全人教育——团队合作(梦想课程)

全人教育——团队合作
一、教学目标:
1.让学生体验团队合作的力量与快乐。

2.通过两个活动完成体验。

3.感受个人与集体的关系，体验个人对团队的信任与责任，体会团队合作的快乐。

二、教学活动：
(一)热身导入：《上帝的试验》
同学们好!——好，很好，非常好，耶。

你们整齐和极具热情的回应，让老师相信我们班一定是一个团结向上、活力四射的班级，为了感谢你们的热情，我给大家带来了一个故事，故事的名称叫《上帝的试验》——话说在远古的时候，上帝创造了人类。

随着人类的增多，上帝开始担忧，他怕人类的不团结，会造成世界大乱，从而影响了他们稳定的生活。

为了检验人类之间是否具备团结协作、互帮互助的意识，上帝做了一个试验：他把人类分为两批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，并给每个人发了一双细长的筷子，要求他们在规定的时间内，把桌上的食物全部吃完，并不许有任何的浪费。

比赛开始了，第一批人各自为政，只顾拼命地用筷子夹取食物往自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，大家你争我抢，不仅没吃到食物，还造成了食物极大的浪费。

上帝看到此，非常失望，就在这批人的背后贴上了四个字。

谁知道贴了哪四个字?你来猜一猜——真了不起，把上帝的心思都猜透了。

加颗星。

对，就是自私自利。

而第二批人类，他们一上来并没有急着要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起围坐成了一个圆圈，先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里，然后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里，就这样，每个人都在规定时间内吃到了美味的食物，没有浪费，还获得了彼此的信任和好感。

上帝看了，高兴极了，在他们的背后也贴上了四个字，你来猜猜哪四个字？——团结互助。

你理解得非常到位，跟上帝想的差不多，老师为你点个赞。

上帝在他们的背后贴上了“团结互助”四个字！。

这个故事告诉了我们什么道理？
师：这个故事告诉我们要有团结互助的精神，帮助别人其实就是在帮助自己。

今天我们梦想课的主题就是——团队合作。

请大声读一遍。

（三）主题活动
活动一：风雨同“舟”（15分钟）
1、第一个活动的名称叫：风雨同“舟”。

这就是我们今天的团队要坐的“舟”，（出示地垫）大家来猜一猜：这只小“舟”能站上去多少人？每组5秒钟小讨论。

第一组，手势表示。

第三——六组……师根据学生的回答相机板书。

师：看你们这架势已经蓄势待发了。

不急，咱们先来了解一下这个活动的规则（生读）课件出示：
①比赛时各组必须在一分钟内站到地垫上，脚不能踩到地垫外。

（踩到地垫外不得星）
②坚持三秒，挑战成功，垫上有几人得几颗星。

③讨论、练习时间为4分钟。

2. 活动的规则还有什么不明白的地方吗？你们觉得完成这个活动有几个要点值得提醒大家的。

（指名学生回答）
师：看来大家是明白我们的活动规则了。

那就发挥你们的聪明才智吧，讨论练习计时——开始（摁下倒计时器）。

3.讨论，练习。

师：还剩一分钟。

5.4.3.2.1时间到。

1.2，1.2. 3（快）。

第几组做到了快静齐，加颗星。

4.全班展示。

师：接下来是展示环节，展示也是有规则的（出示课件）
请看大屏幕，两组两组进行，1和2上，3、4两组的观察员代表看；3、4上，5、6两组的看；
5、6上，7、8两组的看。

小组在一分钟内准备好后提示观察员代表倒数三秒。

同学们在观看时请保持安静。

现在我和大家都是观察员，记住，展示时咱们仔细看，不说话。

现在有请一二两组闪亮登场，一分钟计时开始。

第一组站上去几个人，加几颗星（板书）。

第二组加几颗星。

现在上场的是三四两组，倒计时开始：3.2.1。

观察员加星。

跃跃欲试的第五六组，上来吧。

观察员加星。

我要为每组观察员的尽职尽责都点个赞。

5.交流分享。

（1）老师采访人数最多的组。

师：第几组，你们比估计的还要多，真了不起。

你们这组一次就站上去这么多人，是怎么做到的？（第几组，你们虽没有估计的多，但是你们站上去的人数是最多的，真了不起。

你们
一次就站上去这么多人，是怎么做到的？）
A1、哦，你们展示之前已经安排好谁干什么了。

分工明确。

谁来安排的（这个主意谁出的）？哦。

是你们的组长。

你们都听从他的安排吗？看来，听从指挥，有个核心人物是团队取得成功的关键呀。

加颗星。

A2：这个主意是谁想出来的？是共同想出来的。

看来，集体的智慧是无穷的。

它是团队取得成功的关键。

（2）采访站上去人数最少的组。

师：第几组，你们刚才估计几人，站上去了几人。

和其它组比，你们组站上去的人数偏少，你觉得是什么原因造成的？——
A1、我们事先没有统一安排，各自为政。

善于分析。

“如果再给你一次机会，你们打算怎么做？”我们准备抱成团。

善于学习（总结）。

“是的，凝聚产生力量，团结诞生希望。

”我想如果再给你们一次机会，你们一定会成功的。

A2、当学生不说话时。

师：我能体会到你们那种沮丧的心理，但是我们相信有所失，必有所得。

如果再给你一次机会，你们打算怎么做？——同心协力。

是的凝聚产生力量，团结诞生希望。

师过渡：刚才老师还观察到有的组脱了鞋，有的组大个子背起了小个子，有的小组中间站了一个人物，有的组大个子静静地站在一旁。

你们的表现给老师留下了深刻的印象。

（3）采访一个最出彩的小组。

师：我刚才看见你们这组的人都把鞋脱了，为什么呢？
生：是为了减少占地面积，让更多的人可以站上去。

师：你们能把数学的知识运用到游戏当中，并且充分体现了团结的力量。

真了不起。

（4）采访没上场的。

师：帅气的小伙子（美丽的女孩），你为什么没上场？
生：我个子太大了，我把机会让给了个子小的组员。

师：你把机会让给组员，成全了团队，这在团结协作中可是一种很高的境界。

了不起。

把掌声送给他。

6.师小结：同学们，在集体活动中，要想获得成功，正如你们分享的那样：团队成员之间就要相互信任，相互鼓励，相互支持；其实帮助团队成功就是使自己成功。

活动二：解开手链（15分钟）
1.活动规则：
（1）每组8人，让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。

（2）在富有节奏感的音乐声中，大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停。

找到原来左右手相握的人分别握住。

（3）在节奏舒缓的音乐中，要求大家在手不松开的情况下，无论用什么方法，将交错的“手链”解成一个大圆圈。

2.学生活动，展示分享
3.师小结：孩子们，衷心地感谢你们的分享，让老师也有了许多的思考。

你们能够善于观察，积极思考，团队之间，团结协作；将交错的“手链”解成一个大圆圈，真正实现了团结协作。

（四）评价总结：
1.师：孩子们，现在我们来回顾一下，这节课我们都做了什么？（1-2位）
2.在这节课上，哪个环节给你留下了比较深刻的印象，为什么？（3位）
3.今后，你打算怎么做呢？”（ 2位）（团结协作，同“舟”共济，听从指挥，相互鼓励，相互信任，在别人需要帮助时及时帮助别人……）
4.师总结：孩子们，在一个集体里，我们就像共乘一艘小船，必须互相帮助，才能共渡难关。

在这一节课里，老师欣喜地发现同学们都能团结互助，希望同学们能把这种“团结互助”的精神运用到生活实践当中。

同学们，你们太棒了！正所谓：赠人玫瑰，手有余香。

让我们再次大声地说出今天梦想课的主题是：团结协作。

5.评出优胜组。

最后，请各组长在10秒种内数出你们小组这节课得到的幸运星数。

好的，第一组——最后的优胜组是——恭喜你们，你们将获得老师的一份特殊礼物。

我会以各种提示语来让大家加星的，如；加颗星，点个赞，真棒，了不起，好样的，鼓掌等表扬的方式。

所以不认真听，就有可能失去了加星的机会，因而错过了拿饶老师送出神秘大奖的机会。