三年级科学下册地球的大气层课件青岛版
《大气层》PPT【完美版课件】
对流运动
在近地面，气温高的地方空气呈__上__升__运__动__，而气温 低的地方空气呈_下__沉__运__动__，从而形成了空气的对流。
对流层 对流层气温下面_高__、上面 _低__，容易发生空气对流。
充足的水汽
对流层的天气现象复杂多变
外层 暖层
地球大气与宇宙空间的过渡 层；人造卫星
航天飞机
实验二
点燃一段线香，横插在橡皮泥上，把一只大号
烧杯倒扣在桌面上，线香置于中间。线香的烟 _中__间___上__升___，__沿___四__周___下___沉__，___形__成___对__流__ 。
受热处空气上升，
低温
两侧温度较低处
的空气下沉，即
低温
低温 热空气上升，冷
高温
空气下降，形成
空气的对流。
大气层
对照月球表面的环境特点，如果没有大气 层，地球会变成怎样。
大气层
（1）没有天气变化 （2）易受陨石侵袭 （3）听不到声音 （4）昼夜温差大 （5）地球上将无生命
。。。。。。
大气层
高度
下降
随着高度地不断升高，温度会一直下降吗？
大气的温度
大气温度的变化范围约 在-84~2500℃之间
（1）图中横坐标和纵坐标 分别代表什么？
大气的分层
第四层 暖 层 第三层 中间层 第二层 平流层
第一层 对流层
对流层的最显著特点 有强烈的对流运动。
小试牛刀
1.炎热的夏天，空调的最佳安装位置是___D____；寒冷
的冬天，北方的居民家中都要安装暖气片，暖气片应该
安装在___B_____。
A.任何地方都可以 B.靠近地面的墙上 C.房间的中间 D.靠近天花板的墙上
9. 地球的大气层-青岛五四学制2001版三年级科学下册教案
地球的大气层-青岛五四学制2001版三年级科学下册教案教学目标1.了解地球的大气层构成和作用；2.理解空气的存在和在大气层中的运动方式；3.能够描述大气层中的云朵和降水的形成过程；4.掌握世界各地气候差异和原因。
教学重点1.地球大气层的构成和作用；2.空气存在和运动的方式；3.大气层中云朵和降水的形成过程。
教学难点1.世界各地气候差异和原因。
教学内容及方法教学内容1.地球的大气层构成及其作用；2.空气的存在和运动方式；3.大气层中云朵和降水的形成过程；4.世界各地气候差异和原因。
教学方法1.实验探究法：让学生通过实验观察和探究空气的存在和运动方式；2.视频教学法：通过生动的视频资料展示大气层中云朵和降水的形成过程；3.讲解演示法：通过生动的讲解和图片资料让学生了解地球的大气层构成及其作用和世界各地气候差异和原因。
教学过程第一节：地球的大气层构成及其作用教学目标1.了解地球大气层基本构成；2.理解大气层的作用。
教学重点地球大气层的构成和作用。
教学难点地球大气层的作用。
教学方法讲解演示法。
教学内容1.地球大气层的构成；2.大气层的作用。
教学步骤1.讲解地球大气层的构成和作用；2.询问学生对大气层的认识和了解；3.展示相关图片资料加深学生的印象。
第二节：空气的存在和运动方式教学目标1.了解空气的存在形式；2.理解空气的运动。
教学重点空气存在和运动的方式。
教学难点空气的运动。
教学方法实验探究法。
教学内容1.空气的存在形式；2.空气的运动。
教学步骤1.通过实验让学生了解空气的存在形式；2.通过讲解和动图让学生了解空气的运动。
第三节：大气层中云朵和降水的形成过程教学目标1.了解大气层中云朵和降水的形成过程；2.理解不同类型的云朵和降水的形成原因。
教学重点大气层中云朵和降水的形成过程。
教学难点不同类型的云朵和降水的形成原因。
教学方法视频教学法。
教学内容1.大气层中云朵和降水的形成过程；2.不同类型的云朵和降水的形成原因。
青岛小学科学三下《9地球的大气层》word教案
大气层（第一课时）教学设计教材分析和处理：《大气层》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》（浙教版）八年级第二册。
教材首先简略地介绍了大气的厚度，然后通过讨论，让学生了解大气层的重要性。
通过读图，分析总结大气温度的垂直变化规律。
在此基础上，尝试对大气的分层，并给出五层大气的名称，简单介绍各层的高度、温度的变化、与人类的关系等知识。
根据教材特点和学生的实际情况，第一课时安排如下：首先介绍大气层的重要性，通过读图和讨论了解大气温度的垂直分布特点，尝试分层的基础上给出五层大气的名称，并简单的介绍各层的特点，同时灌输学生保护大气层的思想。
设计理念：本节教材的编排体现了学习的实践性，重视自然与人类生产、生活的联系，培养学生科学的资源观、环境观和可持续发展的观念。
本节课以发生在学生身边的事——台风引入，使学生更容易马上进入新课的学习。
接着，又用一个教科书上的讨论题：如果没有大气层，地球将会变的怎样？通过讨论，让学生意识到大气层对地球的重要性。
本文设计了一个用棉花模拟大气层的实验，意在强调大气层的重要性。
接着又设计了一个用诗句引出大气温度与高度关系的环节，将文学与科学结合起来，增加课堂的趣味性。
同时，设计了一个以游戏的方式巩固学生对知识的掌握，激发学生的学习兴趣，培养学生小组合作的精神。
然后，又用两幅对比性很强的图，让学生认识到保护大气层的重要性，增强他们的环保意识。
最后，用几组练习再次巩固本节课的主要内容。
本文的板书采用中国传统的对联形式，一是为了增加板书的新颖，二是在课堂的最后，让学生反过来再给对联加横批的时候，可以对知识进行小结。
教学目标：1、通过讨论、观察、想象使学生了解大气层的重要性。
2、过读图和讨论了解大气温度的垂直分布特点，根据此特点让学生尝试大气的分层，掌握各层的名称。
3、了解各个大气层的特点4、知道保护大气层的重要性。
教学准备：多媒体课件、大气层模拟实验的相关器具。
教学流程：一、激趣引入。
师：同学们，上课之前老师先问大家一个问题，我们国庆七天长假之后的第八天本来应该到学校读书，但是同学们，在哪里呢？为什么？展示图片：台风登陆的一些图片，介绍台风给我市造成重大损失。
青岛小学科学三下《9地球的大气层》word教案(2)
大气层（第一课时）教学设计教材分析和处理：《大气层》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》（浙教版）八年级第二册。
教材首先简略地介绍了大气的厚度，然后通过讨论，让学生了解大气层的重要性。
通过读图，分析总结大气温度的垂直变化规律。
在此基础上，尝试对大气的分层，并给出五层大气的名称，简单介绍各层的高度、温度的变化、与人类的关系等知识。
根据教材特点和学生的实际情况，第一课时安排如下：首先介绍大气层的重要性，通过读图和讨论了解大气温度的垂直分布特点，尝试分层的基础上给出五层大气的名称，并简单的介绍各层的特点，同时灌输学生保护大气层的思想。
设计理念：本节教材的编排体现了学习的实践性，重视自然与人类生产、生活的联系，培养学生科学的资源观、环境观和可持续发展的观念。
本节课以发生在学生身边的事——台风引入，使学生更容易马上进入新课的学习。
接着，又用一个教科书上的讨论题：如果没有大气层，地球将会变的怎样？通过讨论，让学生意识到大气层对地球的重要性。
本文设计了一个用棉花模拟大气层的实验，意在强调大气层的重要性。
接着又设计了一个用诗句引出大气温度与高度关系的环节，将文学与科学结合起来，增加课堂的趣味性。
同时，设计了一个以游戏的方式巩固学生对知识的掌握，激发学生的学习兴趣，培养学生小组合作的精神。
然后，又用两幅对比性很强的图，让学生认识到保护大气层的重要性，增强他们的环保意识。
最后，用几组练习再次巩固本节课的主要内容。
本文的板书采用中国传统的对联形式，一是为了增加板书的新颖，二是在课堂的最后，让学生反过来再给对联加横批的时候，可以对知识进行小结。
教学目标：1、通过讨论、观察、想象使学生了解大气层的重要性。
2、过读图和讨论了解大气温度的垂直分布特点，根据此特点让学生尝试大气的分层，掌握各层的名称。
3、了解各个大气层的特点4、知道保护大气层的重要性。
教学准备：多媒体课件、大气层模拟实验的相关器具。
教学流程：一、激趣引入。
师：同学们，上课之前老师先问大家一个问题，我们国庆七天长假之后的第八天本来应该到学校读书，但是同学们，在哪里呢？为什么？展示图片：台风登陆的一些图片，介绍台风给我市造成重大损失。
9.地球的大气层-青岛五四学制2001版三年级科学下册教案
地球的大气层
一、简介
人类生存的地球被大气层围绕着，大气层是地球与外部空间的过渡。
地球大气层可以保护地球上的生物免受太阳辐射和猛烈风暴的侵袭，对于维持地球生态的稳定至关重要。
二、大气层的组成
地球大气层由五层组成，从地球表面向上依次为：对流层、平流层、臭氧层、中间层和外层。
•对流层：从地球表面开始，高度约18公里，其中包括了我们呼吸的氧气和氮气。
温度随高度的增加而逐渐下降。
•平流层：高度在18公里到50公里之间，这一层空气很稳定，很少有气流和风，但是它也含有可怕的臭氧层。
•臭氧层：高度在25公里到50公里的地方，其它气体的含量很少，但是臭氧含量很高，能够吸收大约97%的紫外线。
这一层被称为臭氧层，也是遮蔽紫外线的重要一道屏障。
•中间层：高度在50公里到80公里之间，其主要成分有氧气和氮气，温度逐渐上升。
•外层：高度在80公里以上，大量云雾在此处产生，温度也逐渐升高。
三、大气层的作用
1. 遮蔽紫外线
大气层中的臭氧层能够吸收大约97%的紫外线，这一点确保了地球上物种的生存，因为紫外线会引起皮肤癌、白内障等多种疾病。
2. 维持地球的稳定生态环境
通过大气层，地球与外界的联系逐渐得到平衡，保证了生态的稳定。
3. 保护地球生命
大气层不仅能够保护地球不受太阳辐射和猛烈风暴的侵袭，同时也保护地球上的生命不会被外界的撕裂和毁灭。
四、总结
大气层是地球与外部空间的过渡，它可以保护地球上的生命免受太阳辐射和猛烈风暴等自然灾害的影响。
同时，大气层中的臭氧层能够遮蔽大部分的紫外线，维持地球的生态稳定。
优质课件：大气层
外层 暖层 中间层 平流层 对流层
电话信息和电视图象通 过卫星来传送
又称电离层,完成远距 离无线电通讯
流星体大部分在这燃 尽,是气象研究的上界
下部的臭氧层吸收紫外 线使温度升高，且天气 现象少，适合高空飞行
雨、雪、暴雨和大部分 云等天气现象
外层 暖层 中间层 平流层 对流层
电话信息和电视图象通 过卫星来传送
包括天气的平均状况和极端状况
2、影响气候的因素： （1）、纬度位置 ： 主要是对气温的影响。 （2）、地 形：
在对流层，地面每升高1000米‘气温下降约6℃
在迎风坡易形成较多的地形雨, 迎风坡的降水 比背风坡的多.
3、海陆分布 （1）比热容：
A. 定 义 ： 单 位 质 量 的 某 种 物 质 ， 温 度 每 升 高 1℃，吸收的热量叫做这种物质的比热容。
五、风
1、风 （1）风是空气的水平运动。
风是从高气压区流向低气压区的。 （2）风的两个基本要素：风向和风速
1）风向是指风吹来的方向。
2）风速：指单位时间里空气在水平方向 上移动的距离；
六、为什么会降水
1、空气的湿度 含义：湿度表示空气中水汽的多少 表示方法：用相对湿度（如70%）表示
空气的相对湿度与气温的关系： 温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。
一、大气的分层： （主要依据：大气温度的垂直分布规律）
第一层 （对流层） 0--17千米
随高度增加而降低
第二层 （平流层） 17---50千米 随高度增加而升高
第三层 （中间层） 50---80千米 随高度增加而降低
第四层 （暖层） 80--500千米 随高度增加而升高
第五层 （外层） 500-1000千米 随高度增加而升高
青岛版小学科学三年级下册《地球的大气层》课件
工业废气
汽车尾气
臭氧层空洞:
受到强的太阳 紫外线SUV辐 射，可引起白 内障
受到强的太 阳紫外线LV －B辐射，可 诱发皮肤癌 受到强的太阳 紫外线LV－ B辐射，可降 低人体抵抗力。
地球的大气层
同学们， 你知道 地球与 其它星 球相比 有什么 不同吗？
地球周围被一层厚厚的空气包围着，它一直延伸到 3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）， 这层厚厚的空气层就是地球的大气层。
思考：月球的表面为什么是这样的？
大气层对地球的保护作用：
热层
ห้องสมุดไป่ตู้
大气层的分层：
从平流层顶到80-85公里的 高空。它负责吸收太阳的远 紫外线和X射线，使大气中的 氧和氮分子离解成原子和离 子。有时在高纬度地区夏季 黄昏时有夜光云出现。进入 大气的流星体大部分在中间 层燃尽。
青岛小学科学三下《9地球的大气层》word教案
大气层（第一课时）教学设计教材分析和处理：《大气层》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》（浙教版）八年级第二册。
教材首先简略地介绍了大气的厚度，然后通过讨论，让学生了解大气层的重要性。
通过读图，分析总结大气温度的垂直变化规律。
在此基础上，尝试对大气的分层，并给出五层大气的名称，简单介绍各层的高度、温度的变化、与人类的关系等知识。
根据教材特点和学生的实际情况，第一课时安排如下：首先介绍大气层的重要性，通过读图和讨论了解大气温度的垂直分布特点，尝试分层的基础上给出五层大气的名称，并简单的介绍各层的特点，同时灌输学生保护大气层的思想。
设计理念：教学目标：1、通过讨论、观察、想象使学生了解大气层的重要性。
2、过读图和讨论了解大气温度的垂直分布特点，根据此特点让学生尝试大气的分层，掌握各层的名称。
3、了解各个大气层的特点4、知道保护大气层的重要性。
教学准备：多媒体课件、大气层模拟实验的相关器具。
教学流程：一、激趣引入。
师：同学们，上课之前老师先问大家一个问题，我们国庆七天长假之后的第八天本来应该到学校读书，但是同学们，在哪里呢？为什么？展示图片：台风登陆的一些图片，介绍台风给我市造成重大损失。
设问：谁之过？都是大气惹的祸。
师：今天我们就来学习大气层的有关知识，老师先用两句顺口溜引出我们今天的新课。
板书：大气大气地球的保护衣，分层分层，能分几层？二、新课学习。
1、大气层的重要性。
师：有些同学可能纳闷了，老师，大气怎么是地球的保护衣呢？刚刚我们还看了那些惨部忍睹的图片，现在，怎么用成了保护衣了呢？好，同学们，老师也不去强调大气层如何如何重要，要不，大家又要说老师“王婆卖瓜，自卖自夸了。
”同学们讨论一下，如果没有大气，地球会变得怎样？生：大讨论。
（在讨论的过程中，教师引导学生与月球表面进行比较。
并进行想象、讨论和交流而得出多种结论，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
）总结了讨论结果后，通过一个演示实验加深大气层的重要性的认识。
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大气污染
随着人类社会生产和生活的迅速 发展，各种污染物大量地进入地球大 气中，这就是人们所说的“大气污 染”。
? 工业废气
? 汽车尾气——汽车排放的废气是大气层的主要杀手
? 酸雨
被酸雨腐蚀的雕像
? 沙尘暴?臭氧层空洞 ?温室效应
? 讨论：对于大气污染，我们应该怎样做？
?我们的作法
行动起来，组织一次以“保护 大气臭氧层”为主题的宣传活动
? 散逸层：空气稀薄、温度很高，是地球大气与宇 宙的过渡层，所以，大气没有明显的上界。
9 地球的大气层
9 地球的大气层
大气层有什么作用？
? 月球的最高温度和最低温度 最高：120度 最低：零下180度
9 地球的大气层
大气层是地球的 保护伞， 是地球上生命活动的重要保 障。
我们非常熟悉的月球，表面布满大大小小圆形凹坑，称为“月 坑”，大多数月坑的周围环绕着高出月面的环形山。关于环形山的形 成比较科学的解释之一就是流星体撞击月球。可以想象如果没有大气 层，地球该是多么可怕的不毛之地！
? 臭氧层的破坏是最严重的大气污染，这也 是最受环保工作者关注的焦点之一。关于 这焦点话题，你有什么看法？
9 地球的大气层
?大气分层 ?对流层 ?平流层 ?中间层 ?热层 ?散逸层
?大气的作用——保护伞
?大气污染 ?工业污染 ?汽车尾气排放
?大气污染的后果 ?酸雨、沙尘暴 ?臭氧层空洞 ?温室效应
9 地球的大气层
我们了解的大气层（简单记录）
大气层可分为哪几层
层的名字
高度
? 对流层：空气有强烈的对流，天气现象都发生这 一层，与人类关系密切
? 平流层：大气稳定，不易对流，有利于高空飞行， 底层有臭氧层
? 中间层：又称电离层，空气处于高度电离，能反 射无线电短波，有利于通信
? 热层：空气稀薄、平稳、温度高，宇宙飞船、人 造卫星