3.《回忆鲁迅先生(节选)》ppt
研读课文 重点赏析
你认为哪一个生活场景给你留下最
深刻的印象？最能看出他的什么性 格特征？
作者通过女性视角的细心体察，敏锐捕捉到
了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出 鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，试从文中 找出这些细微处加以分析。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先
生笑得连烟卷都拿不住了，常常是 笑得咳嗽起来。” 动作描写，夸张手法，寥寥几句， 一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形 象便跃然纸上。
他残酷地鞭笞着人的灵魂，也反对任何
形式的忍受，他始终维护人的思想的独立性 和不妥协性。
主 要 作 品
小说集：《呐喊》《彷徨》
《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：16本
书信、日记和学术著作等
1936年10月19日，鲁迅先生因病去
世。伟人的去世令许多人悲伤不已， 其中有一位年轻的女作家，她曾经 得到过鲁迅先生的帮助和扶持，这 位女作家就是萧红。在万分悲痛中， 她用清新、冷静的笔触勾勒了一位 普通却又绝不普通的亦师亦友的鲁 迅先生。下面，让我们一起随作者 去感受鲁迅的精神和品格吧！
【初读课文，整体感知】
通读短文，谈谈文中的鲁迅给你留
下怎样的印象？ 乐观爽朗，平易近人，幽默、博爱、 倔强、关爱他人……
作者选取了哪些生活琐事来描写鲁迅 先生？
（1）笑声明朗；（2）走路轻捷；（3）留
客吃饭； （4）调侃玩笑；（5）感染快乐； （6）阅读来信；（7）随意处理校样；（8） 许先生忙碌的工作； （9）看电影的路上； （10）先生的休息；（11）先生陪客；（12） 吃鱼丸；（13）认真对待包纸；（14）对待 工作和休息等，这些生活场景体现了他和我 们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通 人”。
43段中写了7个“陪”，能否简化为
“从下午三点钟陪客人，一直陪到 夜里十二点”？“陪客人”一事中 表现了鲁迅先生什么品质？ 不能，连用7个陪，强化感情色彩， 给人印象更加深刻；了解到鲁迅花 大把时间专心陪客人产生强烈的反 响； 热情、和蔼、有耐心。
第46段中“鲁迅先生还是坐着，街
上的汽车……还是坐着”描写的含 义是什么？ 动作描写，烘托先生废寝忘食的工 作热情，以及作者对先生由衷的敬 佩之情。
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鲁迅（1881—1936），20世纪中国伟大 的思想家和文学家，也是 20 世纪的文化巨人
关 于 鲁 迅
之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文
学不过是他传播思想的武器。
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行 无止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了 彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟大 拷问 。
你印象最深的是哪些生活琐事？
①笑声明朗：乐观开朗，平易近人
②走路轻捷：干练敏捷，勇往直前
③深夜写作：不同寻常，忘我工作
④天亮睡觉：珍惜时间，勤奋写作
这些生活琐事表现了鲁迅先生什
么性格和品质？ 作者刻画出了鲁迅怎样的形象？ 作者对怀着一种怎样的感情来纪 念鲁迅？
鲁迅是一个怎样的形象
乐观爽朗、平易近人、豁达随和、幽默、 博爱（宽厚仁爱）、倔强、关爱他人、 待友全心全意……...
总 结
本文与一般人物传记不同，作者 以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日常生活中 零碎的细节，随意点染；但感情真挚而 又深厚，文笔散漫而又抒情，展现出鲁 迅先生丰富的性格特征。
第53段中写书桌上“整整齐齐”表
达了什么？ 表达了他严谨的工作习惯和一丝不 苟的工作态度。
鲁迅说
“好久不见，好久不 见” ……才自己笑起来。 语言描写，表现他不管何时都能乐 观豁达； 随意自然，这样孩子化的语言，透 着风趣，透着玩笑； 表现了他的幽默风趣，关爱后辈的 性格。
以后我们又做过韭菜合子，又做过
荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然 赞成，而我做得又不好，可是鲁迅 先生还是在饭桌上举者筷子问许先 生：“我再吃几个吗? ” 言辞间自然流露出对妻子的敬重与 依赖，还有对小辈的体恤。
我说：“天晴啦，太阳出来啦”。鲁迅先生
和他的夫人都笑了，一种对于冲破忧郁心境 的崭然会意的笑。 “忧郁心境”是作者隐晦地告诉我们，当时 的社会是黑暗的让人压抑。 “天晴啦，太阳出来啦“是一语双关，暗含 对光明的社会向往。 鲁迅先生和许广平先生的崭然的会意的笑， 说明他们懂得作者这句话的意思，他们也有 同感，有着温馨和谐、其乐融融的感觉。
“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶
痛绝之的。”“但他还是展读着每封由不同 角落里的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼 镜来看，常常看到夜里很深的时光。”
他强烈地要求着别人，严格地约束着自
己，却仍能宽容地对待别人，表现了鲁 迅的可亲，更让我们感受到他对于青年 人的关爱是无微不至的。
找出文章对鲁迅深夜工作的背影描写句
很生活化、很人性化的人。
善解人意、心细如丝、对小辈体恤
关怀、幽默风趣、热情乐观、好客 健谈，富有生活情趣，爱护关心青 年。
萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？ 一个孝敬父母的好儿子、一个尊重 妻子的好丈夫、一个培植晚辈作家的 慈祥宽厚的长者、一个追求真理坚持 真理的战士、一个不卑不亢的学者、 一个美满家庭的家长、一个和蔼宽厚 的平易近人的老人，潇洒、幽默、风 趣„„
抹杀（mǒ） 调羹（tiáo ɡēnɡ）阖（hé ） 揩（kāi） 忧郁（yōu yù） 喘（chuǎn） 腻（nì ） 校对（jiào） 悠然（yōu）
咳嗽（ké sou）
喘（chuǎn）喘气 踹（chuài）踹倒 湍（tuān） 湍急 谐（xié）和谐 楷（kǎi）小楷 揩（kāi）揩油
抹杀：一概不计，完全勾销。也作“抹煞”。 眼睛不济：眼睛不顶用、不发挥作用。 揩：擦，抹。 调羹：南方方言,普通话叫勺子或汤匙。 校对:按原稿核对抄件或付印样张,看有没有错
误。 忧郁：忧愁苦闷。 草率：轻率，不慎重，含贬义。 悠然：安闲、闲适的样子。 深恶痛绝：指对某人或对某事物极端厌恶痛 恨。深，很，十分。恶，厌恶。痛，痛恨。 绝，极点。
饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上
鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来， 原来有几个朋友在楼上也正谈得热 闹。” 可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人， 朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑， 爽朗乐观、率真可亲、平易近人的 形象跃然纸上。
43——54段的主要内容是什么？
鲁迅用了很多时间来陪客人，到下
半夜客人走了又坐在书桌旁写文章， 天亮了才躺下休息。 通过先生一天的工作和起居情况写， 从侧面了解了先生忘我工作的精神。
子，能体会其有何深意吗？ 43段、46段、48段； 三个特写镜头，刻画了先生深夜坐着工 作的情境；他夜里工作直到天明，时间 之长，工作之刻苦，突出其背影“黑 大”。 尽管先生身材消瘦，但他的精神力量是 巨大的；他是一个斗士，在漫漫黑夜中 孤独而坚忍战斗，用自己坚强的意志迎 接黎明。
鲁迅的形象：
刚抓起帽子来往头上一扣，同时左
腿就伸出去了。 动作描写，表现出鲁迅敏捷、果敢 的性格，以及一往无前、义无返顾 的大无畏精神。 淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画出 一个独一无二、鲜灵生动的“活” 的鲁迅。何要不厌其烦的把鲁 迅陪客时间写出来？ 强调鲁迅会客时间长、客人之多； 表现鲁迅不知疲倦、耐心细致的工 作，已达到了忘我的境界； 作者以女儿的口吻追忆精神之父， 表达对先生的钦敬。
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第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共41张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
传递给祖国同胞，于苦难中将他们唤醒，心情不免有些沉重；最后跃上
一个新的高峰，激昂慷慨，热血沸腾，迸发出“我以我血荐轩辕”的最
强音，充满着激励的力量。
《回忆鲁迅先生》（节选）与《一面》《我的伯父鲁迅先生》比较阅读
比较角度
《一面》
不同点 《我的伯父鲁迅先生》
《回忆鲁迅先生》(节选)
写作视角 贫苦进步青年：仰视
3* 回忆鲁迅先生（节选）
新课导入
大家心中的鲁迅是 什么形象呢？沉着？严 厉？倔强？果敢？说说 你心中的鲁迅形象。
学习目标
1. 了解作者及写作背景，积累“校对”“深恶痛绝” “不以为然”等常考词语。
2. 整体感知课文，梳理文章内容，并思考课文旁批中 提出的问题。 重点
3. 把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的 பைடு நூலகம்感。 重点
3.语言描写 “好久不见，好久不见。”一边说着
一边向我点头。
用语言直观地表现了鲁迅先生幽默风趣的形象。
4.神态描写
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破 忧郁心境的展然的会心的笑。
出神地勾画先生冲破忧郁心境的展然的会 心的笑容。
5.侧面描写 许先生从早晨忙到晚上…… 许先生是忙的，许先生的笑是愉快的，
暑假回爷爷奶奶家住一阵。看见路边的野花开得烂漫，我忍不住摘了 一些编成花环，戴在头上到处炫耀。弟弟见了，认真地说：“花也会疼 的！”我瞬间羞红了脸。 选用“郑重对待升国旗”“制止插队”“批评采花”这三个
车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
和蔼可亲、平易近人、关心 朋友、待人热情的性格特点
4 鲁迅先生很喜欢北方饭……
……而我做得又不好，可是鲁迅先生 还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再 吃几个吗？” 对“我”的肯定和鼓励，
部编人教版 七下 3 《回忆鲁迅先生》萧红 优质课件 PPT
• 对子女没有感情的人不 一定是真的豪杰，怜爱 孩子怎见得就不是大丈 夫呢？
• 知不知道在山林里兴风 狂啸的老虎，还时时回 过头来看顾小老虎呢。
小结
写
语言质朴浅白清新隽永
作
善于撷取生活琐事捕捉细节
特
作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、
色
为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定
伟大而平凡
怀鲁迅 (郁达夫)
萧红（1911-1942），原名张廼莹，笔名萧红，悄吟，出生于黑
龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，困 窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走 上写作之路，两人一同完成小说、散文集《跋涉》。1934年到 上海，与鲁迅相识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮 助下作为“奴隶丛书”之一出版，由此取得了在现代文学史上 的地位。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇《马 伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性 长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛 车上》，《小城三月》等。1942年1月22日死卒于香港。
• 片段三：“明朗的笑声冲下楼梯来”
• 片段3 • 片段5 • 片段9
问题式批注
评价式批注
• 片段2“他刚抓起帽子来……仿佛不顾一切地 走去，”
• 片段6“但他还是展读……夜里很深的时光” • 片段11“从下午两三点钟起……十二点钟”“
还是坐着……仍旧坐在那里” • 片段13“鲁迅先生包一个纸包……随时方便”
在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个， 他的遗嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文：
我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子和女婿及 其他一定早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。但是，我也留下一张 罢。当时好像很想定了一些，都是写给亲属的，其中有的是：
• 知不知道在山林里兴风 狂啸的老虎，还时时回 过头来看顾小老虎呢。
小结
写
语言质朴浅白清新隽永
作
善于撷取生活琐事捕捉细节
特
作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、
色
为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定
伟大而平凡
怀鲁迅 (郁达夫)
萧红（1911-1942），原名张廼莹，笔名萧红，悄吟，出生于黑
龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，困 窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走 上写作之路，两人一同完成小说、散文集《跋涉》。1934年到 上海，与鲁迅相识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮 助下作为“奴隶丛书”之一出版，由此取得了在现代文学史上 的地位。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇《马 伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性 长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛 车上》，《小城三月》等。1942年1月22日死卒于香港。
• 片段三：“明朗的笑声冲下楼梯来”
• 片段3 • 片段5 • 片段9
问题式批注
评价式批注
• 片段2“他刚抓起帽子来……仿佛不顾一切地 走去，”
• 片段6“但他还是展读……夜里很深的时光” • 片段11“从下午两三点钟起……十二点钟”“
还是坐着……仍旧坐在那里” • 片段13“鲁迅先生包一个纸包……随时方便”
在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个， 他的遗嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文：
我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子和女婿及 其他一定早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。但是，我也留下一张 罢。当时好像很想定了一些，都是写给亲属的，其中有的是：
《回忆鲁迅先生(节选)》ppt课件
2.有人说这篇回忆鲁迅先生的“琐记”是流水账，你认为这种说法是否 正确？请简述理由。
我认为这种说法不正确。①文章围绕鲁迅先生的精神风貌和个性特点 记述,并非无中心的散漫之作。②文章撷取生活琐事刻画悼念的对象, 感人至深。③文章通过女性作家的细心体察,敏锐地捕捉到了鲁迅先生 许多有灵性的生活细节,彰显了他崇高的思想和伟大的人格。④文章提 供了局外人无从了解的生活细节,再现了一个真实而又富有人情味的鲁 迅的形象。
(2)任务二：短片第二部分介绍鲁迅先生的广州故居。请从以下两幅字 中选择一幅作为片头题字，以此体现鲁迅先生的形象特点。请你选择 并说明理由。
【甲】草书——民族魂 【乙】楷书——民族魂 【注】1927年1月，鲁迅应中山大学之邀来到广州， 担任中大文学系主任兼教务主任。钟楼是中山大学的 办公楼，鲁迅抵达广州的第二天搬进钟楼二楼居住。
A.①毁灭 ②彷徨 ③莽原 ④呐喊 B.①莽原 ②呐喊 ③毁灭 ④彷徨 C.①莽原 ②彷徨 ③毁灭 ④呐喊 D.①毁灭 ②呐喊 ③莽原 ④彷徨
答案:B 【解析】根据对联仄起平收的原则,上联的②空应填“呐喊”, 下联的④空应填“彷徨”,可以排除A、C两项。根据上联首字“踏”,只有 “莽原”能与之搭配,因此①空应填“莽原”,可以排除D项。故选B。
③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵， 这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常 年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。
④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十 多年的民间文化的濡染。二十世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆 和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集 成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。
七年级语文部编版下册第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共59张PPT)
4.鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝，但是 仍然认真阅读每封来信，这说明了什么？
说明了鲁迅先生严格要求着青年人，同时也 严格的约束着自己，却仍能宽容地对待别人，谁 说鲁迅不可亲近？他对于青年人的爱，让我们强 烈地感受到鲁迅先生的可亲。
5.本文最后一自然段的“鬼”是指的什么 样的人？
这里是作者借题发挥的一句话，这里的“鬼”是 指那些品格低下，思想落后或者是立场错误的文化 人。这些人由于生活在黑暗的旧社会，因循守旧、 思想落后。而鲁迅代表了中国新文化运动的方向， 他不但是伟大的作家，而且是一位坚强的战士，他 利用文化为武器，与反动派作斗争。
才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化 感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、“孺子牛”般奉献精神。
让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神，他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的。 文章记述亲眼看到，亲耳听到的鲁迅先生的音容笑貌和言谈举止，通过小事表现日常生活中的鲁迅先生是那样亲切自然，真实感人。 ”为了培养萧红，鲁迅“俯首甘为孺子牛”，在她的作品中倾注了大量的心血。
①更真实
②更直观
③更真挚
④更有趣味
⑤更有表现力
9．作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉 到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁 迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这 些细微处加以分析。
【点拨】 文章开始先写了鲁迅先生的笑， 抓住他的笑是从心底涌出来的，是真诚的，是明 朗的这个特点。 笑得连烟卷都拿不住，笑得咳嗽 起来，这些地方具有浓厚的生活气息，使人感到 亲切可信。萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些 习惯动作，比如走路很轻捷，“刚抓起帽子来往 头上一扣，同时左腿就伸出去了”；
回忆录
部编版人教版初一七年级语文下册第三课《回忆鲁迅先生》名师课件
8.薪金[xīn jīn] ：工资
例句：对于有工作的人来说，发工资是 最开心的事了
9.校对[jiào duì]：订正，改正
10.草率[cǎo shuài]形容粗糙简略，做事不认真。
例句：你太草率了，这道题不应该做错的。
11.洗澡[xǐ zǎo]
12.悠然[yōu rán]安闲、闲适的样子:悠然自得 例句：星期天，我悠然自得地在家里听音乐
例句：我们对小偷的偷盗行为，感到深恶痛绝。
17.不以为然[bù yǐ wéi rán]意思是不认为是对 的，表示不同意或否定。
例句：他嘴上说要好好学习，心里却不以为然
13.吩咐[fēn fù]：命令，嘱咐 例句：妈妈出门前，吩咐我照顾好妹妹
14.抹杀[mǒ shā]：完全去掉 例句:南京大屠杀这一事实是日本人抹杀不了的
15.疙瘩[gē da]：指皮肤上突起或肌肉上结成的小 硬块
例句：他长了一脸疙瘩。
16.深恶痛绝[shēn wù tòng jué] ：指对某人或对某 事物厌恶、痛恨到极点。
回忆鲁迅先生(节选)
回 忆 性 散 文
1.舀[yǎo]
2.楷[kǎi]
楷书
楷模（榜样）
3.碟[dié]
光碟
碟子
4.捆[kǔn] ：用绳、链或带子系紧：捆扎；捆绑 例句：你怎么能拿绳子把他的手给捆绑起来呢？
5.咳嗽[ké sou]
6.调羹[tiáo gēng]
7.绞肉【jiǎo ห้องสมุดไป่ตู้òu 】
《回忆鲁迅先生(节选)》ppt课件
作者简介
萧红（1911—1942），原名张迺 （nǎi）莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨） 人，作家。1933年与萧军合著的小说散 文集《跋涉》出版。她的散文文笔亲切 细腻，抒情色彩浓烈；小说具有鲜明的 文体特征，语言清丽新鲜。代表作有小 说《生死场》《呼兰河传》等。
字词清单 读读写写
用瓢、勺等取东西（多指流质）。 揩油（比喻占便宜）。
）
赏析角度:_____________________
二、归纳形象，感悟情感
（一）思考归纳，作者萧红眼中的鲁迅先生是一个怎样的人呢？
（要求：根据新的批注内容，自主完成下列表格） 表格详见学案
生活中的鲁迅 ①作为长者
②作为良师益友 ③作为丈夫 ④作为孩Байду номын сангаас的父亲 ⑤作为文学家、思想家
萧红眼中的鲁迅 幽默、风趣、直爽、率真
——————————————————————— ②分析性格特点：
——————————————————————— _______________________________
——————————————————————— _______________________________
（主要内容：
_______________________________
——节选《我的伯父鲁迅先生》
鲁迅侄女-周晔
四、课堂小结
同学们，这是一篇别具一格的回忆文章。作者以女性特有 的细腻感觉，捕捉了鲁迅先生日常生活中的一些琐事，为我 们展现出一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅的形象，抒 发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。希望通过本课的学 习，大家能学会从日常生活的琐事中展现人物性格特征。
一、导入
从题目《回忆鲁迅先生》中，我们可以了 解到本文主要是介绍鲁迅先生的。上学期我们 阅读了《朝花夕拾》，并学习了《从百草园到 三味书屋》。大家心中的鲁迅是什么形象呢？ 沉着？严厉？倔强？果敢？说说你心中的鲁迅 形象。
3《回忆鲁迅先生(节选)》教学课件
回忆鲁迅先 生
（第二课时）
萧 红
一、复习回顾上课时学习要点
1.学习了自读课文学习目标的确定。
2.以字斟句酌法、批注法的学习方法， 寻找了鲁迅先生的精生品格，以及作者 对鲁迅的情感。
二、小组成果展示，全班交流
我们组确定的阅读目标是 采用的阅读方法 是 ，重点阅读了 内容，从中得到 的 收获。
要求： 每组选代表，一人发言一人板书关键词；其他的
二、学写目标，一读课文
1.先自读课文，自拟目标——借助文 旁的批注，结合课后的阅读提示与单 元阅读提示——确定学习重点与所运
用的阅读方法。
2.出示三位学生的板书（选择三种不同 层次）。
目标展示
板书一
1. 通读全文，解决生字新词； （笼统）
2. 文章写了鲁迅先生的哪些事情，表
现了鲁迅先生的哪些品质？
2. 运用批注法，理解萧红对鲁迅先生尊敬、爱戴、 感激与怀念之情。
3. 通过小组合作探究法，学习本文“以小见大、 侧面烘托”的写作手法。
四、布置作业
1. 运用课堂学习的阅读方法自读萧红 《回忆鲁迅先生》。
2. 学习作者描写人物的方法，写一个你 熟悉的人物。
谢谢观看！
——严谨细致一丝不苟 （3）第53、54段：鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好
的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着， 一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
——细致努力、工作不息
反复处：
一点钟以后，送我（还有别的朋友）出 来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光 全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐 小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
回忆鲁迅先生（节选）
浙江杭州萧山万向初中 陈红梅
一、导入
初中课文萧红《回忆鲁迅先生(节选)》课件PPT
中心思想
《回忆鲁迅先生》主要内容是描写了作者与鲁迅先生一家 的生活中的小事，一点一点追忆鲁迅，去怀念他那种智慧、 幽默、爽朗、平易近人、关爱他人，将鲁迅更拉近人们身 边。 中心思想：通过在生活中对鲁迅先生的观察，表现了鲁迅 先生的个性、情趣、魅力、气质，体现了鲁迅先生的随和 豁达的性格和对亲友的深情厚谊。并借此来抒发自己对鲁 迅先生的怀念之情。
主要内容
第一部分：描写鲁迅先生的笑声是明朗的，体现了他从心底的欢喜。 如果有人说了什么可笑的话，鲁迅先生会笑得十分开心，甚至笑得咳嗽 起来。 第二部分：描述鲁迅先生走路的姿势轻捷，表现出他的一种不顾一切的 特点。 第三部分至第六部分：具体记叙了鲁迅先生在家中的情形，包括他如何 待客、处理校样纸、 与家人和朋友的互动等，展示了他生活中的细腻和平凡。Fra bibliotek语言质朴
文章的语言质朴而不做作。作者运用了朴实无华的语言， 没有过多的华丽辞藻和修饰，却能够让读者感受到鲁迅先 生的魅力和精神风貌。这种质朴的语言风格不仅符合鲁迅 先生本人的性格特点，也使得文章更加贴近读者，易于理 解和接受。
第四章 问题探究
文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？
明确：虽然本文看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文除了 许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞 美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的， 没有一个“悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。
写作背景
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过 十几个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的 八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写 作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。文中的 片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化 的文章。
第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共28张PPT)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
(1)更真实。伟人也像平凡人一样会聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就呈 现给读者一个活生生的、真实的鲁迅。 (2)更直观。对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对 待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。 (3)更真挚。运用细节描写，真情毕现。 (4)更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描述，可以引起读者浓厚的阅读兴 趣。 (5)更有表现力。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。 那怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想内涵。
在困顿岁月里的萧红，曾经常出入于鲁迅家中。与鲁迅相处的日子， 是萧红一生中少有的阳光灿烂的日子。因此，她对鲁迅先生一直怀有深 沉的崇敬与感激之情。于她而言，鲁迅不只是她的文学和精神导师，更 是她的良师诤友。作者在对平凡的生活小事的记叙中，寄寓着对鲁迅先 生的崇敬、感激和怀念之情。
背景链接
1934年，萧红和萧军到上海投奔鲁迅，鲁迅热心接待了这两位贫困、寂寞的文学 青年。鲁迅在他自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧红的《生死场》，并亲自为之 作序。为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥， 甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅对他们来说无异于思想上、创作上、 生活上的良师益友。
毛主席曾经说过：“鲁迅的骨头是最 硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖 民地半殖民地人民最可宝贵的性格。”“ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是 先生人格的真实写照。
萧红
作者简介
走近作者
萧红（1911-1942），原名张迺（nǎi）莹，黑 龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家，被誉为“30年 代的文学洛神”。其作品因悲喜交杂的情感基调、 刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和 对行文结构的处理，在文学史中独树一帜。主要作 品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三 月》。
在困顿岁月里的萧红，曾经常出入于鲁迅家中。与鲁迅相处的日子， 是萧红一生中少有的阳光灿烂的日子。因此，她对鲁迅先生一直怀有深 沉的崇敬与感激之情。于她而言，鲁迅不只是她的文学和精神导师，更 是她的良师诤友。作者在对平凡的生活小事的记叙中，寄寓着对鲁迅先 生的崇敬、感激和怀念之情。
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1934年，萧红和萧军到上海投奔鲁迅，鲁迅热心接待了这两位贫困、寂寞的文学 青年。鲁迅在他自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧红的《生死场》，并亲自为之 作序。为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥， 甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅对他们来说无异于思想上、创作上、 生活上的良师益友。
毛主席曾经说过：“鲁迅的骨头是最 硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖 民地半殖民地人民最可宝贵的性格。”“ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是 先生人格的真实写照。
萧红
作者简介
走近作者
萧红（1911-1942），原名张迺（nǎi）莹，黑 龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家，被誉为“30年 代的文学洛神”。其作品因悲喜交杂的情感基调、 刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和 对行文结构的处理，在文学史中独树一帜。主要作 品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三 月》。
七年级语文部编版(下)《回忆鲁迅先生(节选)》优秀课件_3
第八部分（41——42）：描写鲁迅先生与众不同的休 息方式。
第九部分（43——54）：描写鲁迅先生一天的工作和 起居情况，表现了鲁迅先生忘我工作的精神。
第十部分（55——59）：描写鲁迅先生亲尝鱼丸的事 件。
第十一部分（60——62）：描写鲁迅先生包书仔细整 齐。
第十二部分（62——66）：描述了生病之后鲁迅先生 对待休息与工作的态度。
自主探究
（3）.描写特别生动作具者体用。生“活中青的年琐人事写和信人，物自写身得的太行草 率，鲁迅先生是深为恶，表痛现绝人之物的形。象”，“而不但进他行还直是接展的读评价着， 每封由不同角落里使投人物来形的象青特年点的既信隐，藏于眼字睛里不行济间时又，鲜明便
可见呼之欲出，可谓高妙之至。
戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”他强烈 地要求着别人，严格地约束着自己，却仍能宽容地对 待别人，谁说鲁迅不可亲近？他对于青年人的爱，让 我们强烈地感受到他可亲的体温，他是那个寒冷年代 的一个无可替代的强大的热源。
了鲁迅先生热情待客、平易近人的性格，也体现了 己的父母当作父母，不只是把自己的孩子当作孩子，让老年人能安享晚年，让壮年人能为社会效力，让小孩子能茁壮成长，让老而无
妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都得到供养，男子有职守，女子有归宿。人们憎恶把财物扔在地上的 行为，但并非自己想私藏；人们憎恨自己在公共事务中，不出力的行为，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，劫掠、偷
（五）特殊句式
11.
躇步跐蹈：这四个字都是踩、踏的意思。
吏3.谈呼谈一你何对怒“！天妇来下啼为一。公何”“选苦”贤！与寥能”寥“讲信几修睦句”的理，解。一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象
6.遂与外人间隔（于是）
第九部分（43——54）：描写鲁迅先生一天的工作和 起居情况，表现了鲁迅先生忘我工作的精神。
第十部分（55——59）：描写鲁迅先生亲尝鱼丸的事 件。
第十一部分（60——62）：描写鲁迅先生包书仔细整 齐。
第十二部分（62——66）：描述了生病之后鲁迅先生 对待休息与工作的态度。
自主探究
（3）.描写特别生动作具者体用。生“活中青的年琐人事写和信人，物自写身得的太行草 率，鲁迅先生是深为恶，表痛现绝人之物的形。象”，“而不但进他行还直是接展的读评价着， 每封由不同角落里使投人物来形的象青特年点的既信隐，藏于眼字睛里不行济间时又，鲜明便
可见呼之欲出，可谓高妙之至。
戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”他强烈 地要求着别人，严格地约束着自己，却仍能宽容地对 待别人，谁说鲁迅不可亲近？他对于青年人的爱，让 我们强烈地感受到他可亲的体温，他是那个寒冷年代 的一个无可替代的强大的热源。
了鲁迅先生热情待客、平易近人的性格，也体现了 己的父母当作父母，不只是把自己的孩子当作孩子，让老年人能安享晚年，让壮年人能为社会效力，让小孩子能茁壮成长，让老而无
妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都得到供养，男子有职守，女子有归宿。人们憎恶把财物扔在地上的 行为，但并非自己想私藏；人们憎恨自己在公共事务中，不出力的行为，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，劫掠、偷
（五）特殊句式
11.
躇步跐蹈：这四个字都是踩、踏的意思。
吏3.谈呼谈一你何对怒“！天妇来下啼为一。公何”“选苦”贤！与寥能”寥“讲信几修睦句”的理，解。一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象
6.遂与外人间隔（于是）