方式？为什么？”等问题，激发学生的思考和表达能力。
2.教师强调一般现在时态的用法和重要性，让学生意识到学习英语的重要性，并鼓励他们继续努力。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注他们的语言表达、思维能力、团队合作等方面的发展，并给予肯定和鼓励。
（五）作业小结
1.教师布置相关的作业，让学生巩固本节课所学的内容。例如，教师可以让学生写一篇关于他们上学方式的短文，并用一般现在时态进行描述。
七年级上8单元导学案
班级：姓名：Unit 8 When is your birthday?第一课时Section A 1a—2d【学习目标】一、知识目标：1. 学习日期的表达方式。
2. 学习月份的英文名称。
3. 学习如何询问别人的生日。
二、技能目标：1. 学会询问某人的生日。
2. 学会表达日期。
三、情感目标：通过学习，了解同学、朋友及家人的生日，养成关爱他人的意识。
【自主学习】一、下面是打乱顺序的12个月份，按1月到12月的顺序排列好。
April June December October July MayJanuary November August February September March1月： 2月： 3月： 4月：5月： 6月： 7月： 8月：9月： 10月： 11月： 12月二、翻译下列句子：1.你的生日是什么时候？？2.我的生日是10月10日。
.3.他的生日是什么时候？？4.他的生日是6月4日。
.三、预习之后的疑惑是：_______________________________________________________【学习过程】一、通过使用句型以及回答学会询问他人的生日。
1.听录音，给1b对话编号。
2.练习1b的对话，用自己的生日编新对话。
3.听录音，完成2a,2b,2c。
4.小组竞赛，展示对话交际。
【知识点拨】一、12个月份英语日期的表示法。
1.—When is your birthday? 你的生日是哪一天？—My birthday is on November 11th. 11月11日，用英语表示日期，其顺序为“月＋日＋年”，日和年之间需用逗号隔开。
如：例如：2001年4月2日应该写成：April 2nd, 2001，或者Apr. 2nd, 2001 读成：April the second, two thousand and one 。
April 2nd，月份首字母必须大写。
人教版英语七年级上册Unit8SectionA(1a～2e)教学设计
a.利用图片、动作演示等方法，教授本节课的动作短语，如：get up，go to school等。
b.通过听力练习，引导学生掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构。
3.操练与巩固：
a.设计角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。
b.组织小组合作学习，让学生互相提问、回答，巩固一般现在时态的用法。
3.制作一张自己的日常作息时间表，要求用英文表达，包括早上、下午和晚上的活动。此作业旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。
4.针对本节课的学习内容，进行一次课后小组讨论，主题为：“How to make a balanced daily routine?”，要求学生用英语进行讨论，并整理出论成果。此作业旨在培养学生的团队协作能力和思考能力。
（二）讲授新知
1.呈现动作短语：通过图片、动作演示等方式，教授本节课的动作短语，如：get up，go to school，eat breakfast等。
2.讲解一般现在时态：介绍一般现在时态的定义、结构，并以例子进行说明。
3.练习疑问句：引导学生根据动作短语，用一般现在时态的疑问句进行提问，如：“Do you get up at 6:00?”。
4.引导学生通过观察、思考、总结，掌握一般现在时态的用法。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生珍惜时间、合理安排作息时间的观念。
2.培养学生的团队精神，让他们学会互相帮助、互相尊重。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
4.引导学生关注日常生活中的英语表达，将所学知识运用到实际生活中。
b.采用终结性评价，通过课后作业、阶段测试等方式，评估学生对本节课知识的掌握程度。
人教版英语七年级上册Unit8SectionA(1a～2e)说课稿
在师生互动环节，我将通过提问、回答和反馈来与学生进行互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。我会设计一些开放性问题，引导学生思考并表达自己的观点。在生生互动环节，我会组织小组活动，如角色扮演、小组讨论和同伴教学。这些活动将促进学生之间的合作和交流，通过共同完成任务来提高他们的语言能力和团队合作能力。此外，我还会设置一些竞争性的游戏，如小组竞赛，以此来激发学生的学习兴趣和参与热情。
1.前置知识：学生对时间的表达方式可能不够熟悉，特别是英语中的时间表达习惯。
2.学习技能：学生可能在听力理解、口语表达和语法运用上存在一定困难。
3.学习障碍：学生可能对一般现在时态的构成和用法不够理解，以及对时间表达法的灵活运用感到困惑。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，以下策略或活动将被采取：
2.角色扮演：学生将扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，并在设定的时间场景中进行对话。
3.课堂小测验：通过快速问答的方式，检查学生对时间表达和一般现在时态的掌握情况。
4.小组讨论：学生将在小组内讨论自己的日常活动，并用英语进行描述。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价并提供有效反馈：
1.完成练习册上的时间表达和一般现在时态练习题。
2.编写一篇短文，描述自己的日常作息时间，并使用本节课学到的句型和时态。
3.录制一段视频，介绍自己的家庭成员及其日常活动，要求使用英语进行描述。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的条理性和风格的清晰性。板书分为三个部分：标题区、知识点区和例句区。标题区位于黑板顶部，清晰地标注本节课的主题“谈论时间”。知识点区将按照时间表达、询问时间句型、一般现在时态的顺序排列，每个知识点都配以相应的例句和图片。例句区则展示一些典型的日常活动描述，以帮助学生更好地理解知识点。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理和记忆课程内容。为确保板书清晰、简洁，我会提前规划板书内容，使用不同颜色的粉笔区分重点，并在书写时保持字体工整、间距适宜。
最新人教版七年级上册英语精品导学案Unit 8
Unit 8When is your birthday？Section A (1a—2e)【自主预习·探新知】Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语1.在六月三日2.生日快乐3.多大4.在八月5. at three6. see youⅡ. 完成句子，明确本课重点句型1.——你的生日是什么时候？——是1月5号。
—your birthday？—January 5th.2.我的生日是6月3号。
My birthday June 3rd. 3.——嗨，艾伦。
生日快乐！——谢谢你，比尔。
—Hi, Alan. ！—Thank you, Bill.4.——那么，你多大了，艾伦？——我十二岁。
—So, ，Alan？—twelve.5.你想来参加我的生日聚会吗？Do you want to my birthday party？【合作探究·破疑难】【要点突破】1. when adv. (疑问副词)什么时候观察思考阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结—When is your birthday, Mike？迈克，你的生日是什么时候？—My birthday is on June 3rd.我的生日是6月3号。
(教材第43页) —When/What time do you get up？你什么时候/几点起床？—I usually get up at 6：30. 我通常六点半起床。
探究总结when与what time的用法辨析(1) 意为“什么时候；何时”，可对年、月、日进行提问；也可以提问具体时刻，此时相当于what time。
(2) 意为“几点；什么时间”，仅对具体时刻进行提问。
对点训练①My father’s birthday is on May 8th. (对画线部分提问)your father’s birthday？②They go to school at 7：00. (对画线部分提问)do they go to school？2. on prep.在(某一天)观察思考阅读下面的句子，体会句中介词的用法My birthday is on May 2nd.我的生日是5月2号。
人教版英语七年级上册Unit8 Section A 1a—2e教案
Unit8 When is your birthday?Period 1 Section A 1a-2e【学习目标】Ⅰ. Studying Aims and Demands1.Master the key words and expressions:when, January, February, March, April, May, June, July, August, September,October, November, December, happy, old, party, Happy birthday! How old…?See you!2.Learn to talk about dates of birth.3.Learn ordinal numbers.4. Emotional aims: Encourage the students to remember their relatives’ birthdays and do something to thank them.Ⅱ. Studying Key Points1.Master the key words and expressions.2.Learn to talk about dates of birth.3.Learn ordinal numbers.Ⅲ. Studying Difficult Points1.Learn to talk about dates of birth.2.Learn ordinal numbers.IV. Studying Procedures【学习过程】Step 1:Lead-in (3mins)1. Greeting the class.2. Chant 12 months. What’s the chant mainly about?____________________________________________3. Learn the studying aims.Step2 Presentation. (5mins)1. Look at some pictures to learn the new words.___________________________________________________________________ _______________________2. Look at some pictures to practice the key sentence structure:When is your birthday?My birthday is (on)__________________________When is her/his birthday?Her/His birthday is ______________________Step 3: Activity 1a (4mins)1. Listen and repeat. Read after the tape.2. Read the words individually.3. Check the study by asking and answering.What’s the month? It is ____________________Step 4: Activity 1b(3mins)1. Read the conversations loudly to find out the key words.2. Listen to the tape and finish the task.______ ______ ______3. Check the answers.4. Recite the three conversations.Step 5: Activity 1c (2mins)1. Read the conversations in 1b.2. Make your own conversations and practice with your partner.____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __Step 6: Activity 2a (3mins)1. How many days are there in a month? How do you express them?_____________________________________________.2. Try to read these words by yourselves.3. Listen to the tape and repeat.4. How do you make a cardinal number into an ordinal number?Rules:___________________________________________________________________________________________________________ _______________________5. Consolidate the pronunciations with the help from the teacher.Step 7: Activity 2b and 2c (5mins)1. Listen and circle the numbers you hear in 1a.___________________________________________2. Listen again. Match the names, months and dates.Name Month DateAlice July 4thFrank August 22ndEric January 5thJane September 17th3. Listen to the tape and repeat the listening materials.Step 8: Activity 2d (3mins)1. Read the conversation in the textbook.2. Make your own conversations and practice them with your partner.A: When is Alice’s birthday?B: Her birthday is on September 5th.A: When is your father’s birthday?B: His birthday is on___________________.Step 9: Activity 2e (6mins)1. Read the conversation individually.2. Listen to the tape. Focus on the pronunciation.3. Read the conversation in roles.4. Explain some language points.5. Try to recite the conversation.Step 10: Summary (1min)In this period, we’ve learned how to read and write the twelve months and how to talk about our birthdays. And we’ve also learned the use of the ordinal numbers.Words:________________________________________Sentences:_____________________________________Roles of ordinal numbers:_________________________Step 11: Exercises (10mins)【探究归纳】知识点 1. January 一月January 名词，意为“一月”。
人教版新目标七年级上册英语导学案Unit 8 Section A(1a-2e)
人教版新目标七年级上册英语导学案Unit 8课题：Unit 8 When is your birthday?第一课时Section A (1a—2e )学习目标：1、重点单词when(adv.)（疑问副词）什么时候；month(n.)月；月份；January(n.)一月；February(n.)二月；March(n.)三月；April(n.)四月；May(n.)五月；June(n.)六月；July(n.)七月；August(n.)八月；September(n.)九月；October(n.)十月；November(n.)十一月；December(n.)十二月；happy(adj.)愉快的；高兴的；old(adj.)年老的；旧的；party(n.)聚会2、重点词组on May 2nd在五月二号；on January 5th在一月五号；on June 3rd在六月三号；happy birthday生日快乐；how old...?……多大年纪？……就几岁了？in August 在八月；at three this afternoon 在今天下午三点；see you再见3、重点句式(1) —When is your birthday?——你的生日是什么时候？—My birthday is on January 5th.——我的生日是在一月五号。
(2)—Happy birthday!——生日快乐！—Thank you, Bill.——谢谢你，比尔。
(3)—How old are you?——你多大了？—I’m thirteen.——我十三岁。
重点难点：重点1)本课时重点词汇；2)会使用特殊疑问词when 询问某人的生日并作出应答；3)完成2a和2b的听力任务；难点掌握表示月份的名词和序数词的书写和读音,会在具体的句子中运用这些词。
导学设计：1—When is your birthday，Linda？琳达，你生日什么时候？—My birthday is on October 2nd.我生日在10月2号。
人教版英语七年级上册Unit8SectionA(1a～2e)优秀教学案例
3.学生能够在图片或情境的帮助下，正确运用一般现在时描述动物的特征。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，学生能够自主探究动物的特征，提高他们的信息处理能力。
2.学生能够运用观察、分析、归纳等方法，总结动物的特征，培养他们的思维能力。
3.学生能够在教师的引导下，运用目标语言进行交流，提高他们的口语表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够意识到保护动物的重要性，培养他们的环保意识。
2.学生能够尊重和欣赏各种动物，培养他们的关爱之心。
在教学案例中，我将结合学科特点和课程内容，以实用性为原则，确保教学活动的深度符合七年级学生的知识水平。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。同时，注重与学生的互动，用人性化的语言引导他们主动参与课堂，培养他们的合作精神和创新思维。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确地朗读和理解1a～2e的内容，掌握其中出现的重点单词和短语，如zoo, tiger, lion, bear, pandas, black, white, cute, fur, four, China, protect等。
2.教师鼓励学生在作业中充分发挥自己的想象力和创造力，表达自己的情感和观点。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，关注他们的知识掌握程度、技能运用情况和情感态度与价值观的培养。同时，教师要给予学生积极的反馈，提高他们的自信心。
五、案例亮点
人教新目标七年级英语上Unit8 Section A 1a-2e教学设计
人教新目标七年级英语上册Unit 8 When is your birthday? 第一课时 Section A 1a-2e 教学设计一、教材分析本单元话题贴近学生生活。
第一课时Section A 1a-2e 主要通过听说活动让学生感知When 和How 引导的询问时间和年龄的特殊疑问句，并让他们尝试使用目标句型谈论自己、家人或朋友的生日。
1a-1c部分通过图文及听力练习导入整个单元的语境、话题、基本词汇和目标语言。
学习12个月份，呈现序数词second, third 和fifth。
2a-2e部分的重点是听说教学。
本部分的听力材料拓展了1a-1c的语言输入，集中学习序数词1st-31st,掌握一个月中每一天的表达法。
引入了询问对方询问对方年龄和询问第三方生日的语言结构，同时让学生巩固刚刚学习的日期表达法。
活动2d引导学生使用目标语言谈论第三者的生日，为随后总结本单元语言结构打基础。
活动2e多项交际功能结合在一起，在真实的语境中再现了目标语言的使用。
二、教学内容：1、单词： January, February, March, April, May, June, July, August, September, November , December, birthday2、句型：①—When is your birthday? —My birthday is on May 2nd.②—When is his /her birthday? —It is on January 1st.③—When is Alice’s birthday? —It is on October 10th.3、语法：基数词变序数词的变化规则。
三、教学目标：1. 语言知识目标：能掌握以下单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, November , December, birthday能掌握以下句型：①—When is your birthday? —My birthday is on May 2nd.②—When is his /her birthday? —It is on January 1st.③—When is Alice’s birthday? —It is on October 10th.2、能力目标能表述和询问自己或家人、朋友的生日。