2019-2020人教版八年级下册物理课件：12.1杠杆
进行实验与搜集数据 实验数据：
实验中多次测量的目的是什么？ 寻找杠杆平衡的普遍性规律，避免结论的偶然性。
分析与论证 我们的哪个猜想符合实验结果呢 ？
猜想4符合实验结果 ：
分析与论证
由实验可以得到杠杆平衡条件（阿基米德杠杆原理） ： 动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力 臂
& F1/L1=F2/L2
A、大小不变； B、由小变大； C、先变大后变小 ； D、先变小后变大。
杠杆动态平衡
2、如图所示杠杆，在右端施一个始终与杠杆垂直的力F，当 杠杆由如图实线位置匀速转动到虚线位置时，F大小的变化情 况是（ B ）
A、大小不变； B、由小变大； C、先变大后变小； D、先变小后变大。
杠杆动态平衡
3、如图，人的前臂可视为杠杆，此时弯曲肘将小球向上举起 ，下列说法中正确的是（D ）
l2
l1
O
不要忘了垂直符号！
画 一、找支点 力 臂 二、画力的作用线 的 方 三、画垂线（力臂 法）
注：力臂就是从 支点到力的作用 线的垂直距离。
画力臂 请画出F1的力臂l1。 l1 O
一、找支点 二、画力的作用线
三、画垂线（力臂 ）
画力臂 请画出F1的力臂l1。 O
l1
一、找支点 二、画力的作用线 三、画垂线（力臂）
3、改变阻力和阻力臂的大 小，相应调节动力和动力 臂的大小，再做几次实验 。
进行实验与搜集数据
实验步骤： 4、在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力 ，通过在其他位置上用弹簧测力计拉 住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1 、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表 格中。
若测力计斜拉，则示数如何变化？ 示数变大。
2、扁担长2m，两端物体的质量分别为50kg和30kg。 若不考虑扁担的重力，人的肩头应在什么位置，扁担才 平衡？
3、伟大的古希腊哲学家、百科式科学家阿基米德曾经说 过这样一句话，“给我一个支点，我就能撬起整个地球 。”请你用这节课学习的知识解释这句话所包含的物理 原理，并尝试探讨其可能性。
4、在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个 质量相等），杠杆仍然平衡，如图，则：
B、沿F2方向的力最小；
C、沿F3方向的力最小；
D、三个力的大小相等。
课本练习
1、各式各样的剪刀都是一对对的杠杆。在图12.1-5中，哪些 是省力杠杆，哪些是费力杠杆？要剪断铁片，应该使用哪种 剪刀？剪纸时应该使用哪种剪刀？修剪树枝时应使用哪种剪 刀？为什么？
课本练习
2、在图12.1-6中分别画出铅子、自行车手闸这两个杠杆（图 中深色部分）工作时的支点、动力和动力臂、阻力和阻力臂 。
画力臂 你能画出下面这个杠杆的力臂吗？
F2
l2
F1
O
l1
1、画出下面这个杠杆的力臂l1、l2，并思考动力和阻力 有严格的界限吗？
O l1
l2
F2
F1
力的相互性中，施力物体也是受力物体。相似地，杠杆中， 研究问题的角度不同，动力和阻力没有严格的界限！
1、画出下面这个杠杆的力臂l1、l2。 l1
l2
12.1 杠杆
教学目标 能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂 、阻力臂，会画力臂。
通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的 平衡条件进行相关计算。
能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。
教学重点 探究杠杆的平衡条件。 教学难点 正确画出杠杆的力臂。
思考 1 如图，勤劳而智慧的劳动者正在用硬木棒移动巨大的建材 。你能用笔、文具盒等物体演示这个过程吗？
课本练习
3、图12.1-7为指甲剪的示意图，它有几个杠杆？分别是省力 杠杆，还是费力杠杆？
课本练习
4、搬运砖头的独轮车，车箱和砖头所受的总重力G=1000N ，独轮车的有关尺寸如图12.1-8所示。推车时，人手向上的 力F应为多大？
杠杆动态平衡 1、如图所示杠杆，在右端施一个始终与杠杆垂直的力F，当 杠杆由如图实线位置匀速转动到虚线位置时，F大小的变化情 况是（ B ）
A、前臂是省力杠杆，阻力臂变 大B、前臂是省力杠杆，阻力臂变 小 C、前臂是费力杠杆，阻力臂变 大 D、前臂是费力杠杆，阻力臂变 小
求最小力问题
1、如图所示，曲杆AOBC自重不计，O为支点，AO＝60cm ，OB＝40cm，BC＝30cm，要使曲杆在水平位置平衡，请 在C处作出施加最小的动力F1的示意图及其力臂l1。
杠杆中一个力和对应力臂保持不变的情况下，另一个力的力臂 长该力就小一些，力臂短该力就大一些。
提出问题 杠杆的平衡对力和力臂有怎样更加具体的要求呢 ？ 由于杠杆应用广泛，因此研究出具体数量关系具有重要的 意义，譬如：
多大的力能够使汽车转向？ 多大的力能够使雷达“抬头”？
猜想与假设
猜想1： F1+L1=F2+L2 猜想2： F1-L1=F2-L2 猜想3： F1/L1=F2/L
人体内的杠杆
点一下头或抬一下头是靠杠杆的作用（如图），杠杆的支点在 脊柱之顶，支点前后各有肌肉，头颅的重量是阻力。支点前后 的肌肉配合起来，有的收缩有的拉长，就形成低头仰头动作， 从图中可以看出来低头比仰头要省力。
人体内的杠杆
当曲肘把重物举起来的时候，手臂也是一个杠杆（如图）。肘 关节是支点，支点左右都有肌肉。这是一种费力杠杆，举起一 份的重量，肌肉要化费6倍以上的力气，虽然费力，但是可以 省距离。
结论：当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力就 是阻力的几分之一。
注意：杠杆匀速转动时 ，也属于杠杆平衡。
课本例题
例题据《杭州日报》报道，2001年6月22日，在杭州动物园内，一位物 理老师利用杠杆原理，仅用小小的弹簧测力计就测出了一头大象的质量 （图12.1-3甲）。测量时利用了一根长度为12m的槽钢作为杠杆。如图 12.1-3乙，吊钩固定于槽钢的中点O。当槽钢水平静止时，弹簧测力计 示数F1为200N。测得l1为6m，l2为4cm。若不计铁笼的质量，请估算 大象的质量。g取10N/kg。
形式各样的杠杆
我们身边有很多杠杆。例如，小朋友玩的跷跷板，拔钉子 用的羊角锤，划船用的桨……仔细观察这些杠杆，看看他 们各自的动力臂和阻力臂有什么关系？
省力杠杆 利用羊角锤拔钉子时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢 ？在使用时是省力了，还是费力了呢？
F2
l2
O
F1
l1
通过画力臂可知，羊角锤拔钉子时，它的动力臂更长。在使 用时，更省力。
进行实验与搜集数据 实验器材：杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台 测量的物理量：力的大小、力臂的长短 实验步骤： 1、调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。
进行实验与搜集数据
实验步骤：
2、杠杆两端挂上不同数量的钩 码，移动钩码的位置，使杠杆水 平平衡。将动力F1、阻力F2、动 力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
笔
思考 2
也许大家在小学科学课上或生活中已经认识了这种简单 机械——杠杆。实验中你的笔或图片中的硬木棒，这些 工具在使用时，有什么共同特点？
笔 提示：仔细观察，实 验中笔上的所有点都 是随笔一起运动的吗 ？
思考 3
木板上钉了一只图钉，你会选用下图中的哪种工具把图 钉从木板中拔出来呢？
思考 4
也许大家在小学科学课上或生活中已经认识了这种简单机 械——杠杆。这些工具在使用时，有什么共同特点？
省力杠杆 省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力 。 你还能举出一些省力杠杆的例子吗 ？
我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又 付出了怎样的代价呢？我们（动力端）需要移动更远的距离
。
费力杠杆
请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂 ，哪个更长呢？在使用时是省力了？还是费力了呢？
三类杠杆对比
判断杠杆的类 型，实际就是 比较动力臂和 阻力臂的大小
1、下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（C ） A、启瓶器 B、切纸铡刀 C、食品夹 D、羊角锤
2、如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平 衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（ B ）
A、沿F1方向的力最小； O
l2O
F1
l1
注：力的作用线是过力 的作用点，沿力的方向
F2 的直线，用虚线哦！
支点：杠杆可以绕其转动的点O 。 动力：使杠杆转动的力F1 。 阻力：阻碍杠杆转动的力F2 。 动力臂：从支点O 到动力F1作用 线的距离l1。
阻力臂：从支点O 到阻力F2作用 线的距离l2。
画力臂 怎样画杠杆的力臂呢？
2、分析筷子使用时杠杆的五要素，并画出力臂l1、l2。
l1 O F2
l2 F1
跷跷板 体重不同的两个人如何使跷跷板平衡呢？
让大胖子向左移动 。
跷跷板 大胖子向左移动的实质是改变了什么呢 ？
l2
l1 改变了力臂的长短。力大对应力臂要短____一些，杠杆才能平衡 。
羊角锤 如图，猜想杠杆的力臂和力有怎样的关系 ？
2
猜想4： 猜想5：
猜想6： ……
还有其他猜想吗 ？
制定计划与设计实验 1、实验前如何调节杠杆的平衡？
给杠杆增加 平衡螺母。
2、实验中如何方便地改变动力和阻力的大小？
用钩码和弹 簧测力计。
制定计划与设计实验
3、实验中如何快速测得动（阻）力臂？
使杠杆水平平衡，这 样力臂就会落在杠杆 上，然后在杠杆上均 匀标记刻度。
解：人通过弹簧测力计对杠杆的拉力为动力F1=200N ，动力臂l1=6m；不计铁笼的质量，则大象对杠杆的拉 力为阻力F2，它等于大象所受的重力G，阻力臂 l2=4cm=0.04m。根据杠杆的平衡条件F1l1=F2l2，
图12.1-3甲现代版曹冲称象
大象的质量是3t。
图12.1-3乙
1、如图所示，将一个长方体的100N重物挂在杠杆的左 端A点，OA =0.25m。一个人在杠杆支点右侧的B点通 过滑环对杠杆施加了竖直向下的力F=25N，为使杠杆 在水平位置静止，B点应距离O点多远？
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第十二单元 简单机械 12.1 杠杆课件 (共17张PPT) 八年级下物理 人教版
杠杆
【学习目标】1.能识别出杠杆,并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2.通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件,并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。3.能对杠杆进行分类,并能根据实际需要选择合适的杠杆。
新课导入
阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”
共同点
有力的作用
绕固定点转动
3．等臂杠杆：
动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
例 题
1.如图所示的工具中，使用时属于费力杠杆的是（ ）
B
课堂探究
同学们仔细观察，以下物品有什么相同点？
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
硬棒
硬棒可以是直的,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状。
一. 杠杆
杠杆
F2阻力
L1动力臂
L2阻力臂
动力作用线
阻力作用线
O支点
杠杆绕着转动的固定点
使杠杆转动的力
阻碍杠杆转动的力
支点到动力作用线的距离
支点到阻力作用线的距离
F1动力
有关杠杆的几个名词
（杠杆的五要素）杠杆 NhomakorabeaF1
O
L1
L2
F2
【练习1】如图所示，请画出杠杆的力臂。
杠杆
【练习2】如图中均匀直棒OA可绕O点转动，请分别画出水平拉力Ｆ和重力G的力臂。
二. 杠杆的平衡条件
实验探究：
如图，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。
给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。这时杠杆两侧受到的作用力的大小等于各自钩码所受重力的大小。
杠杆的平衡条件
实验小结：
【学习目标】1.能识别出杠杆,并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2.通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件,并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。3.能对杠杆进行分类,并能根据实际需要选择合适的杠杆。
新课导入
阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”
共同点
有力的作用
绕固定点转动
3．等臂杠杆：
动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
例 题
1.如图所示的工具中，使用时属于费力杠杆的是（ ）
B
课堂探究
同学们仔细观察，以下物品有什么相同点？
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
硬棒
硬棒可以是直的,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状。
一. 杠杆
杠杆
F2阻力
L1动力臂
L2阻力臂
动力作用线
阻力作用线
O支点
杠杆绕着转动的固定点
使杠杆转动的力
阻碍杠杆转动的力
支点到动力作用线的距离
支点到阻力作用线的距离
F1动力
有关杠杆的几个名词
（杠杆的五要素）杠杆 NhomakorabeaF1
O
L1
L2
F2
【练习1】如图所示，请画出杠杆的力臂。
杠杆
【练习2】如图中均匀直棒OA可绕O点转动，请分别画出水平拉力Ｆ和重力G的力臂。
二. 杠杆的平衡条件
实验探究：
如图，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。
给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。这时杠杆两侧受到的作用力的大小等于各自钩码所受重力的大小。
杠杆的平衡条件
实验小结：
人教版物理八年级下册第12章第1节 杠杆 课件(共18张PPT)
认识杠杆的几个概念
F
L2 O 支 点
阻力
F2
动力
F1
L1
动
力
作用ຫໍສະໝຸດ 线想一想画出图中杠杆各力的力臂
l1
F1
O
F l2
2
分别画出下图中的力臂。
实验探究：杠杆的平衡条件
1. 提出问题：
杠杆平衡时，动力、动力臂 、阻力、阻力臂之间存在着怎样 的关系？
结论：杠杆的平衡条件是：动力×动力 臂＝阻力×阻力臂
3、杠杆的平衡条件： F1 l1 F2 l2
或
F1 l2
F2
l1
盘点收获
通过本节课的学习你 有哪些收获？
练习：如图是搬运砖头的独轮车，车厢和砖头所受 的总重力G=1000N独轮车的有关尺寸如图，推车时
，人手向上的力F应为多少？
小结：
1、杠杆：在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒。
2、杠杆的五要素： 支点、动力、阻力、动力臂及 阻力臂。
支点:杠杆绕着转动的点 动力:使杠杆转动的力 阻力:阻碍杠杆转动的力 动力臂:从支点到动力作用线的垂直距离。 阻力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离。
12.1 杠杆
学习目标：
1、能识别出杠杆，并能准确
找出支点、动力、阻力、动力 臂、阻力臂。
2、通过实验探究，能得出杠
杆的平衡条件，并能利用杠杆 的平衡条件进行相关的计算。
这些工具在使用时，有什么共同特点？ 它们工作时，能绕一个固定点转动。
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
这些工具都是杠杆
什么是动力，什么是阻力
F1 l1 F2 l2
或
F1 l2
F2
【最新】人教版八年级下册物理12.1《杠杆》课件(共17张PPT).ppt
等臂杠杆既不省力也不费力
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020 10:54:38 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/162020/12/162020/12/16Dec-2016-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/162020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/162020/12/16December 16, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/16
赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更 长？我们在使用时，是省力，还是费力了？
2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
（1）你还知道哪些工具是省力杠杆？
（2）使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动 力作用点移动的距离。
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
天平就是一种等臂杠杆。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020 10:54:38 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/162020/12/162020/12/16Dec-2016-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/162020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/162020/12/16December 16, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/16
赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更 长？我们在使用时，是省力，还是费力了？
2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
（1）你还知道哪些工具是省力杠杆？
（2）使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动 力作用点移动的距离。
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
天平就是一种等臂杠杆。
人教版八年级物理下册12.1《杠杆》课件(共17张PPT)
F1*L1=F2*L2 ∵L1=L2 ∴F1=F2
归纳
总结
1.省力杠杆的特点
A动力臂小于阻力臂L1<L2，则F1>F2
B费力但是省距离
2.费力杠杆的特点 A动力臂大于阻力臂L1>L2，则F1<F2
B省力但是费距离 3.等臂杠杆的特点
A动力臂等于阻力臂L1=L2，则F1=F2
B不省力也不省距离
初中物理课件
问题:F1的大小与F2、l2、l1的大小有何关系？
实验设计
1、认识：杠杆的平衡状态？ 2、为什么使杠杆处于水平平衡状态？怎样调节 3、应要测量哪些物理量？
探究杠杆的平衡条件
实验设计
1、认识：杠杆的平衡状态？
探究杠杆的平衡条件
实验设计
2、为什么使杠杆处于水平平衡状态？怎样调节
A B
探究杠杆的平衡条件
活动一拔图钉
1、1.定都义绕：着一在个力固的定作的用点下转，动 能绕某一固定点转动 的23硬..都 还棒以是要，上硬受物工棒到理力．具学的（在作软中工用的叫作．不做时行杠有，杆何直。的共弯同的特都点可？以）
2、杠杆五个名词
（1）支点（O）：杠杆 绕着转动的固定点
（2）动力（F1）弹簧测力计，弹簧测力计 的示数有何变化？ 逐步倾斜弹簧测力计，弹簧测力计的示数有何 变化？
活动三认识三类杠杆
1.省力杠杆
F1L1=F2*L2
F1
∵L1>L2
∴F1<F2 F2
省力杠杆虽然省力， 但费了距离
2.费力杠杆
F1*L1=F2*L2 ∵L1<L2 ∴F1>F2
3.等臂杠杆
（3）阻力（F2）：阻碍 杠杆转动的力
动力
F1
归纳
总结
1.省力杠杆的特点
A动力臂小于阻力臂L1<L2，则F1>F2
B费力但是省距离
2.费力杠杆的特点 A动力臂大于阻力臂L1>L2，则F1<F2
B省力但是费距离 3.等臂杠杆的特点
A动力臂等于阻力臂L1=L2，则F1=F2
B不省力也不省距离
初中物理课件
问题:F1的大小与F2、l2、l1的大小有何关系？
实验设计
1、认识：杠杆的平衡状态？ 2、为什么使杠杆处于水平平衡状态？怎样调节 3、应要测量哪些物理量？
探究杠杆的平衡条件
实验设计
1、认识：杠杆的平衡状态？
探究杠杆的平衡条件
实验设计
2、为什么使杠杆处于水平平衡状态？怎样调节
A B
探究杠杆的平衡条件
活动一拔图钉
1、1.定都义绕：着一在个力固的定作的用点下转，动 能绕某一固定点转动 的23硬..都 还棒以是要，上硬受物工棒到理力．具学的（在作软中工用的叫作．不做时行杠有，杆何直。的共弯同的特都点可？以）
2、杠杆五个名词
（1）支点（O）：杠杆 绕着转动的固定点
（2）动力（F1）弹簧测力计，弹簧测力计 的示数有何变化？ 逐步倾斜弹簧测力计，弹簧测力计的示数有何 变化？
活动三认识三类杠杆
1.省力杠杆
F1L1=F2*L2
F1
∵L1>L2
∴F1<F2 F2
省力杠杆虽然省力， 但费了距离
2.费力杠杆
F1*L1=F2*L2 ∵L1<L2 ∴F1>F2
3.等臂杠杆
（3）阻力（F2）：阻碍 杠杆转动的力
动力
F1
【最新】人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(共80张PPT).ppt
1
0.49
20
9.8
0.98
10
9.8
2
0.49
15
7.35
1.47
5
7.35
3
0.98
15
14.7
1.47 10
14.7
10 9 8
杠杆的平衡条件：
动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力臂
用字母表示为: F1 l1 = F2 l2
►结论：当杠杆平衡时，动力臂 是阻力臂的几倍，动力就是阻 力的几分之一
一根轻质扁担长1.8m，前后两端分别挂上
重600N和200N的货物，问：人肩应挑在离前端
多远处才能使扁担平衡？
L=1.8m
分析：人肩挑处是扁
担的支点O，前后两货
l1 O l2
►（2）画六线 ►两个力、两个力 的作用线、两个垂 线
►（3）定两长 ►定两力臂的长
►F1 ►A
►B ►F2
►O
►F1 ►A
►B ►F2
►O
►F1 ►L1
►B
►A ►F2
►O ►L2
►画出图中杠杆各力的力臂
►L1 ►O
►F1
►L2
►O
►F2
►L1 ►F1
►L2
►F2
►共同体验
►L 1 ►O
►F
2 ►F
►当力垂直于支点1和力的作用点的连线2 时，
力臂最大，最大值为两点连线；力的作用
线过支点时力臂最小，最小值为零。
►芜湖长江大桥，这座目前我国科技含量 最高的特大型公、铁路两用斜拉索桥梁的 建成，大桥的建设，用到了很多物理学的 知识和研究方法。
►将大桥的结构
►F2
进行简化，取其 部分可以抽象成
人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(31张)
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
给我一个支点，我就能推动地球
1
这些工具在使用时，有什么共同特点？
它们工作时，能绕一个固定点转动。
2
一、杠杆
注意：第一点：杠杆要硬棒；支点也要硬；
第二点：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即硬棒
可以是各种各样的形状.
3
一、杠杆
注意：第一点：杠杆要硬棒；支点也要硬；
第二点：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即硬棒
17
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平 衡（。3）将改动寻变力找阻F杠力1、杆和阻平阻力衡力F的臂2、普的动遍大力性小臂规，l1律相、,应阻避调力免节臂结动l论2记力的录和偶在动然表力性格臂。中的。大小，再做 几次实验。
18
探究杠杆的平衡条件
实验次 数
F1/N
l1/cm
∟
L1
L2
↓ ↓ ●
●
●
F1
F2
L1=L2 等臂杠杆
↓ ↓ ● L2 ●L1●
F2
F1
L1<L2 费力杠杆
22
F1
F2 L1
●
●L1
L2 F1
● L1 ●
L1<L2费力杠杆 L1>L2
L2 F2
省力杠杆
费力杠杆
23
阻力作用线
动力作用线
L2 ●
L1 ●
●
F1
●
L2
L1
● ●
L1<L2 费力杠杆
F2
F2/N
l2/cm
F1×l1
（N·cm）
F2×l2
（N·cm）
1
2
3
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第1节 杠杆
给我一个支点，我就能推动地球
1
这些工具在使用时，有什么共同特点？
它们工作时，能绕一个固定点转动。
2
一、杠杆
注意：第一点：杠杆要硬棒；支点也要硬；
第二点：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即硬棒
可以是各种各样的形状.
3
一、杠杆
注意：第一点：杠杆要硬棒；支点也要硬；
第二点：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即硬棒
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（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平 衡（。3）将改动寻变力找阻F杠力1、杆和阻平阻力衡力F的臂2、普的动遍大力性小臂规，l1律相、,应阻避调力免节臂结动l论2记力的录和偶在动然表力性格臂。中的。大小，再做 几次实验。
18
探究杠杆的平衡条件
实验次 数
F1/N
l1/cm
∟
L1
L2
↓ ↓ ●
●
●
F1
F2
L1=L2 等臂杠杆
↓ ↓ ● L2 ●L1●
F2
F1
L1<L2 费力杠杆
22
F1
F2 L1
●
●L1
L2 F1
● L1 ●
L1<L2费力杠杆 L1>L2
L2 F2
省力杠杆
费力杠杆
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阻力作用线
动力作用线
L2 ●
L1 ●
●
F1
●
L2
L1
● ●
L1<L2 费力杠杆
F2
F2/N
l2/cm
F1×l1
（N·cm）
F2×l2
（N·cm）
1
2
3
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人教版八年级物理下册：12.1《杠杆》优质课件 (共25张PPT)
杠杆的形状可以是直的，也可 以是弯曲的，但必须是硬的，即使 用时不变形。
在现实生活中杠杆的实例
举例
2. 杠杆的五要素 阻力作用线 支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂 O支点
F1动力 杠杆绕着转 动的固定点 L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离 使杠杆转 动的力
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力
动力作用线
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
F2
F1
L1
O
L2
二、探究杠杆的平衡条件
【活动】 体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？
1、杠杆的平衡状态： 静止或缓慢的匀速圆周转动。 【思考】杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？
【猜想】 力大则对应力臂要小，力小则对应力臂要大
实验设计 探究杠杆的平衡条件
第十二章第1节
杠杆（第一课时）
给我一个支点和一根足够长的棍，我就能撬起 整个地球. ---阿基米德
2
一、杠杆 什么是杠杆？
这些都是杠杆
提问：杠杆有什么共同的特征呢？
1.
2.
归 固定点 1. 杠杆：在力的作用下， 纳 能绕某一固定点转动的硬 结 棒，物理学中叫杠杆。 论 绕固定点转动
3.
硬棒
说明：
支点 动力
杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
使杠杆转动的力，用F1表示。 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
阻力
动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
动力和阻力使杠杆转动的方向（转动效果）相反
练习1：画出下面杠杆（一根铁棒） 的力和力臂。
L1
L2
L2
请作出动力臂和阻力臂
人教版八年级下册物理课件：12.1《杠杆》 (共29张PPT)
1．省力杠杆：
动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？
我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时 我们又付出了怎样的代价呢？
人民教育出版社 八年级 | 下册
o
请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂， 哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？
使用费力的杠杆，有什么好处呢？
o
l2
支 点：杠杆可以绕其转动的点O。 动 力：使杠杆转动的力F1。 阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。 动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。 阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。
F2
人民教育出版社 八年级 | 下册
力臂，你在哪儿？
人民教育出版社 八年级 | 下册
你能从下面的杠杆中，找到动力臂和阻力臂在哪儿，并
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想想看：这个杠杆
F最小 L最大
O
在使用时， 还能更省力
吗？
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三、生活中的杠杆：
F1
o
l2
l1
F2
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力 臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费 力了呢？
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托盘天平
物理天平
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杠杆类型
杠杆特点
杠杆优点 (动力<阻力)
杠杆缺点
应用
省力杠杆
L1>L2 F1<F2 L1<L2
省力
(动力>阻力)
费距离
费力杠杆
F1>F2
L1=L2
等臂杠杆
【最新】人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(共37张PPT).ppt
两千多年前著名的学者、力 学之父——阿基米德曾说过这样 的豪言壮语：“若给我一个立足 点和一根足够长的棍我可以搬动 地球”。实际上阿基米德所构想 的装置是一个什么样的机械呢？
12.1 杠杆
学习目标（课时1）
1、认识杠杆，知道有关杠杆的几个概念，
会做力臂。
2、能从常见的工具和简单机器中识别出杠杆。
[练一练]
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是
F1 l1 l2
F2
（）
F1
F2
F1
l2
l1 F1
F2
l1
l2
F1
l1
F2
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹
l2
F2
D．羊角锤
2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用 力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正
确的是（ B ）
A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 O C．沿F3方向的力最小 L3 D．三个力的大小相等
不省力也不省距离
课堂小结
1、杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂
F1 L1 ＝ F2 L2 2、杠杆分类 省力还是省距离
应用举例
L动 > L阻 L动 < L阻
省力 省距离（费力）
撬棍、扳手、钳子 开瓶器、 拔钉器 镊子、鱼竿、 筷子
火钳、 胳膊、船桨
L动 = L阻 不省力也不省距离
（等臂）
天平、 跷跷板
杠杆“五要素” 动力和阻力使杠杆转动的方向
（转动效果）相反
阻力作用线
支点到阻力 作用线的距 离
F1动力
L2阻力臂 O支点
杠杆绕着转 动的固定点
使杠杆转 动的力
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力
12.1 杠杆
学习目标（课时1）
1、认识杠杆，知道有关杠杆的几个概念，
会做力臂。
2、能从常见的工具和简单机器中识别出杠杆。
[练一练]
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是
F1 l1 l2
F2
（）
F1
F2
F1
l2
l1 F1
F2
l1
l2
F1
l1
F2
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹
l2
F2
D．羊角锤
2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用 力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正
确的是（ B ）
A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 O C．沿F3方向的力最小 L3 D．三个力的大小相等
不省力也不省距离
课堂小结
1、杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂
F1 L1 ＝ F2 L2 2、杠杆分类 省力还是省距离
应用举例
L动 > L阻 L动 < L阻
省力 省距离（费力）
撬棍、扳手、钳子 开瓶器、 拔钉器 镊子、鱼竿、 筷子
火钳、 胳膊、船桨
L动 = L阻 不省力也不省距离
（等臂）
天平、 跷跷板
杠杆“五要素” 动力和阻力使杠杆转动的方向
（转动效果）相反
阻力作用线
支点到阻力 作用线的距 离
F1动力
L2阻力臂 O支点
杠杆绕着转 动的固定点
使杠杆转 动的力
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力
人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(共41张)
教学重点
探究杠杆的平衡条件。
教学难点
杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。
人类很早以前就使用杠杆了
壮丽的咸阳宫
人类很早以前就使用杠杆了。壮丽辉 煌的咸阳宫曾魏然矗 立与八百里秦川。司 马迁在《史记》中有 关这座宫殿的描述。
上图就是我们的祖先在建造宫殿时利用木棒搬 动巨大木料的情景。你能说出其中的道理吗？
分析论证
次 动力 动力臂 阻力 阻力臂
数 F11/N l1/m0.2 F10/N.5 l2/0m.4
12
0.2
0.5
0.8
23
0.4
2
0.6
3 ･･･
･･･
･･･
･･･
･ ･ ･ 实验结果表明，杠杆平衡条件是
动力╳动力臂=阻力╳阻力臂，即 F1l1=F2l2
二、杠杆的平衡条件
实验结果表明，杠杆平衡条件是 动力╳动力臂=阻力╳阻力臂，即 F1l1=F2l2
出版社义务教育教科书物理（八年级
12.1 杠杆
教学目标
1.知识与技能 （1）能识别出杠杆，并能准确找出支点、 动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （2）知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆 的平衡条件进行相关的计算。 （3）能对杠杆进行分类，并能根据实际需 要选择合适的杠杆。
教学目标
2.过程与方法 （1）通过实验探究，得出杠杆的平衡条件。 （2）通过对杠杆的研究，让学生逐步学会透 过现象认识事物本质的方法，培养学生观察 能力和用科学的方法解决问题的能力。培养 交流与合作的能力和学习物理的兴趣。
F动＜F阻 F动＝F阻 F动＞F阻
省力杠杆 等臂杠杆 费力杠杆
等臂
费力
费力
省力
费力
我
1.作杠杆的力臂：一点二线三垂四标