第二章声现象复习好
第二章声现象单元复习课件初中物理人教版八年级上册
2.(RJ八上P28图2.1－5、P32图2.2－1、P34图2.2－3、P37
图2.2－7改编)对如图所示的四个实验描述正确的是( B )
A．甲图：停止抽气后打开气阀，铃声逐渐变小 B．乙图：用相同的力拨动钢尺，钢尺伸出的长度越短，
音调越高 C．丙图：所用音叉音调越高，乒乓球被弹开得越远 D．丁图：玻璃瓶中水面越高，敲击后的音调越高
B．音调
C．响度
( C) D．声速
4.下列有关声的理解中正确的是
( B)
A．“震耳欲聋”是指声音的音调很高
B．“请勿高声喧哗”中的“高”是指声音的响度大
C．“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的
音调来辨别的
D．“脆如银铃”说明声音的响度大
(C)
④“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古
乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶
中的do、re、mi、sol、la，五音实际上是指声音的
( B)
⑤在校园合唱比赛中，老师将同学们分为高音部和低音
部，他是依据声音的
( B)
⑥“引吭高歌”“轻声细语”中的“高”“轻”描述的
是声音的 A．音色
(1)哨声是由管内的__空__气__柱___ 振动产生的。如图乙所示， A、B、C图中的活塞在管中的不同位置，用嘴吹管 的上端，能分别吹出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”三个音阶， 则“do(1)”这个音阶与__B___ 图位置对应。
(2)小明觉得这个哨子的声音很难听，于是他用手捂住了 耳朵，这是在__人__耳__处__减弱噪声。
3.(RJ八上P39和P40素材改编)下列四幅图中，说明声波
能传递能量的是
( D)
A.倒车雷达
B.用B超检查身体
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。
声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用，而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。
本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述，帮助读者更好地理解该章节内容。
一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音是由物体的振动引起的，物体振动使空气分子振动，进而传递能量形成声波。
2. 声音的传播：声音是通过介质传播的，主要传播介质是气体、液体和固体。
在这些介质中，声波会引起介质分子的振动传递，形成声音的传播。
二、声音的特性1. 声音的强度：声音的强度取决于声源的振幅大小，与传播距离成反比。
强度的单位是分贝（dB）。
2. 声音的频率：频率表示声音发生振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。
不同频率的声音会产生不同的音调。
3. 声音的音调：音调是声音的高低音程，与声音的频率有关。
频率越高，音调越高。
4. 声音的响度：响度是声音的主观感觉，与声音的强度有关。
响度越大，声音越响亮。
三、声音的传播特性1. 声音的直线传播：当声音在均匀介质中传播时，其传播路径是直线。
2. 声音的反射：声音遇到障碍物时会发生反射，根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。
3. 声音的折射：声音由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，根据折射定律可以计算折射角度。
4. 声音的衍射：声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象，衍射角度与波长有关。
四、声音的利用1. 声音的通信：声音是一种重要的通信工具，人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。
2. 声音的测量：利用声音的传播特性和声波传播的原理，可以进行声音的测量和分析，例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。
3. 声音的工程应用：声音在工程领域具有广泛的应用，如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。
总结：通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述，我们了解到了声音的产生和传播原理，以及声音的特性和传播特性。
新人教版物理八年级上册第二章《声现象》复习课件
现象：听到的铃声越 来越弱 说明声音的传播 需要介质，真空 不能传声
（1）在月球上宇航员能直接语言交流吗？为什么？
（2）他们可彼此看见，说明什么？ （3）宇航员可以用无线电设备交流，为什么？ （1）不能，因为真空不能传声 （2）说明光的传播不需要介质
（3）因为电磁波的传播不需 要介质
声音以什么形式传播呢？
八年级物理复习
第二章声现象 复习
一、知识框架：
1、声音的产生与传播：
声音产生的条件：
发声体在振动 探究实验
声音的传播 音调—— 2、声音的特征： 响度——
声音传播需要介质 340m/s 在空气中传播速度：
与发声体振动的频率有关 与发声体振动的振幅有关
与发声体的材料等本身性质有关 音色—— 倒车雷达 声音可以传递信息： 回声定位 3、声的利用 声音可以传递能量： 4、噪声危害和防治： 噪声的来源、等级及危害 噪声的控制 声纳系统 超声波清洗、除结石
空气柱 改变空气柱 的长度
弦 改变鼓皮松紧程度 改变弦的长度、 、厚度（质量） 松紧、粗细
鼓皮
2下面三个乐器音调，响度、音色相同吗？
音调、响度相同，音色不同
3、“悦耳动听”说明声音的__________好， 音调 “脆如银铃”说明声音的_________ 高， “震耳欲聋”说明声音的_______ 响度 大。
说出下列物体发声时的共性？是什么在发声呢？
如图所示是探究时常用的装置． （1）图中所示的实验说明 ； （2）乒乓球在实验中起什么作用？ （3）本实验物理研究方法是
（1）发声体(音叉）在振动 （2）把音叉的微少振动放大从 而证明发声的音叉在振动 （3）转换法
其它探究装置
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抽气时会有什么现象出现？说明什么？
第二章声现象-2022年中考物理考前回归教材备考(复习思维导图必备知识手册)
第二章声现象第一节声音的产生与传播■知识点一：声音的产生1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
2.声源：发声的物体叫做声源。
（1）固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。
（2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
但是不能说振动停止，声音也消失。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
■知识点二：声音的传播1.声音的传播：（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。
振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。
（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。
声波的传播也伴随着能量的传播。
注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。
（3）声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。
2.回声：声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的回声，就是声波反射形成的。
人耳能分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，即：声源到障碍物的距离大于17m。
3.声波（1）声波：音叉的振动使它附近的空气时而变密、时而变疏，周围的空气就形成了疏密相间的状态，并且不断地向远方扩展，这就叫声波。
（2）声音的传播速度：声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s.（3）影响声速的因素：1）介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。
4.人耳如何听到声音（1）人耳听到声音的过程：发声体发出声音→介质传声→耳朵听声。
其中任何一个阶段被阻断，都将听不到声音。
人耳听觉障碍如果是传导障碍，一般可用骨传导来帮助听到声音。
如果是神经性耳聋，不易治愈。
（2）声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，物理学中把这种传导方式叫做骨传导。
一些失去听觉的人可以通过骨传导来听声音。
初中物理第二章声现象知识点复习+习题
第二章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、产生：声音产是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止，一切发声的物体都在振动。
振动的物体叫声源。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
练习：①真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s 。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v 固>v 液>v 气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 合1224km/h ，在真空中的传播速度为0m/s 。
练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L ，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。
传播时间从短到长依次是 固体，液体，气体 ☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15℃)。
☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳L 5200m/s L 1497m/s L 340m/s动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
人教版八年级物理上册第二章《声现象》复习课件
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独
奏或手风琴独奏她一听便能分辨，
她区分的依据是这两种乐器发出 声音的_______音__色_不同；她用不
同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
3、噪声的控制 ：
防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵。
（ 四）、声的利用 声音可以传递信息。例如；远处的
雷声预示着一场大雨可能到来，利用声 纳测海深，医生用听诊器给病人检查病 情，利用超声波对孕妇作常规检查等。
声音可以传递能量。例如：医生利
用超声波洁牙，外科医生利用超声波除 去人体内的结石利用超声波清洗精密机 械等。
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
中考连接
• 4. 在图给出的城市道路交通标志中，表
示“禁止鸣笛”的是
•A
B
C
D
A.响度 B.音色
C.音调 D.频率
12.为防治噪声，下列做法属于在 传播中减弱噪声的是（C ）
A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器
13A.关.噪于声噪使声人的烦叙躁述不不安正，确有的害是人B（体健）康
B.噪声是机器发出的声音 C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休 息和工作的声音都属于噪声
中考要求：
《第二章声现象》复习课件物理人教版八年级上册
·物理
9．［教材图片改编］关于声的利用，下列实例中与其他三个不同的
是( C )
A．利用雷达倒车 B．用B超做检查 C．用超声波清 D．收听广播 洗眼镜
·物理
10．在实际生活中，人们常常利用回声来测量距离．如果一
人对着一座高山呼喊，经过10 s后听到回声，那么我们可以
断定( A )
A．高山距我们1 700 m
第二章 声现象
《第二章 声现象》复习
01 知识导图 02 复习精练
·物理
声音是由物体的 振动 产生
声音的产生
弦乐器通过弦的振动发声,管乐器通过的 空气柱 振动发声
声
气体、液体、固体都可以传播声音; 真空 不能传声
现 声音的传播 声速与介质的种类和温度有关;声音在 15 ℃的空气中的传播速度是 340 m/s
A．甲声音的音调最高 B．乙、丁声音音色和音调均相同 C．乙、丙声音的响度相同 D．丁声音在空气中传播最快
·物理
7．口技艺人可以模仿各种声音，他主要模仿声音的 __音__色____；口技艺人通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重， 声音的___响__度___(前两空选填“音调”“音色”或“响度”) 越大；现场观众能听到，是因为声音能在__空__气____中传播．
·物理
(4)探究过程通常采用下列一些步骤：
A．实验研究；
B．分析归纳；
C．提出问题(或猜想)； D．得出结论；
你认为要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是
_C_A_B__D___(填字母)． (5)如图乙，是声音输入到示波器上时显示的波形图，其中
声音音调相同的图是___A_B____，响度相同的图是___B_D___(均
·物理
(2)若选择琴弦a和b，则是为了研究_音__调__的__高__低__与__琴__弦__横____ _截__面__积__的__关__系_________________________． (3)某同学选择琴弦b和c研究“琴弦音调高低与材料的关系”， 同组的另一位同学却说不可行，原因是 _没__有__控__制__琴__弦__横__截__面__积__相__同___________________________．
第二章《声现象》(知识点复习)
• 考点二 声音三特性的影响因素
（2013 潍坊）小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在 音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再 快速播放同一段录音，则发出的声音（ ） A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变 C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低
本章核心考点
• 考点一 声音三特性的区分
（2014 潍坊）为提高全体市民的防空安全意识，我市每年都 要进行防空警报演练．为了使警报声传的更远，应该提高警报 声的（ ）.
A音调 B 响度 C 音色 D 频率 （2016 潍坊）生活中常用“引吭高歌”“低声细语“来形 容声音，这里的“高”、“低”描述的是（ ）
本章核心考点 考点三 传递信息与传递能量 （2017 潍坊）声音可以传递能量与信息．下列实例利用声传递 能量的是（ ） A． 利用超声波清洗机清洗眼镜 B． 医生通过听诊器给病人诊病 C． 利用超声波检测锅炉有无裂纹 D． 盲人利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物
Hale Waihona Puke 本章核心考点• 考点四 防治噪声 （2019 潍坊）将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减 弱。对该现象说法正确的是（ ） A .室外噪声不再产生 B .噪声音调大幅降低 C .在传播过程中减弱了噪声 D .噪声在室内的传播速度大幅减小
同学们再见！
2020中考备考复习
第二章声现象复习
第1课时 知识梳理
本章知识结构
音调
响度
音色
信息
声音的特性
声的利用
能量
介质 振动
声音的产生 与传播
噪声防治
声 现 象
三途径
核心知识点
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垂钓 (1)路人的说话声是______的振动产生 的；通过_____传到垂钓者的耳中. (2)说话声可能会吓跑将要上钩的小鱼， 说明________可以传声.
提示：(1)人靠声带的振动发声，路人的说话声通 过空气传到垂钓者的耳中.(2)鱼在水中，声音通过 空气、水传给鱼，故声音可能会吓跑将要上钩的小 鱼. 答案：(1)声带 空气 (2)液体和气体
提示：(1)禁止鸣笛，是防止噪声的产生，这是在声源处 减弱噪声；(2)植树造林，是阻断噪声的传播，这是在传 播过程中减弱噪声；(3)戴耳塞、耳罩，是防止噪声进入 耳朵，这是在人耳处减弱噪声. 答案：(1)在声源处 (2)在传播过程中 (3)在人耳处
第二章声现象复习好
核心要点
【警示】(1)物体的振动停止，物体不再发声，但已发出 的声音仍在传播，故不能说“振动停止，声音也消失”，
第二章声现象复习好
经典例题
【典例1】如图所示，用悬 挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球 被弹开.这个实验是我们在学习“声现象”一 章时经常做的实验，它说明了( ) A.发声的音叉在振动 B.声音可以在真空中传播 C.声音的传播不需要介质 D.【乒声精乓音讲球在精接空析触】正气选在中发A传.声本播的题得音考最叉查时了快，发乒声乓体球的被振弹动开与，转说换明法发.当
第二章声现象复习好
三、声的利用 1.声音的分类 (1)可闻声：频率范围为___2_0__Hz_～__2_0_0_0_0_H_z__. (2)听不见的声音 ①超声波：高于___2_0_0_0_0__Hz_的声音. ②次声波：低于__2_0__Hz_的声音. 2.传递__信_息__：如B超，回声定位(声呐)，预报地 震、海啸、台风等. 3.传递__能_量__：如声波清洗，去污等.
声的音叉在振动；音叉振动不容易观察，通过观察乒乓 球的运动推知音叉在振动.但该实验不能推知B、C、D三 个选项所涉及的结论.
第二章声现象复习好
核心要点
二、声音的三特性 1.从振动的角度理解三特性
第二章声现象复习好
【2.警音示调】和(响1)度声没音有若必用然大的小联或系者，强音弱调描高述的，声表音示，响响度度；不若一定 用大高.例低如或，者一尖名细男、低粗音、歌低手等正描放述声，高表歌示，音另调一. 名女高音歌手轻 (声2)为在他声伴音唱的，传则播男过歌程手中的，音音调调低、、音响色度一大般，不而变女，歌响手度的会音调 随高着、声响音度传小播. 距离的增加而变小. 3.不同物体由于材料、结构及发声状态、方式等不同，发出
4.噪声的控制 (1)防止噪声的产生. (2)阻断噪声的传播. (3)防止噪声进入耳朵.
第二章声现象复习好
噪声的控制 (1)在学校附近禁止鸣笛是___________减弱噪声. (2)在学校周围植树造林是___________减弱噪声. (3)上自习时，有时戴上耳声音的特性 1.三特性的比较
项目 特性
音调
概念
声音的 _高__低__
响度 音色
声音的 _强__弱__或_ __大__小_
音品、
音质
决定因素
发声体的 频率
发声体的 振幅
发声体的 材__料__结__构__
相应关系
频率高，则音调_高__， 频率低，则音调_低__
振幅大，则响度_大__， 振幅小，则响度_小__
(1)发声体的振动频率在20 Hz～20 000 Hz之间. (2)发声体与人耳之间有传声的介质. (3)有正常的听觉系统. 2(速之(关12【转量量成可.声度，，))条影方的的碎换见音不在温件响法物物纸法的的同气度：因技理理片：现传，体越声素巧量量、对象播一中高音：】，间泡于. 般最，的在“用接沫一情慢声传同转 一 测 塑些况，速播种换些量料看下真越需介法非的、不在空大要质常方乒见”固不. 介中直法乓摸显体能质声观球不示.例中传音.的的着发声如传声的现跳的声音，播. 传现象动体在把得播去、象的不物最速认溅或振同体快度识起不动介的，还易或的质振在与用水直中动液温易花接的转体度测等测传换中有播次
第二章 声现象
知识清单
一、声音的产生与传播 1.产生：由_物__体__的__振__动__产生，一切发声体都在_振__动__. 2.传播 (1)形式：以_声__波__的形式传播. (2)介质：固体、液体、气体均能传声，_真__空__不能传 声. 3.声速 (1)影响因素：与介质的__种__类_和_温__度__有关. (2)大小：15 ℃时空气中的声速为__3_4_0__m_/_s. (3)声速的比较：一般情况下，v气体_<_v液体_<_v固体.
不同发声体，发出声 音的音色_不__同__
第二章声现象复习好
2.声音三特性的波形展示 (1)响度与音调
响度变大
响度变小
音调变高 音调变低
(2)音色 ①不同的发声体在示波器上的波形__不_同__. ②相同的发声体在示波器上的波形__相_同__.
第二章声现象复习好
敲鼓和拉二胡 (1)击鼓的力越大，鼓面的_____越大，听到的鼓声越 响，____越大. (2)演奏二胡前，调弦的目的是调节琴弦发声时的____. (3)我们能区别鼓声和二胡声，是由于声音的___不同.
第二章声现象复习好
四、噪声的危害和控制 1.噪声：发声体做_无__规__则__振__动__时发出的声音， 其波形杂乱无章. 2.等级：声音的等级单位是_分__贝__(_d_B_). 3.几个特殊值 ((12))声为音 保的 护听 听觉 力下 ，限 声为音不_0_能_d_B超_.过_9_0__d_B_. (3)为保证工作和学习，声音不能超过_7_0__d_B_. (4)为保证睡眠和休息，声音不能超过_5_0__d_B_.
只一能、说“声振音动的停产止生，和发声传停播止”.(2)声音在固体中的声速
不1一.声定音大的于产在生液：体声中音的是声由速物，体如的在振软动木产或生泡的沫.但塑物料体中振的动声， 速人比不在一液定体能中听的到声声速音小，.(3人)只耳有要在听1到5声℃音时必，须空同气时中具的备声三个 速条才件为：340 m/s.
提示：(1)鼓是打击乐器，靠鼓面振动发声，打击的力度 越大，鼓面的振幅越大，响度越大；(2)演奏二胡前，要 调整弦的松紧程度，是为了改变胡弦振动的快慢，调整二 胡发声时的音调，弦松发声的音调低；弦紧发声的音调高； (3)二胡和鼓属于不同的乐器，发声体不同，所以发声的 音色不同，故可以区分二者. 答案：(1)振幅 响度 (2)音调 (3)音色