八年级(上)物理复习课件、第二章声现象
考点四：声音的特性
变形题一 ：
(2010．宁夏)如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内 装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四 个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主 要是指声音的(A ) A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度
考点四：声音的特性
变形题二 ： 2．为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如 图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 （ D）
考点三：人耳的听声原理
变形题一： 2．(2009．烟台)有些耳聋病人配有骨导式助听器就能 听到声音的原理是 ． 固体能够传播声音，且传音效果比空气好
考点三：人耳的听声原理
变形题二： 物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电 发生位置到他们的距离，以下是因位同学提出的不同方 案，其中计算结果误差最小的应该是 ( A ) A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以 声速 B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间贵再乘以 声速 C．由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间，求 平均值后，再乘以声速 D．由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同 闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，形题三：
4．在“迎国庆”的歌咏比赛排练中，小光同学独唱 时，用录音机录下自己的歌声，录音机回放时，细心 的小光发现自己的歌声变了样，他惊奇地问其它同学， 可同学们一致说，“录音机的声音跟你自己唱出来的 声音是一样呀，没什么不同”.这是为什么呢？
人听自己的歌声，声音是通过固体（肌肉、骨胳） 传声，听录音机的歌声是气体传播，固体传声的 速度和效果不一样，所以有差异．
变形题二：
1．(2010．武汉)下图中，施工人员正在为紧邻居民区 的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的 噪声降低到最低限度．这种控制噪声的方法是( B ) A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法
考点五：噪声的来源和危害
变形题三：
5．(2010．柳州)请按示例的要求说出控制噪声的三个 环节中的一个，并举出一个相应的实例． 示例：吸声．实例：佩戴防噪声耳塞． 答： 消声 ．实例 摩托车装有消声功能的排气管 ．
Ｅ、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫 Ｆ、利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度 Ｇ、捕鱼时，渔民利用声呐系统来获得水中鱼群的信息 Ｈ、医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息 Ｉ、地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波的产生，利用这种次声波可以 预报灾害 （2）传递能量。 （Ａ）利用超声波清洗精细机械。 （Ｂ）外科医生可利用超声波除去人体内的结石。 （Ｃ）超声波洗衣机无需使用洗衣粉，利用超声波和电解水来洗涤。
1．如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一 项是：A
A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化 C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同 D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化
考点四：声音的特性
变形题六 ： 5．关于声现象下列说法错误的是( A ) A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指 声音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不 能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”， 说明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器， 是利用了声音的音色不同
4、乐音
物体做规则振动时发出的声音叫乐音。
音调 响度 音色 乐音的三要素：_______、________、_________。 频率 _______________叫音调，它是由发声体振动______决定的， 声音的高低 频率 ________越大，音调越高。比如“男高音”和“女低音”就是指音调的高 低。 20Hz 20000Hz 20000Hz 人耳的听觉频率范围是______到 _ ____，超过______的声音叫 20Hz 声音的高低 幅度 做超声波，低于________的声音叫做次声波。 _______________叫响度，响度跟发声体振动的______大小有关， 还跟声源到人耳的远近有关。 比如“引吭高歌”和“低声细语”中的高低 就是指的是响度的大小。 不同发声体所发出的声音的品质叫音色。用来分辨各种不同的声音,比如 闻其声便知其人。 无规则振动 5、噪声及来源 从物理角度看，噪声是指发声体做___________时发出的声音。从环 影响 保角度看，凡是______人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要 听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。所以乐音在某些情况下也可能成 为噪声。
考点二：声音的传播速度
变形题三：
2．周末同学们去效游，小王对着前面的高山大喊一声， 2秒钟后，他听到了自己的回声，则小王离高山的距离 是多远？(声音在空气中的传播速度为340m/s)
解：s = 1/2vt = 1/2×340m/s×2s = 340m
考点三：人耳的听声原理
基础例题： (2010．莱芜)世博会开幕式上，演员们在放声歌唱， 有多种乐器同时为他们伴奏，他们的声音听起来有丰 富的立体感，这主要是由于人的听觉具有 双耳效应．
考点一：声音的产生和传播
变形题二： (2010．南昌)江西景德镇制作的瓷器有白如玉．明 如镜．薄如纸．声如磬之美称．如图所示，在上海 世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷 编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 振动 而产生的．
考点一：声音的产生和传播
变形题三： (2009．杭州)下列说法中正确的是( B )． A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
考点四：声音的特性
变形题四 ： 3．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声 的 响度 大． (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声 的 音色 好． (3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声 的 音调 高．
考点四：声音的特性
变形题五 ：
考点二：声音的传播速度
变形题一： 1．(2010．苏州)关于声音，下列说法正确的是( A ) A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s
考点二：声音的传播速度
变形题二： 1．(2010．乌鲁木齐)决定声音传播速度的是( C ) A．发声体振动的幅度 B．发声体振动的频率 C．传播声音的介质 D．发声体的材料和结构
知识要点
考点1．声音的产生和传播
知识点1：知道声音是由物体的振动产生的；
知识点2：知道声音的传播需要介质．
考点2．声音的传播速度
知识点：知道声音的传播速度．
考点3．人耳的听声原理
知识点：了解人耳是如何听到声音的及双耳效应．
知识要点
考点4．声音的特性 知识点1：音调； 知识点2：响度； 知识点3：音色． 考点5．噪声的来源和危害 知识点1：噪声的分类； 知识点2：噪声的危害及控制． 考点6．声音的利用 知识点：声音能传递信息和能量． 考点7．超声波与次声波 知识点：超声波和次声波及应用．
当堂练习
1．小明自己制作了一个哨子，如图所示.在筷子上缠一 些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口 的塑料管.吹管的上端，可以发出悦耳的哨声.这哨声是 由管内空气柱 振动产生的.上下推拉活塞，可以改变声 音的 音调 ．（选填“音调”，“响度”，或“音色”） 2．在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指 去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调； 琴声是通过 空气传播到我们耳中的． 3．男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱， 则 男 的响度大， 女 的音调高．
考点五：噪声的来源和危害
变形题四： 图1是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的 是（ A ）
考点六：声音的利用
变形题一： (2010．襄樊)医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作 状况，这是利用了声能够传递 信息 的道理；心脏的跳 动声是心脏 振动 而发出的．
考点六：声音的利用
变形题二： 7．(2010．鸡西)下列图中，主要描述声音能够传递能 量的是( B )
6、声音等级的划分 人们用分贝来表示声音的强弱，30～40dB是较理想的安静环境，超过 50dB 70dB _____就会影响睡眠，_____以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在 90dB ______以上的噪声环境中，会影响听力。 7、噪声减弱的途径 在声源处减弱 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，比如在手枪上安装消声器； 在传播过程中减弱 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，比如在公路边植树； 在接收处减弱 （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比如佩戴隔音耳罩。 ８ 、声的利用 （1）传递信息。 A、远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨 B、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓 Ｃ、医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况 Ｄ、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离
知识点：
振动 1、声音的发生 停止 一切正在发声的物体都在_____，振动停止，发声也就_____。 振动 声音是由物体的_______产生的，但并不是所有振动发出的声音 都能被人耳听到。可引起人耳听觉的方式是：空气传导和骨传导。 2、声音的传播 声音的传播需要__________，__________不能传声。 介质 真空 （1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作 为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面，也 需要靠无线电交谈，就是因为月球上没有空气，______不能传声。 真空 （2）声音在不同介质中传播速度________，一般来说，声音 在_____传播得最快，在_____中传播得最慢。声音在空气中传播 速度大约是______。 固体中 空气 3、回声 340m/s 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声 音叫回声。区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚 _____秒以上。因此声音必须被距离超过_____m的障碍物反射回 来，人才能听见回声。低于0.1秒时，则反射回来的声音只能使原 0.1 17 声加强。 (利用公式：S=V声×t/2)
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人教版八年级物理上册第二章 声现象PPT
新课讲解
活动3：用鼓槌打击鼓面，鼓面振动，听到洪亮的击鼓声。 活动4：拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声。
新课讲解
试一试 请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，感受声带
振动发出声音。
物体发声时的共同特征： 发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止。
新课讲解
声音的产生：
声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。
新课讲解
典例分析 例 关于声音的产生，下列说法中正确的是( A )
A.一切正在发声的物体都在振动 B.只要物体振动，就能发声 C.没有发出声音的物体一定没有振动 D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
【解析】声音由物体的振动产生，一切发声的物体都在振动；振动停止， 产生的声音就会停止，故A正确，D不正确；物体在真空环境中振动，是不 会发出声音的，故B、C不正确。
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1.通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 2.知道声音是由物体的振动产生的。 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播
速度不同。 4.知道回声现象，并会利用回声来测量距离。Fra bibliotek新课讲解
思 考 声音在空气中是如何传播的?
鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右 振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动，空气中就形成了 疏密相间的波动，向远处传播。
新课讲解
这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面， 水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。因此，声音 也是一种波，我们把它叫做声波。
人教版八年级物理上册《第二章-声现象》ppt复习课件(26页)
角度来说的。 8．减弱噪声的途径：摩托车消声器的作用是 在声源处减弱；
城市道路隔音板的作用是 在传播过程中减弱；工人戴防噪声耳罩的
作用是 在人耳处减弱
。
9．声的利用：声的主要利用是：利用声来 传递信息 ；利用
声来 传递能量
。通过“B超”了解胎儿发育状况是利用声音
来传递 传递信息的；用超声波清洗精密仪器是利用声音来传递
能力强的特点。 (2)通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？
459 m
图2－5
[解析] (2)因为发出的声音信号 0.6 s 后被探测仪器接收， 所以超声波从船所在的位置到暗礁的时间为 t＝12×0.6 s＝0.3 s， 暗礁到船的距离： s＝vt＝1530 m/s×0.3 s＝459 m。
转换法 探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换
放大法。如判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将 不易看到的振动，转化为可以感知的触觉，还有将发声的 音叉放入水中，可以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻 质的小球接触，可以看到小球被弹开，则是转换放大法。
┃实战演习成高手┃
1．2010 年 3 月 28 日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开。 4 月 2 日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻 杆，发出“ ”的求救信号，这是因为固__体_(_或__金__属__)传声效果比气体好。
知识网络
知识网络
1．声音的产生：声音是由于物体的振动 而产生的。例 如水相互撞击或撞击石头 振动 发出叮咚声；吹笛子时笛 子中的空气柱 振动 发声。
2．声音的传播：声音的传播需要 介质 ，它可以在 固 体、液体、气体 中传播， 真空 不能传声。声音以 声波 的形式传播。上课时，我们能听到老师的声音是依 靠 空气 传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振 动传播声音的，说明 固体 能够传播声音；钓鱼时，将要 上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明 液体 能够传播声 音；将真空罩内的空气逐渐抽出的过程中，闹钟的声音会 逐渐 变小 ，可推理得到： 真空 不能传声。
人教版八年级物理上册第二章《声现象》复习课件
器的声音，他主要是模仿声 音的 音色 ，台下观众听到口 技演员的声音是靠 空气 传 播的．
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独
奏或手风琴独奏她一听便能分辨，
她区分的依据是这两种乐器发出 声音的_______音__色_不同；她用不
同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
3、噪声的控制 ：
防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵。
（ 四）、声的利用 声音可以传递信息。例如；远处的
雷声预示着一场大雨可能到来，利用声 纳测海深，医生用听诊器给病人检查病 情，利用超声波对孕妇作常规检查等。
声音可以传递能量。例如：医生利
用超声波洁牙，外科医生利用超声波除 去人体内的结石利用超声波清洗精密机 械等。
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
中考连接
• 4. 在图给出的城市道路交通标志中，表
示“禁止鸣笛”的是
•A
B
C
D
A.响度 B.音色
C.音调 D.频率
12.为防治噪声，下列做法属于在 传播中减弱噪声的是（C ）
A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器
13A.关.噪于声噪使声人的烦叙躁述不不安正，确有的害是人B（体健）康
B.噪声是机器发出的声音 C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休 息和工作的声音都属于噪声
中考要求：
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独
奏或手风琴独奏她一听便能分辨，
她区分的依据是这两种乐器发出 声音的_______音__色_不同；她用不
同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
3、噪声的控制 ：
防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵。
（ 四）、声的利用 声音可以传递信息。例如；远处的
雷声预示着一场大雨可能到来，利用声 纳测海深，医生用听诊器给病人检查病 情，利用超声波对孕妇作常规检查等。
声音可以传递能量。例如：医生利
用超声波洁牙，外科医生利用超声波除 去人体内的结石利用超声波清洗精密机 械等。
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
中考连接
• 4. 在图给出的城市道路交通标志中，表
示“禁止鸣笛”的是
•A
B
C
D
A.响度 B.音色
C.音调 D.频率
12.为防治噪声，下列做法属于在 传播中减弱噪声的是（C ）
A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器
13A.关.噪于声噪使声人的烦叙躁述不不安正，确有的害是人B（体健）康
B.噪声是机器发出的声音 C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休 息和工作的声音都属于噪声
中考要求：
(vip免费)八年级物理上册 第二章 声现象复习 同课异构 获奖课件
是 dB 。
•
7.对噪声的控制可以在三个阶段进行减弱，分别是在___声_源_____处 减弱；在___传_播__途__径__中_减弱；在____人__耳__处____减弱。
• 8.声既能传递信息也能传递 能量 声传递信息的例子有 声呐 ；
声传递能量的例子有： 超声波碎石、 超声清洗精密仪器 。
• 9.声音在传播过程中遇到障碍物会被__反__射___回来，若回声比原声 到达人耳晚__0_._1_秒__以上，也就是人与障碍物必须相距至__1_7_____ 米以外，人们才能区分出来，否则，回声与原声混在一起，加强原
内容涵盖小学、初中、高中三个学段 所有德育活动的主题班会
• 人耳的听觉频率是20HZ---20000H。Z 频率高于 20000HZ 的声叫超声波，频 率低于 20Hz 的声叫次声波，生活中用B超检查身体及胎儿的 发育情况用的是 超声 波，地震、火山、台风、海啸及一些动物
交流时用的是 次声 波。
• 6.物理学中，把发声体做___无__规_则______振动时发出的声音叫做噪声 ；从环保的角度，凡是影响人们正常的 工作 、 学习 和 休息的声 音都是噪声，人们用 分贝 为单位来表示声音强弱的等级，符号
3．能根据频率的高低对声进行分类，能举例说明超声和 次声在实际中的应用。
学习目标
1、认识声音产生和传播的条件 2、了解乐音的特性 3、了解现代技术中与声有关的应用 4、知道防治噪声的途径，并解决实际问题。
基础知识归纳
1.声音是由物体的 振动 产生的，一切发声的物体都在 振动 ,
，振动 停止发声才停止。
课题：第二章 声现象复习课
考 纲 要求
1．知道声音是由物体振动产生的；知道声音的传播需要 介质（声音不能在真空中 传播）。知道声音在固体、液 体和气体中传播速度的差异。能结合实验 说明声音是由 物体振动产生的，能说明声音是如何在介质中传播的（ 能 说明声音为什么不能在真空中传播）。
人教版物理八年级上册 第2章第2节 声音的特性课件(共25张PPT)
次声
正常人耳能听到的声音的频
率范围
超声
20Hz
20000Hz
人能够听到的频率范围大约在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz的声叫 做超声波，低于20Hz的声叫做次声波。动物的听觉47～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次， 为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知 道为什么吗？
你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？ 蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的。
1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替 后，则发出的声音的音调（ C ） A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定
2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从 表中可以看出，可以发出次声的是（ C ）
八年级物理上（RJ） 教学课件
第二章 声现象
第2节
声音的特性
一、复习
1.声是又物体的________产生的. 2._____________________叫介质.________ 不能传声. 3.外界传来的声音引起________振动，这种振动经过 ________及其他组织传给____________，听觉神经把信 号传给_________，这样人就听到了声音. 4.声音通过_____、_____也能传到听觉身听觉神经,引起 听觉,这种传导方式叫_________.
这里的“声纹” 记录的是人说话的( C)
A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有
A．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗
三、响度 1.响度：声音的强弱，也就是我们平时所说的声音的大小。
2. 定义：声音的强弱称为响度。
3.振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离 叫振幅。
重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大
人教版八年级物理上册 第二章声现象 -- 声波、声速、回声、声速的计算 课件(共23张PPT)
A、打雷时我们先看到闪电后听到雷声，是因为闪电比雷声先 发生 B、将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你 会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的 C、地震发生时水塘内的鱼恐慌极了，争着跳离水面，说明水 能传播地震波 D、宇航员在太空中不能直接对话，这是因为月球上的岩石不 传声
四、声速的计算
分4
例2：声音传播的速度，不但与温度有关，还与传播声音的介 质有关。小明在一次探究实验中发现，在长水管的一端敲击一 下，在另一端能听到三次敲击声，请依据你的生活经验和下表 提供的声音在一些物质中的传播速度，解答下列问题。
①如果水管的长度为s＝6800m， 当在水管的一端敲击后，声音从 铁管中传到另一端需要多少时间 ？声音从空气中传到另一端需要 多少时间？ ②在水管的另一端第一次听到的 声音与第三次听到的声音的时间 差是多少？
①由v＝s/t，
得声音在铁管中传播过来所用的时间：
t1＝s/v1＝6800m/5200m/s＝1.31s； 声音在空气中传播所用的时间：
t2＝s/v2＝6800m/340m/s＝20s； ②在水管的另一端第一次听到的声音是从铁管中传来的，
第三次听到的声音是从空气中传来的，两次声音传播的时间差： t＝t2−t1＝20s−1.3s＝18.7s。
声波、声速、回 声、声速的计算
学习目标
整
1.了解声音在空气中以声波的形式传播。
2.知道声音在不同介质中的传播速度不同，且声 速还与介质的温度有关。
3.掌握与声速、回声相关的计算题。
分1 问题1：声音在空气中怎样传播的呢？
水波
一、声波
分1
声源振动，带动周围的空气 振动，形成疏密相间的波动 ，向远处传播，又带动了远 处空气的振动，最终传到我 们耳朵里。
四、声速的计算
分4
例2：声音传播的速度，不但与温度有关，还与传播声音的介 质有关。小明在一次探究实验中发现，在长水管的一端敲击一 下，在另一端能听到三次敲击声，请依据你的生活经验和下表 提供的声音在一些物质中的传播速度，解答下列问题。
①如果水管的长度为s＝6800m， 当在水管的一端敲击后，声音从 铁管中传到另一端需要多少时间 ？声音从空气中传到另一端需要 多少时间？ ②在水管的另一端第一次听到的 声音与第三次听到的声音的时间 差是多少？
①由v＝s/t，
得声音在铁管中传播过来所用的时间：
t1＝s/v1＝6800m/5200m/s＝1.31s； 声音在空气中传播所用的时间：
t2＝s/v2＝6800m/340m/s＝20s； ②在水管的另一端第一次听到的声音是从铁管中传来的，
第三次听到的声音是从空气中传来的，两次声音传播的时间差： t＝t2−t1＝20s−1.3s＝18.7s。
声波、声速、回 声、声速的计算
学习目标
整
1.了解声音在空气中以声波的形式传播。
2.知道声音在不同介质中的传播速度不同，且声 速还与介质的温度有关。
3.掌握与声速、回声相关的计算题。
分1 问题1：声音在空气中怎样传播的呢？
水波
一、声波
分1
声源振动，带动周围的空气 振动，形成疏密相间的波动 ，向远处传播，又带动了远 处空气的振动，最终传到我 们耳朵里。
新人教版八年级物理上册第二章 第二节 声音的特性 课件(共35张PPT)
．
课后作业
15．某种昆虫在飞行时，5s内翅膀振动2000次， 频率是 400 Hz，人类 能 （选填“能”或“不能”） 听到这种昆虫发出的声音。
课后作业
三、综合能力题 16.如图是探究声现象时常用的装置，请回答： （1）图中所示的实验现象说 明 发声的物体都在振动 ． （2）塑料小球（可用乒乓球代替）在实验中起什 么作用？ 放大音叉的微小振动，便于观察 ． （3）加大力度敲击音叉，根据发生的现象，又可 得出什么结论？振幅越大，响度越大 ．
（4）探究过程常采用下列主要步骤：A．分析归 纳得出结论；B．设计和进行实验；C．提出问题 与猜想。这些探究步骤的合理顺序应该是
CBA （只填代号）。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
课后作业
（2）他又发现用细棒敲击瓶子时，可发出音调 不同 （选填“相同”或“不同”）的声音，由此 他联想：医生用手叩击患者腹部时，听其发声判断 病人腹部是否有积水，其依据是 A . A．声音的音调 B．声音的响度 C．声音的音色 D．都可以．
课后作业
18．（2014秋•南通期中）探究声音的特征：
课前预习
1.声音分为乐音和噪声。乐音有三个特征：
_音__调___、_响__度__、__音__色___。
人教版八年级物理上册第二章章末复习二声现象教学课件(46页)
6.下列操作中，能改变物体发出声音的音调的是（ D ) A.使劲拨动琴弦 B.在二胡的弓毛上涂一些松香 C.用力敲大鼓 D.转动小提琴的旋钮
7．公共场所“轻声说话”是一种文明行为，“轻声”是
指声音的（ C )
A．音色
B．音调
C．响度
D．频率
8.伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设 备,该设备工作时可以产生高达150 dB的声音，尖锐的声 响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非 致命性武器驱散人群。关于该设备，下面说法正确的是 （C ) A.该设备产生的是次声波 B.该设备产生的声波传到人耳的传播的速度是1 500 m/s C.“150 dB” 反应了声音的声强级 D.“150 dB”是指人耳能听到的频率的最高值
15.如图M2-5所示,甲、乙两人利用回声测量河岸到峭壁 的距离。乙站在岸边，甲站在距峭壁较远处，甲、乙连 线与峭壁垂直，甲、乙间距50 m，现甲放一枪，乙测出 所听两次枪声的时间差为4 s，求河岸到峭壁的距离。 （设声音的传播速度为340 m/s）
解：两次枪声的时间差为4 s即为声音经由乙处再从峭壁 反射回到乙处的时间，这段时间内声波传播的总路程 s=vt=340 m/s×4 s=1 360 m，河岸到峭壁的距离s′=
s 1360m =680 m。 22
答：河岸到峭壁的距离为680 m。
重点4：噪声的危害与控制
重点分析：（1）噪声是根据人的感觉划分的，并未有 明显界限。判定声音是否属于噪声要把握两点：一是 从物理学的角度看发声体的振动有没有规则，二是从 环境保护的角度看听者是否需要。（2）噪声的控制从 三方面着手，即防止噪声产生、阻断噪声传播、防止 噪声进入耳朵。
实验设计隐含的物理方法是比较法和_____控__制__变__量法。 钢尺振动产生的声音通过__________传入人耳，引起 鼓膜__________，人便听到声音空。气 实验中当钢尺振伸动出桌面的部分超过 一定长度时，无论如何用力拨动也听 不到声音。原因是________________ __________________钢__尺__振__动__得__太__慢_。， 产生的是次声波，人耳无法听到
新人教版八年级物理上册第二章 第一节 声音的产生与传播 课件(共22张PPT)
要大些，这一实验现象表 明：细铜金属丝比尼龙琴弦更容易传声（用金属．
丝的传声效果更好）
课后作业
③如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴 弦上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这 是由于 用手捏住琴弦时，阻碍了振动在琴弦上的传播 ．
④如果在用“土电话”时，琴弦没有拉直而处于很松 弛状态，则另一方 不能 （选填“能”或“不能”）听 到对方的讲话声音．
课后作业
3.（2015秋•句容市期中）如图所示，宇航员在空 间站内可直接对话，但是，在空间站外面工作时， 必须借助无线电通讯设备才能进行通话，原因是 （C ） A．太空中噪声太大 B．用通讯设备对话方便 C．空间站外是真空，不能传声 D．声音只能在地面附近传播
课后作业
4（青岛）下列关于声现象的说法中，错误的是
课堂合作探究
一、声音的产生： 1.讨论1：敲击音叉，音叉发声，你有什么办法可 以知道音叉在振动呢？
用一根细线系一个乒乓球，手提细线，将球紧挨音叉的一个叉股， 当用橡皮锤敲击音叉时，会发现纸片振动或乒乓球被弹起，这些现 象可以说明音叉发声时在振动。
2.讨论2：敲击音叉，音叉发声，用手握住，发声 停止，说明振动停止，发声停止 。 3.讨论3：在日常生活中，你见过哪些发声体是固 体、液体或气体的实例。
课后作业 6．（2015•内江，改编）如图，将正在发声的手
机放在连通于抽气机的密闭玻璃瓶内．在用抽气
机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中，听到的 声音将会逐渐___变__小____ （选填“变大”、“变
小”或“不变”）甚至最后听不到声音．分析实 验现象，运用__推__理___（选填“推理”或“归纳”）
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
C目 录 ONTENT S 1 学习目标导航
人教版八年级物理上册 第二章 《声现象》复习课件(共37张PPT)
3．如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项 是（ A ）
A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化 C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同 D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化
4.探究声音“音调”的影响因素：
如图所示，通过改变钢尺伸出桌边的长度，注意听振动发出 过程 声音有何不同。此时应注意两次的 振幅 大致相同。 现象 钢尺伸出桌面长度越长，声音音调越 低 。 结论 音调跟发声体振动的快慢 有关系，且物体振动越 快 ，音调越高。 方法 本实验运用的是 控制变量 法。
反馈练习二
1．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声 的 响度 大． (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声 的 音色 好． (3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声 的 音调 高．
反馈练习二
2、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 __音__色______ 不 同 ； 她 用 不 同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
反馈练习一
3、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
4、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动产生 的。
反馈练习一
5、在做真空是否传声的实验中，随着玻 璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将 逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验 时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能 听到铃声。请你分析原因可能
频率低，音调低
音调低：声音粗犷、
低沉