自然拼读法(Phonics)学习步骤详解
(详细word版)英语自然拼读法教程
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介绍
本教程旨在帮助研究者了解英语自然拼读法（Natural Phonics）并掌握其应用。
自然拼读法是一种基于英语语音系统的教学方法，
旨在通过理解字母与音素之间的对应关系，提升研究者的英语拼读
能力。
大纲
第一部分：音素与字母
1.1 英语音素系统介绍
在本节中，我们将详细介绍英语的音素系统，包括元音音素和
辅音音素的分类与发音规则。
1.2 字母与音素对应关系
本节将探讨英文字母与音素之间的对应关系，帮助研究者了解字母在单词中的发音规律。
第二部分：自然拼读法规则
2.1 开音音节与闭音音节
研究者将研究开音音节和闭音音节的发音规则，并掌握如何正确拼读包含这些音节的单词。
2.2 双元音与三元音
本节将介绍双元音和三元音的发音规则，并提供相关练以帮助研究者熟练掌握。
第三部分：自然拼读法应用
3.1 单词拼读技巧
在本节中，我们将分享一些常用的单词拼读技巧，帮助研究者更好地应用自然拼读法。
3.2 阅读理解训练
通过阅读理解训练，研究者可以运用所学的自然拼读法技巧提高自己的阅读理解能力。
结论
本教程为研究者提供了详细的英语自然拼读法教程，帮助他们掌握英语拼读技巧。
通过理解音素与字母的对应关系，研究者可以更加有效地拼读并理解英语单词。
建议研究者在研究过程中多加实践和练，以提升自己的英语拼读能力。
注意：本文档内容仅供参考，如有法律问题，请咨询相关专业人士。
自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读-最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Ｐhoniｃｓ)自然拼读法（Pｈoｎics),是指看到一个单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法,培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音＋辅音(辅音+元音)。
如:c-ａca a-t ａｔ第三阶：能够成功拼读辅音+元音＋辅音。
如d－o－ｇｄog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如ｓw-ea-t-er ｓｗeaｔer第五阶：能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶:单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（E-Blocks)采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonicｓ)作为主要的教学内容。
然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母（aｌphabeｔletteｒｓ)的发音-短音节Phｏnicｓ自然拼音,或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里,首先要区分“读音”（Name）与“发音”（Sｏuｎd)。
Ａ-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后,不管读音,找对发音。
这就Ｐhoｎicｓ要学的。
理论可以讲很多很深,但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、２1个辅音字母的发音其实只有18个。
Ｃ／K发音相同，只能算做一个;W、Y是两个半元音字母。
归在一处,只为方便。
２、５个元音字母的发音-短元音a、ｅ、ｉ、o、u是学习的重点。
英语自然拼读方法
英语自然拼读方法自然拼读（Natural Phonics）是一种英语学习方法，通过学习字母和字母组合的发音规则，以及单词的拼写规律来提高发音和拼写能力。
下面将介绍一种基于自然拼读的英语学习方法，帮助学习者更好地掌握英语的发音。
首先，学习者需要了解英语字母的发音规则。
英语字母有时候可以有多种发音，所以学习者需要了解字母在不同位置上的发音规律。
例如，字母"A"在单词开头通常发音为/æ/（如apple），而在单词末尾发音通常为/ә/（如China）。
学习者可以通过观察和模仿母语人士的发音来学习这些发音规律。
其次，学习者需要了解字母组合的拼读规则。
英语中有很多字母组合，每个字母组合都有其独特的发音规则。
例如，字母组合"ch"通常发音为/tʃ/（如cheese），而字母组合"ea"通常发音为/i:/（如tea）。
学习者可以通过阅读和听力练习来熟悉这些拼读规则。
接下来，学习者可以通过单词拆分和拼音分析来提高发音和拼写能力。
当学习者遇到一个新单词时，可以将其拆分为音节，并找出每个音节的发音规律。
例如，单词"birthday"可以拆分为"birth"和"day"，其中"irth"发音为/ɜ:/，而"day"发音为/æ/. 通过这种方法，学习者可以更好地掌握单词的发音和拼写。
此外，学习者还可以通过识别单词中重读音节来改善发音和拼写能力。
在英语中，有些音节比其他音节发音更重要。
当学习者遇到一个新单词时，可以通过听力练习和语音碟片来确定哪个音节应该重读。
通过识别重读音节，学习者可以更准确地发音和拼写单词。
最后，学习者需要进行大量的听力和口语练习。
通过听力练习，学习者可以熟悉各种英语发音，并提高听力理解能力。
同时，学习者还可以通过口语练习来加强自己的发音能力。
自然拼读法最详细的教程
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即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。
自然拼读法练习（一）孩子将在提示音下完成英语拼读自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
(完整版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法( Phonics)，是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音- 字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+ 辅音(辅音+ 元音)。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+ 元音+ 辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语 (E-Blocks )采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics) 作为主要的教学内容。
然拼读学习步骤步骤一：26 个英文字母(alphabet letters) 的发音- 短音节Phonics 自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”（Name）与“发音” （Sound）。
A-Z 的26 个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics 要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics 注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21 个辅音字母的发音其实只有18 个。
C/K 发音相同，只能算做一个；W 、Y是两个半元音字母。
自然拼读法（Phonics）学习步骤详解
自然拼读法（Phonics）学习步骤详解第一篇：自然拼读法(Phonics)学习步骤详解自然拼读法(Phonics)学习步骤详解自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
英语是拼音文字，所有的词汇都是有26个字母组成的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音音素却只有48个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定关联的。
但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。
尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼读法。
自然拼读六阶成功法自然拼读在国外是一直沿用学语言的方法，有着成熟的教学方案，在国外学校，自然拼读学习分为六个阶段：第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
phonics教学的几个步骤
phonics教学的几个步骤Phonics 教学的几个步骤Phonics（自然拼读）教学在儿童英语学习中起着至关重要的作用，它能够帮助孩子们建立字母与发音之间的联系，提高阅读和拼写能力。
以下是 Phonics 教学的几个关键步骤：一、基础字母发音教学首先，要让孩子们熟悉 26 个英文字母的名称和基本发音。
通过生动有趣的方式，比如歌曲、动画、卡片等，让孩子们能够轻松地记住每个字母的发音。
例如，唱字母歌是一个很受欢迎的方法，孩子们在欢快的旋律中能够更容易记住字母的顺序和发音。
在教学过程中，要特别注意一些容易混淆的字母发音，如“b”和“d”、“m”和“n”等。
可以通过对比练习、游戏等方式，帮助孩子们清晰地区分这些发音。
二、短元音和长元音的学习短元音和长元音是 Phonics 教学的重要内容。
短元音包括“a”（如“cat”中的发音）、“e”（如“bed”中的发音）、“i”（如“pig”中的发音）、“o”（如“dog”中的发音）和“u”（如“cup”中的发音）。
对于短元音的教学，可以通过展示包含这些短元音的简单单词，让孩子们感受发音规律。
比如，用图片展示“cat”（猫）、“bed”（床）、“pig”（猪）、“dog”（狗）和“cup”（杯子），同时读出单词，让孩子们跟着重复，体会短元音的发音。
长元音的发音相对复杂一些，如“a”（如“cake”中的发音）、“e”（如“bee”中的发音）、“i”（如“bike”中的发音）、“o”（如“go”中的发音）和“u”（如“tube”中的发音）。
教学时，可以将短元音和长元音的单词进行对比，让孩子们感受发音的不同。
三、辅音的学习在掌握了元音的基础上，开始学习辅音的发音。
辅音包括“b”“c”“d”“f”“g”“h”“j”“k”“l”“m”“n”“p”“q”“r”“s”“t”“v”“w”“x”“y”“z”等。
辅音的发音相对比较直接，通过多次重复和练习，让孩子们能够准确地发出每个辅音的音。
小学阶段英语Phonics自然拼读教程
小学阶段英语Phonics自然拼读教程1. 简介Phonics自然拼读是一种通过学习字母和字母组合在单词中的发音规律，帮助学生实现流利阅读和正确拼写单词的阅读方法。
本教程针对小学阶段的学生，旨在帮助他们在英语学习中更好地掌握自然拼读技巧。
2. 教程目标- 了解英语字母和字母组合的发音规律- 能够准确地拼读和拼写单词- 提高英语阅读兴趣和阅读能力3. 教程内容3.1 字母发音规则- 学习26个英文字母的发音- 学习元音字母（a, e, i, o, u）的发音规律- 学习辅音字母（b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z）的发音规律3.2 字母组合发音规则- 学习常见的字母组合（如 ch, sh, th, wh）的发音规律- 学习双辅音和长元音的发音规律3.3 拼读练习- 通过对单词进行拆分，让学生练习字母和字母组合的发音- 给出例词，让学生进行拼读练习3.4 拼写练习- 给出单词，让学生根据发音规则进行拼写练习- 通过对单词进行拆分，让学生练习字母和字母组合的拼写4. 教学方法- 采用互动式教学，鼓励学生积极参与- 利用图片、卡片等教具，帮助学生直观地理解发音规律- 提供充足的练习机会，让学生在实践中掌握自然拼读技巧5. 教学评价- 定期进行拼读和拼写测试，以评估学生的学习进度- 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的自信心和兴趣- 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助6. 教学资源- 教材：《小学英语自然拼读教程》- 教具：字母卡片、单词卡片、图片等- 辅助材料：练习册、拼读和拼写测试题等7. 教学计划- 第1-4周：学习字母发音规则- 第5-8周：学习字母组合发音规则- 第9-12周：进行拼读和拼写练习- 第13-16周：进行复习和测试，巩固所学知识8. 结语通过本教程的学习，希望小学阶段的学生能够掌握自然拼读技巧，提高英语阅读和拼写能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
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自然拼读法(Phonics)学习步骤详解
自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
英语是拼音文字，所有的词汇都是有26个字母组成的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音音素却只有48个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定关联的。
但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。
尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼读
法。
自然拼读在国外是一直沿用学语言的方法，有着成熟的教学方案，在国外学校，自然拼读学习分为六个阶段：
第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at
第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog
第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater
第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读学习步骤
步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节
Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音
其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音 a、e、i、o、u是学习的重点。
步骤二：元音的字母音-长元音
5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。
１、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。
规则举例
/a_e/ e在结尾不发音 cake tape lake gate plate grape cane
/ai/ 出现在以n/l结尾的单词中 rain train mail nail sail brain tail /rail
/ai/ 出现在单词末尾 play day today away say may stay
2、e的字母音----其组合为/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，发音为e的字母音(读音)，写作/i:/。
规则举例
/e_e/ e在结尾不发音 these Chinese Japanese athlete Pete Eve
/ee/ keep tree three sleep meet seen seed
/ea/ eat sea tea read meat clean speak steal
/e/ 只有一个元音且在单词末尾 he she we me
3、i的字母音----其组合为/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，发音为i的字母音(读音)，写作/ai/。
规则举例
/i_e/ e在结尾不发音 ice nine ride hide side line bike mike
/ie/ 出现在单词末尾 die lie tie pie
/igh/ 出现在辅音之间且结尾为爆破音right night light bright fright
/y/ 全是辅音且出现在单词末尾by fly sky spy cry dry try fry
4、o的字母音----其组合为/o_e/、/oa/、/ow/，发音为o的字母音(读音)，写作/ou/。
规则举例
/o_e/ e在结尾不发音 home nose stone hope rope rose
/oa/ 出现在辅音之间且结尾为爆破音soap load float road coat
/ow/ 出现在单词末尾know slow grow throw low snow
5、u的字母音----其组合为/u_e/、/ue/、/ui/。
这个字母发音特别有趣，它有两个发音，即u的(汉语拼音)字母读音/u:/ 或(英文)字母读音/ju:/。
规则一：当元音前的字母为爆破音时读u的英文字母音/ju:/ 举例
/u_e/ cube tube cute cure dune dupe (例外fuse fume)
/ue/ Tuesday due undue cue
/ui/ suit
规则二：其他情况下读u的汉语字母音/u:/ 举例
/u_e/ rule flute June Jude rude jute
/ue/ blue true glue flue clue sue rue（一般都出现在单词末尾）
/ui/ juice fruit bruise
必要的补充：关于爆破音、摩擦音、清辅音与浊辅音
爆破音、摩擦音各6个，其又分为爆破清辅音、爆破浊辅音、摩擦清辅音、摩擦浊辅音。
爆破音--发音器官在口腔中形成阻碍，然后气流冲破阻碍而发出的音
p t k 清辅音--有气流、无声音、(声带)无振动
b d g 浊辅音--有气流、有声音、(声带)有振动
摩擦音--牙齿合拢，气流从牙齿缝中发出来
s f th 清辅音--牙齿中间无舌头，如bath、mouth、thing
z v th 浊辅音--牙齿中间有舌头，如the、this、that、thank
舌尖略略伸出，放在上下齿之间，轻触上齿，气流从上齿和舌尖之间流出
转音规则--摩擦音s与爆破清辅音p、t、k结合，转发爆破浊辅音b、d、g。
sp -->sb spy spill spoon
st -->sd stay still stone
sk -->sg sky skill
关于爆破音与摩擦音一节，很重要，也是初级课程里最难的地方。
但学到转音规则仍然会觉得有趣。
步骤三：单词的自然拼读规则
1、先找元音及元音组合；
比如单词say、warmer、unhappy(短线划出元音及元音组合)；
2、确定音节，有几个元音或元音组合就有几个音节；
比如上述三个单词分别有1、2、3个音节
3、划分音节，两个元音或元音组合之间，只有一个辅音，辅音归后；
4、按音节拼读，元音或元音组合+最近的辅音+次辅音(主次以前后为准，前主后次)
比如单词say，第一步写出元音组合/ay/，第二步加上辅音/s/，即ay->say；步骤四：辅音的混合1、双辅音双辅音在单词中只发一个音(短音节)；
比如：egg、odd、glass、apple、jazz
2、混合辅音(Consonant blends)
3、辅音连缀重要的辅音连缀为5对、7组/s/。
/br/bl/ break、brush、branch、broom、brake
在美国及很多英语母语国家，孩子们在幼儿园都首先要掌握自然拼读法，在小学三年级前要把基本法则全部掌握，并成为熟练的阅读者。
掌握了自然拼读法的基本规律后，学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量，丰富自己的头脑里字母与发音的对应关系，从而能够对不认识的、发音不规则词汇的发音做出正确的猜想，到了这个阶段就可以说已经基本掌握英语阅读了。
后期，我们也会制作自然拼读卡、引进自然拼读绘本，帮助孩子们学习自然拼读，相信只要有好的方法和好的条件，一向善于学习的中国孩子英语也一定会很棒的！。