五年级海洋教育第五课海洋新能源
小学读本PPT 第一单元 考察探究 主题活动三《探秘“新能源”》 课件
新知讲解
探秘新能源
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畅想新能源
经过前期的调研，大家发现还有好多新 能源因为技术、地域、成本等因素的限制 ，还没有被人类很好地开发利用，比如， 潮汐能、地热能等。
新知讲解
潮汐能
畅想新能源
海水周期性涨落运动中所具有的能 量。其水位差表现为势能，其潮流的速 度表现为动能。这两种能量都可以利用 ，是一种可再生能源。在各种海洋能的 利用中，潮汐能的利用是最成熟的。
评价内容 摆放整齐有序 目录编写清楚 内容翔实丰富 归类分析准确
探秘新能源
资料整理评价表
★★★
★★
★
新知讲解
探秘新Байду номын сангаас源
关于神秘的新能源，你想研究什么问题呢？
1、新能源与传统能源的区别是什么？ 2、人们是怎样开发利用新能源的？ 3、新能源在我们身边的应用有哪些？ ……
新知讲解
探秘新能源
与同学们组成研究小组，选择一个 感兴趣的问题，先制订活动计划，再一 起合作展开研究吧。
探秘“新能源”
内蒙古教育出版社 五年级上
新知导入
新知导入
常言道：煤是工业的粮食，石油是工业 的血液，万物生长靠太阳。人类社会的发展 ，需要消耗大量的能源。而新能源正以其清 洁、可再生等优势备受人们的关注。同学们 想探索新能源的奥秘吗？那就让我们开启新 能源的探究之旅吧！
新知讲解
关注新能源
天然气 煤
作业布置
写出自己对未来的新能源的 畅想，和同学们交流分享。
新知讲解
活动计划
探秘新能源
活动主题
活动任务 小组成员及分工 小组活动实施时间
活动方式 活动主要内容
新能源在我们身边的应用有哪些？ 探究新能源在我们身边的应用
海洋能新能源课程设计
海洋能新能源课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解海洋能的基本概念，掌握海洋能的分类及其特点。
2. 学生能了解海洋能在我国能源结构中的应用现状及发展前景。
3. 学生掌握海洋能转换的基本原理，了解海洋能发电的常用技术。
技能目标：1. 学生具备收集、整理和分析关于海洋能资料的能力。
2. 学生能够运用所学知识，设计简单的海洋能利用方案，提高解决问题的能力。
3. 学生通过小组合作，提高沟通、协作和团队意识。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对新能源的兴趣，增强环保意识和可持续发展观念。
2. 学生认识到海洋能开发的重要性，激发对国家能源战略的关注和责任感。
3. 学生在探索海洋能的过程中，培养勇于创新、积极实践的精神。
课程性质：本课程属于科学探究类课程，以实践性、探究性为主。
学生特点：六年级学生具有一定的科学素养，好奇心强，善于合作，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，课程注重启发式教学，鼓励学生主动探究、合作学习，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过本课程的学习，使学生在掌握海洋能知识的同时，提高综合素养，为我国新能源事业的发展贡献力量。
二、教学内容1. 海洋能概述- 海洋能的定义、分类及特点- 海洋能在我国能源结构中的地位与作用2. 海洋能资源及其利用技术- 潮汐能、波浪能、温差能等海洋能资源的分布与潜力- 海洋能转换技术及其原理- 海洋能发电技术的应用案例3. 海洋能利用现状与发展前景- 我国海洋能利用的现状与国际发展动态- 海洋能利用的关键技术及挑战- 海洋能产业的发展前景与政策支持4. 海洋能实践探究- 设计简单的海洋能利用方案- 分析海洋能利用方案的可行性- 小组合作，展示与交流探究成果教学内容安排与进度：第一课时：海洋能概述，了解海洋能的基本概念和分类第二课时：海洋能资源及其利用技术，学习海洋能转换原理及发电技术第三课时：海洋能利用现状与发展前景，分析我国海洋能发展现状及前景第四课时：海洋能实践探究，设计并展示海洋能利用方案教材章节：《科学》六年级下册第四章“能源与环境”，内容涵盖新能源的开发与利用，其中包括海洋能的相关内容。
海洋教育教案
海洋教育教案弘文学校地校课程教学设计课题:海洋新能源年级:五年级课程:海洋教育教材分析:《海洋新能源》是《蓝色的家园——海洋教育篇》五年级上册的第五课，全课主要由‚海水中蕴藏巨大能量、海洋能发电、海洋新能源好处多三部分内容组成。
通过学习，让学生初步了解海洋新能源的种类、优势，及目前开发利用状况，培养学生节约能源、热爱海洋的情感。
教学目的:1. 通过实验操作，使学生知道海水中有大能量，引发学生对海水能量利用的思考，激发探究兴趣。
2. 通过观看互联网中搜集的视频，借助教材中呈现的图文资料以及教师补充的资料，运用知识抢答的方式，使学生了解世界、我国开发利用海洋新能源的状况。
教学重点难点:通过观看视频、动手实验、对比分析等学习方法，知道海水有能量，认识海洋新能源及其种类，初步了解海洋新能源的优势，培养热爱海洋的情感、节约能源的意识。
教学过程:一、实验操作，初步认识海水能发电1. 小实验,认识水流有能量(准备盆、风车、瓶子里有水) (1)同学们,今天这节海洋课我们先做一个小实验,看看老师带来了什么? (师出示玩具风车。
) (2)谁能用这些材料让风车动起来,你想怎么做,(请一个学生到前面操作，用小水流冲风车。
) (3)从实验中你发现了什么?( 生:水能让风车转起来/是水冲的/是水流的力量/水有劲儿。
) 2. 观看视频，了解海水有能量大海有这么大的能量，假如我们能把这些能量利用起来为我们服务,那该多好呀,你有没有什么好办法,3. 观察实验，认识海水能发电出示波浪发电机模型视频，问:请看这是波浪发电机模型，里面有什么,(桨、水、不锈钢球、齿轮(动不动,)、发电机及灯泡(亮不亮,)。
师小结:船桨的摆动带动水产生波浪，波浪带动了不锈钢球摆动，不锈钢球的摆动使齿轮旋转，齿轮的旋转带动发电机发出电，从而使小灯泡亮了。
二、资料展示，认识各种海洋新能源1(播放视频，认识波浪能2(阅读网上资料，了解海洋新能源的种类。
3. 播放视频，认识潮汐能。
海洋教育教案
1．播放视频，认识波浪能
2．阅读网上资料，了解海洋新能源的种类。
3.播放视频，认识潮汐能。
师补充：你看的很仔细。这里的平均潮差为10米，曾经出现过21米的潮差，相当于六七层楼高，也就是大约有我们两座教学楼那么高，这里产生的潮差是世界之最。
师小结：科学家发现可以利用海水的涨潮落潮之间的落差，推动水轮机旋转，带动发电机发电，这就是潮汐能。（板书潮汐能）选择潮汐能电站最好的位置是潮差大的地方。刚才加拿大的芬迪湾非常适合利用潮汐能。
2.小结
海底是一片广阔而神秘的世界，人类的深海潜入技术在海洋的探索与研究领域起着重要作用。目前，深海潜水器的研发水平如何、深海潜水技术的主要应用领域以及对海洋经济发展重要意义等，这些都成为促进海洋科技发展的重要课题。
二、蛟龙号大揭秘
刚才通过视频我们了解到蛟龙号潜水器能潜到海底五千多米的地方，我有个疑问“如此深的海底，它如何保证里面试航员的安全？”你对蛟龙号有没有疑问啊？
教学目的：
1.通过实验操作，使学生知道海水中有大能量，引发学生对海水能量利用的思考，激发探究兴趣。
2.通过观看互联网中搜集的视频，借助教材中呈现的图文资料以及教师补充的资料，运用知识抢答的方式，使学生了解世界、我国开发利用海洋新能源的状况。
教学重点难点：
通过观看视频、动手实验、对比分析等学习方法，知道海水有能量，认识海洋新能源及其种类，初步了解海洋新能源的优势，培养热爱海洋的情感、节约能源的意识。
2.观看视频，了解海水有能量们服务,那该多好呀,你有没有什么好办法？
3.观察实验，认识海水能发电
出示波浪发电机模型视频，问：请看这是波浪发电机模型，里面有什么？
（桨、水、不锈钢球、齿轮（动不动？）、发电机及灯泡（亮不亮？）。
青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案_全册(精品资料).doc
本环节通过引导学生交流、整理、分析资料，用真实的案例、直观的照片、生动的视频等资料使学生感悟到海岸带的开发利用给人们带来的好处，同时培养学生整理、分析信息的能力。
谈话：你们熟悉图片的内容吗？小小海带能干什么？学生交流
2、学生交流海带的作用。
3、谈话：海洋化工业、海洋养殖业、海洋生物制药业等都属于海洋产业。现在，你们认为海洋产业指什么？
4、出示课件：教材第4页的图。大家看看，海洋产业有哪些分类？
四、案例分析，聚焦绿色发展
1、谈话：通过刚才阅读较喜爱，你们了解了哪些信息？
2、出示课件“其他国家和地区开发与保护并重发展海洋产业的做法。
3、教师总结：要取得海洋开发的长远利益，就要处理好开发与保护的关系，及满足当代人的需要，又不危及子孙后到的生存，树立可持续发展的海洋观。
课题
2 开放的海港
教学
目标
1．了解中国、世界主要的海港及主要的海运航线。
2．培养学生运用多种途径搜集、分析处理信息的能力。
（播放我国海岸带图片。）
3．欣赏了图片，你有什么感受？
4．教师小结：海岸带历来是人类聚居和从事经济活动的重要场所，具有多方面开发和利用的价值。今天我们就一起走近活跃的海岸，去研究一下吧！
二、探访海岸带
1．教师引导：人们是怎样利用海岸带的呢？课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料自由结合小组，进行交流、整理，并选出中心发言人，一会儿在全班交流。
四、海运航线
了解世界主要海港和主要航线示意图，会查找相关的海运线，并引导学生多方查证我国的海运线有哪些。
(新版)《海洋教育》教材框架构建及目标定位
3.引导学生关注生活中常见的自然现象，并能主动提出问题、开展探究活动。
6
海洋里的好伙伴
1.知道海洋中动物之间互利共生、相互依存的关系。
2.感受海洋动物间的和谐相处。
7
海上飞行家
1.认识各种各样的海鸟，了解它们的特点、生活习性等。
2.树立保护海鸟、保护海洋的环保意识。
四年级
领域
序号
活动主题
活动目标
认识
海洋
1
蓝色国土(走近四大海域)
1．了解蓝色国土含义以及构成，树立整体国土观。
2．知道我国的四大海域，了解我国四大海域的地理位置、范围、物征等。
3．树立珍视蓝色国土的观念。
4．培养学生合作、探究、分析信息、问题能力。
2
沧海桑田
1．知道地球表面海陆处在不断地运动和变化之中。
10
海边寻趣
1.知道海边生活有很多乐趣，了解海边游戏的多种方法。
2.在游戏活动中培养学生的合作交流能力。
3.通过组织学生开展海边游戏活动，初步培养学生亲近海洋的情感。
11
大海的故事
1．了解我国及世界其他沿海地区的一些传说故事。
2．引导学生初步感知海洋文化。
12
海娃的童谣
1.了解与大海有关的童谣。
2.搜集并选择自己喜欢的与大海有关的童谣，进行配画和朗诵等活动。
2．学会通过沙盘的制作和观察实验，探究海底地形地貌。
探索
海洋
5
我看海岸工程
1．初步了解常见的海岸工程。
2．关注海岸工程的建设，感受海岸工程给当地发展带来的变化。
3．能积极参与保护海岸的活动，增强保护海岸的意识。
五年级海洋教育第五课海洋新能源概要
常规能源：常规能源也叫传统能源，是指已经大规模生产和广泛 利用的能源。如煤炭、石油、天然气、核能等都属一次性非再生 的常规能源。
常规能源的大量消耗带来了环境问题 〔1〕温室效应：温室效应是由于大气里温室气体〔二氧化碳、甲烷等〕含量增
大而形成的．石油和煤炭燃烧时产生二氧化碳． 〔2〕酸雨：大气中酸性污染物质，如二氧化硫、二氧化碳、氢氧化物等，在降
稳固练习：
1、以下属于新能源的是〔 〕 A、煤B、石油C、风能 2、人们把煤、石油、天然气等这些已被广泛应用的能源，叫做〔 〕 A、新能源 B、可再生能源C、常规能源 3、人类的衣食住行、生产劳动等，都离不开〔 〕 A、能源B、石油C、煤 4、在几十亿年里，〔 〕是取之不尽、用之不竭的理想能源。 A、天然气B、煤C、太阳能 5、能源根据能否再生可分为〔 〕和〔 〕。
我们家乡是如何利用海洋能的？
我的调查研究
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谢谢观赏
波浪能
电站号称当时世界第三。
波浪能开发利用获得了较快 的开展，其中微型波力发电 技术已经成熟，并在航标中 应用和出口；振荡水柱式和 摆式波力独立发电系统已进 入示范应用阶段。
为什么要开发海洋能源？
g 能源供需状况紧张，据专家预计，石油、煤炭等常规能源将在二 十一世纪枯竭，能源短缺情况严峻。所以大力开发利用新能源是实现可 持续开展的一条重要途径。
英国还制定了更为详细的再 生能源开展规划和政策２０ 世纪７０年代末，英国便开 始了大规模的海洋能发电技 术研究，为其海洋能开展打 下了坚实的根底。２０１０ 年３月，英国政府发布? 海洋能源行动方案?，规定 设立全国性战略协调小组， 负责制订海洋能开展路线图
。
1966年法国建成了朗斯潮汐 电站，该电站最大潮差为 13.4m，平均8m，水库面积 22km2，拦潮拔高12m，长 750m。其机容量为24kW， 年发电量为5.44亿度，是当 时世界上最大的潮汐电站。 其技术创新是采用了与常规 水电站不同的，具有正反向 发电、泄水和抽水的灯泡式 贯流水轮发电机组，不但提 高了潮汐能的利用效率，同 时降低了电站的造价。
海洋新能源
课题
海洋新能源
课时
基础
性
目标
1．知道海水的运动蕴藏着能量，把这些能量开发利用起来就是海洋新能源。
2．了解海洋新能源的种类、优势及开发利用状况
发展
性
目标
培养节约能源、热爱海洋的情感。
习惯培养目标
通过抓住关键词记录课堂笔记的习惯。
课题
渗透
教学
准备
学生
准备
教与学的活动过程
师生活动设计
活动目标
备注
一、情景导入：
1、出示海浪拍打礁石的视频、图片，使学生知道海水中有大能量。
2、了解海洋能源的概念：海洋能是蕴藏于海水中的再生能源，包括潮汐能、波浪能、海流能、温差能、盐差能以及海上太阳能和风能等自然资源。
二、海水中有大能量：
1、教师引导学生阅读、交流资料，了解海浪、潮汐、洋流的运动中蕴藏着巨大的能量。
2、了解我国海洋能源的利用情况：我国海洋能资源非常丰富，而且开发利用的前景广阔。全国大陆海岸线长达18000多公里；还有6000多个岛屿，其海岸线长约14000多公里；整个海域达490万平方公里。其地处低纬度的南海，海域达360万平方公里。入海的河流淡水量约为2．3万亿立方米／年。如果将我国的海洋能资源转换为有用的动力值，至少可达1．5亿千瓦，相当于我国目前电力总装机容量的两倍多。
2、潮汐能的开发技术比较成熟，已进入技术经济评价和工程规划阶段；波浪能的利用处于试验研究阶段；海洋热能的利用正在进行工程性研究；海流和盐度差能的利用，仅处于原理研究阶段。PQb中国儿童资源网
四、海洋新能源好处多：
1、通过对比、分析等方式，引导学生探究、了解海洋新能源的优势，培养节约能源、热爱海洋的情感。
2、了解海洋开发技术：海洋能开发技术就是指将海洋能转换成电能的技术。海水受到海面上风的吹动和日照的辐射以及冷却条件的不平衡，造成了不同海域温度不同，含盐量各异。这些差异，产生了各种各样的能量，这些能量作为海洋能源可以转化为电能而加以利用。
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海洋新能源
吕淑春 唐山路小学
什么是海洋能？
海洋能源通常指海洋中所蕴藏的可再生 的自然能源，主要为潮汐能、波浪能、洋流 能、海水温差能和海水盐差能。更广义的海 洋能源还包括海洋上空的风能、海洋表面的 太阳能以及海洋生物质能等。
发展战略
为什么要开发海洋能源？
能源供需状况紧张，据专家预计，石油、煤炭等常规能源 将在二十一世纪枯竭，能源短缺情况严峻。所以大力开发利用 新能源是实现可持续发展的一条重要途径。
成了一艘世界上最大的海浪发电船“海明”号，并 进行海上试验。“海明”号严格地说并不是船，它 没有底，只是一个长８０米、宽１２米的浮动设备 。船上装有３台两阀式涡轮机组，额定功率为２５ 千瓦，最大输出功率曾达到过１５０千瓦。１９７ ９年下半年，“海明”号发电船纳入国际能源机构 的共同开发计划，由日、英、美、加拿大、爱尔兰 ５国参加。当时船上装设了８台机组，总装机容量 达到２０００千瓦，一下子跃居为世界上最大规模 的海上波浪发电站。
波浪能
波浪能开发利用获得了较快 的发展，其中微型波力发电 技术已经成熟，并在航标中 应用和出口；振荡水柱式和 摆式波力独立发电系统已进 入示范应用阶段。
我国海洋能发展存在的问题
g g g
总量巨大、分布不均、能流密度低、能流变化大、利用率低 成本高、投资大，与常规能源相比经济性差，影响推广。 科研投资力度小，人才短缺。
日本
“巨鲸”漂浮发电装置
潮流发电装置 海明号波力发电船
聚焦中国
几十年来，我国海洋可再生能源开发利用的重点，是潮汐能、波浪能、潮流 能，但由于种种原因，海洋可再生能源的开发利用水平还不高，只有潮汐能 开发利用比较成熟，其他能源开发尚处于技术研究和示范试验阶段。
潮汐能
我国潮汐电站建设始于上世 纪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0年代，曾经有76座，目 前仅剩下3座，其中江夏潮汐 电站号称当时世界第三。
g
常规能源危害大，会产生温室效应和酸雨等等。而海洋能 源由于海水潮汐、洋流和波浪等运动周而复始，永不休止，所 以是可再生能源，属于一种清洁能源，无污染。
g
放眼世界
日本一直重视海洋能技术
的研发工作。２０世纪５０ 年代，日本先后成立海洋科 学技术中心和海洋深层水利 用研究会，主要从事与海洋 相关的科学技术研究。日本 还制定了海洋能源发展专项 计划。１９７４年７月，日 本政府公布了“阳光计划”， 促进了波浪发电进入商业性 开发。最后，日本成立了海 洋能专门管理机构，来协调 研发与项目开发工作。
英国还制定了更为详细的再
生能源发展规划和政策２０ 世纪７０年代末，英国便开 始了大规模的海洋能发电技 术研究，为其海洋能发展打 下了坚实的基础。２０１０ 年３月，英国政府发布《 海洋能源行动计划》，规定 设立全国性战略协调小组， 负责制订海洋能发展路线图 。
国内外海洋可再生能源开发利用现状 １９７８～１９７９年，日本海洋科技中心建
。
我们家乡是如何利用海洋能的？
我的调查研究
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